1、 The university period is the key period when immature adolescents grow into mature adults, which leads to the inevitable instability during this period. Parents are the most intimate persons with college students, and the parent-child relationship can affect the college students from all aspects of
2、 physical and mental health development. But there are a variety of factors affecting the parent-child relationship. This paper aims to study the effects of single-parent family structure on the parent-child relationship of undergraduates, and then puts forward suggestions on this issue.【Key words】:
3、 Single-parent family, undergraduate, parent-child relationship 第一章 绪论第一节 研究动机与目的亲子关系作为家庭中最基本、最重要的一种人际关系，直接影响子女的身心发展，其中单亲家庭由于环境特殊，对亲子关系产生重要影响，并进一步影响子女的生活。现如今单亲家庭数量逐渐增多，单亲家庭子女也不在少数，由此产生了深刻的社会问题，单亲家庭本就属于特殊的家庭结构，而在这种家庭中，亲子关系，家庭氛围都与普通家庭截然不同，本小组意在通过自己研究让更多的人了解单亲家庭，关心单亲家庭子女。第二节 研究问题研究者对家庭结构对亲子关系的影响的研究已经早有
4、先例：许多研究显示单亲家庭及继亲家庭的孩子不管是人格发展、生活适应、同伴关系、学业适应、偏差行为的的发生，都与双亲家庭存在差异。Klein,Forehand,Armistead和Long（1997）对132个白人家庭进行六年纵贯研究指出，离婚会影响父母的养育技巧，同时也会影响到青少年的问题行为、反社会行为、自尊（Self-Esteem）和认知的功能。我们小组以S大学学生为例，展开此次家庭结构对石河子大学学生亲子关系影响的个案研究。第三节名词定义家庭结构指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。家庭结构包括两个基本方面：家庭人口要素。家庭由多少人组成
5、，家庭规模大小。家庭模式要素。家庭成员之间怎样相互联系，以及因联系方式不同而形成的不同的家庭模式。单亲家庭指父母离异或丧偶而造成父母中的一方与子女一起生活的家庭，亲子关系的定义有两种，一种是从遗传学的角度进行定义，指亲代和子代之间的生物血缘关系；一种是社会学的角度进行定义，主要说明的是法律上的父母子女关系。第二章 研究方法第一节 研究设计本研究采用深度访谈法中的半结构访谈，与受访者进行一对一的面谈。访谈内容主要涉及家庭情况和对双亲的情感态度。第二节 研究参与者访谈者A，录音者B，记录者C，受访者小羽（化名）。小羽为21岁的S大学大三在读本科生。第三节 研究工具（包括研究背景）2014年9月到1
6、1月，本小组与小羽见面10次以上，研究之前本小组就与小羽关系要好，对其状况有一定的了解，为避免个人感情影响，在征得小羽同意后，每次正式访谈，研究小组成员集体在场，访谈时主要涉及小羽的家庭状况、小羽对父母的看法、 小羽自从父母离婚后情感历程等。与小羽母亲电话交流3次以上，没有与小羽父亲交流过。与小羽母亲交流时主要关于小羽在上大学之前的状况，再结合本小组日常生活中对小羽的观察，力图客观分析小羽的状况。第四节 实施程序2014年11月21日17点12分，我们在S大学教学楼某教室对小羽进行了采访。全程录音并形成书面记录。第五节 研究伦理本次访谈经受访者同意可保留录音但不可外传，论文成文后经受访者审阅后
