1、四年级语文练习册下册四年级语文下册练习册 第1课古诗三首 一、我把这三首古诗读熟了,能正确、把它默写出来。 二、回忆一下,我读过这三位诗人的作品,印象最深的是_写的_。 三、我能根据所给的字音填空,将诗句补充完整。 xing yn jng tng ( )看两不(),只有()()山。 yo ci qng lu? ( )望洞庭山水(),白银盘里一()()。 c?ng n 江南好,风景旧()()。 四、我会区别形近字,组词。 暗()庭()亭()累()谙()蜓()停()蜾() 五、我能判断,正确的打“”,错误的打“”。 1.“春来江水绿如蓝”中“蓝”的意思是指蓝颜色。(.) 2.“相看两不厌,只有敬亭
2、山”和“湖光秋月两相和”中的“相”意思相同。() 六、我会理解诗句并填空。 1.独坐敬亭山中让我感到诗人心情寂寞的诗句是_ _。 2.望洞庭中能让我想象到水天一色、洞庭秀美的诗句是_。 3.忆江南中能让我仿佛看到江南风景明丽的诗句是_ _。 七、下列句子用了什么方法来描写?我会选择、填空。 比喻拟人反问对比 1.相看两不厌,只有敬亭山。() 2.能不忆江南?() 3.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。() 八、在课外,我还读过许多描写祖国山河的诗。我能写下一首,与大家分享。 作者 2 桂林山水 一、我了解到课文主要写桂林()和()的特点。 二、我会读拼音,写词语。 wxiku?sn png zh
3、ng pn dng ti shn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我能选择正确的读音,并标出来。 1.我盘登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似(s,sh)火的香山。 2.这样的山围绕(ro,ro)着这样的水,这样的水倒(do, do)映着这样的山。 3.在漓江上撑起竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷(jun,jun). 四、我要积累词语。 1.我能将词语填充完整。 波()壮()()()雄伟水平()()拔地()()()()罗列色彩()()危峰()()()()万千连绵()() 2.我还会分类。上面这些词语里,哪些是描写“山”的词语?哪些是描写“水”的词语? “山”:_ _“水”:_
4、 五、我能理解词语。 1.“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是:() A. 第一名 B. 居第一位 C. 手指和脚趾 2. “一块无瑕的翡翠”中“瑕”的意思是:() A. 远 B. 空间 C. 玉上的斑点 3.“小船在碧绿的水面上行走,人好像在画卷中游览。”课文中表达这个意思的句子是:_。 六、我喜欢品读,能按要求完成作业。 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这们的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的少石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1.这段话写出了漓江的水的特点是:()、()、()。 2.这段话运用了比喻
5、、排比两种修辞方法。其中一处比喻句是_作者把_比作_。 七、我喜欢仔细观察身边的生活景象,像鲜花的美丽,大树的粗壮、茂盛,草原的辽阔碧绿我要选择一个,仿写几句话,把它写精彩。 例:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。 1._真_啊,_得_ 2._真_啊,_得_ 3 记金华的双龙洞 我能写出“双龙洞”名字的由来 一、我能读拼音,写词语。 zhajing y?u t?ng tn bkng xsho wi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wn yn ?jio yjtwsn y ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能选择正确的读音,标上“” 系(j, x)绳子稍(sho, so)微蜿(
6、wn, wn)延漆(q, x)黑上源(yun, yn)盘曲(q, q)而上浙(zha, za)江仿佛(f, f?)呈(ch?ng, c?ng)粉红色三、我能理解下列句子中加点的字,并选择正确的解释。端:端正,不歪斜东西的一头项目,方面 事情的开头仔细地看用手平正地拿着 1. 石钟乳和石笋形状变化多端。() 2.他端详着这幅画,陷入了沉思。() 3.他端来一把椅子,让我坐下慢慢说。() 异:不同的分开另外的,别的 特别的奇怪 1.石钟乳和石笋颜色各异。() 2.奇花异草不容易养活。() 3.这是一道奇异的亮光。() 四、我能在括号里填上合适的词语。 ()的沙土()的映山红()的公路()地移动()
