1、外研版初一英语下册Module5Unit2教学大连市2012年“教学中的互联网搜索”WORD文档，可下载修改姓名：樊翔飞 学校：辽宁省大连市瓦房店第十六初级中学 地址：辽宁省大连市瓦房店第十六初级中学邮编：116307学科：初中英语（外研版） 电子邮箱：大连市2012年“教学中的互联网搜索”优秀教案评选一、 教案背景(一) 面向学生：中学(二) 学科：英语(三) 课时：第2课时(四) 学生课前准备：1、 让学生通过看地图和造句子，感知方位词的用法；【XX搜索】2、 预习词汇：了解中国和英国的一些地名，并体会方位词的表达方法。二、 教学课题 外研版七年级英语下册 Module5 My homet
2、own and country Unit 2 London is bigger than Cambridge三、 教材分析本模块围绕“Places”这一话题和单音节形容词比较级这一语法为两条主线，展开了听说读写方面的活动。通过本模块的学习，帮助学生更多地了解中国的上海和香港的两座城市的地理和历史文化特点以及英格兰地区的人文地理特点，引导学生更多地了解国内外主要城市的特点，为将来跨文化交流做好准备。本课时是Module5 Unit2的第一课时（读写课），是词汇和阅读课型。以课文为载体，阅读含有形容词比较级的语篇材料，理解含形容词比较级的语篇材料，提高学生的阅读能力；通过本课的学习，帮助学生更多地
3、了解英格兰地区的地理、历史、人口、名胜等信息，培养学生跨文化交流的能力，同时掌握描写一个地区的地理、历史等词汇和功能句，为语言交际做好准备。四、 学习者分析本课为本模块的第二课时，前节课已经完成了形容词比较级的语法学习和相关语法和对话的听说训练，学生对该语法已经有了较为深入的了解和掌握。本课以语篇的形式全面承载本模块的语法和话题，在学生对本课词汇进行提前预习后，相信对课文的理解不会有太大的难题。但关于英格兰地区的一些名胜的发音对学生来说应该是一个不小的障碍。五、 教学目标（一） 语言知识目标1、 词汇：围绕本单元话题，学会准确地发音和使用in the east/north/south/west
4、 of, be famous for, on, a region of, kilometers long/high, neveror等词汇；2、 语音：掌握形容词比较级形式及读音；3、 语法功能：熟练理解和掌握London is bigger and busier than Cambridge. 等结构，并运用此结构谈论Cambridge和London两大城市的区别。（二） 语言技能目标1、 能理解含形容词比较级的语篇；2、 培养学生提取主旨大意、理解文章细节等阅读策略；3、 培养学生综合运用语言的能力。（三） 情感态度目标通过一系列听读练习，加深对英格兰地区的了解，培养学生的跨文化意识。六、
5、 教学方法：情境教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法。（一） 通过设置情境帮助学生了解和学习相关英格兰地区的地理、历史、人口、名胜等信息，激发学生兴趣；（二） 运用任务型教学法，面向全体学生，通过充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式。七、 教学重点与难点（一） 重点1、掌握重点词汇：in the east/north/south/west of, be famous for, on a region of, kilometers long/high, neveror等词汇；2、理解课文；3、运用本课词汇来描写家乡。（二） 教学难点1、英格兰地区各名胜的读音
6、；2、运用本课词汇来描写家乡。八、 教学过程（一） Teaching materials:Unit 2 London is bigger than Cambridge,(Module 5 My hometown and country)（二） Teaching for this period:To get information about Cambridge, London and Britain.（三） Key points:Key vocabularyeast, south, north, west, university, building, church, million, coas
7、t, regionKey structurebe famous for, in the south of, bigger and busier than, on the River Thames（四） Teaching methods: Interactive approach.（五） Teaching aids: Reading material, blackboard.（六） Teaching procedures:Step 1 PreparationIt may be helpful for this unit if you are able to provide large-scale
8、 maps of the following:a. the UKb. Chinac. your province and / or immediate areaStep 2 PresentationPresent the new words and check words reading.【设计意图】单词的音形义是下一步的听说读写练习的基础，因此。必须在全面进行新课前扫除此障碍。单词的音形义的掌握是课前的预习作业，此环节旨在检查学生的单词认读水平。Step 3 Warming up and lead in1. Draw a picture of directions and a map of
9、China, drilling the phrases: in the north/east/west/south of.2. Present a picture of England and talk about the positions of the cities.【设计意图】首先呈现东、西、南、北四个方向的词，然后呈现中国地图，学生在地图的帮助下，通过小组活动，顺利说出中国各省市的地理位置，为下一步描述英格兰地区各城市的地理位置奠定了词汇的基础。继而呈现的英格兰地区的地图，以旧引新，层层深入，自然过渡到本课的新授内容My hometown and my country.Step 4 P
10、air working (Activity 1)1、Put the students in pairs to work out where the four Chinese places are: Beijing, Guangzhou, Nanjing, Urumqi.2、Students describe the location of these cities in China. Collect their answers as a complete sentence (e.g. Beijing is in the north of China) in a whole-class sett
11、ing.方位介词in，on，to：(1) Beijing is in the north of China.（表示包含在一范围内）(2) China is on the south of Russia.（表示两地点相接壤）(3) China is to the west of Japan.（表示两地点不相邻）Step 5 Pre-reading (Activity 2)1、 Students look at the photos and match the title.Photo a: Cambridge University and the River CamPhoto b: Tower B
