1、 p5215古代诗歌类的历史知识性蒙书中， 最为流传，由唐人 所撰。P5516贾谊将太子整个教育过程分为四个阶段，即 、 、学校教育和成人教育。p6217 提出“太子之善，在于 与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。P6318颜之推的教育目的是： 。19集中反映朱熹儿童教育思想的是他编著的 和 。P7220司马光写的 ，阐述家庭教育问题，对历代家庭教育有很大影响。P3221读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自 。p7422提出要严格、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是 。23.提出“自然教育论”的中国古
2、代思想家和教育家是 。P7724我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是 。p4125在中国古代各种故事性的童蒙读物中， 是流传最广、影响最大的一种，为元朝 所编。26朱熹主张对儿童应该早施教，将儿童教育比喻为 。27 是中国古代儿童生活常规教育的核心。28中国古代有 风俗，就是观察小儿志向的一种方式。29以 为伦理道德基础，是中国封建社会教育重要特点。30中国古代为推行孝道， 曾是最被推崇的儿童读物。P2031中国古代早期知识教育的内容有： 、识字教育、 、自然常识。32中国古代宫廷中除“三母”外，还为幼小的太子设 。33胎教最早的记载，是 时期，周文王、周成王的母亲曾行胎教。34刘向
3、的 记载了我国最早的宫廷胎教经验。35徐之才得胎产书提出“ ”，奠定了胎教学说初步的营养学基础。36孙思邈千金药方提出了“ ”的胎教理论，为我国胎教学奠定了基础。37万全养生四要，主张男女慎“ ”，胎教学说中有了 的内容。38胎教体现了中国传统“ ”的思想传统。39中国古代胎教的核心目的是对母亲的 的要求。40史游的 流行广、影响大，是汉至唐的主要识字教材。41在训诫类儿童诗歌中，明代吕德胜编的 是一部影响极大的蒙学读物。二、名词解释、简答、论述，材料分析等1朱熹的学“眼前事”在教育内容上，朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就 去教他们。就教者而言，是 ，就孩子而言是 。他认为学必自 始，并认
4、为学问之道只就 的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习 之事，是“ ”。2“三母制度”p38（1）这是 儿童教育制度之一。（2）挑选符合条件的女子承担 的职责。（3） 、 、 合称三母。子师负责对太子进行 教育；慈母要根据太子的需要，供给 和其他所需；保母负责 。3小学为便于儿童学 ， 与刘子澄编纂小学一书。全书共 卷，分内外篇，书中贯彻对儿童 的原则，列举了大量的包括 、 、孝宗、 、 等德行方面的格言、故事等，内容生动，通俗易懂，易于儿童接受。4简述原始社会儿童教育活动的内容：（1） ；（2） ；（3）原始宗教教育；（4） ；（5） 。 5简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
5、（1） 。主张及早对婴幼儿进行教育，越早越好，甚至要早到胎教。（2） 。父慈子孝相互联系。颜之推主张 。（3） 。在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有子女应一视同仁。（4） 。重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境陶冶，重视模范和榜样作用。6简述原始社会幼儿教育的主要特征。（1）原始社会的儿童教育，实行 。（2）以 为教育内容，内容 。（3）没有专门的 。（4）儿童教育的手段是 。7分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。经验：（原则和方法中值得肯定的方面）（1） 。按中国古代传统愈早愈好。要本着“早喻教”的原则。（2） 。也叫“教子以正”。父母从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道
