衡水中学高三期末理科综合试题1文档格式.docx

1、a:15:i:0;s:29241:河南省天一大联考届高三阶段性测试语文试题#天一大联考#2017-2018学年高中毕业班阶段性测试（六）#语 文#考生注意：# #1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。# #2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答題卡对应題目的答案标号涂黑。#如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。#回答非选择题时，将答案写在答题卡上。#写在本试卷上无效。# #3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。# #一、现代文阅读（35分 ）#（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） #阅读下面的文字，完成1-3

2、题。# #草原与平原、江河等地理区域一样，是人类赖以生存、发展的家园，自会形成独具魅力的草原文化精神；#作为中国古代文学有机构成之一的北方草原文学就形象而鲜明地体现着这一点。# #古代草原文学肇始于先秦，诗经中的个别篇章虽然民族、草原特色不著，但北方草原文化的粗犷、 豪壮风韵已卓然独树，使先秦诗歌多了一种阳刚壮美和人与自然共生之色。#汉魏六朝，匈奴歌首次以民 族诗歌的身份亮相于文学园地，充分体现了草原民族的深厚情怀和人文精神；#此时草原文学的扛鼎之作当 属描绘草原壮美景观和文化精神的敕勒歌，它以大开大合之笔传递出浑然天成的自然、人文之美；#又有木兰辞的奇异亮响，将民族文化交融之美挥洒得浪漫而多

3、彩。#唐人对北方草原的倾心突出体现为边塞性质的诗作，可以说是北方草原使唐人插上了豪壮雄奇的翅膀，使唐人在山水之外发现了草原之美，从而使中国古代诗歌进入了一个流播着雄浑飞动之美的新时代。#宋、辽、西夏、金、元，草原文学体现出多元融合等特征。#明清时期的草原文学愈加丰盈，举凡社会文化生活的各个层面都成为草原文学的有机题材。#在中国古代北方草原文学的发展由涓涓细流逐步汇成汪洋之势的过程中，草原文化精神无疑是其不 断表现和深化的中心。#草原文化精神从根本上说是一种动态积极、以个体奋斗为主要内容的进取性文化。#北方冰山高耸、草原纵横，既充满了醇厚而质朴的色调，又显示着新奇而刺激的魅力。#一方面，人与自然

4、的关系极为密切，人对自然的依赖性突出，因而对自然的亲近之感、忧虑之深更为突出。#另一方面，人与自然架构起初步的生态美学桥梁。#蒙古民族第一部史传文学蒙古秘史当中就显现着极为浓郁的生态观念。# #由于草原民族生存具有“动态”和“变化”的特点，所以人的适应能力和冲破自然环境束缚的能力就分外突出，强调人在强大的自然环境和社会面前的力量，从而形成一种对英雄的崇拜观念。#这是一种借助于战争、掠夺以拥有更多斩获之物为标志的力量，是全然建立在对抗基础上的强大。#活跃在史记#匈奴列传中的冒顿单于就是鲜活的例证。# #北方草原多地处边陲，因而在地域上形成了一种相对封闭和独立的特征，一则较少受人为力量的侵 扰，二

5、则又不得不产生与外界文化交融的必然与可能，于是草原文化从一开始就是一种开放的不断出新的 文化，对于其他民族文化的交流较农业文化更积极。# #由于草原自然环境的险峻、生存的艰难，致使草原文化的忧患意识中更多了一种实践意识和冒险精 神。#孟子所谓“生于忧患、死于安乐”，现实境遇愈是艰难，精神世界愈是通达深幽。#草原文化景观下的忧 患意识，更专注于生存环境对人的生存所产生的影响，进而催生个体抗拒灾难和挫折的行为力量。# #（摘编自温斌古代北方草原文学的精神风尚） #1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） #A诗经中直接描写草原的篇章虽数量不多，却对先秦诗歌的创作风格产生了重要影响。#

6、#B汉魏六朝时期，古代草原文学涌现出一批代表性的佳作，如匈奴歌敕勒歌木兰辞等。# #C正是北方冰川高耸、草原纵横的恶劣环境，造就了动态积极、以个体奋斗为主要内容的草原文化精神。# #D草原文化崇拜英雄，强调个体在对抗自然中显示出的强大力量，冒顿单于就是草原文化英雄的代表。# #2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） #A第段以草原是人类生存、发展的家园为立论前提，引出中心论题，奠定论述的基础。# #B第段以历史先后发展为序，重点论述了中国古代草原文学的发展过程，思路清晰。# #C第段从总体上对中国古代草原文学具有的精神特征进行了论述，具有引领下文的作用。# #D段从三个方面分别论述

7、了我国古代草原文学的精神特征及其发展变化过程，层次分明。# #3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） #A从先秦到明清时期，我国古代草原文学历经几千年而不衰，表现出了强大的生命力。# #B北方草原使唐人发现了异于山水的草原之美，从而使中国古诗进人了流播雄浑之美的新时代。# #C草原文化从产生之初就表现出了较强的开放性和创新性，这与北方草原的地域特征有关。# #D草原文化中的忧患意识已不再像孟子一样关注的是人的精神忧优患，而更强调人的巨大行为力量。# #（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） #阅读下面的文字，完成4-6题。# #匠 人#叶剑秀#毕一刀是远近闻名的乡下剃头匠。#近年

8、来他不再开铺子，专给死人剃头刮脸。# #毕一刀的手艺是从他爹毕石头手里传承下来的。#当年毕石头在自家大门口朝街盖两间门面，开个剃头 铺子，支应着本村或十里八村的乡人。#毕石头给人刮脸剃须时，舀两瓢剃头炉子里的热水，把人的头摁在脸盆架前，用一只手噗唧噗唧洗出浸润的响声，然后拉起盆架上晃悠的篦刀布，哧啦哧啦滑动几下锋利的剃刀，转身走向仰躺的客人面前。#剃刀在高低不平的脸上熟练游动，开始是有声有响，接着是有滋有味，反复几遍后，客人闭目微醉，恍入梦乡，带哨的鼾声不经意就从喉管里溜达出来。#直到毕石头合上剃刀，双手拍出脆响的巴掌，客人才会从温柔的梦乡里懒懒地醒来。# #与爹相比，毕一刀不但能把客人侍奉睡

9、着，还能把客人摆弄得憨态盈笑，嘴流涎水。#毕一刀的雅号就是这么落下的，以至于村人忘了他的原名。# #毕一刀两个弟弟，两个妹妹，从小都跟爹学手艺。#改革开放初期，弟弟妹妹全都飞出乡村，到不同的城市开店经营，或是理发店，或是美容院，个个混得有车有房，日子流光溢彩。# #毕一刀当初不愿出去的理由很简单，乡下那么多人的头谁来剃呢。#毕一刀守着老爹留下的两间门面，继续他的剃头营生。# #几年前，毕一刀索性关了铺子，年岁大了，准备安享晚年。# #谁料毕一刀终归是难以停下来，找他的人越来越多。#人都爱面子，死人也是。#乡下人去世，无论身份高低，装殓前总要做最后一次剃头刮脸，干净整洁地走了，儿女们也算尽了孝心

10、。#谁家不死人，哪村无亡魂？# 周围几个村，这家请了那家请，毕一刀难得消闲。#当然，侍奉死人的酬金是不能少的，毕一刀说多少是多少，从没见哪家还过价。# #毕一刀从丧祖哀号的人群中离去时，时常有一种美名的自豪和成就感。# #毕一刀一直以为，他从事的是下九流行业，身份低下。#谁知老了老了，成了千家万户离不开的手艺人。#毕一刀开始盘算心事，能想起的家庭他琢磨个遍。#村里有多少老人，七十岁以上的几个，大病重病几#个。#他精心算过之后，数目不小。# #毕一刀忘算了一个人，是村里的张骡子。#张骡子当了多年村主任，名声不好。#那年冬夜，张骡子去欺负王寡妇，翻院墙的时侯，被起来解手的毕一刀无意撞见，后来被村民

11、堵在王寡妇家里。#张骡子认定是毕一刀坏的事，仰仗权势，没少欺侮他。#前几年张骡子去了省城，他儿子在那里做个不大不小的官。#村里传言，张骡子患了绝症，在奈何桥边上喘气，早晚要回到老家的祖坟里。# #毕一刀很纠结。#张骡子被拉回来，他儿子来请，去还是不去？#去了咽不下心里那口气，不去显得没度量。# #传言成真，张骡子被拉回村子。#张骡子的儿子来了，见面扑通跪在地上，就把毕一刀的心跪软了。# #毕一刀在去的路上，心里盘算着怎样报复张骡子。#以前无论怎么威风，现在落到我的刀下，就要听从我摆弄。#不给他胡子刮净，让他不那么周正地去阴间。#似乎这样便宜他了，为王寡妇的事，张骡子快把自己的耳朵揪掉，还狠狠地

12、扇过他几个耳光。#我要割掉他的耳朵。#不行，太扎人眼，只割开一点吧，毕一刀暗自摇摇头，这样不合情理和规矩。#在他脸上划开一条长口子，让他面目开花，在奈何桥这边游荡，算是最好的惩戒吧。#毕一刀揭开张骡子脸上的遮魂布，看到一张僵硬阴晦的脸，气压丹田，怒催胆生，他蘸一把热水，拍几下死灰冰凉的脸，只见他手起刀落，一刀一刀地刮下去。# #刮了一半，他心里叹息一声，何必跟死人计较呢，手艺人有手艺人的本分，活儿还是给他做好吧。# #完毕，毕一刀样子很失落，似乎心有不甘，看到身旁案板上的冬瓜，他把手中的剃刀用力锛在冬瓜上，拍拍双手说，别人一百五，他二百。#他脸上两个大痦子，不好刮哩。# #毕一刀从张骡子家出来

13、，脸上挂着极大的满足和自豪。#（有删改） #4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） #A开头用“舀”“摁”“洗”等动词和“噗唧噗唧”等拟声词，生动形象地再现了毕石头给人剃头刮脸的过 程，同时引出下文对毕一刀的叙述。# #B文中插入对毕一刀弟弟、妹妹相关情况的介绍，不仅有交代相关社会背景的作用，而且与主人公不愿离开乡村形成对比，有利于突出毕一刀的形象。# #C小说意蕴丰富，既有对传统手工艺凋敝的隐忧，对匠人精神的颂扬，也含有对农村存在的某些落后习俗，如爱面子等现象的委婉批评。# #D小说善于对人物心理进行刻画，在去张骡子家的路上，文章从第一人称角度，逼真细腻地展现了毕一

14、刀欲报复张骡子时矛盾而复杂的心理。# #5毕一刀是小说着力刻画的人物，请简要概括分析其形象特点。#（5分） #6请结合文章分别谈谈你对文中两处画线句中毕一刀的“自豪和成就感”以及“满足和自豪”原因的理解。# （6分） #（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） #阅读下面的文字，完成7-9题。# #材料一：# #近几年，外卖行业发展迅速，从大学校园到办公室、住宅区，又登上高铁；#从正餐到夜宵、下午茶，再到年夜饭，外卖给人们的生活带来了重要的影响。#1月18日起，在”铁路12306”APP上预订高铁外卖时限缩短至开车前一小时。#时下，不少餐饮品牌已推出了各色外卖年夜饭套餐。# #2017年，

15、外卖平台送的品类大大扩展，除了餐食，还有药品、鲜花、水果等，消费者需要什么还可以使用“代跑腿”服务。#过去，人们订外卖主要集中在午餐和晚餐，2017年夜宵和早餐占比不断扩大。#除了时间上的变化，在空间上，一线城市外卖订单量依旧领先，但二三线城市发展势头迅猛。# #（摘编自2018年1月3l日人民日报） #材料二：# #近年来，互联网对餐饮业持续渗透、赋能，推动外卖行业髙速增长。#外卖行业经过井喷式增长之后，步入稳定发展期，消费者对于外卖的选择也开始从价格导向往品牌导向转变。#数据显示，2017年超过四分之一的外卖订单来自知名品牌商家。#随着众多知名餐饮品牌与外卖平台合作，餐饮品牌的话语权将进一

16、步加强，也促使更多非品牌商家开始注重打造品牌、发展优质外卖。# #当前，网络餐饮发展过程中暴露出一些问题，主要集中在餐盒的环保问题、派送员的安全与道德问题和入网商家暴露出的后厨问题等食品安全隐患。# #2017年12月底，为进一步明确责任，落实好网络餐饮服务食品安全监督管理办法的有关要求，国家食药监总局约谈饿了么、XX外卖、美团外卖等国内主要网络餐饮服务平台负责人。#国务院食品安全办相关负責人强调，网络餐饮服务平台开办者要切实履行好第一责任人的责任，规范入网商家经营活动，配合监管部门共同营造良好的网络餐饮消费环境，促进“互联网+餐饮”健康发展。# #消费者应提升自我保护意识，对食品安全违法现象

17、和隐患积极监督、投诉举报。#监管部门和平台应对违规商家建立分级与黑名单制，严重违规的应永久禁止进入平台。# #（摘编自告别井喷式增长，餐饮外卖注意力转向”高质量”） #材料三：# #（来自2017中国外卖最新报告）#材料四：# #2018年1月18日，美团外卖在京举办外卖产业大会，与会嘉宾就分享、共赢等问题展开讨论。#中国外卖在以往依托于餐饮业发展的基础上，如今已经成长为一个新兴产业，与世界上其他国家的外卖平台相比，中国的外卖行业发展速度已经居于领先地位。# #未来，外卖行业的发展将呈现如下趋势：# #餐饮业的新需求越来越多，消费者开始追求个性化乃至私人定制化的消费，这就为外卖产业创新不断 细

18、分提供了新的需求土壤和条件。#相关数据显示，”“80后”“90后”在4亿人左右，约占人口总数的三分之一。#而美团外卖的大数据显示，20-35岁的人群贡献了74%的消费额。#这意味着年轻一代消费者的消费观念在变化，他们对新的品牌和新的品类也更容易接受。# #以盒马生鲜和7-11为代表的新零售、零售店业态开始经营餐饮模块，且餐饮模块在前者的经营中占据比重也越来越高。#目前，快递餐饮行业整体对这种跨界经营反应却相对迟缓。#与外卖配送向同城共享配送转变一致的现象是，鲜花绿植、医疗健康等类目的配送需求也在快速增长。#美团外卖数据显示，2017年平台上生鲜果蔬、鲜花绿植等增长率均超过200%。# #行业产

19、业化之后，需要更加规范化，而行业玩家也需要承担更多社会责任。#据悉，美团外卖将联合诸多餐饮商家在环境保护等方面发力，并已联合相关机构成立”青山基金”，用于外卖行业对环境保护探究，承担更多杜会责任。# #（摘编自市场规模突破3000亿元，2018外卖产业化如何布局？#） #7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分） #A我国外卖行业目前得以迅速发展，与互联网对餐饮业的持续渗透和外卖业为消费者提供的个性化、多样化服务有着密切的关系。# #B当外卖行业进入稳步发展期之后，消费者在订外卖时将会更加理性，由先前的只关注价格转变为对餐饮品牌、优质外卖的关注。# #C由材料三可知，从2011-201

20、8年的8年间，中国在线订餐市场规模在上一年的基础上有所提升，在线外卖市场发展态势良好。# #D作为一个新兴的充满生机的产业，中国外卖行业在发展过程中存在的诸如餐盒是否环保、派送员安全、食品安全等问题，需要各方共同努力去解决。# #8下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） #A2017年外卖行业表现出新的特点，如外卖平台配送的品类不限于餐食，订制夜宵和早餐占比不断扩大，二三线城市外卖发展势头迅猛。# #B“互联网+餐饮”的健康发展既需要网络餐饮服务平台开办者履行好自己的职责，也需要相关监管部门的有效监督。# #C2014年对中国在线订餐市场规模和用户规模增长率变化曲线来说，都是一

21、个重要的分水岭，在此之前增长率均呈逐年上升，在此之后则逐年下降。# #D从用户方面来看，2017年除住宅区等主要消费场景外，酒店、商铺等消费场景也有外卖订单，未来外卖 行业可积极探索用户消费场景，扩充用户量，提升订单量。# #9根据材料四的相关内容，简要概括出我国外卖领域未来的发展趋势有哪些。#（6分） #二、古代诗文阅读（35分） #（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） #阅读下面的文言文，完成10-13题。# #李元轨，武德六年始王蜀，后徙吴。#多材艺，高祖爱之。#太宗尝问群臣曰：#”朕子弟孰贤？#”魏微曰：#”臣愚不尽知其能，唯吴王数与臣言，未尝不自失。#”帝曰：#”朕亦器之，然卿以

