1、学生回答，教师总结湿地是自然界中具有较高的生产力和丰富的生物多样性的生态系统。湿地的重要价值主要表现在：提供水资源，调节气候，涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性。因此，湿地被誉为：地球之肾、生命的摇篮、鸟类的天堂。 湿地作定义为：“陆地和水域的交汇处，水位接近或处于地表面，或有浅层积水，至少有一至几个以下特征： （1）至少周期性地以水生植物为植物优势种 （2）底层土主要是湿土 （3）在每年的生长季节，底层有时被水淹没。”二、破坏因素近几百年来，湿地遭到了严重破坏。虽说湿地干涸是自然进程的必然结果，但当前不少湿地的迅速消灭与人类不合理的经济活动有重大联系。（1）土壤破
2、坏是破坏湿地的一大因素。人类不合理使用土地，导致了土壤的酸化与其他形式的污染，这严重破坏了湿地内的生态环境（2）环境破坏。比如水污染、空气污染。这一类污染造成了水体营养化、石油泄漏污染等重大破坏，导致成千上万的水生物及鸟类的死亡（3）围湖、围海造田。这一类经济活动会直接地减少湿地面积。比如我国洞庭湖。当今地洞庭湖面积与几百年前的形成鲜明对比 （4）河流改道。这一类工程虽说大大地对农业生产做出了贡献，也对防洪工作起到了巨大作用，但却影响了河流对湿地的水量补给作用。比如我国的一些河流截弯取直工程，就破坏了一些湖泊。 定义1：湿地中的自然资源。一般为表生资源，如土地、水、生物、泥炭、物种、基因等。
3、定义2：长久或暂时性的沼泽地、带有泥碳的沼泽、泥炭地或水域地带，包括退潮时水深不超过6m的水域。 乌梁素海，为黄河改道而成，位于巴彦淖尔市乌拉特前旗境内、呼和浩特、包头、鄂尔多斯三角地带的边缘，距乌前旗政府所在地西山嘴镇13公里，距110国道22公里，距西王公路4公里，距哈磴高速公路西山嘴出口15公里。是中国八大淡水湖之一，总面积300平方公里，素有“塞外明珠”之美誉。它是全球范围内干旱草原及荒漠地区极为少见的大型多功能湖泊，也是地球同一纬度最大的湿地。已被国家林业部门列为湿地水禽自然保护示范工程项目和自治区湿地水禽自然保护区，同时列入国际重要湿地名录。教学目标：1.了解湿地的概念及我国湿地的
4、分布。 2.了解湿地的重要价值。 3.了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。（一）知识再现，设问转承导入师：通过上节课的学习，我们了解了湿地资源的多功能作用和当前湿地利用中存在的亟待解决的问题。课件投影巩固性提问（1）洞庭湖湿地的重要价值表现在哪些方面？（2）1998年以前在洞庭湖湿地利用中存在的主要问题有哪些？生（1）：保护生物多样性调蓄洪水提高丰富的农产品航运旅游观光生（2）：围湖造田，调蓄洪水功能下降；泥沙淤积，面积萎缩；过度捕捞，物种减少，生态失调。（通过巩固性提问，唤起学生对上节课主要知识点的再现，为新授内容作铺垫，对学生表述不完整的，教师要及时补充或纠正。）师：面对湿地资源利
5、用中出现的问题，保护湿地，刻不容缓，那么，应采取哪些措施保护湿地资源呢？（启发学生思考）课件投影P45图片资料师：1998年长江特大洪水后，“痛定思痛”，国家在长江流域实行全面治理，洞庭湖变大了，洪水威胁变小了。（指导学生阅读、分析、提取资料中的信息）课件投影启示性提问综合治理长江流域的四大方面措施是如何实施的？对洞庭湖的生态环境、社会经济产生怎样的影响？（启发学生地理发散思维）（二）创设情境，自主探究由于课文中没有涉及综合治理长江流域四大方面措施的具体实施内容，于是我“借题发挥”，在课堂中创设学生自主探究讨论的情境。1、将学生分为四个竞赛讨论组，每组讨论一个措施的具体实施内容。（教师充当评委