6、路。（3） 。父母教育子女，要以身作则，以身率先，培养孩子什么品德，自己首先要具备什么品德。（4） 。强调环境对儿童的教育意义。（5） 。对儿童教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽。另一个含义是要顺应儿童才能的发展，及时地给以教育，不要失掉儿童才能发展的可能性。（6） 。家长对孩子，既要慈爱又要严厉，爱与教相结合，才能收到良好的教育效果。不溺爱孩子的同时，还要不偏宠子女。（7）运用“ 、 ”的方法进行教育。局限：（1）在长期的封建社会中，受礼教的影响，很多儿童故事都以 等封建道德为内容。（2）家庭教育中使用 。体罚是侮辱 、压制 、违背 的封建专制主义方法，是不可取的。8论述
7、王守仁的自然教育论。（1）王守仁对传统儿童教育的 和 。（1分）王守仁深刻形象地揭露了封建传统教育 ， 的弊端。提倡教育儿童要 ，这在当时是很难得的。（2）论儿童教育的 、 。王守仁继承了儒家关于“ ”的教育目的论，以 为中心，但同时也包含了 ， ， 等内容，希望儿童身心得到 的发展。（2分）（3） ，激发兴趣。他把儿童 视为教育儿童的基础和基本原则，是其“ ”的集中体现。他主张教育儿童要 ，使其 发展。（4）量力施教，“ ”。王守仁认为，儿童时期是一个重要的发展时期，儿童的 、 、 都处于发展之中，必须 ， ，不可躐等。他还认为，对儿童的知识教育不求其多，但要 ，要让儿童去消化理解，达到 。
8、王守仁从 出发，论述了 ，突破了 ， 了我国古代儿童教育思想。9分析古代最早的学前教育计划。P10-11（可作“材料分析题”，材料内容见教材P10最后一段。）（1）中国古代最早的学前教育计划，记载于 。（2）教育对象：反映了 的教育状况。西周已经初步形成了按 安排的学前教育计划，可见我国学前教育发展的悠久历史。（3）特点：按年龄大小和 ，对各学段提出不同内容，体现了 、由浅入深的要求。（4）从内容看：有 、文化知识、 。其中更突出了 。（5）此计划中 十分明显。（6）影响：对我国封建社会的学前教育有很大影响。10保傅制度（1）这是中国古代 儿童教育制度之一。（2）选择贵族和大臣中出类拔萃的男子
9、，负责对 的 、 的训练。（3）师保傅，分为 、 、 和少师、少保、少傅，称“ ”和“ ”。（4）太保负责太子 。太傅从 方面教育和训练太子。太师负责太子的 。11试析古代宫廷儿童教育制度（P36-38）= 保傅制度+三母制度+宫廷儿童教育的意义。12试述古代胎教的主要经验 = 胎教的内容和方法。（P45-50）（1）胎教的内容：注意 因素的 ；重视 影响与 ；选择良好的 ；良好的 。（2）胎教的方法： ：主要用于宫廷，由太师、太宰等监督王后。 ：孕妇参加一些轻微体力劳动或户外活动，活动筋骨，流通血脉。 ：孕妇控制饮食，使胎儿不过于肥胖。评价：中国古代胎教历史悠久，实践与理论有不少成功经验和科
10、学论断，可以借鉴。但也不免包含一些 的内容。13“三、百、千”（1）三：宋 所撰 ，是流传最广，影响最大的童蒙读物。三字一句，内容丰富。（2）百：指宋初 ，500多个用作姓氏的汉字组成。四字韵语，易记诵。（3）千：南朝 所著 ，四字韵语，250句。14贾谊论“早喻教”。“早喻教”就是及早实施教育，主要包括胎教和学前教育两个阶段。（1）胎教： 是胎教的根本问题；对孕妇要进行“ ”教育；安排适宜的 及 对孕妇予以影响。（2）学前教育（可作为材料分析题，材料见教材P63最下面一段）学前教育要从 就开始。在宫廷中聘请“ ”、“ ”为专任教师。为太子创造一个 的教育环境，“ ”。学前教育内容多方面，包含
11、 的要求。15颜之推论家庭教育的内容。（1）颜之推的教育目标是： 。这种主张在儒学包揽一切的时代，具有突破性意义。（2）提出“ ”，既要进行 教育，又要进行“ ”的教育。从小进行忠孝仁义礼节的教育。（3）学艺：广习 书本知识之外，还要 ，如文章、算术、医方等。（4）德行与学艺，互为联系， 是根本， 也不是可有可无。16童蒙须知南宋 编订的童蒙须知是他为儿童制定的学习“ ”的具体标准和要求。它对儿童的 、 、 都作了详细的规定。该书对于从小培养儿童良好的 、 和某些 的道德规范，至今不失其教育意义。但其中也包含了大量的 和 的条规，是应该抛弃的。17颜氏家训由南北朝时期 所著（1 分）；内容 ，
