1、（8） 不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。 内在矛盾表现地位外在形式（9） 教师在进行道德选择时的最基本的出发点和归宿是（ ） 爱职业爱学校爱集体爱学生（10） 早期人文主义者们力求将教育从中世纪教会和经院哲学的统治下解放出来，这是教育人道主义的（ ） 贯穿始终的表现形态后期的表现形态最初的表现形态中期的表现形态（11） 无论从伦理学、教育学还是心理学的角度来分析，教师的威信与提高教学质量（ ） 不成比例成不确定比例成正比例成反比例（12） 教师道德行为的前提是（ ） 道德情感自身的道德意志道德行为选择能力对教师道德原则和规范的认识（13） 教师的劳动业绩、人生价值融合在（
2、 ） 个人功名中学生成就中个人成就中别人对自己的评价中（14） （ ）是教育方针的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求 拥有多种的技能掌握多方面的知识取得好的分数使学生得到全面发展（15） 教师对其遵守的道德规范已经有较为深入的了解，并产生了认同感，属于（ ） 服从阶段同化阶段自化阶段升华阶段（16） 教师道德修养的根本方法是（） 学习道德知识深入道德实践自我道德反思学习道德榜样（17） 道德把握世界的主要手段主要是进行（ ） 道德评价道德教育法律教育道德修养（18） 以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（ ） 修养是一种能力和境界人的道德面貌是与生俱来的道德修养是主体在实践基础上的自
3、觉思想斗争过程道德修养包括动态的和静态的两方面（19） 教师威信的形成和途径是多种多样的，但最基本的就是要（ ） 通过传授知识树立通过培养能力树立言教身教（20） 遵循教育人道主义的前提是（ ） 发扬光大人道主义积极实践人道主义宣传传播人道主义正确理解人道主义（21） 我国第一所私办的和独立的师范学校首先由（ ） 孔子创办董仲舒创办陶行知创办张骞创办（22） 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。职业道德教育职业道德修养职业道德理想职业道德范畴（23） 教师的天职是（ ） 教育劳动教书育人教育管理教育研究（24） 封建社会道德中的“四德”是针对（ ） 官员的妇女的男人
4、的子女的（25） 以下关于师生关系的说法中，不正确的是（ ） 师生关系制约着师生之间的全面合作师生关系是一种特殊的朋友关系，双方可以自由选择师生在人格上具有平等性教育教学是师生双边活动的过程（26） 高等学校按照国家有关规定，（ ）开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作 自主自由自行自发（27） 在教师道德内化过程的同化阶段上（） 教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督已经部分地获得了道德自由教师对道德规范还没有认同感教师道德发展水平处于他律阶段（28） 履行教师职业义务是教师（） 被迫选择的结果个人选择的结果集体选择的结果自愿选择的结果（29） 有的教师教学中散布不利于国家政策法令
5、的言论，误导了学生，违反了教师职业道德规范中的（ ） 爱岗敬业依法执教博学多才教学相长（30） 社会分工是道德从萌芽到生成的（ ） 主要因素重要内容必要因素关键条件（31） 在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（ ） 孔子孟子荀子庄子（32） 在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（ ） 自学讲座狠抓科研因材施教（33） 体现一定社会的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道德行为总体的根本属性是（ ） 道德意志道德行为道德品质（34） 在教师职业行为之后，职业良心具有（） 指导作用评价作用监督作用选择作用（35） 当代社会经济效益最高的投资是（
6、） 能源投资工业投资智力投资第三产业（36） 缺乏吃苦耐劳精神，斤斤计较的人是不适合做教师这一行的。这说明，教育工作在本质上是（） 具有大利益回报的事业成人之美的事业富有创造性的事业不利于教师自身发展的事业（37） 反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（ ） 教师职业义务教师职业道德范畴教师职业良心教师职业荣誉（38） 教师要做到愉快亲切，这是对教师在（ ） 服饰上的要求神态上的要求言谈上的要求举止上的要求（39） 教师的劳动对象是具有一定自觉意识的、有感情、有理智、年龄不同个性特点各异的一代青少年，说明教师劳动对象的（ ） 可塑性广泛性复杂性单纯性（40） 人类教育活动
7、的出现是教师职业产生的（ ） 经济基础社会基础理论基础思想基础（41） 教师不能以个人的好恶对待学生。这体现了教师（ ） 以身作则的品质惩罚分明的品质一视同仁的品质清廉自律的品质（42） 教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性 集体性 关系性 精神性 无限性（43） 国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展（ ），实行优势互补，提高教育资源的使用效益 对话交往协作往来（44） 道德是由一定社会的（ ）关系所决定的特殊意识形态 政治经济文化阶级（45） 处理人与人之间关系时所应遵循的最一般、最起码的道德规范是（ ） 唯物论辩证法社会主义人道主义资本主义人道主义（4
