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    同题异命 写法有别新材料作文与任务驱动型材料作文写法文档格式.docx

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    同题异命 写法有别新材料作文与任务驱动型材料作文写法文档格式.docx

    1、这是一道“新材料”作文题目。一、研读材料: (一)陆步轩曾经:北大学子卖猪肉被嘲讽而今:北大学子卖猪肉成为了企业家(终成大器)原因:是知识给了他智慧,开阔了他的眼界,拓展了他的视野,看到了行业的发展前途。(二).普通屠夫惯式思维:结局:永远都只是一个能养家糊口的杀猪匠,不可能成为对社会、对国家有大贡献的人。二、提炼观点:.“读书无用”?.实则大用;.知识就是力量;.思路决定出路;.知识,为你插上隐形的翅膀;.君子生非异也,善假于物也。本题基本特点:材料内容理解难度较小,主题指向明确,“写作要求”也很宽泛。从立意上看:.早知卖猪肉,何必去读书;.带着知识卖猪肉,或许你会更成功;.职业选择是每个人

    2、的自由。. 谁在贩卖 “读书无用论”?等等。从“写作要求”上看:“请结合材料,自选角度,确定立意,自拟题目”,可见,它行文较为自由。总体写法:围绕中心,发散开去,夹叙夹议,处处点题。【考生例文】谁在贩卖 “读书无用论”?深圳美中:谢汶曾几何时,当浮躁与功利心理像病毒一样在社会上肆意蔓延时,“读书无用论”甚嚣尘上。(从反面亮出批驳的靶子。)是谁在贩卖读书“无用论”?(设问,独句过渡,引出下文。社会的日趋多元化,让人们总有许许多多的方法实现自己心中预设的成功目标。如果将读书比喻成一种投资,那么这种投资属于价格过高、回报周期过长的一类,于是便有无数急功近利的人等不及收获,进而放弃。于是,他们质疑读书

    3、的重要性,随之,“读书无用论”也就应运而生了。(反面引申,追根溯源。事实真如他们所编造的那样吗?其实并不然。(设问作答,承上启下。当代社会,人们生活节奏日益加快,压力不断加重,就业愈加困难。可正是因为如此,人们才更应当读书。世间种种,多则价谦,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,价格就越昂贵:因为知识就是力量,知识可以创造财富。(正面说理:读书有用。)北大学子陆步轩读完北大转职屠夫,这引起了不少人的质疑和困惑。大家都认为他是块学习语言的好料子,但他却干起了杀猪之流的勾当。陆步轩早年经历了无数媒体和路人的议论;殊不知,二十年卧薪尝胆的他用行动证明了自己的价值创立自己的生鲜品牌,身价近二十亿,并为

    4、母校北大捐款数亿。(回扣“命题材料”,以次证明“读书有用”。事实胜于雄辩,在这个崇尚知识的社会,“读书无用论”难道不是无稽之谈?细想,假若他只是一个没有读过书的屠夫,即使奋斗一生,能做出如此成就吗?答案是否定的。促使他成功的,少不了读书!(寥寥数语,总结上文。曾经的韩寒,是读书无用论的代表。他逃课去采风,最后退学,独自在文坛闯荡。然而,现在的他与成长握手言和,说道:“我是退过学,但我没说读书无用。”不到园林,怎知春色如许?(发散举例。都说生活对你不公平,你却偏偏不读书。其实,读书才是相对公平的一条路,是门槛最低的高贵。高贵生活所需付出的代价太高,过上这种生活的往往只是少数人。但是读书不然,你只

    5、需支付几本书的价格,花上同别人聊天的时间,便能知道你不曾知道的,体会到你不曾体会到的,并教会你生活的本领。(发散说理。语文课上,老师总是在强调:“语文的功底,靠的是日积月累,不是凭突击几天就能速成。”而这些看似无用,实则大用的素养的积淀,靠的就是博览群书。也许你会觉得读书对自己影响甚微;但请你相信,正式这些灵巧的文字总有一天会给你带来意外的惊喜。(继续发散开去。由此看来,所谓“读书无用论”,只不过是无为者的自我安慰罢了。随着时代的发展和文化的进步,无数前车之鉴向我们证明知识这座最高的山峰,只要你勇于攀登,总会登上山顶,收获“一览众山小”的风景。(总结全文。须知:外物之味,久则可厌。读书之味,愈

    6、久弥香。(醒世恒言,耐人寻味。【导师点评】本文紧扣主旨,破立结合,拓展得当,行文自由;句子也较流畅,有些句子还耐人寻味!从章法上看,这篇作文属于“新材料”作文:它不在于就事论事、抽丝剥茧、层层解剖,而注重“围绕中心,发散拓展,夹叙夹议,处处点题”。这就是典型的“新材料”作文的写法。(二)“任务驱动型”材料作文。22.阅读下列材料,根据要求写作。20年前,北大学子陆步轩街头卖猪肉,引来路人最刺耳的嘲讽:”“北大培养出了一个屠夫”“读书无用”。然而,20年后的他,还在卖猪肉,不同的是,他已经成了一个身价过亿的老板。他和学长一起创立了自己的生鲜品牌,去年他们公司的销售额达到了18个亿。读书是否有用?

