1、统编本一年级语文入学准备教案我上学了13课时课题：我是中国人 类别：学习准备期教学目标：1. 能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌国旗多美丽，初步了解正确的读书姿势。2. 观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。3. 能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置；初步了解正确的执笔姿势。4. 感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。5. 在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。教学重点：能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。教学难点：感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的
2、情感。教学准备：课件、鼓和花、卡片等 教学课时：3课时教学过程： 第一课时课时目标：1. 能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。2. 能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3. 感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。4. 了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。教学过程：共享教案二度设计一、图片导入，引出学习准备期主题1. 观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。2. 引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生交流前，先举手。二、观察图片，了解 56 个民族1. 继续观察图片，和同桌一起讨论：图上
3、小朋友们穿的衣服为什么不一样。2. 指名重复老师刚才提出的问题。3. 老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有 56 个民族。图上的这些小朋友就分别来自 56 个民族，大家快乐地团聚在一起。4. 借助短片，了解几个民族的风俗习惯和服饰特点，知道虽然民族不一样，但我们都是中国人。三、读课文1. 听老师指读 ppt 上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。2. 老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。3. 读句子“我是中国人”。四、激发情感，总结所学1.欣赏歌曲大中国，借助图片进一步了解中国。2.游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装）3.齐读句子：我
4、是中国人。4. 教师总结： 小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样听读句子，怎样举手发言和认真倾听。希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。板书： 我是中国人第二课时课时目标：1.能按要求听读儿歌国旗多美丽。2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置，4.产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。教学过程：共享教案二度设计一、复习回顾，导入新课1.出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。
5、2.播放天安门广场升旗仪式视频，边看边想：天安门广场上，解放军叔叔在干什么？3.指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。二、认识国旗，听读儿歌1.欣赏儿歌国旗多美丽。认真听，说说从儿歌中听到了些什么。 国旗多美丽国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。祖国前进我长大，我向国旗敬个礼。2. 交流。（1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上面有五颗黄色的星星，一颗大，四颗小。（2）知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼，以此表达自己对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱。3. 跟读儿歌。（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。（2）跟读儿歌。（3
6、）齐读儿歌。三、了解国旗，学唱歌曲1. 交流：在哪些地方看到过国旗。2. 播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的象征，感受作为一个中国人的自豪。3. 欣赏歌曲国旗多美丽。四、勾画地图，学习执笔1.出示中国地图，说说中国的地图像什么。2.游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。3.在地图中找到北京和上海的位置。4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。（1）学习如何握笔，知道写字时要做到手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。（3）勾画中国地图的轮廓。五、了解标志性建筑1.游戏：跟着地图去旅行ppt演示：小火车在地图上
7、开起来，认识具有代表性的建筑：北京的天安门、故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑2.总结：小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌国旗多美丽，还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！板书： 北京天安门 五星红旗第三课时课时目标：1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2. 在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。3. 进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。教学过程：共享教案二度设计一、复习儿歌，导入新课1. 借助图片，回顾上两节课所学内容。2. 老师介绍本节课学习内
8、容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。二、游戏活动一 ：超级无敌传声筒游戏玩法：全班分成四大组，每组传一句话。老师把句子轻声念给每一组的第一个同学听，然后由这位同学再轻声地传给下一个组员，一直到每组的最后一人。要求玩游戏时对着小朋友的耳朵传话，声音要小，不能让别人听到。最后一位同学大声把听到的句子说给全班听，和 ppt 上出示的原话进行比较，看看哪组传的话不加字，不漏字，不改字。1. 宣布游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2. 指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中，传话时不加字，不漏字，不改字。3. 全班分组玩游戏。4. 为游戏获胜组的同学敲
9、小耳朵章。5. 用各种形式读读传话的句子。传话的句子: 我是黄皮肤的中国娃。我向五星红旗敬个礼。中国的首都是北京。上海有东方明珠电视塔。三、游戏活动二 ：火眼金睛找不同游戏玩法：ppt 出示图，学生仔细看图半分钟，记住图上都有些什么。之后 ppt 先后呈现不同的图，每幅图都会比原图少一样东西，学生根据记忆说一说图上少了什么。1. 老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。2. 出示第一幅图，图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。3. 先后出示四幅图，生认真观察，说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲小眼睛章。4. 进行