6、角色）（1）“退耕还林，封山育林”讨论组（2）“退田还湖，平垸行洪”讨论组（3）“以工代赈，移民建镇”讨论组（4）“加固干堤，疏浚河道”讨论组2、每组讨论的时间控制在5分钟以内，每组推荐一名主题发言人。（学生讨论气氛活跃）3、每组主题发言人回答（1分钟内），教师及时点评。（1）组发言人：禁止毁林开荒、乱砍滥伐。坡度大于25度的坡地造林，发展林业、牧业。因地制宜发展多种经营；如我们湘西山区栽猕猴桃、植椪柑、养山羊，从而减少水土流失，减轻洞庭湖的泥沙淤积。（教师点评：结合湘西乡土生产实际回答，效果好，很准确。（2）组发言人：把地势较低、易决堤的大垸平垸蓄水行洪，使造田区域恢复往日的湖面。既可蓄洪，
7、又可发展养鱼，获得环境效益和经济效益的双赢。（3）组发言人：在湖区退田还湖等工程建设中，采取以工代赈的方式，既增加了湖区农民务工的机会和劳务收入，又促进了移民建镇工作顺利开展，使退耕还湖后，湖区生产、生活和谐发展。以工代赈，使湖区农民在田地面积减少情况下，拓宽了生产门路，（教师对各讨论组的点评要客观，以褒语鼓励为主，中肯指出不足；并归纳补充、规范答案）展开讨论师：除以上四大方面措施外，哪组能例举保护湿地的其他措施？（促进学生思维发散，学生讨论热烈，跃跃欲试；教师及时引导学生归纳回答）生1：退田还沼泽、防止水污染。生2：保护野生动植物，禁止滥捕滥猎。师补充：还要制定保护湿地的法规。（开展学生分组
8、讨论，既有利于培养学生团队合作精神，又使学生的概括归纳和口头表达能力等综合素质得到训练。（三）师生互动，共同探究引导学生分析课件三道探究活动题内容，启发学生思考、师生互动合作，共同探讨。第1题：（1）湖区退耕还湖后发展水产养殖业，方式很好，但会不会象太湖那样发生“蓝藻”（水体富营养化）现象？生议论，师启发，共同探讨答案（不会，因为洞庭湖有长江和四水经过，水体循环更新比太湖快，发展养鱼不会影响水质）（2）洞庭湖区移民建镇后，移民的生产安置方式还有哪些？（师启发：坚持“靠水吃水”的生产原则。生讨论：还可发展养鸭鹅、栽莲藕、开发湖区旅游）第2题： 生：怎样收集有关湿地保护与开发的相关资料？通过网络、
9、电视、报刊等媒体，从湿地的类型、分布、特征、利用状况等方面收集相关信息资料，以全面了解我国湿地保护行动计划。第3题：如何辩证看待三江平原湿地开发的两个阶段？（启发学生讨论，师生共同归纳）课件投影归纳答案（1）“从北大荒到北大仓”上世纪五、六十年代，为解决我国人口剧增的粮食需求，在三江平原排干沼泽、垦殖耕地，客观上缓解了我国粮食的供求矛盾，但同时极大地破坏沼泽湿地，使生态恶化。（2）“从北大仓又回到北大荒”近十几年来，为恢复沼泽湿地生态环境而采取的有效措施，是有利于三江平原生态恢复和经济可持续发展的必然选择。（四）开放练习，拓展知识1、作文论点鲜明论据充分论证合理（教师提示：可从水土保持、湿地保
10、护、河道治理、生态保护等角度浅谈对环境效益、经济效益、社会效益的影响）。认识湿地1、 认识湿地，了解它的定义、特征等。2、 了解湿地公约。3、 认识世界湿地日的主题。教学重点：认识湿地和世界湿地日的主题一、湿地定义1、由于湿地和水域、陆地之间没有明显边界，加上不同学科对湿地的研究重点不同，造成湿地的定义一直存在分歧。国际湿地公约采用广义的湿地定义，指不问其为天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体，包括低潮时水深不超过六米的水域。这一定义包含狭义湿地的区域，有利于将狭义湿地及附近的水体、陆地形成一个整体，便于保护和管理。湿地的研究活