12、ridge and the River Thames in London2、 Students talk about these two places.Step 6 To read the passage and answer the questions in Activity 3.1、 Read and answer the questions given. (city, location, river, population and famous for)2、 Read, fill and retell.【设计意图】朗读回答问题，引导学生对文章梗概的把握和对部分细节的理解。通过表格信息的填
13、写，引导学生对文章最重要的两段的细节的进一步掌握和理解。复述的形式又更好地引导学生把其中内容和重要的语言表达方式的有机结合并加以强化训练。Step 7 PresentationPresent and drill the key words and expressions. (detail explanation)1、 go to church 去（教堂）做礼拜 go to the church 去教堂e.g. The western people go to church on Sundays.2、be famous for 因 而出名e.g. Shantou is famous for it
14、s beef-ball. _ is famous for Cambridge University. _ is famous for Big Ben, Buckingham Palace and Tower Bridge.3、with 表伴随状态e.g. China is a great country with a long history.4、or 否定句中连接两个或两个以上的并列成分e.g. He isnt a teacher or a worker. He isnt a teacher and he isnt a worker.5、山、河、湖、海的专有名词前要加定冠词thethe Ri
15、ver Thames the River Seine6、million/millions of六百万人口 三百万台卫星电视 数百万本书 数百万棵树7、 long/wide/high/tall我爸爸身高1.80米。大连有100多年的历史。上海的外滩（the Bund）长1.5千米。香港的太平山（the Victoria Peak）有554米高。长安街宽120米。8、a region ofEngland is a region of Britain.Taiwan is a region of China._ is a region of China._ is a region of _.9、nev
16、eror Britain is never very hot in summer or very cold in winter.Dalian is never _ or _.昆明冬天不冷夏天不热。（翻译）10、high, tall11、边读文章，边画方向图。【设计意图】对“on”“with”的训练方式，主要采用图表式真实的信息情境进行替换和仿写，实现语言的实用性；对 be famous for, a region of, neveror三个词的训练方式主要采用可控制性的开放式替换造句，也体现语言交际的实用性，也为后期写作提供有价值的功能句。对million/millions of, long/
17、wide/high/tall的训练，主要采用翻译法，帮助学生注意英汉表达的差异性。对high/tall的训练，采用先观察后归纳其区别用法，最后再填空，突出强调对这两个词使用上的准确性。Step 8 Consolidation (选词填空)be famous for, a region of, neveror, the capital of, busier, with, on the coast, onCambridge is a small city _ England. Its_ the River Cam, and it has about 100,000 people. It _ Cam
18、bridge University. London is _ the UK. _ sever million people, so its bigger and _than Cambridge. In the west of England, there are lots of small villages_. England is _ Britain. Its _ very hot in summer, _ very cold in winter.【设计意图】采用短文填空的方式帮助学生在语篇中理解本课重点词组，运用本课重点词组。Step 9 Students practice reading
19、 the passage aloud.Step 10 Writing (Activity 4,5,6)Write a passage about our hometown Dalian.Here are some questions about it. Ask and answer in pairs, and then write it down.Where is it? Whats its population? What is it famous for? Is it the capital of China? How old is it? Whats the weather like?提
20、示：population of Dalian：6 million History：over 100 years old【设计意图】创设语境，通过写作，进一步强化所学内容，培养学生写作能力，把语言知识转化成运用能力，达到培养学生综合运用语言的能力的目的。写作通常是学生的难点，但本次写作是在小组问答交流后进行的，因此，对其中的难点部分应该说已经在写前基本解决，相信本次写作对学生们来说是一件水到渠成的事。Step 11 Homework1、 Learn the key phrases by heart2、 To finish Activity 3 of Unit 33、 To finish Unit
21、 2, Module 5 (导航)4、 Retell the text5、 Writing my hometownDalian【设计意图】作业的目的一是引导学生复习当日所学内容的习惯，二是有利于培养学生语言知识的运用能力。后两项作业就体现了后者。书面表达最终提供了具体的信息是为了照顾中下生。Step 12 Blackboard designingModule 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge1、 in，on，to2、 go to church/go to the church3、 be famous for 因 而出名4、 with表伴随状态En
22、gland Lakes, mountains(1,000; low)Sea, village Cambridge (small; about 100,000)(small) (River Cam, old buildings, churches, Cambridge University)London (River Thames, Big Ben, Buckingham Palace, Tower Bridge)九、教学反思1、通过本节课的学习，充分发挥以学生为主体和教师为主导的作用。认识到多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性；2、针对每一学习环节设计了不同层次的任务与练习，引导学生主动、合作学习，巩固所学； 3、这节课基本能完成教学内容，但由于设计练习较多，个别学生显得跟不上节奏，在以后的教学中注意劳逸结合；4、因时间限制，学生小组活动方面，未能使更多的同学在课堂上得到充分的语言能力锻炼，以后在教学中使学生的参与面更加广泛些。十、教师个人介绍省份：辽宁省学校：大连市瓦房店第十六初级中学 姓名：樊翔飞电子邮件：通讯地址：辽宁省大连市瓦房店第十六初级中学邮编：116307