22、为前代孰比？#”对曰：#”经学文雅，汉河间、东平也。#”帝由是遇益厚。#诏纳微女为妃。#尝从猎，遇群豕，帝使射之，苦不虚毂，豕为尽。#帝抚其背曰：#“尔艺过人，顾今无所施。#方天下未定，得若岂不用乎？#”贞观七年，为寿州刺史。#高祖崩，去官，毁瘠甚，服除，遂菜食布衣终身，至忌日，辄累昼不食。#十年，徙霍王，历绛、徐、定三州刺史，实封至千户。#所至闭阁读书，以吏事委长史，谦慎未尝与物忤。#数引见处士刘玄平，为布衣交。#或问王所长于玄平答曰无长问者不解玄平曰人有短所以见长若王无所不备吾何以称之突厥寇定州，元轨令开城门，偃旗帜，虏疑，不敢入，夜遁。#州人李嘉运潜结贼，诏穷诛支党，元轨以寇近且强，人心

23、危，但杀嘉运，余无所诘，因自劾。#帝喜曰：#”朕固悔之。#非王之明，几失定州矣。#”王文操者，与贼战，败，二子凤、贤更以身蔽父，得全，二子死。#县抑不为言，元轨廉知之，遣使吊祭，上其事。#诏赠凤、贤朝散大夫，旌礼其闾。#元轨每朝，数上疏陈得失，多所裨正，帝尊重之，有大事，常密驿咨逮。#帝崩，与侍中刘齐贤同知山陵事。#元轨淹练故事，齐贤叹曰：#“是非吾等及已！#”尝遣国令督封租，令请贸易取赢，答曰：#“汝当正吾失，反訹吾以利邪？#”不纳。#越王败，徒黔州，薨。# #（节选自新唐书李元轨传） #【注】指汉代的河间王、东平王，他们都好经学。#菩（ku#）：#箭尾，即射箭时搭在弓弦上的部分。# 訹（x

24、#）：#引诱，诱惑 #10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） #A或问王所长于玄平/答曰/无长/问者不解玄平/曰/人有短所以见/长若王/无所不备/吾何以称之/ #B或问王所长于玄平/答曰/无长/问者不解/玄平曰/人有短所以见/长若王/无所不备/吾何以称之/ #C或问王所长于玄平/答曰/无长/问者不解/玄平曰/人有短/所以见长/若王无所不备/吾何以称之/ #D或问王所长于玄平/答曰/无长/问者不解玄平/曰/人有短/所以见长/若王无所不备/吾何以称之/ #11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分 ） #A朕是第一人称代词，秦以前不论尊卑，皆可自称朕，秦始皇开始专

25、用作皇帝自称。# #B忌日一般指父母及其他亲属等去世的日子，忌日当天因禁忌饮酒、作乐等事，故称。# #C实封是食邑制度之一，唐朝封户有虚实之别，唯加实封者，才能享有封地的租税。#D山陵既有山岳的意思，旧时也指皇帝或妃嫔、大臣的坟墓，文中指皇帝的陵墓。#12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） #A李元轨箭法高超，得到夸奖。#他曾经跟随太宗皇帝外出打猎，将一群野猪全部射杀，百发百中，因此受到了皇帝的夸赞。# #B李元轨精通经学，为人至孝。#在魏徵看来，他的经学文才就是前代先贤也比不上；#高祖去世，他离官守丧，并以终身吃素穿布衣等寄托哀悼之情。# #C李元轨富于谋略，稳定局势。

26、#突厥侵犯定州，他巧设计策，令敌人不战而逃；#为了稳定民心，他违背皇上旨意，只杀李嘉运一人，从而保全了定州。# #D李元轨熟知典礼，不谋私利。#他熟悉各种典章制度、朝廷礼仪使刘齐贤自叹不如；#面对国令想用租赋经商谋利的建议，他予以拒绝。# #13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#（10分） #（1）所至闭阁读书，以吏事委长史，谦慎未尝与物忤。# #译文：# #（2）县抑不为言，元轨廉知之，遣使吊祭，上其事。# #译文：# #（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） #阅读下面这首唐诗，完成14-15题。# #陪宋中丞武昌夜饮怀古#李白#清景南楼夜，风流在武昌。#庾公爱秋月，乘兴坐胡床。#龙

27、笛吟寒水，天河落晓霜。#我心还不浅，怀古醉余觞。#【注】）宋中丞名宋若思，曾为李白主持公道，将李白从监狱释放。#庾公即东晋名士庾亮，曾任武昌太尉。#世说新语记载，庾亮的属官殷浩等人登上南楼和着音乐吟咏，听到庾亮来了，各位属员想起身避开，庾亮慢悠悠地说：#“诸位先生请稍留步，老夫在这方面兴致也不浅。#”于是便坐在胡床上与众人吟咏欢笑。# #14下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（5分） #A题目交代了时间、地点、人物及其活动，“怀古”二字点明诗歌的题材为怀古类诗歌。# #B首句实写南楼清爽的夜色美景，为人物出场提供了典型的环境，有衬托人物形象的作用。# #C次句使用夸张手法，写天下风流人士都聚

28、集到武昌，从中可见一代诗仙独有的人格魅力。# #D颔联使用典故，借历史上庾亮的风流、潇洒表达自己对宋中丞由衷的赞美之情。# #E尾联前句写诗人虽能欣赏美景、与友人畅饮，但兴犹未了，流露出失落和伤感的情绪。# #15诗歌颈联“龙笛吟寒水，天河落晓霜”写了什么内容？#在表达技巧上有何特寺点？#请简要分析。#（6分） #答：# #（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） #16补写出下列句子中的空缺部分。#（5分 #（1）劝学善用比喻和对比说理，为了强调学习时用心专一的重要性，文章以弱小的蚯蚓为例从正面设喻后，紧接着从反面写道“ ， ， ”。# #（2）陶渊明饮酒（其五）中“ ， ”两句，总结全诗，

29、指出人与自然的和谐，是生命的一种独特感受，语言是难以将其表现出来的。# #三、语言文字运用（20分） #17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分） #任何改革都不是一帆风顺的，因此在曲折坎坷的改革之路上，我们一定要心往一处想，劲儿往一处使，这样才能三人成虎，最终取得胜利。# #南朝刘义庆世说新语#德行中，讲述了曾任都督等职的王恭水米无交的故事，其清廉成为后人的楷模，其实在历史上，像王恭这样的人还有很多。# #作为世界冠军，拿着球拍的王仪涵是霸气的，让人没想到的是拿着话筒时，她又是如此巧舌如簧，竟让专业主持人都招架不住，瞬间收获无数赞叹。# #传统和习俗并非就意味着因循守旧，相反

30、，让传统和习俗找到与时代的最佳结合点，做到与时俱进，才能体现传统的现代价值，彰显习俗的内在生命力。# #江苏宿迁的常女士曾将五千元钱埋藏在自家屋前的园地下，今年2月8号晩上，她到埋钱的地点挖钱，哪知道五千元钱竟然不翼而飞。# #当韩国选手林孝俊力压荷兰名将科奈特夺得平昌冬奥会冠军，为东道主摘得了首枚金牌时，现场的韩国观众发出了振聋发聩的欢呼声。# #A B C D #18下列各句中，没有语病的一句是（3分） #A在近日出版的上古神话作品诸神纪中，作家严优客观地记叙了一个更加系统性的神话世界，并对许多问题，给出了自己的回答。# #B让个税真正起到缩小贫富差距、促进社会公平、调节收入分配的作用，起

31、征点需根据居民收入水平科学理性确定，让实际经济福利向中低收入者倾斜。# #C据中国铁路总公司负责人介绍，得益于中国高铁建设的飞快发展，京沪高铁上这样舒适便捷的出行体验，乘客在全国许多高铁上都可以感受到。# #D近两年来，不少大湾区青年工作机构以立足于深圳的科技优势和创新文化平台为基础搭建平台，使三地青年在共同探索中增强了文化认同与文化自信。# #19对联又称楹联或对子，是中华语言独特的艺术形式。#下面有关我国传统节日的对联中，不得体的一副是 （3分） #A上联：#春色无边，良宵玉宇初圆月 下联：#太平有象，火树银花不夜天。#（元宵节） #B上联：#金鸡妙韵，唤起和谐千首 下联：#玉犬雄姿，迎来

32、富裕万家春。#（春节） #C上联：#辉映终宵，明月妆成银世界 下联：#香波满斗，瑞烟笼罩碧琉璃。#（中秋节） #D上联：#令节届天中，处处辉增艾绶 下联：#良辰逢地腊，家家乐饮蒲觞。#（重阳节） #20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。#每处不超过 15个字。#（6分） #今天，从中央到地方都采取了一系列传承发展传统文化的措施。#之所以如此， 。#如果传统文化没有過到传承危机，本身发展得很好，就用不着花这么大气力来传承了。# ？#因为传统文化已经失去了存在的基础。#任何一种文化都要有它存在的物质基础，中国以前是农业社会，与之相对应的文化便是农业文化

33、。#今天的中国已进入工业社会，以前的农业文化 ，因此，今天还要守着过去的农业文化就很困难。# #21下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。#为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。#插入后，将紧接虚词后的词语（短语）填在橫线上。#（5分） #因为儿童文学主要是写给孩子看的，儿童文学应该是最美的文学。#对儿童成长与儿童阅读有研究的儿童文学作家，在创作时自觉地杜绝一切虚伪和丑陋的故事。#徐玲创作的表现亲情的儿童文学爸爸和安安都在的美，表现在故事情节、语言方面，还体现于故事里的每一个人物。#徐玲笔下的人物经历过何种苦痛，内心都是向上的，行为都是积极的。#一个孩子在明白了怎样爱自己和爱父母之后

34、，才会变得有担当;i:1;s:28091:三级中西医结合医院评审标准实施细则#附件2 三级中西医结合医院评审标准实施细则（2012年版） 总体说明：# 一、本细则所有指标均为必查指标，适用于所有三级公立中西医结合医院，民营中西医结合医院参照执行。# 二、本细则中将最基本、最重要，若未达到要求势必影响中西医结合特色优势、临床疗效、医疗质量与患者安全的指标，列为“核心指标”（以标示），具备否决作用。# 三、本细则各指标评分只在指标分数范围内扣分，扣完为止，不倒扣分。# 第一部分 中西医结合服务功能（650分） 第一章 发挥中西医结合特色优势的措施（30分） 评审指标 评审方法 评审细则 分值 医院

35、未确定发展战略或未制定中长期1.1依据功能与任务，确定医院发展战略，制定中长期发展规划，体现发挥查阅相关资料，并抽查2项发展规划，或发展规划未体现以中西医中西医结合特色优势的医院发展方向，有明确的发展目标，重在提高中西医具体措施的落实情况。# 结合为主方向，不得分；#不能提供原始结合临床疗效。#（3分） 资料，扣1.5分；#发挥中西医结合特色3 优势的措施未落实，每项扣1.5分；#部分落实，酌情扣分（最少每项扣0.5分）。# 1.2围绕医院中长期发展规划1.2.1医院年度工作计划能够体现医院发展查阅评审前3年相关资料。# 医院未制定年度工作计划,或工作计划制定医院年度工作计划，有发战略和中长期

36、发展规划的指导思想，有发挥中无具体措施，不得分；#不能提供原始 2 挥中西医结合特色优势和提中西医结合特色优势和提高中西医结合临床资料，扣1分。# 高中西医结合临床疗效的具疗效的具体措施。# 1 # 体措施，并按照年度进行定期1.2.2有发展中医和中西医结合重点专科、查阅评审前3年相关资料。# 无具体措施，每项扣1分；#无资金投入，评价。#（11分） 学科和加强中西医结合人才培养的具体措施 每项扣1分；#措施未落实，每项扣1 3 和明确的资金投入。# 分；#部分落实，酌情扣分（最少每项扣0.3分）。# 1.2.3医院对影响中西医结合特色优势发挥查阅评审前相关资料，并抽未定期开展调研分析或无针对

37、性措施，和提高中西医结合临床疗效的关键问题有系查2项具体措施的落实情不得分；#措施未落实，每项扣1.5分；# 3 统的调研分析（至少每年一次），制订针对性况。# 部分落实，酌情扣分（最少每项扣0.5措施。# 分）。# 1.2.4医院对中医药特色指标（包括中医和查阅评审前3年相关资料。# 未定期进行考核、分析，不得分；#分析中西医结合人员占医师总数比例、中药人员不具体，扣1.5分。# 占药学人员比例、中药处方占处方总数的比3 例，中药饮片处方占处方总数的比例等）定期（至少每年一次）进行考核、分析。# 1.3医院管理体系中建立引导1.3.1医院制定发挥中西医结合特色优势和查阅相关资料，并访谈有关未

38、制定发挥中西医结合特色优势和提发挥中西医结合特色优势和提高中西医结合临床疗效的鼓励和考核制人员。# 高中西医结合临床疗效的鼓励和考核提高中西医结合临床疗效的度。# 制度，不得分；#制度不完善（如制度不2 考核和奖惩激励制度，科室综系统，分散在各种相关制度中），扣1合考核目标中将发挥中西医分；#已制定，未实施，扣1分。# 结合特色优势和提高中西医1.3.2科室综合考核目标中有发挥中西医科室综合考核目标中无中西医结合特结合临床疗效作为重要指标。#结合特色优势和提高中西医结合临床疗效的色优势和提高中西医结合临床疗效指 6 （10分） 相关指标。# 标，不得分；#已建立，未实施，扣3分。# 1.3.3

39、医院实行绩效考核管理,将发挥中西未实行绩效考核或考核结果未体现在医结合特色优势和提高中西医结合临床疗效科室分配方案中，不得分。# 2 情况的考核结果体现在科室分配方案中。# 2 # 1.4积极开展中医药、中西医1.4.1将对口支援下一级中医医院、中西医查阅上年度相关材料。# 未纳入院长目标责任制，扣1分；#未纳结合对口支援工作，并制定鼓结合医院、乡镇卫生院或社区卫生服务机构入医院年度工作计划，扣1分；#无确定励措施。#（6分） 的中医药、中西医结合工作纳入院长目标责的对口支援单位，扣1分；#无鼓励措施，3 任制与医院年度工作计划，并有相关鼓励措扣1分。# 施。# 1.4.2开展中医适宜技术推广

40、、人员交流等查阅评审前3年相关资料，未开展中医药、中西医结合对口支援工中医药、中西医结合对口支援工作。# 并访谈有关人员。# 作，不得分。#未开展中医适宜技术推广工作，扣1.5分；#未开展人员交流工作， 3 扣1.5分；#工作不到位，酌情扣分（最少每项扣0.5分）。# 3 #第二章 队伍建设（95分） 评价指标 评价方法 评分细则 分值 2.1.参照执行国家中医药2.1.1中医类别中医或民族医专业执业医师查阅本年度人事档案及相关每低于标准1个百分点，扣1分。# 管理局关于中医医院人员10 （含执业助理医师）和中西医结合人员占执业医证明材料。# 配备的相关要求。#（50分） 师比例60%。# 查

41、阅本年度人事档案及相关每低于标准1个百分点，扣1分。# 2.1.2中药专业技术人员占药学专业技术人员 6 证明材料。# 的比例40%。# 每低于标准1个百分点，扣1分。# 2.1.3护理人员系统接受中医药、中西医结合知 5 识和技能岗位培训（培训时间100学时）的比例70%。# 每个临床科室不符合要求，扣1分。# 2.1.4每个临床科室中（口腔科、麻醉科、产科、心外科、神经外科除外），中医类别中医或民族 7 医专业医师资格执业医师和中西医结合人员占执业医师总人数比例60%。# 2.1.5院级领导中中医药、中西医结合人员的比每低于标准10个百分点，扣1分。# 3 例60%。# 2.1.6医院院领