10、第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出示的图为各类学习用品。四、游戏活动三 ： 击鼓传花送礼物游戏玩法：教师敲鼓，小朋友听着鼓声传递手中的花，鼓声停，传花立刻停。花在谁手上，谁就上台拿卡片，拿到卡片的同学要大声用卡片上的内容说一说“我要送给祖国妈妈什么”。例如：卡片上是一束花，小朋友可以说：我要送给祖国妈妈一束花。1.情境创设：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的生日，你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中给祖国妈妈献上生日礼物。2.介绍游戏规则，及时表扬认真倾听的小朋友。3.指导学生根据卡片上的图把话说完整，并为大胆上
11、台说话的同学敲小嘴巴章。五、教师小结 今天，小朋友们玩了三个有趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。通过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！课题：我是小学生 类别：准备期教学目标：1. 能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。2. 能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4 句句子。3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动 , 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐
12、。4. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。5.能按要求听读儿歌上学歌问好歌发言歌上课歌，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：会读句子“我是小学生”；能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。” “王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4 句句子。教学难点：通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。教学准备：教师：课件。教学时间：7课时第一课时（我是小学生）课时目标：1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受成为小学生的快乐。2会认读“我是小学生。” 这句句子；听读儿歌上学歌。3.初步了解做一名小学
13、生的基本要求，养成爱学习、爱劳动、不迟到的好习惯。教学重难点： 听读儿歌上学歌教学过程：共享教案二度设计一、看图引入师：你们现在就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)二、学习词句1、了解“学生”的意思，认识“小”字。（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是学生。板书：学生（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小（4）指名读：“小学生”。（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着一起来做做动作，记记这个“小”。拿出右手，跟着老师在手心
14、上来写一写。2、朗读句子“我是小学生”。（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。谁也会说这句话？（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。三、看图说话，学习儿歌1、课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。2.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么
15、知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。四、拓展复习1、语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？2、介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。3、小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放上学歌，学生学
16、唱。板书： 我是小学生第二课时（我高高兴兴上学校）课时目标： 1.会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校”。能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”2.在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。3.了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学重点：认读两个词语“天天、学校”；会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校。”教学难点：通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学过程：共享教案二度设计一、看图引入，学习词句1、出示课文左插图：“月历”图（1）谁知道这是什么？（月历）（2）从这张月历中，你知道些什么？（如：这是九月份，有
17、30天，红色的日子是双休日）（3）师述： 这每一日，我们可以叫它每一天。（板书：天）也可以说是“天天”，出示：“天天”一词（4）指名小老师带读词语“天天”。（5）老师指着“小学生”的词语卡片问：小学生天天要干什么？（指名交流）2、出示课文右插图：“进校门”图（1）看看图上小朋友天天干什么？（小朋友天天上学校。）（2）指名说，开竖排火车学说。（3）师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读）（4）说说我们的学校的校名。（5）引说句子：图中小朋友天天干什么？3、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。（1）师:我天天上学校。（指名复述）（2）出示句子，（师
18、点读句子，学生跟读）（3）师引读句子：谁天天上学校？我天天干什么？谁天天干什么？二、看图说话，认识学校1、我天天上学校，对学校有了什么了解？出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么-他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。天天上学校真好。2、结合实地参观学校的活动，说说学校里有什么？ 3、指名交流，反馈。4、小结三、巩固练习1、捉迷藏游戏。游戏准备：相关的卡片：我 天 校游戏步骤：（1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；（2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）（3）学生个别回答（答：如“我”这
19、个字不见了。）2、叫号游戏：1 2 3 4 5 6小 学 生 我 天 校（游戏做法同前一课）3、复习上学歌过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听上学歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读附：儿歌上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”四、小结1、读课文指导打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2、上了这节课，你有什么收获？教后感：第三课时（学校里同学多）课时目标：1. 能正确听记“
