1、嘉兴）学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。（1）无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向 。（2）当向右拉木板时，若以木板为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体 相反。5（2019山西）同学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。（1）实验中，应在水平方向拉着木块做直线运动；根据 得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。（2）“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作
2、出了如图乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是 。次数123456F压/N2.03.04.05.06.07.0f/N0.81.31.61.92.42.8（3）“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如上表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象。对比分析两组图象你的新发现是 。6（2019宿迁）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。（1）三次实验中，每次都用弹簧测力计沿水平方向拉着木板做_运动。（2）比较_两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（3）根据乙、丙两次实验的探究结论，请说出一条你在生活中应用的例子：7（2019福建）如图是“测量滑动摩擦
3、力大小”的实验装置示意图。（1）如图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 大小相等。（选填“一定”或“不一定”）（2）如图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.5N，木块受到的滑动摩擦力大小为 N若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为 N。8（2019七台河）某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的
4、粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。科学决策：组队时在班级选体重 的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。图1 图29（2019达州）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：a如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其
5、示数。（1）该实验主要采用的探究方法是 。（2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越 （选填“大”或“小”）。（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是 长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 N。（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F
6、的作用，Ft和vt图象分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 N。10.（2019连云港）船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N，老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就
7、可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N；（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为_N，棉线与铁棒之间的摩擦是_（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为_N；棉线绕的圈数弹簧测力计的示数F/N摩擦力的大小f/N7.62.94.71.16.50.27.40.11.5（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是： 甲乙丙11（2019岳阳）在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，（1）如图，将
8、长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，滑动摩擦力大小_（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计示数。（2）实验记录的数据如下表：序号木块放置情况挟触面压力F/N弹簧测力计示数/N平放木板1.21.88侧放木板上铺棉布2.6木板上铺毛巾3.2分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是_。（填字母代号）A用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字 B汽车轮胎上有凹凸不平的花纹分析_（填序号）两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面的面积无关。分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=_。12（2019湘潭）图所示是探究影响滑动摩擦力大
9、小因素的实验装置。长方体小木块正面和侧面面积不同而粗糙程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。选择不同的接触面，改变木块对木板的压力，依次实验，将每次测量结果填入下表。（1）拉着长木板水平向左做匀速直线运动，当测力计示数稳定时，测力计的拉力（选填“等于”或“不等于”）小木块受到的滑动摩擦力。实验序号木块与木板的接触面压力测力计示数木块正面与木板面2.0N0.6N4.0N1.2N6.0N1.8N木块侧面与木板面木块侧面与布面1.0N木块正面与布面（2）测力计使用前要观察量程、分度值，以及指针是否指在 。（3）由实验1、4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或无关
10、“），则实验6空格中的数据应该是 N。（4）由实验4、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。（5）由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小成比，这里主要采用的硏究方法是 （选填“控制变量法”或“理想实验法”）。13（2019辽阳）红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。 D E F （1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 运动，测力计的示数分别如图甲所示，分析A、B两次实验数据可知， （填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越 ，滑动摩擦力越
11、大。（2）在C实验中，若红红将拉力增加到3N（小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 N，小车 （填“不受”或“受”）摩擦力的作用。（3）如图乙所示，红红又进行了D、E、F三次实验。将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动的最远，说明阻力越 ，速度减小的越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 。14（2019雅安）针对“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，某物理兴趣小组的同学利用 如图15所示装置进行了探究，实验步骤和数据记录如下表：实验步骤台式测力计示数F/N金属盒重力G/N弹簧测力计示数f/N把