11、动则往往采用狭义定义。美国鱼类和野生生物保护机构于1979年在“美国的湿地深水栖息地的分类”一文中，重新给湿地作定义为：（1）至少周期性地以水生植物为植物优势种；（2）底层土主要是湿土；（3）在每年的生长季节，底层有时被水淹没。”定义还指湖泊与湿地以低水位时水深2米处为界，按照这个湿地定义，世界湿地可以分成二十多个类型，这个定义目前被许多国家的湿地研究者接受。湿地的水文条件是湿地属性的决定性因素。水的来源（如降水，地下水，潮汐，河流，湖泊等），水深，水流方式，以及淹水的持续期和频率决定了湿地的多样性。水对湿地土壤的发育有深刻的影响。湿地土壤通常称为湿土或水成土。二、湿地公约1971年2月2日，
12、来自18个国家的代表在伊朗南部海滨小城拉姆萨尔签署了一个旨在保护和合理利用全球湿地的公约关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约简称湿地公约）。该公约于1975年12月21日正式生效，至2008年10月，有158 个缔约方。湿地公约第二条规定，每个缔约方必须把本国至少1块湿地纳入国际重要湿地名录，且被纳入的湿地必须符合标准。标准1：如果一块湿地包含适当生物地理区内一个自然或近自然湿地类型的一处具代表性的、稀有的或独特的范例，就应被认为具有国际重要意义。标准2：如果一块湿地支持着易危、濒危或极度濒危物种或者受威胁的生态群落，就应被认为具有国际重要意义。标准3：如果一块湿地支持着对维护一个特定生
13、物地理区生物多样性具有重要意义的植物和/动物种群，就应被认为具有国际重要意义。标准4：如果一块湿地在生命周期的某一关键阶段支持动植物种或在不利条件下对其提供庇护场所，就应被认为具有国际重要意义。三、近年世界湿地日主题为了提高人们保护湿地的意识，1996年3月湿地公约常务委员会第19次会议决定，从1997年起，将每年的2月2日定为“世界湿地日”。每年开展纪念活动，每年有一个主题。 2005年世界湿地日的主题：湿地生物多样性和文化多样性 2006年世界湿地日的主题：湿地与减贫2007年世界湿地日的主题：湿地与鱼类2008年世界湿地日的主题：健康的湿地，健康的人类2009年世界湿地日的主题：从上游到
14、下游，湿地连着你和我 湿地环境1、了解湿地在环境中的重要性。 2、湿地的功能。 3、认识多种多样的湿地生物。 了解湿地在环境中的重要性，认识多种多样的湿地生物。一、 湿地对环境的重要性 1、湿地的定义地球上有三大生态系统，即：森林、海洋、湿地。“湿地”，泛指暂时或长期覆盖水深不超过2米的低地、土壤充水较多的草甸、以及低潮时水深不过6米的沿海地区，包括各种咸水淡水沼泽地、湿草甸、湖泊、河流以及泛洪平原、河口三角洲、泥炭地、湖海滩涂、河边洼地或漫滩、湿草原等。按国际湿地公约定义，湿地系指不问其为天然或人工、常久或暂时之沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者，包
15、括低潮时水深不超过6米的水域。2、湿地的功能湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。在人口爆炸和经济发展的双重压力下，20世纪中后期大量湿地被改造成农田，加上过度的资源开发和污染，湿
16、地面积大幅度缩小，湿地物种受到严重破坏。湿地的功能是多方面的，它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减少温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式它因有如此众多而有益的功能而被人们称为“地球之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。二