7、可公布。本文本着科学求实的态度，尽量客观公正的分析小羽的状况，在此本小组呼吁公众能更加重视单亲家庭子女，让缺少家庭爱的单亲家庭子女可以获得与正常家庭中成长的子女一样的社会认同。第六节 资料分析（一）被访者情况小羽（化名）是一位21岁大三在读本科生，父母在其7岁时离婚，母亲是一位老师，父亲原来是是工人，下岗后曾长期无固定工作，现在当快递员，父母离婚的原因是父亲酗酒，没有家庭责任感，不思进取，母亲提出离婚父亲始终不同意，最后母亲将父亲告上法庭，经法庭判决，小羽、房子、主要家用电器都判给了母亲，并且父亲每月要给小羽200元抚养金，但离婚后父亲从来没给过这笔钱，离婚后母亲怕父亲喝酒后闹事，住在外面不安
8、全，所以搬到了母亲单位职工宿舍，因为单位条件不够，女职工宿舍和女生宿舍都被合并成一栋楼房，小羽只能和母亲住在宿舍，三层宿舍楼，只有小羽一个男生。父母离婚后小羽平均与父亲半年见一次面，小羽一直和母亲住在一起。母亲亲属因为距离较远，不能帮助小羽母子二人的生活，小羽母子只能完全依靠自己生活。研究结果在对小羽的访谈与交流中，本小组发现，小羽摘取一些代表小羽的观点的主要话语，作为小组研究的质性研究研究结果。1.“我感觉我妈对我的控制欲挺强的”；“我会无形中顺从我妈的意思去做事”；“大学后我妈就不怎么管我了”显示出小羽对母亲既有依赖又有敬畏，小羽的家庭教育全权交给了母亲。2.“妈妈从没有说过我爸的好话，我
9、爸要见我时我妈感到很反感。这样我左右为难”；“我不要向我爸那样，我要做个好男人”；“我妈是个伟大的女人”；“我有时会刻意避免见我爸，即使见到我爸时也会有排斥心理”；“我与我爸快要成为陌生人了”体现出父母离婚后一方对另外一方的看法会影响子女对父母的评价。导致其成长过程中行为与心理出现偏差。3.“爸妈结不结婚我都我所谓”; “父母离不离都那样跟我没有关系” 从这几句话可以看出小羽在幼儿期没有形成正确的依恋关系。4.“爸妈离婚后我和我爸家那边的亲戚关系基本就断了，只有只有过年时回去看看”小羽父母离婚后小羽不光丧失了与父亲的正常联系联系，更丧失了整个与父亲相关的整个家庭关系中的一级。造成了小羽社会交往
10、的严重缺失。（二）案例分析亲子之爱是最重要的家庭爱之一，可以说亲子关系直接影响到家庭爱，良好的亲子关系，不仅影响到“子”的个人成长，也会在无形中改变“亲”的日常行为。对亲子关系现状及其成因的分析常常被人提起，但由于亲子关系成因的复杂与深刻性，本小组只能对影响亲子关系的成因之一进行分析，在众多因素中，家庭结构因素往往是容易被研究者忽视的，在家庭结构类型中单亲家庭所占比例由于我国离婚率逐年升高等因素影响，比例 逐年增长，小羽的状况在众多单亲家庭中也是较特殊的，特殊点在于虽然小羽的父母在其7岁时离婚，但在与小羽的交流中本小组发现，在小羽3、4岁时其家庭成员关系已经恶化，表现在父子关系弱化，母子关系不
11、断增强，父母之间矛盾不断。因为母亲晚上要上课，父亲对小羽不管不问，小羽在学龄前已经习惯于晚上独自在家，小羽在六岁时已经独自去上兴趣班了，小羽家庭中已经明显表现出单亲家庭基本特征，也就是在小羽从学前期开始，就已经受到单亲家庭氛围的影响，在小羽身心走向成长的绝大部分时间里父亲仅扮演了微乎其微的角色，长期受单亲家庭的环境影响让小羽的案例更具有代表性。正像前文中所提到的，在小羽的案例中，小羽因为身处单亲家庭环境，其对父母的态度、社会交往、以至于长期形成的亲子关系都与非单亲家庭子女有较大不同，在对父母认知上，小羽对父亲的态度是轻视、冷漠、反感，对母亲的态度是顺从、敬爱。在从小羽的经历可以看出，小羽受母亲
12、的影响是非常深远的，在其成长的绝大部分时间里，其父亲都对小羽没有多少关爱，无论父母离婚前还是离婚后，对小羽的教育主要依靠母亲，小羽也提到，他无形中已经对母亲产生了顺从心理，因为家庭里只有母子二人，母亲有时不得不扮演“强势”的角色，这种“强势”一直到小羽上大学之后才消失。这种父母中一人扮演双重角色的情况在离异家庭不在少数少数，这种教育模式的形成并不是父母父母双方想要看到的，其出现的原因主要是父母离婚时人为割裂了彼此的联系，抚养一方极力避免让子女与另一方亲近甚至见面，有时甚至会不顾子女的想法去诋毁父母的另一方，小羽母亲的做法无形中影响到了小羽的心理和行为，小羽对父亲的评价悄然发生转变。在单亲家庭中
