人教版高中数学必修122《对数与对数运算第2课时》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、（二）学习目标1理解对数的运算性质;能熟练运用对数的运算性质进行化简、计算、证明.2让学生经历并推导出对数的运算性质并加以记忆;（三）学习重点掌握对数的运算性质及其推导过程，依据对数性质进行对数运算（四）学习难点对数的运算性质及其推导过程二、教学设计（一）课前设计1预习任务读一读：阅读教材64-65页完成下列任务：（1）类比指数运算性质能得出其相应对数运算性质,并写出推导过程;（2）写出对数三条的运算性质及其各字母的取值范围并加以记忆.2预习自测（1）的值为（ ）A.2B.-2C.D.答案：A.（2）的值为（ ）B.2C.3B.（3）已知用表示为_.（二）课堂设计1知识回顾2问题探究探究一 对

2、数运算性质的探究活动 提出问题，对数与指数的关系及指数运算法则各是怎样的？ （）【设计意图】引导学生根据指数的运算性质大胆尝试推导对数的运算性质，提高学生的建构能力和主动探究能力.活动 利用指数对数关系及指数的运算法则推导出对数的运算法则，以指数运算的第一个性质为例证明：【设计意图】规律总结，指出推导的关键是完成指数运算向对数运算的过渡活动 理解并掌握对数的运算性质引导学生判断下列式子是否正确（错误）（正确）【设计意图】巩固对数的运算性质，提高学生发散思维及分析问题的能力探究二活动 基础型例题例1求下列各式的值： （2） （3）（4）【知识点】对数的运算性质【数学思想】转换与化归思想.【解题过程】（3）【思路点拨】对数的运算性质.