42、导和医务、护理、药剂、教学、查阅上年度人事档案及相关院长不符合要求，扣2分；#其他每1科研部门的主要负责人经过省级以上中医药和证明材料。# 人不符合要求，扣1分；#部分符合，中西医结合政策、中医药和中西医结合知识和管酌情扣分（每人最少扣0.5分）。# 理知识的系统培训。#院长应经过国家中医药管理6 局中医药和中西医结合政策和管理知识的系统培训。#科主任经过中医药政策和管理知识的系统培训。# 4 # 2.1.7医院医务、护理、科研、教育等主要职能查阅上年度人事档案及相关每低于标准5个百分点，扣1分。# 部门负责人（包括正、副职负责人）中，中医药、证明材料。# 4 中西医结合人员的比例60%。#

43、2.1.8临床科室负责人中中医类别中医或民族每低于标准1个百分点，扣1分。# 医专业执业医师和中西医结合人员比例60%。# 5 2.1.9临床科室负责人（口腔科、麻醉科、产科、每个科室负责人不符合要求，扣1心外科、神经外科除外）中应有具备高级专业技分。# 术职务任职资格、从事相关专业工作10年以上4 的中医类别中医或民族医专业执业医师或中西医结合人员。# 2.2制定中医药、中西医结2.2.1制定中医药、中西医结合人员队伍建设规查阅相关资料并抽查1项措无人员队伍建设规划或医院中长期合人员队伍建设规划和计划或在医院中长期规划中有相关内容。# 施的落实情况。# 规划中无相关内容，不得分；#措施 3

44、划，并认真组织实施。#（15未落实，扣3分；#部分落实，酌情分） 扣分（最少每项扣1分）。# 2.2.2医院年度工作计划中有优化中医药和中查阅上年度工作计划，并抽查年度工作计划中无相关措施，不得西医结合人员结构、加强中医药和中西医结合人1项措施的落实情况。# 分；#措施未落实，扣3分；#部分落5 才队伍建设的具体措施并落实。# 实，酌情扣分（最少每项扣1分）。# 2.2.3医院有中医、中西医结合重点专科（学科）查阅相关资料，并访谈相关人无选拔与激励机制，不得分；#未组带头人及继承人选拔与激励机制，并组织实施。# 员。# 织实施，扣2分。# 3 2.2.4开展师承教育，制定师承教育计划和具体查阅

45、评审前3年相关资料，并未制定师承教育计划和具体措施，措施。# 抽查2项具体措施的落实情不得分；#措施未落实，扣3分；#部 4 况。# 分落实，酌情扣分（最少每项扣1分）。# 5 # 2.3认真开展医师定期考2.3.1根据中医医院（含中西医结合医院、民查阅相关材料。# 未定期考核，不得分；#业务水平测核工作，积极开展中医药族医医院）中医类别医师定期考核内容要求，评不以中医内容为主，扣4分。# 6 继续教育与培训。#（30分） 开展以中医药知识与技能为主的医师定期考核工作。# 2.3.2开展中医住院医师规范化培训。# 查阅评审前3年相关材料，并未开展培训，不得分；#未按计划和 4 抽查3名医师的培

46、训档案。# 要求培训，每人扣2分。# 2.3.3开展中医药、中西医结合专业技术人员未开展培训，不得分；#未按计划和“三基”培训。# 要求培训，每人扣2分。# 5 2.3.4每年承担省级以上中医药继续教育项目查阅上年度相关资料。# 每年承担省级以上中医药继续教育5项；#中医药专业技术人员参加中医药继续教项目5项，每少一项扣1分；#中医育并获得规定学分的比例达到100%。# 药专业技术人员参加中医药继续教4 育并获得规定学分的比例每低于标准5个百分点，扣1分。# 2.3.5开展非中医类别执业医师中医药基本知查阅相关资料，现场考核临床未开展培训，不得分；#未考核，扣4识与技能培训并考核。# 科室非中

47、医类别执业医师5分；#现场考核每人不符合要求，每 6 人。# 人扣2分；#部分符合，酌情扣分（每人最少扣1分）。# 2.3.6建立中医药专业技术人员技术档案，考评抽查3名中医药专业技术人未建立个人技术考评档案或考评无 5 记录完整。# 员的个人技术考评档案。# 中医药内容，每人扣2分。# 注：#中西医结合人员是指具备以下条件之一者：# 具有中医类别中西医结合专业医师资格。# 具有中西医结合专业技术职务任职资格。# 临床类别执业医师，同时具有中医或中西医结合专业的学历或学位；#或系统学习中医（西学中班）一年以上并取得结业证书；#或入选地市级以上中医或中西医结合人才培养项目并结业。# 具有中医类别

48、中医或民族医专业医师资格，同时具有中西医结合专业或临床专业的学历或学位。# 6 #第三章 临床科室建设（165分） 评价指标 评价方法 评分细则 分值 3.1按照国家中医药管理局3.1临床科室12个（至少设臵急诊科、查阅相关资料，并实地考查。# 每少1个科室，不得分。# 有关规定，合理设臵临床科内科、外科、妇（产）科、儿科、耳鼻喉科、室，科室命名符合有关规口腔科、眼科、皮肤科、针灸科、麻醉科、感 10 定。#（20分） 染性疾病科），医技科室8个（药剂科、医学检验科、医学影像科、病理科、输血科、消毒供应室、病案室、营养科）。# 3.1.2医院和临床科室命名符合规定，科室名实地考查。# 医院名称

49、不规范，不得分；#科室名称 7 称不得含有“中西医结合”字样。# 不规范，每1科室扣4分。# 3.1.3 医院不得张挂不符合规定的荣誉称号。# 不符合要求，不得分。# 3 3.2.参照中医医院临床科3.2.1门诊、病房、急诊的设臵、设施符合相实地考查。# 门诊、病房、急诊设臵与设施不符合室建设与管理指南的相关关要求。# 要求，每个区域扣2分；#部分符合， 5 要求加强科室建设与管理。#酌情扣分（每个区域最少扣0.5分）。# （25分） 3.2.2人员结构合理，科室主任、护士长、学查阅本年度人事档案。# 不符合要求，每人扣1分。# 术带头人或学科带头人、学术继承人配备满足 3 科室建设与管理的需

50、要。# 3.2.3按照相关要求开展中医特色服务项目。# 查阅相关资料，并实地考查。# 开展中医特色服务项目的数量未达到要求，每少1项，扣0.5分。# 4 3.2.4上级医师正确指导下级医师进行中医药抽查本年度5份归档病历。# 查房记录中无上级医师辨证分析与治或中西医结合诊治工作。# 疗法则、处方、用药要点讲解记录，每份病历扣0.5分；#对下级医师的诊5 疗缺陷未及时纠正，每份病历扣0.5分。# 7 # 3.2.5及时开展病例讨论，提高中西医结合诊抽查5份讨论病例。# 未开展病例讨论，不得分；#病例讨论治急危重症、疑难病的水平。# 中无中医内容，每例扣1分。# 5 3.2.6三级医师的专科继续教

51、育达到相关要查阅相关资料，并现场访谈未按要求开展继续教育，每人扣1分。# 求。# 住院医师、主治医师、副主 3 任以上医师各1人。# 无中西医结合诊疗方案，不得分；#每3.3制定并实施常见病及中3.3.1每科制定至少3个以上常见病、中西查阅3个病种诊疗方案及其少一个病种诊疗方案，扣2分；#诊疗西医结合优势病种中西医医结合优势病种中西医结合诊疗方案，体现医他相关资料。# 方案基本要素（中西医病名、诊断、结合诊疗方案。#定期对方案院本科室临床实际和特色，诊疗方案基本要素治疗、难点分析、疗效评价等）不全，4 实施情况进行分析、总结及齐全。# 每少1个要素，每个病种扣0.5分；#评估，优化诊疗方案。#

52、对中 未体现本科临床实际和特色，每个病西医结合优势病种的疗效种扣0.5分。# 及中西医结合特色进行年度分析、总结和评估，并制3.3.2医师掌握本专科诊疗方案。# 现场访谈3名中医类别中医科室负责人未掌握本科优势病种诊疗定改进措施。#（20分） 或民族医专业医师资格执业方案，扣2分；#其他医师未掌握，每医师或中西医结合人员（含人扣1分；#掌握不全面，酌情扣分（每 4 科室负责人1名），每人访人最少扣0.5分）。# 谈1个优势病种，共访谈3个病种。# 3.3.3诊疗方案在临床中得到应用。# 抽查3份运行或归档病历（原未执行本科诊疗方案，每份病历扣2则上每个病种1份）。# 分；#部分执行，酌情扣分（

53、每份病历4 最少扣0.5分）。# 8 # 3.3.4每年对诊疗方案实施情况及中西医结合查阅评审前3年相关资料。# 未对中西医结合优势病种的疗效与特优势病种的疗效进行分析、总结及评估，优化色进行定期分析、总结和评估，每个诊疗方案。# 病种扣1分;#总结、分析、评估不到位，酌情扣分（每个病种最少扣0.5分）；#4 未对诊疗方案进行优化，每个病种扣1分；#优化不符合要求，酌情扣分（每个病种最少扣0.5分）。# 3.3.5手术科室制定至少3个常见病种围手术查阅相关资料，抽查10份手未制定围手术期中西医结合诊疗方期中西医结合诊疗方案，手术病例能正确配合术病历（应包含3个常见病案，不得分；#每少1个病种诊

54、疗方案，使用中医药治疗。# 种）。# 扣2分；#每少1个常见病种手术病例，4 扣1分；#手术病例未正确配合使用中医药治疗，每份病历扣0.5分。# 3.4实施国家中医药管理局3.4.1实施常见病及中医优势病种中医临床路查阅1个病种的相关资料。# 未制定本科室常见病及中医优势病种 3 制定的常见病及中医优势径，并制定实施方案。# 中医临床路径实施方案，不得分。# 病种中医临床路径。#定期对3.4.2医师掌握本专科常见病及中医优势病种现场访谈3名中医类别执业科室负责人未掌握本科常见病及中医临床路径实施情况进行统临床路径。# 医师（含科室负责人1名） 优势病种临床路径，扣2分；#其他医 7 计分析，不

55、断完善和改进。#师未掌握，每人扣1分；#掌握不全面，（15分） 酌情扣分（每人最少扣0.5分）。# 3.4.3临床路径和诊疗方案在临床中得到应抽查3份运行或归档病历。# 无临床路径表单，每份病历扣0.5分；#用。# 未执行临床路径方案，每份病历扣0.53 分。# 3.4.4每年对临床路径实施情况进行统计分查阅近一年相关资料。# 未对临床路径的实施情况定期检查分析，不断完善和改进路径标准。# 析，不得分；#未提出改进措施，扣12 分。# 3.5严格执行中医病历书抽查近1年10份归档病历。# 四诊信息资料不完整，每份病历扣0.53.5.1入院记录四诊信息资料完整。# 4 写基本规范和中医电子分。#

56、 病历基本规范（试行），中理法方药不一致，每份病历扣0.5分。# 3.5.2首次病程记录体现理法方药一致性。# 4 药处方格式及书写符合相理法方药不一致，每份病历扣0.5分。# 3.5.3病程记录体现理法方药一致性。# 5 9 # 关规定。#（23分） 3.5.4中医方药记录格式及书写符合中药处中医方药记录格式及书写不符合要 3 方格式及书写规范要求。# 求，每份病历扣0.5分。# 3.5.5中药处方格式及书写符合中药处方格抽查近1年20张门诊饮片处处方格式及书写不符合要求，每张处 3 式及书写规范要求。# 方。# 方扣0.2分。# 3.5.6电子病历管理符合中医电子病历基本实地考查并，抽查3

57、份住院未实施中医电子病历，不得分；#电子规范（试行）。# 电子病历。# 病历系统不符合要求，酌情扣分，（最少扣1分，最多扣3分）；#无电子病 4 历管理部门，扣2分；#未配备专职人员扣2分；#电子病历内容不符合要求，每份病历扣1分。# 3.6严格执行中成药临床3.6.1辨证使用中成药（含中药注射剂）。# 抽查近1年10份归档病历。# 使用中成药无记录、未辨证或辨证不 4 应用指导原则。#（10分） 正确，每份病历扣0.5分。# 3.6.2门诊用药合理配伍，符合联合用药原则。# 抽查近1年20张中成药处方 无病名诊断、证候诊断，用药不合理（不合理配伍，不符合联合用药原4 则），每张处方扣0.2分

58、。# 3.6.3门诊中成药使用剂量用法正确。# 剂量、用法错误，每张处方扣0.1分。# 2 3.7中医类别中医或民族医专业执业医师、中西医结合人员掌握中医基础理现场考核3名中医类别中医学科带头人或科室负责人未掌握诊断论、基本知识与基本技能，对本科常见病、多发病、疑难病和急危重症中西或民族医专业执业医师或中或鉴别诊断、中医诊疗技术、方剂，医诊断与鉴别诊断的准确性不断提高。#（9分） 西医结合人员（科室负责人9 每项扣3分；#其他医师未掌握，每人 或学科带头人、主治医师、每项扣2分。# 住院医师各1名）。# 3.8按有关要求，合理配臵、应用中医诊疗设备。#（8分） 查阅设备清单并抽查3种设中医诊疗

59、设备配臵未达10类，每少一备使用情况（分属于3个科类，扣2分；#未达25种，每少1种， 8 室，每个科室抽1种）。# 扣1分；#设备未使用，每种扣2分。# 3.9开展中医诊疗技术项目3.9.1开展中医诊疗技术项目40种。# 查阅本年度中医诊疗技术项每少1项，扣1分。# 10 和中医综合治疗。#（20分） 目清单。# 10 # 3.9.2采用非药物中医技术治疗人次占医院查阅上一年度医院针灸科、每低于标准1个百分点，扣0.5分。# 门诊总人次的比例7%。# 推拿科、康复科等以非药物 中医技术治疗为主的科室的 4 门诊人次。# 3.9.3设立中医综合治疗室的科室数不低于开抽查3个科室，现场考查。#

60、未设立中医综合治疗室，每个病区扣设病房的临床科室总数的50%，门诊设立中医1分;#门诊未设立中医综合治疗区，扣 4 综合治疗区。# 2分。# 3.9.4至少选择一个病种开展多专业一体化诊实地考查。# 未开展，不得分。# 疗服务试点，为病人提供全面、全程、全方位2 的服务。# 3.10研制和使用一定数量无医疗机构中药制剂，不得分；#制剂3.10.1常年应用的医疗机构中药制剂20种。# 查阅上年度医疗机构中药制的医疗机构中药制剂；#门诊每少1种，扣1分；#有制剂但未生产，剂入出库单和医疗机构制剂 5 中药处方数、中药饮片处方每种扣0.5分（最多扣3分）。# 注册许可证。# 数占门诊处方总数及中药每

61、低于标准1个百分点，每个指标扣3.10.2门诊处方中，中药（饮片、中成药、查阅上年度的统计资料，并饮片处方数与门诊人次的1分。# 抽查核实。# 医院制剂）处方比例40%；#中药饮片处方占比例达到规定要求。#（15分） 7 门诊处方总数的比例20%。# 3.10.3 中药饮片处方数占门诊人次的比例 每低于标准1个百分点，扣0.5分。# 3 30%。# 11 #第四章 重点专科建设（105分） 评价指标 评价方法 评分细则 分值 4.1省级以上中医、中西4.1.1省级以上中医、中西医结合重点专科（专查阅相关资料，实地考查。# 不达标，不得分。# 4 医结合重点专科（专病）病）3个，至少有1个国家级

62、中医重点专科。# 达到一定数量，专科床位、专科床位数30张，每低10%，扣14.1.2专科床位数（不含加床）30张。# 3 设备、人员、技术及业务分。# 达到规定要求。#（25分） 未按照中医医院医疗设备配臵标准4.1.3参照中医医院医疗设备配臵标准要求配备中医诊疗设备，不得分；#诊疗设3 配备中医诊疗设备，诊疗设备满足临床工作需备不能满足临床工作需要，扣2分。# 要。# 查阅相关资料。# 中医类别中医和中西医结合人员占执4.1.4中医类别中医或民族医专业执业医师（含业医师的比例，每低于标准5个百分执业助理医师）和中西医结合人员占执业医师比 4 点，扣1分；#学术带头人学术团体任例70%；#专