13、子女因为父母离异已经丧失了部分亲情依靠，如果领养一方又极力回避子女提及另一方、与另一方见面，这种“人为绝缘”显然会进一步造成子女家庭关系缺失，这显然是不明智的。本小组发现，学龄前的小羽在形成父母依恋的关键时期，小羽父母关系已经恶化，小羽在这一时期就习惯于独自在家，经本小组与小羽妈妈的交流，小羽从一岁到三岁，小羽就已经习惯妈妈不在身边了，小羽妈妈认为小羽很乖，从来不哭闹，妈妈在不在小羽都那样，用周围人的话，小羽从小就很“懂事”。本组根据小羽的状况分析，小羽属于典型的焦虑回避型依恋，一方面小羽对父母的情感态度漠不关心，另一方面小羽自身对身边人的反应也不是十分强烈，造成小羽在成人后仍然对父母婚恋状况
14、漠不关心，与小羽交流时，本小组能明显感到小羽不想提及关于父母是否再婚的问题，可以看出小羽对幼年期父母没有处理好亲子关系抱有成见。小羽的母亲也没能看清在小羽“从小就听话”背后的问题，将小羽的焦虑回避型依恋看成小羽听话、不哭闹。小羽在幼年期没有建立起安全性的依恋关系，这种影响是无形中形成的，并表现在子女对父母的一些行为的看法发生转变，从而影响子女对父母的评价。幼儿期儿童依恋的状态会影响幼儿情感，在儿童懂得爱与被爱受儿童依恋关系的制约，这种影响可能终身伴随个体。第三章 研究结果第一节 研究预期本小组在课题开展之前对单亲家庭子女及其亲子关系有一定了解，小组成员中就有单亲家庭子女，这方便了小组成员与小羽
15、的沟通。但与此同时，小组成员在研究之初以自身原有经验去考虑小羽的问题，将小羽看成“问题青年”，基于社会的普遍理解将小羽看成孤僻、心里有障碍的，将小羽家庭的亲子关系看成复杂且矛盾重重的。研究预期的错误影响了整个小组对课题及研究对象小羽的态度，这引起了小羽的反感，研究曾一度中断，经过小组成员反思，重新看待小羽及其家庭时，我们发现小羽的与普通人一样，他身上出现的问题许多人也同样出现了。第二节 研究结果经小组研究讨论，单亲家庭的子女小羽，与父母的亲子关系总结为：1.在父母没有离婚之前小羽因为父母协调不当，小羽没有的到应有的关爱，造成小羽学前期没有形成安全型的依恋关系。这直接影响了小羽对父母再婚的态度2
16、.单亲家庭抚养方为获得子女的支持有时会全盘脱出另一方的过失，同时对子女与另一方的正常来往持反感态度，影响子女与另一方的亲子关系。第四章 讨论与反思 在单亲家庭中，由于家庭成员数量减少，原有的家庭亲子模式明显不再适用，家庭子女面临着爱与关怀的缺失，这种缺失现象如果不能正确解决，势必影响整个家庭的健康运作。如果离婚后父母人为忽视或错误理解子女的感受，将不仅影响子女对父母的感情，也会造成子女疏远与父母的联系。这些亲子问题虽然很难体现在子女的日常行为中，但对子女形成良好的家庭价值观不利。在离异家庭中，避免对子女的二次伤害是父母双方优先考虑的问题，父母应开诚布公的与子女交谈关于离婚问题，合理解释离婚原因
17、。既不能避重就轻，试图回避子女的询问，也不能将离婚原因全部归结为父母其中一方的过错。这样只会加剧子女的伤害参考文献：1王云峰，冯维.亲子关系研究的主要进展J.中国特殊教育，2006（7）.2杨菲，吴鑫德.父母教养方式、亲子冲突与初中女生抑郁焦虑的关系J,中国健康心理学杂志，2014（9）3陈会昌，梁兰芝.亲子依恋研究的进展J.心理学动态，2000（1）.4Klein,K,Forehand R,Armistead,L,et al.De-linquency during the transition to early adulthood:Family parenting parenting pre
18、dictors from early adolescence.Adolescence,1997,32（125）:61-805王欣,苏晓巍,王岩. 父母教养方式与子女焦虑水平的相关研究J.中国心理卫生杂志,2000,（05）6强清.武建芬 父婴依恋对儿童发展的作用及其教育启示.幼儿教育教育科学2011（6）7孟育群. 关于亲子关系对少年问题行为及人格特征的影响的研究J.教育研究,19928刘元.单亲家庭对儿童性格行为发育的影响J.医学研究杂志.2006,35（12）.9陈晓萍.单亲家庭孩子心理探析和教育.中国科技博览. 2010（5）10李凌江. 离婚对当事人及子女心身健康的影响与心理干预J.中国心理卫生杂志,1991,（05）11李文权,夏容梅,陈昌明,谢延明.离异家庭儿童同伴关系初探 .中国心理卫生杂志.2006（9）