7、地流着()地举起 五、读完课文,我能完成下面的填空。 1.本文的作者是_。作者浏览的地点是_,时间是_。浏览的顺序依次是_、_、_、_,最后_。 2.“孔隙”的特点是_。表现在:小得只能容得下一只小船进出。怎样小的船呢?_ _船的进出方式是:_ _提升拓展 一、了解作者叶圣陶,我能整理收集到的资料。 二、我还读了叶圣陶先生的其他作品 4 七月的天山 二、我了解了天山的有关情况,能简要记录下来。 一、我会读拼音,写句子。 qyuade xn jing , zulxing de shqmshng tin shn. 二、我能区分多音字,分别组词 ch?ng( ) yn( ) 重zh?ng( ) 饮y
8、n( ) 三、我会照样子,写词语 绿油油_ 重重叠叠_四、我能用“像像像”写一个句子 提升拓展 一、这篇文章语言特别优美,我摘抄了几个喜欢的句子。 二、我要按一定的顺序给大家简单介绍我熟悉的一处风光(我能在介绍的过程中用上几个恰当的比喻句,更好地表现那里的特点) 单元自测一 一、我能给下列字加上不同偏旁组成新字,再组词 廷()_各()_叚()_ ()_()_()_帛()_同()_居()_ ()_()_()_二、我能给多音字选择正确的读音,并用另一种读音造句 ho ho 1.我怀着好()奇的心情独个儿仰卧在小船里。 jx 2.我们要联系()上下文理解课文内容。 zhun zhun 3.在洞里走了
9、一转(),觉得内洞比外洞大得多。 三、我能区别近义词,选择恰当的词填空 观赏欣赏 1.我们乘着木船,荡漾在漓江上,来()桂林的山水。 2.这幅画太美了,我们好好()吧。 寂静幽静平静 1.鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给()的天山增添了无限生机。 2.骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,使密林显得更加()。 3.听了雷锋叔叔的动人事迹,我的心里久久不能()。 柔嫩柔美柔和 1.走进天山深处,山色逐渐变得()。 2.走进天山深处,山形也逐渐变得()。 3.在()的灯光下跳一曲舞,心情格外舒畅。 四、我能画出下面句子中用错的词,并改正过来。 1.我感动老师对我的帮助。() 2.我们要珍惜
10、粮食,不能浪费。() 3.园丁特别保护花草树木,不准任何人去损害它。() 4.妈妈上班非常勤劳,让她好好休息一下吧。() 五、我能准确地做出判断,正确的打“”,错误的打“”。 1.“他长得像妈妈一样”是一个比喻句。() 2.“提”是左右结构的字,部首是“”,是表示动作的词。() 3.“双龙洞”名字的来历是因为内洞有一条黄龙和一条青龙盘旋。() 4.“北岳恒山”是五岳之首。() 5.桂林山水的特点有三个:奇、秀、险。() 六、我会背课文,能根据课文内容填空。 我看见过_的大海,玩赏过_的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真_啊,静得_ _;漓江的水真_啊,清得可以_ _;漓江的水真_啊,绿
11、得仿佛那是_。 七、我爱阅读短文,并能完成练习。 春天的清溪河 春天的清溪河真是生机勃勃。岸边绿油油的小草和争奇斗艳的野花挤满了整个河岸,就像是春姑娘给河岸铺了一条绿毯似的,美极了。河岸边有一排柳树,其间还夹着一些高大挺拔的梧桐树,千万条柳枝倒垂在明镜般的河面上。鱼儿有的在水里追逐嬉戏,有的静静地贴在河底休息,有的像顽童在水里蹦跳,还有的向上跳,猛地跳出水面,以猛地落下来。匆匆归来的小燕子,在河面上戏水,双好像把静静的河面当做一面镜子。照照自已那轻快而灵活的身躯,它们不时望着“镜子”里面自已轻盈的身影,欢快地拍打着翅膀。你看到这画一般的美景,有什么感受呢? 1.用“有的有的有的”造句。 2.用
12、波浪线画出这段话中的比喻句,说出它在表达上的作用。 3.文中通过哪些景物来描写清溪河的美? 5 中彩那天 我阅读了课文,通过思考,了解到课文讲了 的事,告诉我们 一、我能读拼音,写词语。 w?i chshybn chjishmhu?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Xing pho mdo d? ( ) ( ) ( ) 二、我能给加点字选择正确的读音。 馈(ku, ku)赠拮据(j, j)中(zhng, zh?ng)彩三、我能给下面的汉字寻找它们的伙伴。 材财()宝()料木()()富弛驰()骋奔()()缓松()驶使()用驾()行()天()四、照样子,我能把下面的词语补充完整。 技术(精湛
13、)工作()色彩() 体会()神情()山路() 讲解()动作() 五、模仿句子,我也能写。 例:中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。 1.星期五那天_的时候,是我最_的时刻。 2._那天_的时候,是全国人民最_的时刻。 六、联系生活实际,我对下面这一句话有自已的理解。 “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 让我发挥想象,用对话的形式把课文中父亲打电话的内容写出来。 6 万年牢 一、我查阅作者新凤霞的有关资料。 一、我能区别下面的多音字,选择正确的读音。 1.我给父亲当帮手,把炉火闷(mn, man)好。 2.串糖葫芦的竹签,由我一根根削(xio, xu)好、洗净,凉。