63、科学术带头人在省级以上学术团体职不符合要求，扣1分。# 任职。# 查阅10份病房运行病历或每低于是10个百分点，扣2分。# 4.1.5专科诊断水平和中西医结合疗效水平较 5 10份门诊病历。# 高，中医辨证论治准确率不低于90%。# 查阅上年度统计资料。# 中西医结合治疗比例70%，扣1分；#4.1.6中西医结合治疗比例总体不低于70%，优优势病种中西医结合治疗比例80%，2 势病种中西医结合治疗比例不低于80%。# 每个病种扣1分。# 4.1.7采取措施，转化科研成果，在临床诊疗中查阅评审前3年相关资料。# 无以提高临床疗效为目标的科研成果 2 应用，提高中西医结合临床疗效。# 转化，不得分

64、。# 4.1.8专科服务量在相应级别中医、中西医结合查阅评审前3年统计材料。# 门诊量未逐年增加，扣1分；#出院人 2 同专业科室中领先，门诊量、出院人数逐年增加。# 数未逐年增加，扣1分。# 4.2制定并实施专科建设4.2.1按照要求制定专科建设发展规划。# 查阅相关资料。# 未制定专科建设发展规划，不得分；#发展规划、工作计划和发专科建设发展规划内容不完整，酌情2 挥中西医结合特色优势及扣分（最少扣0.5分）。# 12 # 提高中西医结合临床疗效4.2.2制定年度重点专科工作计划。# 查阅评审前3年相关资料。# 未制定年度工作计划，每少一年扣1的具体措施。#确定的优势分；#工作计划内容不完

65、整或与发展规2 病种应具有明显的中西医划不相符，酌情扣分（最少扣0.5分）。# 结合特色优势，主要研究4.2.3制定本专科发挥中西医结合特色优势和查阅评审前3年相关资料，并未制定具体措施，不得分；#措施未落课题应针对优势病种的中提高中西医结合临床疗效的具体措施（可体现在抽查2项措施的落实情况。# 实，每项扣1分；#部分落实，酌情扣3 西医结合治疗难点。#（13年度工作计划中）。# 分（最少扣0.5分）。# 分） 4.2.4确定的优势病种应具有明显的中西医结查阅相关资料。# 未确定优势病种，不得分；#确定的优合特色优势，中西医结合临床疗效突出，居本专势病种达不到收治病种前列，每个病科收治病种前列

66、。# 种扣1分；#确定的病种中西医结合特 3 色优势不明显，疗效不突出，酌情扣分（每个病种最少扣0.5分，最多扣1分）。# 4.2.5研究课题注重解决优势病种中西医结合查阅相关资料。# 研究课题未注重解决优势病种中西医 3 治疗难点。# 结合治疗难点，每个病种扣1分。# 4.3制定并实施本专科优4.3.1科室制定本专科优势病种和常见病种查阅3个病种诊疗方案及其无中西医结合诊疗方案，不得分；#每势病种和常见病种的中西的中西医结合诊疗方案，体现医院本科室临床实它相关资料。# 少1个病种诊疗方案，扣3分；#中西医结合诊疗方案，定期对际，突出中医药诊疗方法的综合运用，诊疗方案医结合诊疗方案未反映本专科

67、特色，中西医结合治疗方法的临基本要素齐全。# 每个病种扣2分；#反映不充分，酌情床疗效进行评价，分析中扣分（每个病种最少扣0.5分）；#诊6 西医结合治疗的难点并提疗方案基本要素（中西医病名、诊断、出解决难点的思路和措中医药综合治疗方法、难点分析、疗施。#（28分） 效评价等）不全，每少1个要素，每个病种扣0.5分。# 13 # 4.3.2医师掌握本科诊疗方案。# 现场访谈3名中医类别中医科室负责人未掌握本科优势病种诊疗或民族医专业执业医师或中方案，扣3分；#其他医师未掌握，每西医结合人员（含科室负责人扣2分；#掌握不全面，每人扣1分。# 6 人1名），每人访谈1个优势病种，共访谈3个病种。#

68、 4.3.3诊疗方案在临床中得到应用。# 抽查3份运行病历（原则上未执行本科诊疗方案，每份病历扣2每个病种1份）。# 分；#部分执行，酌情扣分（每份病历;i:2;s:29416:社区直管党员调研报告# 社区直管党员调研报告# 直管党员管理中存在的问题及解决对策一、太平街社区支部的基本情况二、支部教育管理方面在的问题基于这种状况，支部教育管理方面存在着许多问题，主要体现在以下几方面：#1、学习教育不经常，支部凝聚力有所下降。#*因本支部老党员占相当大一部分，他们身体不好，经常住儿女家；#而年轻党员由于企业改制，下岗或失业，他们新的工作岗位不在本社区。#支部组织学习教育，难联系，难集中。#各层次先

69、进代表人物也很难发现，支部培养对象基本在社区工作人员中产生，目前发展对象杨小红同志就是社区基层干部。#2、部分党员在新形势下存在有失落感，致使支部的战斗力有所下降。#在社区直管党员中，高龄重病，行动不便的占到40%，过去这些年老和多病的党员都是由机关企事业单位的党组织负责照顾的，但随着改革的深入发展，企事业单位所担负的职能转到社区，在这个转变过程中，有些工作衔接不上，致使部分党员产生失落感，而年轻的党员在外工作，与支部的联系甚少。#支部战斗保垒作用发挥得不够好。#3、党员先锋模范作用发挥不够，党员参与社区建设的主动性不强。#在直管党员中，失业和退休病重的占大部分。#老党员由于身体和年龄的原因，

70、年轻党员由于下岗或失业，重新在外走上新的工作岗位，支部难于开展活动，在这种情况下党员参与社区建设的意识不强，先锋模范作用发挥得不够好。# 对以上存在的一系列问题，我们认为主要责任在于管理，教育。#因本社区党员年龄结构文化层次的差异引起的，老党员身体状况不好，年轻党员外出务工的多，难联系，难集中，使支部工作的开展带来相当大的困难。#基于这些，我们认为只有分层施教，分类管理，量才适用，才能使党员的教育，管理紧跟形势的发展。#三、解决的主要办法1、在学习教育上，要分层次进行，以保证学习面和效果。#一是要搞好集中教育。#对那些年纪较轻，身体较好，积极性较高的党员，支部要严格落实三会一课制度，每次学习和

71、教育都做到有计划，有安排，有纪录，有检查。#二是搞好家庭教育，依托楼栋党小组，摸清年纪大，身体状况不好的老党员，和事情多，难集中的党员的基本情况，支部要制定详细的学习教育计划，支部委员分片包干，上门进行当面传达或讨论。#教育内容以形势教育，党性观念教育为主。#三是搞好远程教育对外出务工，但组织关系没有转出的党员，要求其留下联系方式，有变动的及时通知支部，教育内容以党的宗旨和理想信念，法制教育为主，由社区党支部以电话或信件的方式通知党员本人，学完再将学习记录，心得体会等邮寄回来，同时要注重对年轻人的学习教育，为支部培养后备力量。#&#nbsp;#&#nbsp;# # 为加快建立农村医疗保障制度，

72、提高农民健康水平，更好地促进城乡社会经济统筹协调发展，一年多来，根据中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定精神，各级政府统一领导部署，有关部门精心组织实施，广大农村群众积极参与，我市初步确立了大病统筹、医疗救助和农村社区卫生服务三位一体的新型农村合作医疗（以下简称新农医）体系。#为切实巩固这一制度，进一步探索和建立健康持续发展的长效机制，对我市新农医的运行情况进行了专题调研。#通过调研，总结概括制度的现状和成效、研究分析存在的问题和困难，提出发展对策。#一、现状和成效#2018年，我市共有乡镇132个，村（居）委会3914个，常住人口549.07万。#其中农业人口380万，户数141

73、.74万，农民人均纯收入 6221元。#乡镇卫生院155个，村卫生室2838个，乡村医生3273人。#自XX年7月1日镇海区率先开展新农医试点工作以来，至今除海曙区外，其他各县（市）区已全面推开。#截止今年12月底，全市参保乡镇109个，占83%，参保村2694个，占69%，参保人数达275.4万人，占全市农业人口的76.4%。#主要工作成效：#（一）加强领导、精心实施、规范管理，初步建立了新农医制度的良性运行机制。#一是加强领导。#市委市政府和县（市、区）、乡镇党委政府高度重视新农医，从实践xxxx重要思想和统筹城乡发展重大战略出发，切实加强领导，研究政策制度，健全组织机构，落实支持和保障措

74、施。#市政府XX、XX连续两年把实施新农医工作列入政府实事工程，各县（市）区根据市政府指导意见，结合当地实际，制定了新农医实施办法及相关制度;#成立了由常务副县（市、区）长为组长，各相关部门负责人参加的新农医协调小组，并设立经办机构。#市和县（市、区）两级政府都把实施进度和实施成效列入政府目标管理责任制考核内容;#各级财政安排专项资金，确保新农医政府资助资金的到位。#二是精心实施。#各级政府建立专门的工作班子，确定实施方案，召开动员大会，广泛宣传新农医制度的优越性，积极引导和动员农村群众参加;#卫生、财政、民政、农业、宣传等有关部门积极做好业务指导、政策宣传解释和工作督促;#人大、政协等部门也

75、给予了高度的关注、支持和监督;#基层乡镇、村（社区）的广大党员干部分片包干，承担了组织发动、人员登记、经费收缴和医保卡发放等大量基础工作。#由于各级政府和有关部门领导重视，工作扎实，群众参与热情高，确保了各地筹资工作的圆满完成和制度的顺利实施。#三是规范管理。#各县（市、区）成立了新农医管委会，设立了专门的新农医办公室，各乡镇也相应成立了领导小组和办公室，各行政村（社区）设立了新农医联络员，三级组织网络的建立，为新农医制度的规范管理提供了组织保证。#各级经办机构在制度正式实施后，不断完善规章制度，规范定点医疗机构管理，简化结报审核流程，实施服务承诺，努力提供优质服务;#同时切实加强基金监管，制

76、订基金管理办法，设立基金收支专门帐户，严格费用审核，建立重大结报金额复审制度，杜绝不合理和不合法的补偿支出，定期通报和公布基金运行情况，提高基金运行透明度，并接受同级财政、审计等部门和广大群众的监督。#（二）坚持原则、因地制宜、不拘形式，创造性地发展了新农医的多种运作模式。#一是充分尊重农民意愿，坚持实施原则。#各地在筹资过程中，坚持政府组织、引导、支持，农民以户为单位自愿参加，由于宣传引导工作到位，在全面推开的县（市、区）中，参保率均在 80%以上，其中镇海、北仑、鄞州、江北等达到了90%以上，大大突破了预期的目标。#在筹资机制中，坚持了农民个人缴费、集体扶持和政府资助相结合的原则，在全市2

77、2109.3万大病统筹基金中,其中个人（包括集体经济扶持）出资8093.0万，乡镇财政资助4910.7万，县（市、区）财政资助 5256.5万，市财政已资助3849.1万,体现了一个较为合理的构成比。#在基金的使用上，坚持了以收定支、量入为出、保障适度的原则，大部分县（市、区）还设立了风险调节基金，保障合作医疗正常运行。# #二是根据各地社会经济发展水平，因地制宜地确定筹资水平和补偿水平。#由于综合考虑当地农民人均收入、地方财政、保障人数和原有农村合作医疗制度基础的不同等因素，各地在个人出资、财政资助和补偿水平上略有高低，南三县相对较低，市辖区相对较高。#总体上看全市筹资水平基本上都在75元以

78、上，高于全省47元的平均水平;#各级政府资助一般在45元以上，最多的65元，而全省一般在 22-25元;#平均补偿水平在25%35%之间，也高于全省平均水平。#三是不拘形式，积极探索各种管理模式和机制。#目前，各地在新农医的具体运作模式上主要有三种：#卫生部门运作型包括慈溪、余姚、江北、江东、大榭、镇海，占主导，建立区域定点逐渐转诊，控制医疗费用;#与农村社区卫生服务相结合，积极为参保农民进行健康体检，建立健康档案，实行门诊优惠减免，支持新农医。#社会保障部门运作型鄞州区积极探索由劳动社会保障部门统一城乡医保管理运行机制，利用城镇医保的经办机构、人员网络和软件系统，实施新农医制度。#政府委托商

79、业保险公司运作型北仑区、宁海县由人寿保险公司进行运作，政府部门加强管理。#各地对新农医运作机制的有益探索，为实施这一制度打开了思路，值得尝试和探索。#（三）大病统筹、医疗救助、农村社区卫生服务，着力构建三位一体的农村基本医疗保障雏形。#一是实施大病统筹，使广大农民的健康有了一定保障。#参保人员因病在定点医疗机构住院治疗而发生的符合支付规定范围内的医疗费用，根据医院大小，分级定比，按照医药费用，分段计算，累进补偿。#余姚、慈溪、镇海、北仑和宁海等地区对某些特殊疾病的门诊医药费用也实施一定的补偿。#截止今年12月底，全市住院结报 75456人次，补偿总额12913.2万元，人均补偿1711元，实际

80、补助费用占住院总费用的25.0%，占有效费用29.3%;#门诊补偿669人次，补偿金额88.4万元。#二是实施医疗救助，加大了困难弱势群体的医疗帮扶力度。#在实施大病统筹的同时，积极探索建立医疗救助体系。#农村五保供养农民、农村低保家庭、重点优抚对象和基本丧失劳动能力的残疾人员，其大病统筹个人出资由县（市、区）、乡镇两级财政代缴;#同时两级财政出资每人 5-20元不等，设立医疗救助专项基金，对上述对象及个别发生大额医疗费用，严重影响其基本生活的参保对象实施除大病统筹外的医疗救助。#目前开展新农医的县（市、区）均开展了医疗救助制度，如镇海区对有效医药费用在5万元及以上的这类对象给予至少5000元

81、的救助。#截止9月底全市到位救助资金1460.6 万，已资助低保、五保、重点优抚、患重大疾病对象等困难人员免费参保5.15万人，资助总额135.65万元;#资助经济欠发达区参保对象6.59万人，资助金额88.29万元;#对困难人员医疗费用救助5177人次，救助金额763.3万元。#三是实施农村社区卫生服务，逐步实现了农民的小病普惠。#实施新农医制度后，各地将农村社区卫生服务与新农医有机结合，借鉴城市社区卫生服务做法，开展了多种形式的农村社区卫生服务活动。#镇海、余姚、江北等地安排专项资金，通过农村社区卫生服务中心（卫生院）适度让利，采取必检项目和农民自选项目相结合，上门体检和集中体检相结合的方

82、法对参保人员进行健康体检，并建立健康档案。#慈溪市探索小病受惠机制，将村卫生室通过竟聘后，改建为农村社区卫生服务站，县镇两级财政对每个服务站每年给予平均3万元的补助,服务站对参加新农医的村民提供门诊优惠，药品费用给予一定比例的让利，免收挂号费、诊疗费和注射费，业务用房、水、电等费用则由集体经济给予补助。#北仑区设立农村社区卫生服务专项基金，按照参加大病统筹人数每人每年4元予以投入，主要用于下乡巡回医疗、健康宣教和扶持边远地区农村社区卫生服务工作等，解决边远农村居民看病难的问题。#另外，全市农村社区卫生服务中心（乡镇卫生院）的标准化建设已启动，52家农村社区卫生服务中心（乡镇卫生院）列入标准化建

83、设，市政府将每年投入1000万，县镇政府1：#2配套。#总之，新农医制度的实施，初步构建了我市农村基本医疗保障的雏形，广大农民群众切切实实得到了实惠，对促进我市城乡社会经济统筹发展起到了积极作用。#拿一位农民的话说，这是记忆中最深的，继农村推行家庭联产承包责任制以来，党和政府又为农民办的一件大好事，据对全市302户家庭995人抽样调查显示，对制度的满意率达到了93.1%。#二、困难和问题#新农医是一项长期的艰巨的社会保障工程，实施之初，还存在许多困难和问题，概括地讲，主要有四个方面：#（一）宣传引导工作不够深入，农民参保积极性有待提高。#各地在推行新农医制度过程中，一方面由于时间紧、任务重，政

84、策宣传和引导工作尚不够深入，另一方面农民对以大病统筹为主的新农医缺乏经验体会，与老的制度相模糊，对长期实施信心不足，导致部分农民参保积极性不高，主动自愿参加的不多。#（二）审核结算流程仍显复杂，农民结报补偿手续有待进一步简化。#由于制度实施时间较短，具体规定还不够完善，成熟地覆盖一个县（市、区），乃至全市的网络信息管理系统建设尚未启动等原因，群众对审核结算的流程和服务，意见仍然较多，尽管各地适时作了调整和完善，但审核结算流程、服务尚需进一步简化和优化。#（三）政策制度尚需完善，部分地区资金沉淀过多。#由于新农医刚刚起步，对具体方案设置缺乏现成的经验，基金测算相对保守等原因，制度中出现了一些不够