12、金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸 的过程中读出测力计的示数4.8将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤的实验氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，再重复步骤的实验6.4（1）此实验是根据二力平衡原理 （选填“间接地”或“直接地”）测出摩擦力大小；（2）实验步骤使用氢气球是为了改变（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）；（3）根据实验步骤、的数据（选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关；（4）要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择两组数据进行分析；（5）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下说
13、法中不是其优点的是（选填字母序号）。A不需要匀速拉动白纸B测力计位置和示数较稳定C拉动白纸时所用拉力较小，能省力15（2019济南）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，图甲所示是一些同学根据日常生活经验所作的猜想与假设，图乙是实验用到的弹簧测力计。 甲 乙 丙（1）图乙所示的弹簧测力计的测量范围（量程）是 N。（2）请你写出一个支持小刚猜想的日常生活事例： 。（3）小刚为了验证自己的猜想，用如图丙所示的装置进行实验，还要在木块下面的水平长木板上分别铺上棉布、毛巾等进行实验，这是为了改变 。（4）小刚和部分同学通过实验收集到了下表中的实验数据。接触面情况压力/N摩擦力/N木块与木板1.0
14、木块与棉布木块与毛巾2.5其中，小刚通过他的上述实验收集到的是序号为 、 、 的三组数据。（5）通过对这三组数据的分析，小刚得到的实验结论是：16（2019本溪）在探究“ 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的实验中，实验过程如图所示。（1）在实验中应水平匀速直线拉动物体 A，根据 原理测出滑动摩擦力的大小。（2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在 相同时， 接触面越 ，滑动摩擦力越大。（3）在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P 甲（ 填“ ”、“ ” 或“ ”）P 乙， 乙图中物体 B （ 填“ 受” 或“ 不受”） 摩擦力。（4）将实验进行了如图丁所示的
15、改进：水平向左拉木板， 木板相对于地面向左运动，物体 A 相对于地面保持静止， 此时弹簧测力计的示数为0.8N， 则物体 A 受到的滑动摩擦力是 N， 方向 （ 填“ 向左” 或“向右”）， 此过程中木板 （ 填“ 必须” 或“ 不必”） 匀速运动。17. （2019烟台）如图所示的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。 甲 乙 丙 丁（1）实验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？（2）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？（3
16、）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？（4）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点。18. （2019安徽）图为研究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验的示意图。实验的过程为：a用弹簧测力计缓缓拉动木块。使它沿水平长木板滑动，当测力计示数稳定后，该示数即为此状态下滑动摩擦力的大小。b改变放在木块上的砝码。测出此种情况F的滑动摩擦力。c换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。（1）该实验的原理是：_；（2）该实验的结论是：_。19.（2019河南）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,
17、装置如图14所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）（1）图甲中,将铝块放在水平木板上,竖直向上拉测力计,当铝块沿水平方向做 运动时,铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1,则F1= N。（2）比较甲、乙两次实验,可以得出:在 相同时， 越大，滑动摩擦力越大。（3）图乙实验完成后,利用原有器材,还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,请你简要说明实验方案:（4）请你判断:图丙中,铝块水平运动时所受滑动摩擦力 （“大于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。20（2019大连）已知滑动摩擦力大小与压力大小和接触面
18、的粗糙程度有关，某实验小组在探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”的实验中，使用的实验器材有弹簧测力计，木块（有挂钩）、长木板各一个，重为1N的钩码若干。（1）在长木板上用弹簧测力计沿水平方向拉动木块时，该同学判断弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力大小的依据是_。A弹簧测力计示数是否稳定。 B木块是否做匀速直线运动。（2）该实验小组改变压力大小进行了多次实验，记录的实验信息和数据如表。试验次数接触面粗糙程度长木板7弹测力计示数F/N0.40.61.4滑动摩擦力f/N根据表中的数据在图甲的方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系。（3）分析图象得出的探究结论是_。（4）该实验小组又选取了毛巾和棉
19、布，在原有实验器材的基础上继续探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，某同学将毛巾平铺在长木板上，如图乙所示，在毛巾上用弹簧测力计水平拉木块时，发现木块下方的部分毛巾随木块一起由静止开始加速运动，便停止实验其他同学帮助他固定毛巾不动后，重新开始实验完成实验后，小组同学分析出部分毛巾随木块一起加速运动的原因是_。经讨论后发现还有其他的改进方法也可以解决毛巾随木块一起运动的问题，请写出你的改进方法_。21（2019朝阳）在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计。（1）在此实验中，运用的研究方法是 。（2）开始拉木块时
20、，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力 （填“变大”、“变小”或“不变”）（3）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为 N。（4）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的初步结论是 。（5）根据所提供的实验器材还可探究下列哪个实验 A探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B探究二力平衡的条件22（2019湖州）小华在建筑工地上看到，工程车的车斗慢慢倾斜到一定程度时，车斗中的石料就沿车斗斜面滑落下来（如下左图所示）。小华想，车斗中的石料如果减少些，要滑落下来，车斗的倾斜程度是否可以减小些？于是小华到实验室进行探究，先把长
21、木板放在水乎桌面上，将质量为100克带有钩码槽的木块放在长木板的A处，如图所示。然后进行如下操作：在木块的钩码槽中放入三个50克的钩码，将木板的右端慢慢抬高到一定高度时，木块开始下滑，记录右端被抬升的高度h=20厘米。第二次在木块的钩码槽中放入两个50克的钩码，第三次在木块的钩码槽中放人一个50克的钩码，分别重复上述实验。（1）请你帮小华同学设计记录数据的表格。_（2）小华发现三次实验中，木块开始下滑时木板的倾斜程度是一样的。那么车斗中的石料能刚好滑落下来，车斗的倾斜程度与什么因素有关呢?小明认为可能与石料和车斗间接触面的粗糙程度有关，于是他进行如下探究：将一块棉布、一块毛巾分别铺在长木板上，把放有一个50克钩码的木块放在长木板的A处，慢慢抬高木板的右端直到木块开始下滑；测量并记录右端被抬升的高度分别为24厘米和30厘米。根据小华和小明的实验，可以得出的结论是_。（3）根据以上探究，可以帮助我们解答其他类似的疑惑，比如“为什么道路桥梁的引桥要做到一定长度?”“为什么_?”