14、 三、我能根据课文内容填空。 1. 父亲醮出的糖葫芦不怕()不怕()不怕(),所以叫万年牢。 2. ()走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意()是万年牢。 3. 父亲教导我做万年牢,就是要做()的人,()的人。无论做什么事都要(),()。 四、我喜欢阅读短文,并思考问题。 列宁读书 列宁读书的时候十分认真,他常常向自已提出许多问题。例如:这本书是什么时候写的,为什么要这样写,中心思想是什么等等,都要弄个一清二楚,才肯放手。读过书还要写出自已的意见,他产意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里,无聊消闲的书籍一本也找不出来。 1. 按“
15、读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层,用“”标在文段中。 2. 用“”画出每一层的中心句。 一、我积累了很多关于诚实、踏实的名言、俗语,写几句与大家分享 7. 尊严 一、究竟什么是“尊严”?初读课文,我有一些体会 一、我能读拼音,写词语。 kun di lwi pbai bkn min ch?ng ci sa( ) ( ) ( ) ( ) jing yng zn shng lng tn hyn gsh?u rchi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会比较,并分别组成词语。 尊()堪()僵()善()遵()湛()疆()盖()三、我能把下列词语补充完整。 ()呈()色疲()不()
16、狼()虎()顾()如()()()交迫目光()() 四、我能按要求从课文中找出有关词语,并把它们写出来。 1.形容人的外貌: 2.形容人的品质: 五、认真想一想,我会填写 ()的人()地吃()的目光()地渴望()的成功()地注视()的人群()地回家 六、我能曲别近义词,并选择合适的词填空 欣赏观赏赞赏 1. 杰克逊大叔十分()地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人。 2. 老师很()我的绘画作品,还鼓励我要继续加油。 3. 昆明花博会展出的奇花异草吸引了国内外众多游客前来() 款待招待 1. 客人来了,我拿水果点心()他们。 2. 善良而朴实的沃尔逊人,家家烧水做饭,()他们。 竟然显然果然
17、1. 他()是累极了,一沾床就睡着了。 2. 爸爸的身体就是天气预报,昨天他刚喊腰酸,今天()就下雨了。 3. 这样宏伟的建筑,()只用了十个月的时间就完成了。 一、我能理解课文,并填空。 杰克逊对女儿说:“别看他现在什么也没有,可他百分之百是外富翁,因为他有尊严!” 这句话中的“他”指_,他的最大财富是_。 二、展开合理想象,当杰克逊说庄园需要人手,打算他留下来时,蛤默会怎么做,怎么说。我写下这样一段话。 8. 将心比心 二、读了课文,我发现课文中有很多地方让人深有感触。我要选择两处写下来。 一、我发现课文中这些短语很有意思,让我抄一抄,品一品 理解与宽容温暖与幸福尊重与关系紧张与鼓励 二、
18、比一比,再组词 龄()扎()励()铃()札()厉()三、我能写出下列词语的近义词,并选一个词语来造句 平静()鼓励()温暖()理解() 四、读一读,想一想,填一填 1. 那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。 这位“阿姨”首先想到的是_,沉重的大门一旦松手,就会_,于是_,然后想到希望自已的妈妈遇到这样的情况时,也有人会这样做。这说明_ 2. 母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医院科大学读书,她也将面对自已的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。” 要想得到别人的宽容和鼓励,就要
19、自已先去_。文中的那位母亲正是这样想的,善待_,就是善待_生活中也有这样“将心比心”的事儿。大家一起说一说,交流一下。我写了这样一件事。 单元自测二 一、我能读拼音,写词语 ci f bi hu? zn yn h?u ji?( ) ( ) ( ) ( ) chu bai x pai jing yng do d?( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能根据不同要求,完成填空 1. “浙”用部首查字法,应查部首(),再查()画,用音序查字法先查大写字母(),再查音节(),组词() 2. “稍”是()结构,给它找一个形近字(),组词() 3. “兀”字用数笔画查字法应查()画,其笔顺笔画是_ _。