85、科学和合理的地方。#突出地表现在部分县（市、区）资金沉淀过多，影响了制度的吸引力和群众的参保积极性。#（四）监管组织建设有待加强，监管职能履行需要规范。#新农医管委会和基金监督管委会责权不是十分明确，各地虽已成立了相应组织，但应承担哪些义务和权利没有明确规定，缺乏规范化运作，大都仍由政府部门直接承担，缺乏民主管理制度。#新农医基金收支和管理的审计监督，还没有形成规范的程序，对委托商业保险公司运作的资金如何加强监督更缺乏依据，一定程度上影响了基金监管的规范性和权威性。#另外，随着各地新农医制度的推广实施，也出现了许多需要特别关注和研究的新情况。#主要有：#一是医保盲区的问题。#新农医制度的主体对

86、象是农民，城镇医保的对象是城镇职工，那些非农非城镇医保对象（包括历史遗留下来的农转非人员、被征地未参加养老保障人员、乡镇企业退休职工以及长期在本地居住的外来人员等人群）成了医保盲区，应尽快研究解决。#二是医疗救助高门槛的问题。#目前的医疗救助制度作为大病统筹的补充，是解决因病致贫，因病返贫的有效途径。#但目前在实际运行中相当部分县（市、区）都控制在5 万元以上，才能按比例救助，救助最多限额2万元，而困难对象往往无法承受高额的医疗费用，无法享受这一政策，需要对医疗救助的对象和救助的低线作出新的界定。#三是农村社区卫生服务中心（乡镇卫生院）的发展问题。#执行药品顺价作价后，全市相当部分农村社区卫生

87、服务中心（乡镇卫生院）亏损严重，实施新农医后，政府又要求这些机构对参保人员适当减免挂号费、注射费、诊疗费和优惠部分医药费，实现对参保人员的小病普惠政策，来促进新农医的持续发展，在财政补偿机制暂时还不到位、农村公共卫生体系建设尚未健全的情况下，农村社区卫生服务中心（乡镇卫生院）背负了过重的公共卫生服务职能，面临着生存发展危机，需给予应有的关注和财政补助政策的及时到位。#三、对策与建议#总体发展目标：#XX年全面实施，覆盖面达到全市农村居民应保对象的85%以上;#XX-2018年，逐年完善政策制度，扩大覆盖面，增强保障能力;#2018年前后建立较完善的农村基本医疗保障制度，并逐步与城镇医保接轨，最

88、终建立与我市社会经济发展水平相适应的城乡一体的社会基本医疗保障体系。#总体工作思路：#着力建设三大体系 一是新型农村合作医疗为主导，抓住农村基本医疗保障的突破口;#二是医疗救助为补充，突出农村弱势群体的医疗救助力度，增强制度的针对性，弥补现阶段新型农村合作医疗保障的不可及性;#三是农村社区卫生服务相配套，扩大制度的受益面，增强制度的普惠性，克服新型农村合作医疗受益面窄的弱点。#清晰确立三个定位 一是目标定位：#最终目标是建立农村基本医疗保障制度，与城镇医保并轨，实现城乡统筹，实施中把握制度的发展目的和方向;#二是阶段定位：#低水平、广覆盖 起步，制度将有一个较长的初级发展阶段，实施中重视制度的

89、稳定和巩固;#三是过程定位：#在巩固初级阶段成效的基础上，积极稳妥地提高保障水平、扩大保障面和受益面，实施中着眼制度的完善和发展。#切实保证三个到位一是政府责任到位，既要落实个人义务，更要强调政府责任，建立健全的组织管理体系;#二是宣传引导到位，既要尊重农民意愿，又要强调科学引导，形成农民主动参与的氛围;#三是资金支持到位，既要坚持个人出资，又要保证合理的财政资助，建立科学的筹资机制。#具体发展对策：#（一）进一步加强领导，探索建立可持续发展机制。#一是从社会保障角度，明确界定新型农村合作医疗制度的性质，强化政府责任、突出社会管理、强调个人自主参与，明晰各自的权利和义务;#二是出台中长期的发展

90、规划和阶段性的指导意见，处理好制度近期目标与远期目标，手段与目的，稳定与发展的关系，加强对基层的指导，宏观把握发展方向，建立可持续发展机制;#三是积极探索新的个人筹资模式，科学引导农民群众主动地自愿地缴费，减轻基层干部工作压力;#四是有关业务部门、相关学术机构加强理论和实践的研究，在制度设计和实践相对成熟的基础上，酝酿相关的地方性法规，从法治的角度加以规范。#（二）进一步加强宣传，提高农村群众参保积极性。#一是通过报纸、电视、网络等各种渠道，广泛深入地开展政策制度宣传，把参保办法、参保人的权利和义务以及审核结算流程等宣传到千家万户，使广大群众真正了解、熟悉这一制度;#二是针对性地开展具体、形象

91、、生动的典型事例宣传，现身说法，弘扬讲奉献、献爱心，互助共济的传统美德，使群众切实感受到制度的意义和好处，增强制度的吸引力，进一步提高自觉参保意识;#三是积极争取人大、政协和社会各界对新型农村合作医疗工作的关注和支持，营造良好的工作氛围。#（三）抓好巩固完善，增强制度的合理性和科学性。#一是切实巩固实施成果。#总结经验，科学测算，充分论证，合理确定基金收支方案，防止基金过多沉淀或透支，保持政策的稳定性和延续性，根据农村社会经济的发展和农村居民收入水平，原则上每二至三年对筹资标准和补助标准作适当调整，适时理顺会计年度;#二是努力扩大筹资渠道，增强基金实力，逐年提高补偿水平。#各级政府根据财力，合

92、理增加财政投入，个人筹资根据农村居民人均收入和对制度的认同程度，稳妥地提高，村（社区）自治组织要根据集体经济状况给予一定投入，积极争取社会捐助，多渠道地增强基金实力，逐步提高参保病人的补偿水平;#三是加强信息化建设，简化审核结算手续，减少不合理的中间环节，努力方便群众就医结报，提高服务水平和效率;#四是认真调研，会同有关部门探索解决非农非城镇医保对象的医疗保障问题。#同时，有条件的地方可根据群众对农村医保的不同需求，探索设置不同个人筹资档次和不同补偿水平的补偿机制。#（四）健全管理监督机制，真正做到取信于民。#一是充分发挥新型农村合作医疗协调小组或管理委员会职责，切实履行组织、协调、管理和指导

93、等工作，定期向同级人大汇报，主动接受监督;#二是加强经办机构建设，按规定落实人员编制、工作经费，完善工作制度，加强规范管理;#三是完善基金监管机制，制定监督管理规定，形成定期审计监督制度，确保基金运作规范、透明、高效，保证制度的公平公正;#四是加强医疗服务，规范定点医疗机构管理，合理分流病源，合理诊治，有效控制医疗费用和非有效医疗费用比，减少不合理的医疗支出。#（五）积极推进农村社区卫生服务建设，扩大受益面。#一是加强农村社区卫生服务机构建设，优化重组现有农村医疗卫生资源，重点推进乡镇卫生院基础设施和急救、妇保、儿保、防保、产科等服务功能建设，促进乡镇村级医疗机构功能转型;#二是结合新型农村合

94、作医疗和农村公共卫生体系建设，不断完善农村社区卫生服务功能，农村计生指导和残疾康复纳入社区卫生服务建设，逐步开展慢病动态管理、社区健康教育、健康体检等服务;#三是出台小病受惠政策，建立推广小病受惠机制，增强新型农村合作医疗制度的吸引力;#四是加强农村社区卫生服务队伍建设，出台优惠政策，保证农村公共卫生人员编制和工作经费，鼓励医学院校毕业生从事农村社区卫生服务工作，开展卫生支农活动，加强在职人员理论和实践培训，建立人员的培养、准入、淘汰和更新机制;#五是开展农村社区卫生服务示范点建设，出台支持政策，制定具体的建设标准，分阶段推进农村社区卫生机构和功能建设。#（六）切实加强医疗救助体系建设，提高弱

95、势群体医疗救助力度。#一是会同有关部门制定出台医疗救助实施办法，适当扩大救助对象，提高救助标准，降低救助门槛，增加救助受益面;#二是新型农村合作医疗制度的医疗救助，与民政部门的医疗救助并轨，并统一实施，建议加大财政资助力度，积极争取社会捐助，建立医疗救助专项基金;#三是建立与新型农村合作医疗的结合机制，把参加新型农村合作医疗作为享受医疗救助的前置义务，对低保户、五保户、重点优抚等弱势群体对象参加新型农村合作医疗的个人出资部分由医疗救助基金给予补助;#四是有条件的地区，建立弱势群体门诊费用补偿机制，对患恶性肿瘤、器官移植、尿毒症等慢恶性特殊疾病的弱势群体，实施门诊补偿，着力提高医疗救助力度。#

96、# 当今社会就业压力越来越大，我们大学生在今后想要找到一份与自己专业对口的好工作，就要不断扩展自己的认知领域，提高自身能力。# 作为英语专业的大学生，专业本身要求我们不仅要有牢固的英语基础，而且还要有较强的交际能力。#这就需要我们大学生不断增强我们的社会实践能力，提高我们的交际能力。#但就目前来说，大多数的英语专业的学生都能具备良好的英语学习能力和比较扎实的英语基础。#就我们班而言，有大约70%的同学能在考试中获得良好的成绩，班上挂科的同学也只有一两个，甚至有时候还没有，这就我看来我们班的英语学习底子还是不错的。#但在学习过程中我也发现同学们一旦碰到英语角或英语交流之类的活动，就会变的非常不自

97、信，支支吾吾的，说起英语来自然没有平时说的那么流利，这同样是我的问题交际能力差。# 就我个人而言，我是一个比较内向的女生，因此不喜欢说，在英语角上一般是不做声的，总是站在旁边听，我也明白这样是不行的。#其实我觉得自己的英语成绩还算不错，但就是开不了口，有时候我也是很郁闷纠结的。#我想这也应该是我不自信，甚至自卑的结果吧。#但我自己却很清楚英语学习主要还是在于说，而不是在于写，因为它毕竟是一门语言，是用来与人交流的，因此我暗下决心要开口说。# 今年暑假，也是一次偶然的机会，经由家里人介绍，我当上福临门新款dha谷物调和油的一名临时推销员。#这也许对我的英语水平没有什么帮助，毕竟跟别人推销解说时，

98、说的是中文，但我想这可以练练我的胆子，让我能敢开口说，对我的交际能力的提高应该是有好处的。#而且通过这次兼职我对于生活也是有所感悟的。# 上班的前一天，我还是蛮兴奋的，想到自己要开始独立自主的生活，并且还将有一比收入，就觉得不可思意，但现实往往不是这样。#第一周我被安排在荆州武商，第一天上班就被泼了一盆冷水，本来是去卖油的，结果却当起了搬运工。#我被告知首先要将赠品油以及促销展台运进卖场，在这之前，要找经理保安柜长出纳之类的一些人签调拨单以及财物管理单，除开到处跑和电话费不说，还要受到别人的冷嘲热讽，甚至还有人不大搭理你，搞得我很是郁闷。#好不容易，将赠品油和促销展台弄了进去，却发现已经过去一

99、上午。#到了下午和晚上，不知是太累还是心情不#好，竟一桶油也没卖出去。#站了一整天脚痛死了，还加上生意没开张，那时侯心里真是难受极了。#好在第二天顺顺利利，早上一去就有四位阿姨在我的详细讲解和推销下买了四桶油，还有一位阿姨连连夸奖我感谢我，我当时就高兴极了，感觉脚没那么痛了，心情也轻松了许多。#这也让我了解到付出是有回报的，只要努力过。# 第二个星期，我被调到沙市沃尔玛门店，这里的工作要比武商的轻松些，因为这里被指定为旗舰店，有一名营养师来协助我,并且还有量子弱磁场共振分析仪这种可以检测人体健康的仪器，来帮助我更好的对福临门这款新油进行宣传。#在我们俩无懈可击的配合下，我们两天竟卖出了30桶油

100、，并且在这期间我还因为向顾客介绍的详细准确，一直面带微笑，富有耐心而受到督导和长期促销员的表扬，这也让我增加了信心。#同时我也发现随着促销天数的增加，我能更容易的抓准顾客心里所想的，根据这些找到突破口，对我们的油进行合理推销。#依照这样的策略，第三周我们的销量也不错，卖出20多桶。# 到了第四周，事情出现了一些变动。#我们的营养师由于她工作时间的变动而不做了，我们沃尔玛的长期促销员也没干了，这样一来，由于少了两名大将，我们这周的销量就呈直线下降，两天下来只卖出9桶油。#我这个小临时促销员也因此受到了批评，沃尔玛的粮油柜柜长也通知我说，如果下个星期的销量没有上个星期好的话，就不让我们在进行促销活

101、动了。#听到这话，加上生意又不好，脚又疼，我便有了退意。#正好星期天这一天，福临们公司的项目经理和几位督导对我们这些临时促销员进行了一次摸底检查，一方面检查我们这些临时促销员是否合乎要求，另一方面也进行一次 # #;i:3;s:29640:三年级上册品德与社会教案北师大版#三年级上册品德与社会（北师大版）#第一单元 温暖的家#1. 我长大了#教学目标#1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；#学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；#知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。

102、#2.能够清楚地表达自己的感受与见解；#能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；#学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。#3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；#知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。#教学准备#（一）学生准备#能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。#（二）教师准备#1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。#2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。#3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。#4.邀请学生家长参与本节

103、课的教学活动。#教学构想#1.通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。#2.通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；#同时对学生进行口头表达能力的训练。#3.在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。#4.在本节课的结尾，通过“

104、我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。#教学过程#（一）感受父母的养育之恩，感受亲情#1.教师播放录音。#教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。#2.教师提问。#让学生说一说听了录音后的感想。#可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。#（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。#）#3.教师在肯定学生的回答之后设问。#师：#我们这节课的名称是我长大了，但是为什么老师却要在课上放录音，又要你们

105、谈感受呢？#这和我们的新课有什么关系呢？#是不是多此一举呢？# #（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。#）#（二）我们美好的生活是谁带来的#1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。#2. 通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。#（三）我为温暖的家做些什么#1.教师提出问题。#师：#在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。#但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢？#2.学生根据

106、教师提出的问题分组进行讨论。#讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。#3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”红心卡上。#4.在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。#（四）我的心里话#1.教师引导学生对父母说说心里话。#师：#你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。#你愿意说给他们听吗？#2.让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。#2. 爸爸、妈妈抚育我#教学目

107、标#1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。#2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。#3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。#教学准备#（一）学生准备#1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。#2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。#（二）教师准备#1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。#2.邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活

108、中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。#教学过程#一：#创设情景，导入主题 #回顾成长历程，勾起生活的回忆，知道自己的成长离不开家庭，揭示主题：#爸爸妈妈抚育我 #1、师生谈话导入：#通过上节课的学习，我们都知道了自己是怎么长大的。#有这么一位同学，在她的成长过程中有一位特别关心、照顾她的人，她是谁呢？#（示意看屏幕） #2、播放录像，生谈感受。# #师：#你们刚才看到了什么？#想到了什么？#谁来说说？# #3、师小结揭题：#是啊，郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉，离不开她妈妈全身心的关爱。#今天，我们就来聊聊爸爸妈妈抚育我，好吗？# #二：#联系实际，合作探究 #通过交流、辨析和观察，了

109、解并理解自己父母亲养育呵护自己的由衷，体会父母为了家庭生活所付出的辛勤劳动，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。# #1、生回忆生活中的点点滴滴，讲述父母关心他们令他们难忘的事。# #师：#同学们，在你们的成长过程中，爸爸妈妈是怎么关心你们的呢？# #（1）小组活动。#（生在小组内交流，师参与小组内活动，相机评价、提升、指导） #（2）在班上交流 #2、师小结过渡：#是啊，爸爸妈妈为了我们能健康、快乐地成长，倾注了所有的心血。#可我们还常常习以为常，还不知道他们为我们承受着多大的压力和负担。#老师建议，让我们走进他们，看他们是怎么想、怎么做的？#真正了解你们的爸爸妈妈，好吗？#这是发生在我们身边