17、、湿地生物湿地最富有生物的多样性，仅中国有记载的湿地植物就有2760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1380多种。湿地植物从生长环境看，可分为水生、沼生、湿生三类；从植物生活类型看，有挺水型、浮叶型、沉水型和飘浮型等；从植物种类看，有的是细弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，中国已记录到的湿地动物有1500种左右（不含昆虫、无脊椎动物、真菌和微生物），其中水大约250种，鱼类约1040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼类总数的80%以上。因此，无论从经济学还是生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。湿地的对环
18、境的功能1、了解湿地的各类功能。2、激发学生保护环境，保护湿地的情感。激发学生保护环境，保护湿地的情感一、介绍湿地功能湿地的功能是多方面的，它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；1、物质生产功能湿地具有强大的物质生产功能，它蕴藏着丰富的动植物资源。七里海沼泽湿地是天津沿海地区的重要饵料基地和初级生产力来源。据初步调查，七里海在20世纪70年代以前，水生、湿生植物群落100多种，其中具有生态价值的约40种。哺乳动物约10种，鱼蟹类30余种。芦苇作为七里海湿地最典型的植物，苇地面积达7186公顷，具有很高的经济价值和
19、生态价值，不仅是重要的造纸工业原料，又是农业、盐业、渔业、养殖业、编织业的重要生产资料，还能起到防风抗洪、改善环境、改良土壤、净化水质、防治污染、调节生态平衡的作用。另外，七里海可利用水面达10000亩，年产河蟹2000吨，是著名的七里海河蟹的产地。2、大气组分调节功能湿地内丰富的植物群落，能够吸收大量的二氧化碳气体，并放出氧气，湿地中的一些植物还具有吸收空气中有害气体的功能，能有效调节大气组分。但同时也必须注意到，湿地生境也会排放出甲烷、氨气等温室气体。沼泽有很大的生物生产效能，植物在有机质形成过程中，不断吸收CO2和其他气体，特别是一些有害的气体。沼泽地上的氧气则很少消耗于死亡植物残体的分
20、解。沼泽还能吸收空气中粉尘及携带的各种菌，从而起到净化空气的作用。另外，沼泽堆积物具有很大的吸附能力，污水或含重金属的工业废水，通过沼泽能吸附金属离子和有害成分。二、水分调节功能湿地在蓄水、调节河川径流、补给地下水和维持区域水平衡中发挥着重要作用，是蓄水防洪的天然“海绵”，在时空上可分配不均的降水，通过湿地的吞吐调节，避免水旱灾害。七里海湿地是天津滨海平原重要的蓄滞洪区，安全蓄洪深度3.5-4m。沼泽湿地具有湿润气候、净化环境的功能，是生态系统的重要组成部分。其大部分发育在负地貌类型中，长期积水，生长了茂密的植物，其下根茎交织，残体堆积。潜育沼泽一般也有几十厘米的草根层。草根层疏松多孔，具有很
21、强的持水能力，它能保持大于本身绝对干重315 倍的水量。不仅能储蓄大量水分，还能通过植物蒸腾和水分蒸发，把水分源源不断地送回大气中，从而增加了空气湿度，调节降水，在水的自然循环中起着良好的作用。据实验研究，一公顷的沼泽在生长季节可蒸发掉7415吨水分，可见其调节气候的巨大功能。三、净化功能1、沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除。一些湿地植物能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质。2、沼泽湿地能够分解、净化环境物，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。假如没有了湿地
