1、,4.形式灵活多样，图文并茂，生动活泼。,哲学与人生教材内容的设计思路,设计思路,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,教材的核心,任务,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。,哲学与人生教材内容的设计思路,与,1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路,2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度,3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力,4.顺应历史潮流，确立远大的人生理想,5.在社会中发展自我，创造人生价值,人生选择,人生态度,人生
2、实践,人生理想,人生价值,哲学,辩证唯物主义与历史唯物主义,人生,人生方向大问题,教材的设计思路和编写思路,哲学知识一定要与人生发展问题联系起来，要有指导性。人生问题一定是学生人生发展中的切要问题。,教材的设计思路和编写思路,编写思路,学哲学用哲学,1.以辩证唯物主义与历史唯物主义的观点和方法为知识载体和基本线索学哲学。马哲是世界观又是方法论。,3.用哲学指导人生，用人生体验哲学。体现哲学与人生的内在结合。,2.以分析和解决中职学生的人生发展中的切要的问题为主题和落脚点用哲学。提高学生分析问题和解决问题的能力。,4.用哲学原理分析人生问题。以问题为中心。是哲学课，不是人生课，不是解决具体问题，
3、是态度、是方法。,教材的体例特点,四个层次,本教材分为单元、课、框、目四个层次,哲学与人生课程内容结构,教材的体例特点,四个层次 本教材分为单元、课、框、目四个层次。正文 正文宋体字部分，是表达学习主体内容的文字。辅文辅文楷体字部分，是内容目标的有机构成。,点击链接,假如有人问你：我们借钱给穷人，不用任何担保和抵押，穷人也能还钱。我们用这个办法办银行，并把银行开到全世界，你觉得有可能吗？尤努斯把它变成了现实。一个普通的经济学老师，最后却创造了颠覆经济学原理，帮助成千上万人改变命运的奇迹，由此获得了诺贝尔和平奖。甘地生性懦弱、拘谨，上学时因成绩差而退学；当律师由于不能胜任工作，在法庭上落荒而逃。
4、然而凭着坚忍不拔的顽强努力，却创造了世界奇迹。他不费一枪一炮，不用一兵一卒，没有任何正式权利，更没有军队，却使一个民族用和平的方式获得了独立解放。你是否意识到：发挥自觉能动性，创造性地面对生活，就有可能使我们每一个平凡的人都能创造奇迹，变不可能为可能，去成就人生的辉煌。,点击链接,全面分析自己，找出缺乏自信的原因。针对不同的原因，制定切实可行的改善目标，然后逐步分解目标，一件件地尝试做。学会欣赏自己 欣赏自己的长处，欣赏自身优秀的品质，用这种欣赏和赞美来增加自己的自我意识，增加自己的自我接受程度和自我价值感，这样我们就可以获得自信。经常阅读成功自励的书籍，从不同角度分析成功的正确观念和态度，以
5、及一些获取成功的思维方式，帮助我们找到勇气和力量。不断地充实自己的知识，提高自己的能力，弥补自己的不足。建立积极的态度。多说积极的言语，学会积极的思考，从积极的方面看待人与事，与积极的人为伍，运用积极的自我暗示。经常对自己说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。养成自信的行为。从调整自己的基本姿势做起，走路挺胸抬头，面带微笑，练习正视别人，养成主动与人说话的习惯。,培养自信的方法,各抒己见,有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神的力量对于一个人、对一个民族都是不可或缺的。结合实际谈谈你的体会。,人生感悟,有人说，人生就是一张纸，来时空白，走时却写满字迹，而上面
6、所有的字都需要你用一生的时间来书写。玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一滩胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。这段话给你怎样的人生启示？,人生感悟,一中职生毕业后找到了一份办公室文员的工作。每天的工作琐碎而辛苦。半年后，她忍不住到部门主管那儿去诉苦：“我本想工作一段时间后，让大家了解我，对我刮目相看。可是，我的工作琐碎，这么长时间了，根本没人注意我，尊重我，更别提欣赏我了。我想换个能证明我能力的工作，让看不起我的同事看到我的价值。”主管没说什么，走到门口，指着不远处正在打扫卫生的清洁工说：“你看她，上个月新来的清洁工，自从她上班以后，我们的工作区一尘不染，窗明几净，大家工作起来心情舒
7、畅。没有人因为她是清洁工而看不起她，相反每个人都很尊重她，这就是她的价值。无论什么工作，只要你认真负责，用心去做，你就会赢得别人的尊重。”刚走出校门的学生或多或少都会有这样的想法，不屑于平凡，又渴望尊重，你怎样看待这个问题？如果你是案例中的主人公，听了部门主管的一番话，你会怎样想？怎样做？,名人名言,“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好汉。”_陶行知,世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。列宁,中国航天史上难忘的记忆,2003年10月，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船发射成功；2005年10月神舟六号载人飞船，在完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验
8、后顺利返回；2008年9月神州七号带着我国三名航天员升空，并且实施中国航天员首次空间出舱活动，在太空中走出中国人的第一步。从神舟一号到神舟七号，中国航天不断迈出自己坚实的脚步；从无人飞船到载人航天，从载人航天再到舱外操作，中国航天不断让国人感到骄傲，中国航天不断实现着飞天梦想的突破。中国航天史上难忘的记忆带给你怎样的哲学思考？,教师如何有效地使用新教材,0,熟悉教材,理解教材,应用教材,提升教材,1,准确理解、把握大纲的精神,2,跳出学科知识体系的框架,3,用教材教而不是教教材,4,教学要深浅适度,5,创造性地使用教材,6,实现教材观与学生观的统一,注重对学生情感态度的教育,德育教学实践体会,
9、教师要选择积极的、有为的人生 教师的境界有多高，就会带着你的学生走多远。,“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯,德育教学实践体会,即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种 即使花朵结不成果实，我不遗憾千百次凋零 信念告诉我的人生 没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰 即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声 即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程 无愧无悔才是人生 朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影,我 的 人 生,德育是直通学生心灵 的教育,德育教学实践体会,重视运用教师激情的感染作用“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”，教师的激情是很好的“助燃”工具。,德育教学实践体会,作为德育课教师，必须重视情感因素的 挖掘和培养，努力以爱去开启学生的心灵，把爱带给每一个学生，以自己丰富健全的情 感融入教学的每一个环节，使学生在爱的氛 围中懂得理解和尊重，在爱的情境中体验爱，从而形成健全、高尚的情感。,德育的终极目标：教会学生做人,谢谢！,