8、6） 所谓职业作风，是人们在一定的职业活动中表现出来的一贯的（ ） 能力和要求情感和态度方法和技巧态度和行为（47） 教师要对学生负责、对家长负责、对社会负责，体现了（ ） 教师职业理想教师职业情感教师职业责任教师职业技能（48） 道德修养的过程是一个（） 塑造和改变社会风气的过程塑造和改变自己政治人格的过程塑造和改变自己的道德面貌的过程塑造和改变他人的道德面貌的过程（49） 教师认真负责的作风，最根本的一条，就是对（ ） 学生的成长与成才负责教育事业负责课程教学负责教师岗位负责（50） 教师之间的关系具有二重性。但从本质上讲是（ ） 矛盾的毫无关联的有利益冲突的志同道合的（51） 根据杜威的
9、观点，（）是社会公正的起点 政治公正 教育公正 经济公正 制度公正（52） 人性是由主体所处的（）所决定的。自然环境社会关系家庭环境经济关系（53） 道德意志和道德信念是整个道德品质结构中的（ ） 主要内容重要因素精神支柱存在形式（54） 教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（ ） 富有耐心固步自封城府深厚世故老练（55） 资产阶级道德的主要规范是（ ） 利己主义个人主义自由、平等、博爱人道主义（56） 在教师道德内化过程的内在阶段上（） 教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识教师道德规范的遵守仍需要外部的监督教师仍然没有获得道德上的自由教师道德发展水平处于他律与自律相结
10、合的阶段（57） 公平合理地对待和评价（），是教师职业公正的核心和最基本的要求 个别学生部分学生大部分学生所有学生（58） 中共中央印发的（ ）高度概括了社会主义职业道德的主要内容 公民道德建设实施纲要社会主义道德建设纲要教师职业道德规范职业道德建设规范（59） 社会生产力的发展是教师职业产生的（ ） （60） 道德理性是道德主体的认识能力、判断能力和（） 道德评价能力的有机统一道德教育能力的有机统一道德认知能力的有机统一道德选择能力的有机统一多选题（20） 每题2 分 共40 分（1） 道德信念（ ） A ：是道德动机的高级形式B ：是推动道德品质发展的内在力量C ：使道德品质具有一贯性和稳
11、定性D ：是道德品质的有机组成部分（2） 关于教学和治学的关系，如下表述正确的是（ ） 二者是一对矛盾二者应当相互促进二者应当相得益彰以治学促教学，以教学促治学（3） 教学相长的教育意义体现在（ ） 符合教育的本质有利于活跃教学气氛 使学生完全超越教师有利于培养学生的主体意识（4） 市场经济对教师职业道德的消极影响，体现在（） 会诱发人的私欲会使一些人不讲市场规则会采取不正当的手段会损害他人和社会利益（5） 教师道德意志主要表现为（ ） 教师在道德实践中克服困难的勇气教师在道德实践中战胜诱惑的能力教师在道德生活中战胜自己教师在道德生活中超越自我（6） 教师的职业荣誉观，要受到（ ）的积极影响
12、自我满足遵循集体主义原则尊重教师的劳动特点渴望实现社会价值（7） 关于师生关系的教育意义,如下正确的阐述是（ ） 师生关系影响学生的可塑性师生关系影响信息的传递师生关系影响学生的心理师生关系影响学生的学习（8） 职业道德有别于道德的其他类型的独特的属性，表现在职业道德（ ） 在内容上具有职业性在表达方式上具有具体性在调节范围上具有有限性在功能上具有适用性（9） 伴随知识经济的发展，未来的教师将肩负起新的职责。未来教师的职责表现在（ ） 是学生学习的指导者是师生关系的领导者是智力资源的开发者是未来的设计者（10） 荣誉与义务的关系包括（ ） 荣誊是义务的结果义务是荣誊的基础不履行义务就得不到荣誉
13、荣誉和义务不相关（11） 关于“教育劳动既是教师个体的劳动，又是教师集体的劳动”，如下理解正确的是（ ） 教育劳动是个体的脑力劳动教师个体是作为教师集体的一员而参与教育活动的培养一个学生可以由某个教师单独完成教师在教学活动中可以“各吹各的号，各唱各的调”（12） 教师道德修养的方法，主要有（ ） 理论学习的方法实践锻炼的方法慎独闭关（13） 教师职业道德与其他职业道德相比，其影响具有的特点是（） 广泛深刻短暂久远（14） 关于幸福的层次性，认识正确的是（） 幸福有高级与低级之分高层次幸福是个人与他人、社会幸福相一致低层次幸福仅是个人的幸福我们倡导的幸福是以奉献集体为前提的幸福（15） 10、以
14、下说法中，正确的是（ ） 思想工作能力是教师教育能力的重要方面教师要成为科研能手，以科研促进教学教师的职责决定了教师要坚持以教学为中心教师要博学，但未必要多才（16） 二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（ ） 卢梭维多利诺马斯洛罗杰斯（17） 教师职业公正的作用是（） 有利于良好教育环境的形成有利于教师威信的提高有利于教师创造性的开展工作有利于社会公正的实现（18） 高校教书育人工作是全员工作，通过发挥全体教师（）的热情和作用逐步实现 管理育人服务育人责任育人（19） 马克思主义人的全面发展的涵义，指的是（ ） 人的素质的全面提高人的能力的充分发展少数人的全面与充分发展个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展（20） 教师要讲究风度仪表，这意味着（ ） 教师在从整体上要保持自己美的形象穿衣戴帽个人所好教师个人的审美兴趣和习惯将受到必要的排斥教师的服饰必须体现出文明和教养其他信息提示： 考试时长（60 分钟） 剩余时间（1小时0分钟0秒 ）考试期间请勿关闭窗口、刷新页面！（系统每隔20 分钟自动保存一次答案 ）该试卷共100 分