22、，好比一个人被割去了肾脏。人们常常利用湿地植物的这一生态功能来净化污染物中的病 毒，有效的清除了污水中的“毒素”，达到净化水质的目的。例如，水葫莲、香蒲和芦苇等被广泛地用来处理污水，用来吸收污水中浓度很高的重金属镉、铜、锌等。在美国的佛罗里达州，有人作了如下试验，将废水排入河流之前，先让它流经 一片柏树沼泽地（湿地中的一种），经过测定发现，大约有98%的氮和97%的磷被净化排除了， 湿地惊人的清除污染物的能力由此可见一斑。在印度的卡尔库塔市，城内设有一座污水处理场，所有生活污水都排入东郊的人工湿地，其污水处理费用相当低，成为世界性的典范。保护湿地的措施1、认识我省的湿地情况，激发学生保护湿地的
23、意识。2、认识保护湿地的各类措施。3、培养学生热爱大自然的情感。认识保护湿地的各类措施。一、 加快湿地自然保护区的建设速度四川湿地位置特殊、资源丰富、功能多样，具有重要的生态和社会意义。国内外实践证明，建立自然保护区是保护湿地的有效途径。目前全省只有若尔盖高原沼泽湿地、炉霍县的卡沙湖、德格县的新路海、理塘和稻城县的海子山等4处湿地自然保护区。此外，有部分湿地资源置于其他类型的保护区内，但多数湿地尚未划定保护区得到有效保护。因此，通过各级政府解决我省湿地保护区布局欠合理、类型单一、结构不完整的问题显得很有必要。建议尽快组织有关部门，密切协作，在资源调查和可行性论证的基础上，界定范围，建立湿地自然
24、保护区，成立管理机构，落实人员，真正起到保护区的作用。二、创造有利于湿地资源保护的法制条件湿地资源保护是一项公益性事业。在社会主义市场经济条件下，制定和完善专门的湿地保护的法规显得十分必要。只有创造一定的法制条件，才能使日趋减少、面临威胁的湿地资源得到有效保护。目前，国家、省尚无专门的湿地保护法律法规，我省地方性法规或条例基本上是空白，只有凉山州通过了邛海保护管理条例，但多数湿地仍处于非严格意义的保护状况。因此，应健全相关的法规条例，加大执法力度，禁止一切破坏或不利于湿地资源保护的行为发生。三、摸清家底,建立湿地资源信息库至目前，我省尚未开展专门的湿地资源普查，其资源仍处于家底不清的状况，这给
25、湿地资源的保护与合理规划带来一定困难。因此，应尽快组织湿地资源调查队伍，按照统一的技术规范，调查现有湿地的类型与分布及面积、湿地生态系统的组成与功能、湿地生物多样性现状、湿地生态环境变化趋势等信息，并在此基础上建立全省湿地资源信息库。1、 理顺关系，协调管理，综合治理湿地作为生态系统，包含许多资源，分属不同的部门管理，如林业、农业、渔业、牧业、水利、环保等。如何协调好这些部门的关系,关系到湿地资源保护事业的兴衰成败。我国加入湿地公约后,明确了由林业部门承头负责湿地管理工作。为此，各级林业部门应认真负责，加强部门间的联系与协调,努力在湿地资源保护上达成共识,采取协调一致、多管齐下的保护行动，运用植树造林、退田还湖、修筑工程等综合措施进行预防和保护。2、积极引导湿地周边群众参与湿地管理湿地周边群众与湿地间的关系密切，他们的行为直接影响到湿地资源的存在。社会各界都应积极创造条件，向湿地周边群众宣传湿地效益、功能、价值以及湿地对他们及其子孙后代的生存影响等，并选择一些有代表性的湿地作为开发示范点，摸索合理利用的有效途径和方法，实施“参与式”的管理方法，使周边群众与湿地融洽相处，共生共荣。值得注意的是，湿地一旦划归保护后，便会存在保护与利用的矛盾，处理不好，可能激化矛盾，造成更严重的破坏。因此，解决因湿地保护而使其周边群众经济受损的经济补偿问题显得非常关健。