    7、某校就此举办了一场的主题班会,课堂上同学们唇枪舌战,展开激辩:争论的观点大致可梳理为以下几种:. 不读书也可卖猪肉,所以,“读书无用”;. 读了书去卖猪肉,成功的机会更大,所以,读书有用;(3).读了书去卖猪肉就一定会成功吗?所以,读书无用;. 不读书去卖猪肉,成功的希望更渺茫,所以,读书有用。听完同学们的激辩,班主任陷入了沉思?请代班主任写一篇总结性即兴发言。请结合材料,自选角度,确定立意,自拟题目,思辨说理,不少于800字。这道作文题就很有意思了。首先,它同前面的作文素材属于同题,但在写法上就大相径庭了,为什么?因为命题形式换了,换成了一道“任务驱动型”材料作文了。一、材料分解。材料共三段

    8、,前两段叙述北大学子陆步轩卖猪肉的前后状况,为后文提供激辩的话题;第三段展示班会课上同学们爆发出来两类观点的四种表述。这是这篇“任务驱动型”材料作文下笔的切入口。二、多角度对比。第一类对比:人物之间的对比。对比1:陆步轩自身的对比:先前被讽刺 而今成大器:“读书有用”;作用:拓展视野。对比2:一般屠夫自身的对比: 开始为糊口 最终还是为糊口:“读书无用”;平庸一生。对比3:一般屠夫与陆步轩的对比。第二类对比:观点之间碰撞的对比。.不读书也可卖猪肉,所以,“读书无用”;.读了书去卖猪肉,成功的机会更大,所以,读书有用;.读了书去卖猪肉就一定会成功吗?.不读书去卖猪肉,成功的希望更渺茫,所以,读书

    9、有用。三、写作要求:(1).请代班主任写一篇班会总结性即兴发言。既然是“总结”,就一定要涵盖以上各种观点,这就要对同学们的不同观点进行层层剖析,抽丝剥茧了,由此可见,它不同于“新材料”作文“开放性”写法!(2).文体格式上,本文注意以下几点:受众称呼(同学们)、发言身份(班主任)等。读书,为你插上腾飞的翅膀!林惠玲同学们:大家好!你们在今天的主题班会激辩中碰撞出来的思想火花,让作为班主任的我深感自豪。借此机会,请允许我对大家的观点谈谈自己的思考!(情境和身份交代得体)还是先让例子来说话吧!20年前北大学子陆步轩街头卖猪肉,被路人嘲讽为“读书无用”;20年后那位北大学子仍在卖猪肉,可如今他已成为

    10、身价近二十亿的企业家,听说还为母校北大捐了9个亿。至此,谁还觉得“读书无用”呢?(用反问形式亮明观点)也许,有同学会说:不读书也可卖猪肉。(驳论)不错,不读书确实也可卖猪肉,但我要问问你,不读书卖猪肉而成了身价近二十亿的企业家有谁?请举例说明!(稍停)诚然,我们在学校学的科目,表面上看也许“无用”。但它将会带给你做事的智慧,给你今后的成功插上隐形的翅膀。有这样一个故事,一位大学系主任曾经带一个大四的本科生做毕业设计:给一台新型计算机编写应用程序。每周老师都会给这位同学一本相关的书让他弄懂。而这位同学也在最后顺利地完成了任务。毕业的时候老师问他,“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程呢?”那位

    11、同学沉默了,他大学四年里所学到的知识似乎都没有用上。但是老师又问,“如果你是一个高中刚毕业的学生,你能16周完成这个课题吗?”“显然不可能。事实胜于雄辩:谁还能说“读书无用”?试想:如果陆步轩当年没有进北大读书而是直接去卖猪肉,他可能永远是一个平庸的能养家糊口的屠夫,顶多是一个小老板;不可能成为一位令人仰望的有理念且身价过亿的行业翘楚。是不是有同学还会问:读了书就一定会成功吗?(驳论)可是,我要正告你:读书的人不一定全都会成功,但不读书连成功的门儿都没有!因为成功的机会是留给有准备的人,这种准备,就是好好“读书”!培根说得好:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄

    12、重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。足见,读书能内化你的大脑,开阔你的眼界,夯实你的人生,为你搭建起腾飞的平台。或许,一旦机遇来临,你就是另一个马云、另一个马化腾,另一个比尔盖茨。最后,让我们一起来刨刨“读书无用”论产生的根源。(层层推进)一种流言的广泛传播,总有和它对应的心理需求。在这个社会上,上大学读书而成功的人很多,可就是有人专门抽取大学生毕业卖猪肉和小学生当上了包工头、煤老板等个例来合成“读书无用”论。究其根源,正是他们不读书而导致格局太小,继而千方百计物色同类来满足自己“吃不到葡萄就说葡萄酸”的变态心理。所以,我们不要因一叶障目而不见泰山,始终明白;那些说读书无用的人都是在害你

    13、!当然,读书也要会读。(再进一层)英国的培那特萧(Bernard Shaw)有过这样意思的话:世间最不行的是读书者,因为他只能看别人的思想艺术,不用自己。这也就是勖本华尔(Schopenhauer)之所谓脑子里给别人跑马。较好的是思索者。回过头看:那位卖猪肉的北大学子,当属于既会读书又善于思索的“读书有用”者,他,正是我们学习的榜样!(回扣材料,照应前文)请记住,读书有大用,她将为你插上腾飞的的翅膀,助你一飞冲天!。(强调论点,提出希望,“拔”出高潮)我的发言结束,谢谢大家!【导师点评】这篇作文观点鲜明,分解到位,破立结合,逻辑性较强,较好地体现了“任务驱动型”材料作文“就事论事,抽丝剥茧,层层解剖,多角度思辨”的说理特征。在文体形式上,本文也做得较为到位。【总结】“新材料”作文:围绕中心,发散拓展,夹议夹叙,处处点题。写作自由,但易于抄袭套作。“任务驱动型”材料作文:特定情境,规定任务,就事论事,适当拓展。带着镣铐跳舞,可防止抄袭套作。写“任务驱动型”材料作文就是“带着镣铐跳舞”,假如你是一位高明的舞者,定会“舞出文章精彩”!


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