1、本课程建议课时为60课时，其中汽车认知课时为30课时，汽车驾驶实践课时为30课时。本课程的总学分为2学分。二、课程目标打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。
2、（一）总目标通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。（二）具体目标1素质教学目标（1）车间5S管理素质教育（2）好学、勤记、多问的素质2知识教学目标（1）汽车各总成结构的认识（2）发动机各机构、系统的组成件结构认识（3）底盘各系统的组成件结构认识（4）汽
3、车电气设备结构与使用方法认识（5）不同汽车类型车身结构认识（6）拓展知识了解3能力教学目标（1）善于观察的能力（2）积极思考的能力（3）阅读图册，迅速辨认结构的能力（4）及时记录、认真反馈的能力（5）通过道路驾驶实习，初步掌握汽车起、停、转弯、会让车技术；三、内容标准 1.汽车认知课程框架结构本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，总课时为30课时，其中理论课时为4课时，实践课时为26课时。序号单元项目工作任务学时1单元一、汽车总体结构认识1汽车基础知识的认知1. 汽车发展概况知识的检索2. 汽车类型与编号的辨识22汽车结构组成的认知1. 汽车发动机结构、分类及工作过程的认识2. 汽
4、车底盘组成、布置形式的认识3. 汽车车身的认识4. 汽车电气设备的认识单元二、汽车发动机结构认识1曲柄连杆机构的认识1. 机体组的认识2. 活塞连杆机构的认识3. 曲轴飞轮机构的认识2配气机构的认识1. 气门传动组件的认识2. 气门组件的认识3燃料供给系结构的认识1. 汽油机燃料供给系结构的认识2. 柴油机燃料供给系结构的认识3. 进、排气系统结构的认识4润滑及冷却系结构的认识1. 润滑系统结构的认识2. 冷却系统结构的认识3单元三、汽车底盘结构认识1传动系结构的认识1. 离合器结构的认识2. 变速器及自动变速器结构的认识3. 万向传动装置结构的认识4. 驱动桥结构的认识42行驶系结构的认识1
5、. 车桥结构的认知2. 汽车车轮与轮胎结构的认识3. 悬架结构的认识3转向系结构的认识1. 转向操纵机构的认识2. 转向器结构的认识3. 转向传动机构的认识4制动系结构的认识1. 行驶制动器结构的认识2. 驻车制动器结构的认识3. 制动传动机构的认识4. 制动防抱死装置的认知单元四、汽车电气设备结构认识1电源和起动系统结构的认识1. 汽车蓄电池结构的认识2. 发电机结构的认识3. 起动机结构的认识2点火系统结构的认识1. 电子点火系统结构的认识2. 微机控制点火系统结构的认识3汽车附属电器功能的认知1. 照明及信号装置功能的认知2. 汽车仪表功能的认知3. 汽车空调的使用与结构认识4. 座椅及
6、安全防护装置的认识合计302.汽车驾驶实习课程结构本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，在认知课程结束后，进行汽车驾驶实习训练，课程时间为一周，课时为30课时，其中理论课时为4课时，实践课时为26课时。训练项目内容要求1 上车前安全教育和交通法规1. 汽车行驶的基本工求；2. 正确操作安全规程；3. 通过该内容学习，使学生初步了解中华人民共和国交通法规的重要性。同时也使学生了解汽车的设计性能应如何适应交通法规的实施。正确的驾车姿势及起步、停车方法通过该内容学习，使学生初步掌握汽车起步、停车的基本要领，同时也使学生能够亲身体验到，传统与现代汽车操纵机构的差异给汽车驾驶人员带来的影响；
7、6直线前进和后退通过该内容学习，使学生初步掌握汽车直线前进和后退的基本要领。并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车直线行驶特性与转向机构的工作特性的关系。同时体会到汽车后视装置的功能特点。转弯与调头通过该内容学习，使学生初步掌握汽车转弯与调头的基本要领。并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车自动回正机构的工作特性与汽车转向机构的关系。同时体会到汽车前视野装置的功能特点。5换档原理及汽车行进间正确加减档通过该内容学习，使学生初步了解换档原理及汽车行进间正确加减档的方法。并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车手动变速及自动变速的优缺点。移库与倒库通过该内容学习，使学生初步了解汽车移库与倒库基本操作
8、方法。并通过该内容学习，使学生亲身体会到精确驾车与驾驶执照考取的基本方法。四、实施建议（一）教学建议：1、 本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生学习兴趣。2、 本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，学生在明确了实训任务后，讨论合作，以完成工作页或者达到评价标准为目标，自主操作，学生提问，教师解答、指导。3、 从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。（二）考核方式和评价方法建议：1、 采用过程考核和能力考评相结合的考核方法。2、 应注重对学生协作能力和分析、解决实际问题能力的考核，对
9、提出新颖问题的学生要给与奖励，综合评价学生能力。3、 结合过程态度、合作能力、课堂提出问题的次数、完成工作页的质量、实训考核等多种方式，综合评定学生的学业成绩。4.驾驶实习结束时，对以下几方面重点考核，考核成绩的评定分四级：优秀、良好、及格、不及格。（三）教材编写建议：1、 打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。2、 教材最好采取工作页形式，以形象直观的图片为主，可以让学生在项目实施中按图索骥，自主独立学习，同时有各种配套的问题，方便学生随时记录与反馈，加强实训质量3、 根据工作任务的需求，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论知识在实践过程中的应用，每项任务完成后有一定的评价标准，让学生进行自评、互评、教师评价。（四）实验实训设备配置建议：1、有典型汽车各结构配件总成；2、能有一些整车设备，让学生有整体认识；3、解剖下来的汽车结构总成，便于学生观察；4、有校企合作资源，可以在现场观摩中了解更多车型的结构 编写：冯长征审定：温俊芳
