1、第一章绪论1.教学基本要求使学生了解心理学心理学的研究对象、主要研究领域、心理学的分支、心理学的主要流派、研究原则与方法，学习心理学的意义。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生能准确理解心理学、观察法、实验法、调查法等基本概念，掌握心理学的研究方法。3.教学重点和难点本章教学重点：人的心理的主要内容，科学心理学诞生的标志，研究心理学的方法。教学难点：研究心理学的原理与方法。4.教学内容第一节心理学的研究对象和任务一、心理学诞生的过程二、心理学的研究对象三、心理学的任务第二节心理学的研究方法一、心理学研究的基本程序二、心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法等第三节心理学流
2、派简介一、构造主义心理学二、机能主义心理学三、行为主义心理学四、格式塔心理学五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学第四节心理学的性质和分支一、心理学的性质二、心理学的体系第二章心理的实质及发展掌握心理是客观世界的主观反映，是脑的机能，进而掌握影响个体心理发展的内在规律和制约心理发展的主客观因素。通过本章学习，使学生能准确理解心理的实质、心理发展及规律。教学重点是心理实质的内容。教学难点是心理发展的规律和年龄特征。心理的实质一、心理是客观现实的反映二、心理反映带有个人的主观特征三、心理是脑的机能四、人的意识具有能动性个体的心理发展一、心理发展的概念二、儿童心理发展的规律三、影响心理发展
3、的因素第三章注意理解和掌握注意的概念、功能、种类、品质以及如何运用注意的规律组织教学等内容。通过本章学习，使学生能准确理解注意的概念，掌握注意的类型及规律。教学重点是注意规律在教学中的应用。教学难点是注意的规律。注意的概念一、什么是注意二、注意的基本特征三、注意的本质四、注意的功能五、注意的生理机制和外部表现注意的种类一、无意注意二、有意注意三、有意后注意注意的品质一、注意的品质二、青少年注意品质发展的特点三、青少年注意力的培养注意规律在教学中的应用一、根据注意的外部表现了解学生的听课状态二、充分利用无意注意的规律组织教学三、充分利用有意注意的规律组织教学四、充分利用有意注意、无意注意、有意后
4、注意相互转换的规律组织教学第四章感觉和知觉理解和掌握感知觉的定义和分类；掌握感知觉的规律；了解观察力的培养方法。通过本章学习，使学生能准确理解感觉、知觉、观察力等基本概念，掌握感知觉的分类以及规律的理论。教学重点是感知觉规律在教学中的应用。教学难点是感知觉的规律。感觉和知觉概述一、感觉二、知觉三、感觉和知觉的关系感觉和知觉的种类一、感觉的种类二、知觉的种类感知觉的规律一、感觉的规律二、知觉的规律三、角色冲突四、角色偏差感知觉规律在教学中的应用一、强度律二、差异律三、活动律四、协同律五、理解律六、变式律观察及观察力一、观察概述二、观察的品质三、从科学研究的角度进行观察力培养的要点四、从课堂教学的
5、角度培养观察力的方法第五章记忆了解记忆的定义、分类及记忆的品质，掌握记忆的基本过程以及遗忘的原因，并且能应用记忆的规律组织复习。通过本章学习，使学生能准确理解记忆、记忆品质、识记、保持、回忆等基本概念，掌握记忆的规律及培养方法。教学重点是记忆的基本过程，遗忘，怎样根据记忆的规律组织复习。教学难点是记忆的基本过程。记忆概述一、什么是记忆二、记忆的作用三、记忆的分类四、记忆的生理机制记忆过程一、识记二、保持和遗忘三、再认和回忆表象一、表象的含义及其特征二、表象的作用三、表象的分类三个记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆第五节记忆规律在教学中的运用一、教学中识记的组织二、遗忘规律的运用三、回