110、的真实的故事，我们一起来看看吧。# #三、真情触动，实话实说 #1、观看录像谈感受。# #师：#看了这段录像，你们有什么想说的吗？# #2、汇报交流课前搜集“父母的一天”的作息时间，引导体会他们抚育子女的辛苦。# #师：#世麟妈妈的一天是这么得辛苦和忙碌，那你们的爸爸妈妈呢？#把你们搜集的资料向大家介绍介绍吧！# #3、针对“父母为什么要这样做”发表自己的看法。# #师：#在你们成长过程中，倾注了爸爸妈妈全部的爱，那谁知道，他们为什么要这么做？# #4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度。# #师：#大家都认为，父母长辈这样做，是对我们的关心，是为了让我们健康成长。#平常他们这样做，你们觉得

111、满意吗？#我们来个实话实说。# #5、师小结：#是啊，我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书），无私地奉献与付出着，可我们有许多人还是不能理解他们。#大家想想，这样对吗？#（ ）那你们就想想看，今后该怎么做呢？# #6、师小结并过渡：#老师明白了，你们也爱着自己的爸爸妈妈（出示板书：#爱），你们想用自己的实际行动来报答他们。#那好，借此机会，老师建议大家动起手来，亲手做一份礼物，献给你们亲爱的爸爸妈妈。# #四：#敬献礼物，以表心意。# #通过向父母长辈赠送礼物，表达他们的感激、尊敬和孝敬之情。# #1、生制作礼物。# #2、派代表在班上交流展示。# #师：#同学们，请你们先停下来。#做好的

112、先上来展示，还没完成的我们课后继续完成。# #3、师生共舞让爱住我家轻松结课。# #师总结：#爱心之家收到这么多礼物，老师会转交给你们的爸爸妈妈，他们收到礼物后一定会很开心。#让我们所有的人都学会互相关爱，让爱永远驻我们的家！#同学们，站起来吧，让我们随着让爱住我家的音乐，一起唱吧，跳吧！# #师：#同学们，让我们把这份爱带回你们的家吧，再见！# # #3. 我懂事了#教学目标#1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。#2.学会关心家庭，增强对家庭的责任感。#3.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。#教学准备#（一）学生准备#在课前，让学生搜集小时候和长大后的照片，了解自己长大的变化；

113、#并对爸爸、妈妈的工作进行调查访问，准备照片、汇报卡等材料。#（二）教师准备#邀请学生家长参与本主题的教学活动。#教学构想#（一）课时安排1课时。#（二）教学结构整体设计#在教学过程中，教师先用“猜一猜”的游戏导入，引导学生理解长大后的变化。#接着，通过乐乐的感想来引导学生去理解体会爸爸、妈妈工作的辛苦，引导他们对爸爸、妈妈说一说心里话，并说一说自己想为爸爸、妈妈做些什么。#最后，通过教师、家长、听课教师的评价来揭示课题，以达到情感的互动。#在此基础上，引导学生进行自我评价，完成教学目标。#教学过程#（一）游戏导入#师：#（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，

114、请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？#（学生猜）#（二）引导对比#1.师：#（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！#相信你小时候一定也是这么可爱吧！#现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？#2.学生结合搜集的照片进行汇报交流。#（1）以四人为一小组进行交流，家长参与，倾听学生的发言#（2）全班交流，请家长进行补充，发表意见。#3.教师小结。#师：#你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。#（三）交流感悟#1.师：#听到你们有了这样大的变化，老师真为你们感到高兴。#老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸

115、的工作单位。#回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？#（播放录音）#2.乐乐的感想是什么呢？#（父母工作辛苦，应该为他们减轻负担；#自己的事情自己做，不给父母添麻烦。#）#3.师：#你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？#4.学生以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。#5.学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作情况。#（1）展示爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作情况。#（2）交流了解了爸爸、妈妈的工作情况后的感想。#（3）展示自己制作的报道“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作情况。#（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作情况片断和对父母的访谈）。#6.

116、邀请部分学生家长补充和介绍自己工作的辛劳。#7. 师：#听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？#你想为他们做点儿什么来表达你的心意呢？#8.学生独立思考后，进行全班交流。#（四）采访父母#1.师：#听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，老师都被深深地感动了。#看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得体贴爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，老师想对你们说：#你们真棒！#今天还有许多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今天的表现，有什么想法？#你们想去采访一下他们吗？#2.教师请一位学生采访自己的家长。#3.该学生家长对自己的孩子进行评价。#4.师

117、：#你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是老师和同学说吗？#5.师：#你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？#如果今天爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的老师，相信你们一定也有很多话想对他们说。#6.全班学生去采访家长和听课的教师。#（五）全课总结#1.学生以四人为一小组讨论本节课的收获和感受。#2.选派代表汇报本节课的收获和感受。#3.教师总结。#师：#今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。#我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。#再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的

118、一年里更健康、更懂事。#（六）布置作业#1.落实自己的计划，并了解家长的反应。#2.落实计划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。#3.阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。#4.健康生活每一天#第一课时#教学目标#1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。#2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。#3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。#教学准备#教师准备#1.教学中要使用的调查问卷表格。#2.课前就学生在家里的文明礼貌表现，采访学生家长，并拍成录像片段。#教学构想#1

119、.用调查统计的方式得出在家里不注意文明礼貌是个普遍现象的结论。#2.用讨论和探究的方式总结出是什么原因导致学生产生在学校与在家不同的行为表现。#3.用体验的方式感知亲人间注意和不注意文明礼貌时，自己的切身感受有什么不同。#4.用讨论的方式总结出家里注意文明礼貌的好处在哪里。#5.探究、讨论和设计：#家里有哪些地方需要文明礼貌，小组讨论，并设计出 家庭文明公约。#教学过程#（一）调查和统计#教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。#要求是根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。# #第一个情景：#早晨离家上学前#A.向父母说“再见”；#B.天天在一起

120、生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。#第二个情景：#当有事要进父母房间时#A.敲门，得到允许后再进去；#B.都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。#第三个情景：#妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭#A.等妈妈起吃；#B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。#第四个情景：#回家之后，很累了#A.坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地；#B.往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。#接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。#最后的统计显示：#选A的有16人，选B的有24人。# #（二）讨论和探究#师：#现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A

121、和选B的同学代表了哪两种观点吗?#（学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。#板书A选项代表的观点：#家人之间也应该讲文明礼貌；#B选项代表的观点：#家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。#）#师：#选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗?#（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。#）#（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；#而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。#）#师：#刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让

122、我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。#（三）体验和感受#播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：#（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？#（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？#师：#（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。#（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。#这时学生说出自己的想法有些只顾自己。#比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。#教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对

123、家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。#结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；#父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。#然后引导学生将心比心。#师：#你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？#（得出结论：#我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。#讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。#）#（四）讨论和总结#请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。#生：#文明礼貌让家里每个人都快乐。#（五）讨论和设计#让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和

124、“怎么做”的思路设计出家庭文明公约，并拿回家和父母交流讨论。#学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；#回到家里也应该打招呼“我回来了！#”；#互相之间都不能翻私人的东西等。#值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。# #第二课时#教学目标#1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。#2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。#3.能够在自己的生活

125、中实践勤俭节约的具体做法。#教学准备#（一）学生准备#参观、调查、访问所用的笔、本等学习用具。#（二）教师准备#1.与特困家庭或五保户家庭所联系，带领学生代表上门调查访问。#2.请老革命、老干部给学生做报告，学生可以向老人们提出问题，组织学生与老人们座谈。#3.自制幻灯片并收集一些关于家庭勤俭节约的事例。#教学过程#（一）检查调查、参观、访问任务完成情况#（二）导入#师：#上一节课我们通过采访，了解了老革命勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。#这节课，我们将根据采访的内容，一起来研究在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯。#（三）探究活动#1.小组内交流调查访问的结果。#（教师在学生交流时，帮助学生找出

126、在调查过程中的欠缺，指导学生加以整理，体现了师生间的互动。#在课上有个别学生问了这样的问题：#“为什么他们非要穿那种衣服？#他们是不是知道我们要来参观，而故意给我们做样子的？#”此时教师引导其他学生将自己看到的、了解到的老人们实际生活中的点滴小事进行交流，使这些学生体会到艰苦朴素是老人们的一贯作风。#）#2.教师点拨。#在战争年代，条件是异常艰苦的，战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血。#现在生活富裕了，但老人们仍旧不改当年的优良传统。#让学生想一想，现在老人们为什么还会这样做呢？#由于在访问时，学生都听到了老革命、老干部的回答，于是学生用老人的话回答：#“家里的钱是父母劳动得来的，

127、他们挣钱不容易，如果浪费了多可惜呀！#” 还有的学生说：#“可以把它节省下来给更需要它的人花。#”#3.教师小结。#师：#节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重；#节约，也是珍惜和爱护资源的体现。#同学们是如何理解这两句话的？#（小组讨论交流）#4.班级召开关于“节约与攀比”的讨论。#教师参与其中，与学生一起进行讨论，从中了解学生在讨论过程中出现的问题，对在讨论过程中出现的偏差及时纠正。#5.教师提出问题。#（1）节约有什么好处？#攀比有什么害处？#（2）你们在生活中有没有不注意节约的事情？#你们今后想怎样做？#（学生自由发言）#（四）教师总结#师：#节约是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随

128、意丢弃有用的东西。#节约是尊重劳动和劳动成果，节约既是尊重父母的劳动，同时也是尊重他人的劳动。#节约是珍惜资源和保护环境。#不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，它是一个现代文明人的基本品质。#第三课时#教学目标#1.树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。#2.通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道简单的自救自护方法。#3.通过模拟活动形成初步的自救自护能力。#教学准备#（一）学生准备#我校处于城市的中心地带，家长多是双职工，他们工作很忙，有许多学生是“脖子上挂钥匙的孩子”，一个人在家是很常见的。#平时家长也告诉孩子一些有关安全的知识。#教师在教学前先让学生做一个

129、课前调查：#调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你在不同地方遇到陌生人该怎么办？#”#（二）教师准备#在课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。#教学构想#1.情境导入，模拟活动。#通过小红独自一人在家，有陌生人敲门，她不知道该怎么办，分小组模拟这一情境，由学生讨论解决问题的办法。#2.探讨与研究。#课前引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，在课上交流自己知道的生活中的不安全因素。#3.分小组模拟四种情况，找到最佳的解决方法。#（1）燃气泄漏；# （2）有人游泳溺水；# （3）有人触电；

130、# （4）有人被开水烫伤。#4. 课后拓展，付诸于实践。#让学生讨论在生活中还有哪些危险的因素，可以采取哪些方法来加强安全，防止事故发生，并为家庭生活中不安全的地方设计一些安全提示标志，把自己学到的知识从理论认识转化为实践行动。#教学过程#（一）模拟活动#1.情境引入。#师：#一天，小红独自在家时，有一个不认识的人敲门。#那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的，同时他还说出了小红父母的名字。#小红没了主意。#她应该让他进门吗？#应该怎么办呢？#请学生分小组准备，模拟以上的情况，想办法解决，看哪个小组的办法最好。#2.学生分成6个小组进行模拟活动。#3.小组展示。#第一小组：#小红请他进来，因为

131、他说出了她父母的名字，说明他跟父母很熟，应该没有问题。#第二小组：#打电话问一问父母，是不是有这么回事，如果是，就开门请他进来找东西；#否则就不开门。#师：#如果小红找不到父母怎么办？#而且他说事情很紧急，非要进来。#教师及时肯定两位学生的意见，特别是后者，想得很周全。#同时教师强调，只要是陌生人，就不能随随便便让他进来。#（二）探讨与研究#师：#在生活中，除了刚才我们所遇到的安全问题，还有许多不安全的因素，你都知道哪些呢？#为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解，我在课前布置了调查作业：#家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。#在课上，学生用自己调查到的资料发言，非常积极。#分别

132、说到了用电、使用燃气、防火、防溺水等与安全有关的事例。#当学生说到车祸、过马路看交通信号灯、酒后不能驾驶车辆等与交通安全有关的问题，教师对此提出，交通安全是生活安全中的一个重要部分。#交通安全有其特殊的地方，我们要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全问题，并具有防范意识。#（三）全班模拟活动#1.模拟活动。#每个小组派一名学生抽题签，然后按照题签上的内容进行模拟活动，并找出最佳解决的方法。#情境：#（1）燃气泄漏；# （2）有人游泳时溺水；# （3）有人触电；# （4）有人被开水烫伤。#由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解，在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。#2.小组汇

133、报结果。#（1）“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。#学生说，在家里经常听父母讲，遇到燃气泄漏，一定不要惊慌，要首先关闭燃气开关，切断气源，打开门窗通风，而且一定不能够使用明火，包括不能开灯、不能打开排风扇等。#遇到有人被烫伤的情况，如果只是轻微的烫伤，被烫伤的范围不是很大，应该按照教科书上提示的方法：#给被烫伤的部位冲冷水降温，缓解疼痛；#涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。#但是对于比较严重的烫伤，就一定要去医院及时诊治。#（2）“有人游泳时溺水”的处理方法。#学生展示的是马上跳下去救，理由是要“见义勇为”。#对此有几位学生提出了不同意见：#“不能跳下水去救，如果你不会游泳，会被

134、淹死。#”“如果水太急，我们太小，不仅不能救上溺水者，反而害了自己。#”教师马上追问：#“你们想得很好，如果你们遇到这种情况该怎么办呢？#”学生对此展开讨论，得出结论：#“自己不能救，最好向大人求救，或寻找救助工具。#”教师肯定其结果，并强调：#“你们都是未成年;i:4;s:10362:高二英语必修五期末测试题#综合测试#二、单项选择#21. Who is the man a blue shirt?# I have never seen him before. # A. is wearing B. dressed up C. dressed in D. worn #22. once befor

135、e, after your class I got my visa（签证）. So thank you again. # A. Having rejected B. Rejected C. Being rejected D. To be rejected #23. The police will have to the room for fingerprints. # A. check B. examine C. clean D. analyze #24. Only to use this reading room. Students have another room on the seco

136、nd floor. # A. are the teachers allowed B. are allowed the teachers # C. the teachers are allowed D. the teachers allowed #25. We arrive at six. But Im sorry we are late. # A. should B. were supposed to C. must D. ought to #26. Dont leave the water while you brush your teeth. # A. run B. running C.

137、being run D. to run #27. There is plenty of rain in the southeast, there is little in the northwest. # A. because B. therefore C. while D. as #28. Both teams were in hard training;# was to lose the game. # A. either B. neither C. another D. the other #29. by the beauty of nature, the girl from Londo

138、n decided to spend another two days on the farm. # A. Attracting B. Attracted C. To be attracted D. Having attracted #30. One of the provinces in the north has to form a new state. # A. broken down B. broken up C. broken out D. broken away #31. Everybody thought the battle would be . And they were r

139、ight. # A. losing B. missing C. lost D. missed #32. On his way home, he suddenly heard his name . # A. calling B. called C. to call D. call #33. When trees are cut down, there is nothing to hold the soil on the hillside. # A. take place B. out of place C. in place D. in place of #34. The little boy

140、the last bit of toothpaste from the tube. # A. squeezed out B. squeezed in C. pushed in D. pushed out #35. Shall I invite Tom to my party?# Yes. Itll be nice if you .# A. to B. invite C. will D. do #三、完形填空# Seventeen-year-old Rivertown teenager, John Janson, was honoured at the Lifesaver Awards last

141、 night for carrying out lifesaving first aid on his neighbour after a shocking knife 36 .# John was presented with his award at a ceremony which recognized the 37 of the ten people who have saved the life of others. # John had been studying in his room when he heard 38 . When he and his father rushe

142、d outside, they 39 that Anne Slade, mother of three, had been stabbed（刺） 40 with a knife by her ex-boyfriend（前男友）. The man ran from the 41 and left Ms Slade lying in her front garden 42 very heavily. Her hands had almost been cut off. # It was Johns quick 43 and knowledge of first aid that saved Ms

143、Slades life. He immediately asked a number of the 44 people for bandages（绷带）, but when nobody could put their hands on anything, his father got some tea towels（毛巾）and 45 from their house. John used these to dress the most severe 46 to Ms Slades hands. He slowed the bleeding by applying pressure to t

144、he wounds until the 47 and ambulance arrived. # “Im 48 of what I did but I was just doing what I had been 49 ,” John said. #John had taken part in the Young Lifesaver Scheme at his high school. When 50 John, Mr Alan Southerton, Director of the Young Lifesaver Scheme, said, “ 51 is no doubt that John

145、s quick thinking and the first aid52 that he had learned at school saved Ms Slades life. It shows that a simple knowledge of the first aid can make a real 53 .” # John and the nine other lifesavers also attended a 54 reception yesterday hosted by the Prime Minister before 55 their awards last night.