20、学校里，同学多。”2. 能听清老师提出的活动要求，学做“找朋友”的游戏活动 , 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。3. 观察与演练结合，能按要求听读儿歌问好歌，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点： 能正确听记“学校里，同学多。”教学难点： 观察与演练结合，能按要求听读儿歌问好歌，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学过程：共享教案二度设计一、看图说话，学习“同”字。1、看图说话：请大家认真看看图，说说图上画了谁？他们在干什么？明确听说要求：说的同学请声音响亮，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。2、板书“同学”师：可能以前大家并不认识，但我们现在是同一所学
21、校，同一个年级，同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下，共同学习，共同进步！3、谈话：开学这几天，你认识了哪些新同学？听儿歌找朋友，做“找朋友”的游戏。二、听记句子“学校里，同学多。”1、过渡：刚才我们通过游戏，找到了自己的好朋友。下面，我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友，请你圈出这几个字？（出示：里多）2、明确识字方法：认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法：我们可以通过听来识字。3、听两遍录音。明确听的要求：听录音的时候，手指要指着每一个字，眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。4、学习“里、多”。指名读。（要求：眼睛看生字，用响亮
22、的声音来念准这些字。）5、教，做“邮递员叔叔送信”的游戏。6、领读句子。请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。要求：特别要注意读准这些生字的字音。读书的时候，声音一定要响亮。7、自读句子。要求：左手压书，右手指读。8、同桌互读。要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个“”。9、齐读句子。三、 看图学习“自我介绍”1、过渡：是呀，那么多同学再一起玩耍，游戏，多好呀！可是，还有很多人不认识你，你想把自己介绍给大家吗？（1）教师示范：我叫。（2）指名学着说说。（3）四人小组练习。2、听读儿歌问好歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多
23、记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读问好歌小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。四、课外延伸把其他班级中，你认识的朋友介绍给你的同学。第四课时（王老师教我们语文）课时目标：1. 能正确听记 “王老师教我们语文；”按要求听读儿歌上课歌。2. 能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。3.认识任教各门学科的老师，亲近老师，进一步感受学校生活的快乐。教学重点：认识任教各门学科的老师，亲近老师。教学难点：学习仿照课文的句式介绍自己的老师。教学过程：共享教案二度设计一、组织谈话，引入新课小朋友，开学来，你们有些什么收获呢？是呀，这几天，你们不仅和很
24、多字宝宝交上了朋友，还认识了不少新同学，新老师。谁来告诉大家，你认识了哪些新老师？。二、听记句子，听读儿歌1、看图说话：小朋友，请你说说图上画的是谁？明确听说要求：说的同学请声音响亮，口齿清楚，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。2、学习 “老、师”（1）老：开火车读，指导学生读准第三声。书空“老”的笔顺、笔画名称。（2）师：范读、指名小老师读、开火车读，指导学生读准翘舌音。（3）读词语：老师（4）出示各学科老师的照片，注上“老师”，学生看照片读。3、学习 “语、文”（1）图上的这位老师姓什么？她教什么课呢？下面我们就一起来听听录音。注意：我们听的要求是（2）交流，学习生字“语、文”。语
25、：指名小老师读，开火车读，注意读准第三声。师在田字格中板书。 文：开火车读 ，记字好方法（3）读词语：语文，你在哪里也看到过“语文”这个词？4、读句子：王老师教我们语文。（1）轻声跟老师指读句子。要求：左手按书，右手指着慢慢移动。（2）自由读、指名读、同桌读。5、听读儿歌上课歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读三、游戏活动，复习巩固1、叫号游戏：老师给生字编号，老师叫号，学生读出相应的字。例：1号1号什么字？1号1号语、语、语。语、语，语是几号？语、语，语是1号。1号2号是什么字？1号2号是语文。 2、送
26、信游戏：丁零零，丁零零，邮递员叔叔来送信。小小信封送给你，请你读一读。对、对、对，就是3、把字宝宝送回家，再读句子。四、说话练习1、再次出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。自由准备，指名说。2、你最喜欢哪位老师？去找一个小朋友介绍一下，也可以回家向爸爸妈妈介绍。 第五课时（校园里，我们唱歌，我们做游戏。）课时目标：1. 能正确听记 “校园里，我们唱歌，我们做游戏。”2. 听读儿歌发言歌，继续培养说话时站姿自然，声音响亮，态度大方习惯。3. 能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动 , 感受校园生活是丰富的，快乐的。教学重点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动 , 感受校园生
27、活是丰富的，快乐的。教学难点：能正确听记 “校园里，我们唱歌，我们做游戏。”教学过程：共享教案二度设计一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1）老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3） 同桌两个小朋友一起玩手指游戏。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌
28、。 校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。 3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、组织交流。（1）指名朗读，教师正音。（2）游戏“滚雪球”。4、组织学生认读“唱歌、游戏”。（1）教师出示词语卡片，指名学生领读。 “唱歌”：说说你会唱什么歌？“游戏”：说说你做过什么游戏？三、听读儿歌。5、听读儿歌发言歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。 出示歌词，跟着老师齐读 发言歌要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。四、复习巩固。1、叫号游戏复习词语。2、齐读句子。3、总结：这节课，你有什么收获？第六课时课时目标
29、：1.了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。2.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动 , 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。教学重点：了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。教学难点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动 , 增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。教学过程：共享教案二度设计一 、启发谈话，激发兴趣。1、（取出事先准备的纸箱）瞧，老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只要大家齐心协力，共同完成几个游戏任务，最终它就会送给我们一首有趣的儿歌。（板书）儿歌。齐读。2、 学习“儿”。问：你在什么地方看见过“儿”字？（幼儿园、儿童乐园、儿科医院 ）3 、儿歌就是为了儿童（孩子）创作的、适合儿童唱的歌谣。它充满着童趣，琅琅上口。百宝箱期待着小朋友们的努力，尽快为大家送上有趣的儿歌一只青蛙一张嘴。二、游戏你问我说。1 、第一个闯关游戏是“你问我说”。（板书：问 说）百宝箱中有4道问题，请8位小朋友两两组合，一个提问，一个回答。提问的小朋友特别要注意，看清字条上的