20、4. “源”的读音是(),它是一个()音节。 三、我积累了许多词语,能填上合适的词语 ()的石洞()的景色()的小路()的空气()的早晨()的彩虹()的山峰()的雪花四、我能写出下列词语的近义词 寂静()玩赏()扩散()增添()凉爽()柔嫩() 五、我会背诵,并把句子补充完整 1. 与朋友交,_。 2. _,金石为开 3. 已所不欲,_。 4. 老吾老,_;幼吾幼,_。 5. _,人恒爱之;敬人者,_。 六、我能把下面排列错乱的句子整理成一段连贯的话 ()每当旭日东升,市区林立的高楼大厦披上了金色的朝霞,山城就显出它雄伟绚丽的英姿。 ()南有长江滚滚去,北有嘉陵江滔滔而来。两江汇流,将重庆围成
21、一个弯月似的半岛。 ()待到新月高悬,登上枇杷山俯瞰万家灯火,恰似繁星闪闪,使人顿生飘然升天的感觉。 ()而到秋去冬来,江雾缭绕,浓云弥漫,山城又时隐时现在一 片神秘缥缈的雾海之中。 ()重庆,是座美丽的山城,周围青山环抱,城下绿水环绕。 9. 自然之道 一、通过预习,我明白了下面的问题 1. 文章题目的作用是_。(暗示课文中心引发读者兴趣) 2. 课文按_的顺序来记叙的。(浏览事情发展) 二、我知道“自然之道”是指什么内容 二、我能把词语补充完整 ()先()后()出又()鱼()()出若()其()()不可()响()云() 三、我能根据要求,改定句子 1. 我们的向导赶紧摘不棒球帽。 缩句: 2
22、.食肉鸟发出叫声。 扩句: 3. 那只幼龟被向导引向大海。 该为“把”字句: 4. 难道不是我们害了这群幼龟吗? 改为陈述句: 5. 那只幼龟是一只“侦察兵”。 改为设问句: 四、我能正确理解说文,回答后面的问题 1. “向导一边走一边发出悲叹:如果不是我们,这些每龟根本就不会受到伤害。”“悲叹”一词突出了向导_的心情。向导明明知道“我们”的想法会害幼龟,却没有制止,反而抱起幼龟朝大海走去。他这样做我(赞同反对),因为_ 2. 我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却(毫不犹豫若无其事)地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴
23、们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好(颓丧灰心)地飞走了。 (1)文中“极不情愿”的意思是() 同伴的话,让向导极不高兴。 向导了解自然的规律,他不想去破坏这种规律,不得已而救之。 (2)“不能见死不救”中引号的用法是_ 10 黄河是怎样变化的 一、我会比较,并组词 仍()祸()侵()恳()乃()娲()浸()垦()二、我会补充下面的词语 大吃一()多灾多()生息繁()叫苦不()随心所()不()不扣三、我能说出下列句子用了什么修辞方法。 1. 黄河是中华民族的摇篮。() 2. 这条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇蓝”呢?(
24、) 3. 它凶猛暴烈,折腾得两岸百姓叫苦不迭。() 四、我能根据课文内容填空 1. 黄河发生巨大变化的原因主要有两个: 2. 科学家设计治理黄河的主要方案是 一、我整理了一下课文中的有关内容,制作了一张黄河知识卡 黄河近2000年间决口()次,改道()次。 黄河的含沙量是长江的()倍。 黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达()亿吨,其中()亿吨沉积在下游河道中。 泥沙的沉积导致河床升高,最高的河段高出两岸农田()米以上。 每年,黄河流域每平方公里就有()吨土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地()万亩。 二、我要写几句保护环境的口号 11 蝙蝠和雷达 一、我会照样子,写词语 越来越近_ 横七竖八_
25、 二、我能找出下面词语的近义词 启示()清除()灵巧()漆黑() 三、我能按要求,写句子 1. 科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。 缩句: 2. 蝙蝠在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。 有关联词语连成一句话: 3. 蝙蝠到处乱撞。 扩句: 四、我喜欢读一读,画一画 蝙蝠嘴里发出的超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。 雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧屏上。 阅读下面短文,我能回答后面的问题蝙蝠 我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔()的类似鸟的动物。它们一边飞,一边还发出吱吱的叫声,这就是蝙蝠。 蝙蝠外形丑陋,颜色褐黑,头部很像老鼠,身上有四肢,却不怎么会走路。更奇特的是,它不像鸟类那样产卵孵