146、 #36. A. show B. attack C. work D. defend #37. A. bravery B. life C. thinking D. progress #38. A. quarrelling B. arguing C. laughing D. screaming #39. A. realized B. believed C. thought D. discovered #40. A. repeatedly B. quickly C. frequently D. gradually #41. A. home B. place C. scene D. house #42

147、. A. shaking B. struggling C. bleeding D. crying #43. A. action B. answer C. experience D. request #44. A. several B. nearby C. familiar D. curious #45. A. water B. tape C. bandages D. scissors #46. A. damages B. pains C. injuries D. arms #47. A. neighbours B. children C. doctor D. police #48. A. pr

148、oud B. fond C. sure D. tired #49. A. expected B. taught C. encouraged D. educated #50. A. thanking B. recognizing C. admiring D. congratulating #51. A. There B. It C. He D. She #52. A. skills B. instructions C. key D. history #53. A. discovery B. harm C. difference D. choice #54. A. recent B. secret

149、 C. private D. special #55. A. giving B. offering C. announcing D. receiving #四、阅读理解#（A）# The view over a valley of a tiny village with thatched （草盖的） roof cottages around a church, a drive through a narrow village street lined with thatched cottages painted pink or white, the sight over the rolling

150、 hills of a pretty collection of thatched farm buildingsthese are still common sights in parts of England. Most people will agree that the thatched roof is an essential part of the attraction of the English countryside.# Thatching is in fact the oldest of all the building crafts（工艺）practised in the

151、British Isles. Although thatch has always been used for cottage and farm buildings, it was once used for castles and churches, too.# Thatching is a solitary（独自的）craft, which often runs in families. The craft of thatching as it is practised toady has changed very little since the Middle Ages. Over 80

152、0 full-time thatchers are employed in England and Wales today, keeping and renewing the old roofs as well as thatching newer houses. Many property owners choose thatch not only for its beauty but because they know it will keep them cool in summer and warm in winter.# In fact, if we look at developin

153、g countries, over half the world lives under thatch, but they all do it in different ways. People in developing countries are often unwilling to go back to traditional materials and would prefer modern buildings. However, they may lack the money to allow them to get the necessary materials. Their te

154、mporary mud huts with thatched roofs of wild grasses often only last six months. Thatch which has been done the British way lasts from twenty to sixty years, and is an effective defiance against the heat.#56. Which of the following remains a special feature of the English countryside?# # A. Narrow s

155、treets lined with pink or white houses. B. Rolling hills with pretty farm buildings.# C. Cottages with thatched roofs. D. Churches with cottages around them.#57. What do we know about thatching as a craft?# A. It is a collective activity. B. It is practised on farms all over England.# C. It is quite

156、 different from what it used to be. D. It is in most cases handed down among family members.#58. Thatched houses are still preferred because of _.# A. their style and comfort B. their durability#C. their easy maintenance D. their cheap and ready-made materials#59. People in developing countries also

157、 live under thatch because _.# A. thatched cottages are a big tourist attraction # B. thatched roof houses are the cheapest C. thatch is an effective defense against the heat# D. they like thatched houses better than other buildings#（B）# Today our lives are changing faster than at any time in histor

158、y. Here we report on three important changes that will have a big impact on our everyday lives in the future#The cashless society # Cash and bank-notes will disappear almost completely. They will be replaced by smart cards, namely plastic cards:# microchip（微芯片）processors（处理器）loaded with some money.

159、When we pay for goods，the shop assistant will put our smart card into a payment terminal（终端）and money will come into his card from our card. When all the money is used up，we will be able to reload it by putting it into a telephone，dialing our bank account and money will be put into the card from the

160、 account. # Interactive telephones # Talking computers will play an important part. They will recognize speech, ask us what information we need, look through a database，and put the information into speechIf we want to book a flight or pay a bill by phone, we will interact with a talking computer to

161、do so. Human telephone operators will be used only for more complex operations such as dealing with complaints or solving special problems. # _ #Traffic jams in cities will be reduced because drivers will use electronic route maps to find the quickest route to their destination. Electronic systems w

162、ill start changing motorists for driving in citiesAs soon as motorists have to pay to drive in cities, they will stop using their cars and use public transport instead. Speed control systems will be built into cars. These systems will automatically（自动地）regulate the speed of the car to take account o

163、f traffic and weather conditions and prevent accidents. It will be many years before these changes bring results but when they do，there will be a titanic improvement in road safety. # With the development of science and technology, more and more advanced things will be invented or created. Life in t

164、he future is undoubtedly different from that at the present. #60. Cash and bank-note will disappear because .# A. they will be out of use sooner or later B. they will be replaced by plastic cards convenient to use # C. we can load money from the bank D. they will be rejected by payment terminals #61

165、. What will you do if the money in your card is used up?# A. Go to the bank to deposit some money. B. Put the card into a telephone and dial the bank account.# C. Buy a new card. D. We dont know.#62. Which of the following would be the best subtitle for the fourth paragraph?# A. Future cars B. Speed

166、 control systems C. Intelligent cars D. Traffic jams #63. Which of the following statements is NOT true?# A. When we buy tickets for flying somewhere else, we can have;i:5;s:27819:三年级数学下册高效课堂导学案#全册导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 第1课时#课题：# 认识东南西北 #学习目标：#1结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所

167、在的方向。#2发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。#培养学生良好的观察能力。#学习重点：#能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。#学习难点：#体会东、南、西、北四个方向之间的关系。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1根据第2页主题图。#让学生观察说说看到了什么？#用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？#说说“前、后、左、右”各是哪位同学。#2小组活动：#面向黑板，指一指前、后、左、右。#3谁认得东、西、南、北方向？#你是怎样认识的？#二、合作、探究（15-20分钟）#1初步认识东、南、西、北#（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。#提问：#你们每个人应该拿哪#

168、一张标牌，说说你们是怎么知道的？#（2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：#太阳从（ ）边升起，从（ ）边#落下。#（3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念#碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？#2初步体验东、南、西、北#（1）出示例1图，说一说：#小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）#面，大门在校园的（ ）面？#（2） 与 相对， 与 相对。#3在游戏中辨认东、南、西、北#（1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。#（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？#面向南，说一说前、

169、后、左、右分别是哪个方向？#面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？#面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？#4绘制校园的示意图#（1）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？#（2）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。#长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。#（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向#三、测评、拓展（10-15分钟）#1练习一第1题。#2完成填空：#小红早晨背对#太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面#是（ ），右面是（ ）。#3说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？#四、全课总结：#今天学

170、会了什么？#怎样辩认东、南、西、北？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/3 第2课时#课题：# 认识地图上的东南西北 #学习目标：#1使学生知道地图上的方向。#2使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。#3进一步培养学生的空间观念。#学习重点：#使学生学会看简单的路线图。#学习难点：#让学生能描述行走的路线。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？#2早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？#晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方

171、向？#3同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？#今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北#二、合作、探究（15-20分钟）#1感悟地图按“上北下南，左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。#（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？#（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？#（3）点拨：#人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。#”#（4）去掉方位词，只留下“北”。#在示意图上指出其他方向。

172、#2辨认地图上的东、南、西、北#根据第4页下面的校园示意图，完成下面的问题：# 教学楼在操场的（ ）面；# 体育馆在操场的（ ）面；# # 操场在图书馆的（ ）面；# 图书馆在操场的（ ）面；# 教学楼在大门的（ ）面；# 大门在教学楼的（ ）面。#3争当优秀的导游 根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。#（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？#（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？#分小组先试着介绍，评选出优秀导游。#三、测评、拓展（10-15分钟）#1练习一第4题：#在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。#2数学游戏

173、练习一第6题：#出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。#（1）小马在小鹿的西面， 小兔在小鹿的北面。#（2）小羊的北面是小鹿， 小狗的西面是小鹿。#四、全课总结：#今天学会了什么？#怎样在地图上辩认东、西、南、北？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/4 第3课时#课题：# 认识东北、东南、西北、西南四个方向#学习目标：#1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体

174、所在的方向。#2经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。#3感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。#学习重点：#能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。#学习难点：#描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。#导学过程：#1、自主学习（5-10分钟）#在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？#今天我们就一起来研究路线问题。#二、合作、探究（15-20分钟）#1、根据例3主题图：#完成填空：#餐厅在校

175、园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。#2、餐厅在存车处的（ ）方向， 科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。#（1）出示指南针。#（2）全体到操场。#（3）提问：#谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。#（4）教师指着校园厕所，问：#厕所在什么方向？# （5）用指南针验证。#（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。#师根据回顾的内容板书：#（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。#（8）由此推出西北角、东南角的位置。#（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。#师板书：# 西北 北 东北# 西 东# 西南 南 东南#三、测评、拓展（10-1

176、5分钟）#1、教材第7页的“做一做”。#（1）说明题目要求。#（2）集体参与，分组学习。#把自己家的位置在黑板上标出来。#并说一说自己家在学校的什么位置。#2、教材第9页练习二的第1题。#观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。#3、教材第9页练习二的第3题。#（1）教师读题，学生理解题意。#（2）按要求独立完成。#4、练习二第4题。#4、全课总结：# 今天学会了什么？#怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/5 第4课时#课题：# 会看简单的路线图（八个方向）#学习目

177、标：#1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。#2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。#3、培养学生的观察能力和表达能力。#学习重点：#根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。#学习难点：#准确、简洁地描述行走路线。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#提问：#你去过县城哪些地方？#你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？#二、合作、探究（15-20分钟）#参观动物园。#（1）熟悉导游图。#师出示例4主题图。#提问：#动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？#（2）了解学生最想参观哪个地方？#从大门出发可以怎样走？#学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的

178、地方。#师生共同评价，引领集体参与。#同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。#教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。#（3）解决问题#文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；#小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。#同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。#例如，从大门到熊猫馆怎么走？#2、拓展：#看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？#三、测评、拓展（10-15分钟）#教材第9页练习二的第57题。#（1）明确题目要求。#（2）按

179、要求独立完成。#（3）集体订正，叙述自己的解题思路。#（4）从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。#5、全课总结：#今天学会了什么？#怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/9 第5课时#学习内容：#练习课（教材第10页练习二第7题和课堂练习题）。#学习目标：#1.学生理解平面图上的八个方向，会看简单的路线图，能描述物体所在的方向和行走的路线。#2.利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。#3.培养学生的实践能力、表达能力，激发学

180、生学习的兴趣。#学习重点：#利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。#学习难点：#利用所学的知识解决生活中简单的位置与方向有关的实际问题。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1、我们在这单元学过了哪些有关位置与方向的知识？#2、.说一说。#（1）早上你家房子的影子在它的哪边？#为什么？#（2）中午你家房子的影子在它的哪边？#为什么？#（3）太阳快落山的时候，你家房子的影子在它的哪边？#为什么？#（4）如果学校在你家的北面，那么你放学回家要朝哪个方向走？#二、合作、探究（15-20分钟）#（1）早上房子的影子在房子的西面。#因为影子是太阳照射不到的地方，而房子的西面被房子

181、遮住太阳照射不到，所以影子在房子的西面。#（2）中午房子的影子在房子的北面。#因为房子的北面太阳照射不到。#（3）太阳快落山的时候房子的影子在房子的东面。#因为这时房子的东面太阳照射不到。#（4）放学后要朝南走。#三、测评、拓展（10-15分钟） #1、（1）1号楼在中心花园的（ ）方向；#3号楼在中心花园的（ ）方向；#4号楼在中心花园的（ ）方向。#（2）4号楼在2号楼的（ ）方向；#1号楼在2号楼的（ ）方向。#（3）中心花园在（ ）的北面，（ ）的西北面，2号楼的（ ）方向。#（4） （ ）在（ ）的北面。#（5）5号楼的西面有（ ）号楼和（ ）号楼。#2、小健说：#“走进游乐园大门，

182、正北面有花坛和高空观缆车。#花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。#卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。#过山车旋转木马卡丁车碰碰车高空观缆车#6、全课总结：#通过本节课的练习，你有什么新的收获？#大家相互交流一下。#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/11 第6课时#学习内容：#口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。#学习目标：#1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

183、#2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。#3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。#学习重点：#通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。#学习难点：#让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#（1）口算：# 12#4= 8#2= 14#7= 24#6= 35#7= 72#9=#（2）口答：#70里有几个十？#500里有几个百？#25里有几个十和几个一？#39里有几个十和几个一？#（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？#（4）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？#二、合作、探究（15-

184、20分钟）#1、用小棒来代替木箱，你打算怎样分？#怎样列式？#每份有多少？#（学生实践操作，得出结论。#）#（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？#（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。#（3）如果不分小棒，我们又怎样口算60#3呢？# 方法一：# 方法二：# 方法三：#把60平均分成3份，每份是（ ）。#20#3=（ ） 6#3=（ ） #60#3=（ ）（张） 60#3=（ ）（张）#2、想一想600#3你是怎样计算的？#小组交流一下。#三、测评、拓展（10-15分钟）#1、.教学教材第11页例1后的我的、做一做。#8#4= 9#3= 60#2= 50#5= #80

185、#4= 90#3= 600#2= 500#5= #800#4= 900#3= 6000#2= 5000#5= #2、出示第二个问题。#600#3你能口算得出结果吗？#先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。#这样算 6#3=（ ） 600#3=（ ）#3、试一试。#6000#3= 60000#3= 360#6= 640#8=#4、完成教学教材第13页练习三的第1、2题#7、全课总结：# 在这堂课上你学会了什么？#你有什么收获？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/12 第7课时#学习内容：#口算除法（教材第12页例

186、2、例3及“做一做”，第1314页练习三的第310题）。#学习目标：#1.使学生理解并掌握除数是一位数除法的口算方法。#2.能正确、熟练地进行一位数除法的口算。#3.培养学生应用数学的能力。#学习重点：#能正确、熟练地进行一位数除法的口算。#学习难点：#熟练地进行一位数除法的口算。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1、口算：#4#2 8#4 10#5 16#8 40#2 80#4 # 100#5 160#8 400#2 800#4 1000#5 1600#8#2、.学习教材第12页例2的：#（1）出示例2情景图学生读题。#（2）找出题中的信息，并说出哪些是已知，要求什么，应该怎样求？

187、#（3）小组讨论、交流、汇报。#结合学生的汇报，师生点评：#3、学习教材第12页例3。#（1）出示例3情景图。#（2）学生分析题中所给的信息，怎样求解呢？#（3）根据例1、例2的学习，提出解决方法。#（4）分析、汇报。#二、合作、探究（15-20分钟）#1、120#3 方法一：#把120看作是（ ）个十，12#3（ ），所以10#4（ ）（张）。# 方法二：#根据除法是乘法的逆运算，40#3（ ），120#3（ ）（张）。# 方法三：#把120平均分成3份，每份是（ ），120#3（ ）（张）。#2、试一试。# 140#7 350#7#3、66#3 方法一：#把66平均分成3份，每份是（ ），

188、所以66#3（ ）（张）。#方法二：#66是由（ ）个十和（ ）个一组成的，因为60#3（ ）（张），6#3（ ）（张），20+2（ ）（张）。#所以66#3（ ）张）。#方法三：#根据除法是乘法的逆运算，22#366，所以66#3（ ）（张）。#三、测评、拓展（10-15分钟）#1.完成教材第1314页练习三的第36题。#2.完成教材第14页练习三的第7题、第8题。#8、全课总结：# 同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/13 第8课时#学习内容：#一位数除两位数（教材第

189、1516页例1、2及“做一做”，第19页练习四第1题）。#学习目标：#1.使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。#2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1.口算下面各题:#：# 8#4= 24#2= 84#4= #2.上面式子你是这么算的，和同桌说说一说你的想法。#你能用竖式计算上面的式子吗？#像# 这样试一试。#3、打开课本第15页例1。#三（1）班和三（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？#分析题目中的已知条件和问题，想一想这道