6、忆效果的提高四、记忆力的培养第六章思维和想象理解思维的概念，思维的品质、分类及想象的概念、特征等，掌握问题解决的影响因素和策略，掌握批判性思维和创造性思维的特点及培养方法。通过本章学习，使学生能准确理解思维、想象、创造性思维等基本概念，掌握问题解决的策略及影响因素。教学重点是学生创造性思维的培养。教学难点是问题解决的策略及影响因素。思维概述一、思维的定义二、思维的品质三、思维的过程四、思维的种类五、思维的神经生理机制思维与言语一、语言二、语言和思维三、对人际关系的认知想象一、什么是想象二、想象的种类三、想象的形成方式四、想象的作用概念与推理一、概念二、推理问题解决一、问题解决的概念二、问题解决
7、的阶段三、问题解决的策略四、影响问题解决的因素创造性思维与教学一、创造思维的概念二、创造思维的特点三、创造思维的过程四、创造思维的培养第七章情绪与情感理解情绪的概念、种类，了解情绪理论以及挫折理论，学会调控情绪的方法。通过本章学习，使学生能准确理解情绪情感、挫折等基本概念，掌握关于情绪的理论、中小学生情绪情感发展的特点。教学重点是情绪理论在教学中和生活中的应用。教学难点是情绪理论及调控方法。情绪和情感概述一、情绪和情感的概念二、情绪的生理基础三、情绪的外在表现四、情绪和情感的功能五、情绪理论情绪和情感的分类一、情绪的分类二、情感的分类挫折与应对一、挫折的概念及影响因素二、挫折情境的形成三、挫折
8、反应四、挫折的应对中小学生的情绪情感与教育一、中小学生的情绪情感特点二、中小学生情绪情感的教育第八章意志理解和掌握意志的定义和心理成分；理解和掌握意志品质及中小学生的特点与培养方法。通过本章学习，使学生能准确理解意志、心理冲突等基本概念，掌握意志的基本理论，理解中小学生的意志特点。教学重点是意志的概念、心理结构及培养方法。教学难点是心理冲突的类型。意志的概述一、意志的概念、意志行动的心理分析二、意志的心理结构三、意志与认识、情感的关系意志行动过程一、采取决定阶段二、执行决定阶段意志品质与学生意志培养一、意志品质二、中小学生意志发展的特点三、中小学生的意志与培养第九章个性及个性心理特征理解和掌握
9、个性的含义和心理结构；明确气质的概念和类型；掌握性格的结构及影响因素；掌握影响能力的概念和种类。通过本章学习，使学生能准确理解个性、气质、性格、能力等基本概念，掌握影响个性心理特征的因素及培养方法。教学重点是个性的含义，气质和性格的概念及分类，能力和性格的形成影响因素。教学难点是气质和性格的含义及分类。个性概述一、个性和个性特征二、个性心理结构气质一、气质概述二、气质学说三、气质类型四、对气质的正确理解五、气质与因材施教性格一、性格概述二、性格与气质的关系三、性格的结构四、性格的形成五、学生良好性格的培养六、性格类型与性格测验能力一、能力概述二、能力的结构三、能力的个体差异四、能力的形成和培养
10、五、能力测验第十章需要、动机、兴趣和自我意识理解和掌握需要的定义和种类、需要的理论；掌握动机和兴趣的分类；理解和掌握动机理论及学生动机的培养方法；掌握影响自我意识的概念、心理成分及学生特点。通过本章学习，使学生能准确理解需要、动机、兴趣、自我意识的基本概念、种类及规律。教学重点是马斯洛的需要层次轮，动机理论、学生动机、兴趣、自我意识的培养方法。教学难点是马斯洛的需要层次轮和动机理论。需要一、需要的概述二、需要的种类三、马斯洛的需要层次理论动机一、动机的概述二、兴趣的品质三、学习兴趣的培养兴趣一、兴趣的概述自我意识一、自我意识的概述二、自我意识的种类三、自我意识的作用四、自我意识发生和发展五、青
11、少年自我意识的培养四、学时分配表1.讲授内容及学时分配章序 内容课时备注一绪论4二三四五六6七3八九十合计402.实践内容及学时分配序号项目名称内容提要学时必/选开1注意实验做注意分配、注意稳定性测定或注意集中性测定之一并写实验报告2必开选择反应时分小组进行选择反应时的测验并写实验报告。记忆实验做一种记忆实验并写实验报告。人格测定用一种人格量表测定大学生人格特征并写出报告。选开5气质测定测定气质类型并写出分析报告。8五、主用教材及参考书（一）主用教材：心理学主编：唐建忠、李国强，出版社：中国传媒大学出版社，2012年4月。（二）参考书：1心理学基础主编：黄希庭，华东师范大学出版社，2009年2基础心理学主编：梁宁建，高等教育出版社，2004年6月。3普通心理学（第四版）主编：彭聃龄，北京师范大学出版社，2012年5月4普通心理学主编：王雁，人民教育出版社,2002年