12、论述了 问题，共 卷 篇（2分）；是中国封建社会最 最 的家庭教育著作和 ，流传 ，影响深远（2分）。18简述我国古代学前家庭教育的主要内容。（1）婴幼儿身体的养护。主要经验： 、食勿过饱、 、安全避险、 。（2）儿童生活常规的培养。“ ”是对儿童进行生活常规教育的核心。（3）初步的道德教育 、 、勤俭耐劳、 、 、礼貌谦让。（4）早期的知识教育： 、识字教育、 、 。第二编 中国近代学前教育（一）晚清和外国教会11904年，中国第一个近代学制 颁布实施。按此学制，学前教育实行 ，这是中国最早的学前教育机构。21905年， 度废除，标志封建时代旧教育在形式上结束，新的半殖民地半封建社会教育制度
13、形成。3 是中国第一个学前教育法规。4蒙养院，附设在 和 内。5育婴堂创于 代。6清末蒙养院制度，仿照日本 。p907蒙养院内教师称“ ”，由乳媪、节妇训练而成。8我国幼儿教育机构始于1903年成立的 。P889清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是 。10 是日本来华的最早的幼教工作者。11 是私立蒙养院中最有名的。121907年，清政府颁布 、 ，打破女禁。13提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是 。p9414在康有为的 中，他设计了“公养、公教（或公养、公育）的理想教育制度。P9315康有为婴幼儿教养宗旨是：“养儿体、 、 ”。P9716帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是：
14、奴化中国人思想， 。p9917大约19世纪_ 年代，西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。P10018外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是 （名称）。19近现代外国人办的学前教育机构分为两种，一种是 ，一种是教会或欧美式的。P10120日本式幼稚教育在中国影响最深，这发生在 。p101211898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为 ，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。p1041评述清末蒙养院制度。（1）蒙养院（名词解释）蒙养院是中国最早的 。1904年， 学制颁布实施。其中的奏定 章程及 章程是中国第一个学前教育法规，它规定了蒙养院制度，指出了学前教育在国
15、民教育体系中的 地位。蒙养院招收 岁的儿童；附设在 和敬节堂内；课程有游戏、 、 、 ；院内教师称“保姆”，由 、节妇训练而成。蒙养院实行“ 合一”，建立蒙养院的真正用意在于加强 。（2）评价蒙养院制度p90在 道路上迈出了艰难的第一步。具有 的 出现的特点。体现了“ ， ”的总原则。严重抄袭 ，表现出极大的半殖民地半封建教育的特点。2武昌蒙养院p89-90（1） 年创办的湖北省立幼稚园，为我国设立 之始。后改称武昌蒙养院。（2）湖北幼稚园附设 ，是中国 的萌芽。（3）聘请日本人 为园长，她是日本最早来华的幼教工作者，她拟定了幼稚园开办章程，规定了“ ”的原则。（4）保育内容包括发展 、开发
16、、培养 三方面。课程有 、日语等 项。3天津严氏蒙养院 p90（1）天津严氏蒙养院是 中最有名的， 年由 所设。（2）聘请 人为教师，购进 等教具，课程有 、 、故事等。（3）每日上午授课，招收亲友和邻居子女中的 岁儿童。4比较日本式幼儿园和宗教式幼儿园的不同。P99-102（1） 不同：日本式为游戏、歌谣、谈话、手技4项；宗教式有恩物、 、 、故事、宗教知识等，教育内容更为 。（2） 不同：日本式幼儿园的全部活动不脱教师的 ，完全采用 ，把课程内容规定在 上，教育形式非常 。宗教式幼儿园更符合儿童年龄特点，儿童有更大的 ，儿童在园生活天真烂漫，与教师 。（3）对中国的影响不同： 式易被中国人接受，在 的中国广泛流行并产生较大影响。 式以“ ”方式发展，很难与中国蒙养院接轨，其影响主要在 方面。5帝国主义在华培养幼教师资的主要途径。P104（1）兴办 或 。（2）吸引 赴东、
