1、现在我请红手环的小朋友来说说，你们图上的恐龙在城里发生了什么事情？为什么汽车都堵住了？原来大恐龙的身体实在太大，交通都堵塞了，汽车都排起了长队，响起了喇叭。这时候大恐龙离开了马路又来了哪里呢？我请黄手环的小朋友来说说你们图上的恐龙来到了哪里？发生了什么事？你从哪里看出来？这次是因为大恐龙的身体太重了，铁路被踩得吱里吱里的响，火车也被震得跳起了舞。那你们想知道蓝手环小朋友图片上的恐龙在城里会发生什么事吗？大恐龙怎么把人家的房顶给掀了？这次是因为大恐龙闻到人家厨房飘出的阵阵香味，所以才忍不住把头伸了进去，哪知道它的脖子太长啦，把人家的房顶给掀了。大恐龙在这个城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢他？（给城
2、里人带去了危险。这时候大恐龙心理会怎么样？请你们一起来想想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧。看谁想的办法又多又好。三、老师引导、理解故事后两段 看，图片上的小男孩想了什么好办法？大恐龙变成了什么？大家现在喜欢它吗？这时候大恐龙的心理会变得怎么样？四、完整欣赏 现在我们一起完整的欣赏城里来了大恐龙这个绘本故事吧！五、创编故事 大恐龙为城里人做了立交桥后可开心啦，它还想做许多有意义的事情，小朋友可以找一找你们喜欢的场景和同伴们一起贴一贴、讲一讲吧！城里来了大恐龙大班教案2设计背景 续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象
3、力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。活动目标 1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。重点难点 1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备 1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书城里来了大恐龙 活动过程 开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。基本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲
4、解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫城里来了大恐龙。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?” 3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。形象特征：1）恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?2）恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、 4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，
5、又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。故事：城里来了大恐龙 大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人
6、家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!教学反思 1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对
7、故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。城里来了大恐龙大班教案3设计意图：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如:恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了城里来了大恐龙这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另
8、外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。活动目标：1.萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。2.引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。3.鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。4.帮助幼儿理解故事内容和情节。1.城里来了大恐龙的教学挂图一副。2.编写有关恐龙的图片、实物等。3.彩笔、画纸。一、故事教学。1.出示画有交通堵塞的教学挂图，引导幼儿讨论:这里发生了什么事情?鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。2.教师讲述故事至城里人感到大恐龙给他们带来了危险:我要给大家讲一个故事，听了故事
9、之后你就知道这里到底发生了什么事情?3.教师再次引导幼儿讨论:城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧!看谁想出的办法又多又好。4.教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好?故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同?以萌发幼儿爱护动物的情感。5.教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。二、恐龙展览。1.师生刚同编写有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个恐龙展览。2.幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。3.开展我是小小解说员的活动。请幼儿的家长
10、都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。三、我和恐龙做朋友。1.教师通过谈话导入活动主题:恐龙为什么会从地球上消失?2.教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论:如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们?教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。3.请每组幼儿推选代表进行发言:请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。4.幼儿集体作画:我和恐龙是朋友。5.拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。教学反思：活动开始部分，通过幼儿互相交流、共同分享，体会分享的快乐。再通
11、过引导幼儿仔细观察图片，大胆合理地进行创编，并比较连贯地讲述。活动过程中，老师对幼儿的合理创编给予肯定。结束部分“我和恐龙做朋友”，引导幼儿从多方面进行构想，激发幼儿热爱动物，保护动物的情感。语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好，但是在语言组织能力上还是很欠缺。如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。城里来了大恐龙大班教案4设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：一、活动目标 、萌发幼儿热爱动物、保护动物的
12、情感。、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。、鼓励幼儿能在集体面前积极说话、大胆讲述的能力。、帮助幼儿理解故事内容和情节。二、活动准备 .城里来了大恐龙的教学挂图一副；、编写有关恐龙的图片、实物等；、彩笔、画纸。三、活动过程 活动一：故事教学 、出示画有的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？、教师讲述故事至：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？、教师再次引导幼儿讨论：请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的.大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？、教师完整的讲述故事
13、。活动二：恐龙展览 、师生刚同编写有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个、幼儿自由结伴参观。、开展活动三：我和恐龙做朋友 、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？、请每组幼儿推选代表进行发言：、幼儿集体作画：、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。城里来了大恐龙大班教案5活动目标：1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐
14、龙这个形象的性格特点。3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能分析故事情节，培养想象力。重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点；2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。一、开始环节（认识恐龙） 1、谈话引入。动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？2、老师适时补充。二、基本环节。（听故事、谈感受） 1、展示课件图片，引导幼
15、儿看图，启发想象和说话。（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、急切） （2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。同时，体会恐龙的心情。（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？2.配合课件，老师有感情地讲故
16、事，提醒幼儿认真倾听。三、结束部分（启发想象，寓教于故事） 1.老师和孩子一起复述有感情故事。表演故事。2.你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。四、活动延伸。1.回家把故事讲给爸爸妈妈听。2.想象大恐龙变成立交桥还给人们带来哪些方便？猜猜恐龙最后怎么样了？你能把故事编下去吗？活动反思：文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。我在大阪故事城里来了大恐龙的教学活动中，为了让孩子了解恐龙的心里活动，设计了这样
17、几个问题：恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度和幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。城里来了大恐龙大班教案6教学目标：1、感受故事所表现的诙谐情趣。2、理解故事中恐龙角色的形象特点。引导策略：一、用设疑的方法引出课题根据故事名称城里来了大恐龙，猜测可能发生的故事。二、结合挂图讲故事，理解故事内容 （一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险，并就故事内
18、容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性） （三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？三、使用小朋友的书，动物王国第14页城里来了大恐龙，引导幼儿自主观察画面阅读理解。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问的难度要适合幼儿的现有的知
19、识水平。城里来了大恐龙大班教案7一、活动目标：1、感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐， 2、理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。二、活动重难点：理解故事中恐龙的心里变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。三、活动准备：XX城里来了大恐龙。四、活动过程：（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。动物是人类的好朋友。说说你对这位恐龙朋友了解多少？（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样
20、的故事？（三）分段讲述故事城里来了大恐龙，引导幼儿观察画面，用自己的话讲述画面内容。1、观看PPT，理解故事内容 （看PPT1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？（看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？（看PPT3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可
21、是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等） 那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！2、欣赏第二段故事。故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？你们平时帮助了别人心里会怎么样？对啊！帮助别人是件快乐的事！（四）鼓励幼儿大胆想象，并说一说。恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？看到了什么？它会怎么做呢？（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事城里来了大恐龙。按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。