190、题该怎样列式：#4、课本第16页例题2。#四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？#分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：#二、合作、探究（15-20分钟）#1、（1）分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式：#（学生列式：# ）#（2）42是由几个十和几个一组成的？#谁会口算42#2？#怎样想？#得多少？#（3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一平均分成两份？#要分得又对又快。#（4）笔算：#42#2。#师：#刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？#2、四（1）班和四（2）班参加植树活动，共种了52棵

191、树，平均每班种多少棵树？#（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？#（2）让学生自行动手操作，弄清算理。#三、测评、拓展（10-15分钟）#完成教材第16页“做一做”。#让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。#四、全课总结：#本节课学习了什么？#你学会了什么？#导学思路（教师）#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/14 第9课时#教学内容：#一位数除三位数（教材第17页例3及“做一做”，练习四第24题）。#学习目标：#1.通过自主学习、合作交流理解一位数除三位数的算理。#2

192、.感悟一位数除多位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算,会验算。#3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。#导学过程：#一、自主学习（5-10分钟）#1、用竖式计算，并验算：# 93#3= 验算：# 78#2= 验算：# # #2、我知道验算的方法：# （ ）#（ ）=（ ）#2、小组合作、探究（15-20分钟）#1、从例3的图上，你获得了什么信息？#2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？#问题：# ？#3、怎样列式？#列式：# .#4、我能用竖式进行计算，并会验算：#竖式：# 验算：#3、课堂展示：#小组派代表上黑板展示#四、课堂检测：#1、用竖式计算并验算

193、：#428#2= 963#3= 755#5=#2、独立完成17页“做一做”和练习四的2-4题。# 学法知道：#我能独立完成# #我知道了相片的总数有（ ）张，用（ ）本相册正好插完。#我知道验算的方法是：#（ ）#（ ）=（ ）# #我能自己完成 #学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/16 第10课时#课题：#商末尾有0的除法 （教材第25页例7及“做一做”）。# #学习目标：#1.使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。#2.培养和提高学生的计算能力。#学习

194、重难点：#理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理#导学过程：#学生自学环节#笔算下列各题。# 609#3= 624#6= #任务：#课本P25例7:# 每根短跳绳5元，每根长跳绳8元.#（1）650元买短跳绳，可以买多少根？#列式：# #竖式：# #（2）245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？#列式：# #竖式：# #【小组合作学习】#1.小组成员间相互检查例子（1）的竖式。#你们小组有简便的算法吗？#怎么算？#2. 小组成员间相互检查例子（2）的竖式。#怎么算？#3、小组讨论：#你会笔算了吗，通过笔算，你们小组知道商末尾有0的除法怎么算吗？# #【交流展示环节】#1、小组说说你们算6

195、50#5得多少，你会上台展示笔算过程吗？#2、你们小组算245#8得多少，你能上台展示笔算过程吗？#【学习成果检测】#“做一做” #课后作业：# 课堂练习p15-16第7课时。#学法指导：#0除以任何不不是0的数，都得0，因此，写竖式时，用0做被除数的这一过程，直接在这一位上商0。# #想一想：#竖式还有简便的写法吗？# #不够商1，就商（ ）占位。#我能自己完成#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/17 第11课时#课题：#解决问题1（教材29页例8和第31页练习六的13题）。#学习目标：#1.经历估算的过程，探索并总结估算的一般方

196、法，并能根据具体情境合理估算。#2.会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。#学习重难点：#探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。#导学过程：#学生自学环节#下列数比较接近几十？# 21# 296# # 98# 317# #任务：#课本P29例8:#例8情景图，从这些信息中，你从中获得了哪些信息？#已知：# #求：# # #列式：# #【小组合作学习】#1、先安静地想一想，把你的算法记下来。#2、小组里说一说自己的方法。#3、选出组内最好的方法，准备汇报。#【交流展示环节】#1、 小组上台展示你们小组的方法。#2、 其他小组先认真的听，然后提出

197、建议，最后再展示自己小组的方法。#【学习成果检测】#1.“做一做” 2.第31页练习六的13题）#1、课后作业：#2、课堂练习p17-18第9课时。#学法指导：# #要计算每天多少钱，只需要用总钱数除以天数就可以了。# #“大约”是指大概的意思，就是求出近似数，估算出来就可以。#学后反思：#丰乐小学高效课堂导学案#年级：# 三（1） 学科：# 数学 时间：# 2015/3/18 第12课时#课题：#解决问题2（教材30页例9和第3132页47题）。#学习目标：#在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。#进一步体会估算的意义和作用，形成估算的意识。#学习重难点：#根据具体情境合

198、理地进行估算。#导学过程：#学生自学环节#1. 复习乘法估算#11#18#2、下列算式的结果比较接近几十？# 51#5 # 64#7# #任务1：#估算223#4的商在哪两个数之间。#20与30、30与40、40与50、50与60、60与70、70与80#223#44的商在 .#任务2：#课本P30例9:#例9情景图，今天一共;i:6;s:21419:摄影师国家职业标准#摄影师_国家职业标准#1 职 业 概 况#1 1职业名称#摄影师。#1 2职业定义#使用照相机、感光片、光源和造型技艺在室内外拍摄人像、风景、产品及生产或生活图像信息的人员。#1 3职业等级#本职业设五个等级，分别为：#初级（

199、国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。#1 4职业环境#室内、外，常温。#1 5职业能力特征#具有一般语言表达能力，矫正视力不低于4 9，具有较强的色觉、形体感和空间感。#1 6基本文化程度#高中毕业（含同等学力）。#1 7培训要求#1 7 1培训期限#全日制职业学校教育，根据其培训目标和教学计划确定。#晋级培训期限：#初级不少于180标准学时；#中级不少于170标准学时；#高级不少于160标准学时；#技师不少于160标准学时；#高级技师不少于160标准学时。#1 7 2培训教师#培训教师应具备一定的摄影

200、专业知识、实际操作能力和教学经验。#培训初级、中级人员的教师应取得本职业高级职业资格证书；#培训高级人员的教师应取得本职业技师职业资格证书，或取得大专院校相应专业讲师职称证书；#技师的培训教师应取得本职业高级技师职业资格证书，或取得大专院校相应专业副教授职称证书；#高级技师的培训教师应取得本职业高级技师职业资格证书，且在本职业连续工作2年以上，或取得大专院校相应专业教授职称证书。#1 7 3培训场地设备#有容纳30名以上学员的标准教室，教室采光、通风条件良好；#30 m2以上的实习教室；#有投影机或幻灯机等必要的教学设备；#有照相机、三角架、灯具、背景等实习设备。#1 8鉴定要求#1 8 1适

201、用对象#从事或准备从事摄影师职业的人员。#1 8 2申报条件#初级（具备下列条件之一者）#（1）经初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。#（2）在本职业连续见习工作1年以上。#（3）本职业学徒期满。#中级（具备下列条件之一者）#（1）取得初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。#（2）取得初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。#（3）连续从事本职业工作6年以上。#（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。#高级（具备下列条件之一者）#（1）取得中级职业资格证

202、书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。#（2）取得中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。#（3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。#（4）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业证书，并连续从事本职业工作2年以上。#技师（具备下列条件之一者）#（1）取得高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。#（2）取得高级职业资格证书后，连续从事摄影工作8年以上。#（3）大学本科摄影专业或相关专业毕业，并连续从

203、事摄影工作3年以上。#高级技师（具备下列条件之一者）#（1）取得技师职业资格证书后，连续从事摄影工作4年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。#（2）取得技师职业资格证书后，连续从事本职业工作6年以上。#1 8 3鉴定方式#分理论知识考试和技能操作考核两种方式。#理论知识考试采用笔试，按标准答案评定得分；#技能操作考核采用现场实际操作考核，并分项目进行，按技能考试标准评定得分，由考评小组成员分别打分后，取考评小组（3人以上）的平均分。#两种考试（考核）均实行百分制，成绩皆达到60分以上者为合格。#技师和高级技师鉴定还须进行综合评审。#1 8 4考评人员与考生配比

204、#理论知识考试为120；#技能操作考核为115。#1 8 5鉴定时间#理论知识考试时间为100 min；#技能操作考核根据其难易程度，单项考核用时为1020 min，每超时1 min减单项分的3%。#1 8 6鉴定场所设备#理论考场，不少于40 m2，备有20套以上的课桌椅，并有良好的照明和通风环境。#实际操作考场，长度不少于7 m，宽度不少于5 m，高度不少于3 m；#设备有照相机、变焦距镜头、三脚架等拍摄器具；#5只以上造型灯，并配有柔光箱（伞、罩）、遮光罩等；#适合拍摄黑白、彩色半身照或全身照的单色和梦幻背景等。#2 基 本 要 求#2 1职业道德#2 1 1职业道德基本知识#2 1 2

205、职业守则#（1）遵守国家法律法规和有关规定，抵制一切不健康的摄影要求。#（2）接待顾客态度友善、礼貌、诚恳。#（3）服务热情、耐心、周到、文明经营。#（4）尊重顾客，平等待人。#（5）爱岗敬业，工作认真负责，有强烈的事业心和责任感。#（6）遵守操作规程，提高拍摄质量和工作效率。#（7）努力学习，刻苦钻研，掌握现代知识和技能。#2 2基础知识#2 2 1摄影发展史常识#2 2 2摄影成像原理#2 2 3照相机的种类、结构与性能#2 2 4摄影镜头的种类、结构与性能#2 2 5感光材料的种类与性能#2 2 6曝光控制与影调调节#2 2 7消费者权益保护法相关条款#2 2 8与肖像权有关的法律条款#

206、2 2 9劳动法基本知识#2 2 10电器的安全使用与防火基本知识#3 工 作 要 求#本标准对初级、中级、高级、技师、高级技师技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。#3 1初级#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#一、接 待 工 作#接待礼仪#1 能热情迎接顾客，礼貌对待顾客#2 能耐心听取顾客要求，尊重顾客意见#3 能礼貌送客#1 常用礼貌语言#2 服务规范用语#3 行业服务公约#二、拍 摄#（一）证件照#1 能够独立操作照相机、布光、构图、调焦、选择准确的曝光组合、抓取瞬间#2 能够拍摄各种证件照，并基本达到“符合规格、姿态端庄、神态自然、影调适当、影像清晰”的质量标准#1 光线

207、造型#（1）光的造型特征#（2）光的造型效果#（3）布光效果#2 证件照的拍摄方法#（1）影室灯光证件拍摄#（2）室外自然光证件摄影#续表#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识# 二、拍 摄#（二）纪念照#1 能够为中青年人、老年人拍摄神态自然、姿态生动、影像清晰、构图合理的纪念照#2 拍摄风景人像能够兼顾人物与景物的表现#1 室内外人像的拍摄#2 画面构图#3 影调构成#4 线条构成#5 色彩构成#（三）小合影照#1 能够配置光线均匀、光比适宜、光位适当的光线造型效果#2 能够按被摄对象的长幼、师生、兄弟等关系进行排列，画面排列既有变化又均匀#3 能够完成5人以下（含5人）的小合影照的拍摄

208、#1 小合影照的布光方法#2 小合影照的排列#3 小合影照的拍摄#3 2中级#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#一、接 待 工 作#项目介绍#1 能够正确解答顾客提出的问题#2 能够热情介绍本单位的产品样式和服务项目，提出适合顾客需求的建议#1 拍摄与化妆、暗房、整修的关系#（1）化妆基本常识#（2）负片冲洗#（3）照片制作#（4）照片整修#2 各类产品的特色#（一）证件照#1 能够观察人物的外貌特征，运用摄影技巧美化被摄对象#2 能够合理配置画面主体与背景的色彩#1 整饰外貌缺陷的方法#（1）调整光线组合整饰外貌#（2）调整拍摄位置整饰外貌#（3）调整人物姿态、神态整饰外貌#续表#职业

209、功能#工作内容#技能要求#相关知识#二、拍 摄#（一）证件照#（4）掩饰外貌缺陷，美化被摄对象#（5）复合使用矫形方法#2 色彩的搭配#（1）色彩的基调#（2）色彩的对比#（3）色彩的和谐#（二）纪念照#能够为各年龄段的顾客拍摄出神态自然、姿态生动、构图合理、影调（色调）适宜的影像#儿童照的拍摄#（1）儿童的心理特征#（2）诱导的方法#（3）瞬间的抓拍#（三）多人合影照#1 能够拍摄50人以下的多人合影#2 能够运用整齐或自然式排列方式。#排列时照顾人物的主次、高矮、胖瘦、服色等关系。#画面布局均衡、反差适当、构图合理、影像清晰#1 多人照的排列方法#2 合影照相关器材的使用#3 多人照的用光

210、及拍摄#（四）艺术照#1 能够依照顾客的审美情趣进行拍摄#2 能够合理运用构图配置、影调配置、色彩配置使画面产生形式美感#3 能够创作形神兼备的艺术形象#4 能够拍摄高、中、低调照片#人像摄影的形与神高、中、低调影像#续表#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#二、拍 摄#（五）翻拍#1 能够使用黑白全色片、彩色负片对小幅图表、照片等进行翻拍#2 能够达到亮度均匀，影像清晰，影调、色彩、图形不变形、不失真的再现性翻拍效果#1 翻拍的设备准备#（1）照相机#（2）翻拍台#（3）翻拍灯具#（4）滤光镜#2 原样性翻拍#（1）布光方法#（2）镜头选择#（3）拍摄#（六）婚纱照#能够拍摄神态自然、姿

211、态多样、画面美观的婚纱套照#1 摄影前的设备#2 人物的姿态与神态#3 3高级#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#一、接 待 工 作#接待咨询#1 能够正确解答顾客提出的疑难问题#2 了解顾客的审美心理，帮助顾客提高审美水平#1 消费心理学#2 审美心理学#二、拍 摄#（一）团体照#1 能够完成50人以上的团体照拍摄#2 拍摄的影像能够达到行距紧密、姿态一致、影调匀称、排列整齐、人物主次位置安排合理、用光适宜、背景选择适当、不虚不动的画面效果#1 团体照的组织排列#2 团体照的用光#3 团体照的背景选择#（二）艺术照#1 能够拍摄生活气息浓郁，形式新颖，人物姿态、神态多样，符合顾客审美需

212、求的艺术套照#2 能够运用构图、影调、色彩的艺术语言，或巧妙运用摄影艺术的表现方法塑造艺术形象，表达情感#1 摄影艺术的表现方法#2 特殊滤光镜的使用#3 影调、色彩、线条的情感特征#4 人物性格的表现#5 数字成像系统#续表#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#二、拍 摄#（三）翻拍#1 能够使用分色片、色盲片、反转片进行翻拍#2 能够对大幅图表、照片等进行翻拍#3 能够运用特殊技法进行突出性翻拍和校正性翻拍#1 感光材料的种类、性能#（1）分色片的性能#（2）色盲片的性能#（3）反转片的性能#2 突出性翻拍#3 校正性翻拍#（四）婚纱照#1 能够组织和引导顾客，使之流露出自然的动作、表

213、情#2 能够运用技术技法拍摄出单色调、偏色调、淡彩、重彩、仿旧、仿拟等超常的影像效果#1 现代婚纱摄影的趋向#2 画面格调的营造#（1）单色调效果#（2）偏色调效果#（3）淡彩效果#（4）重彩效果#（5）仿旧效果#（6）仿拟效果#（五）产品照#1 能够利用影室灯光、道具或现场的自然条件拍摄产品照#2 能够运用摄影技术真实地表现产品的表面结构、形态、颜色、质感#1 产品照的使用设备#2 产品照的布光#3 背景的处理#4 产品照的现场#（六） 艺术创新#1 能够胜任本企业摄影样片的拍摄工作#2 能够创作出新颖、美观，并在技术、工艺或表现形式等方面有创新的样片#人像摄影的创作规律#续表#职业功能#工

214、作内容#技能要求#相关知识#三、培 训#技艺传授#1 能够讲授与初、中级摄影师工作内容相关的专业知识#2 能够比较系统地示范、指导证件照、纪念照、合影照、艺术照、翻拍、婚纱照的用光、用色、构图、拍摄等实际操作的技术技巧#1 职业教学的基本知识#2 艺术作品的内容与形式的关系#四、影 室 设 计#（一）环境设计#1 能够做到设计影室的风格符合企业定位和当地的审美情趣#2 能够做到设计影室环境的装饰与拍摄项目的风格统一#3 能够做到设计的环境装饰新颖、简洁、美观、大方#4 能够做到设计的影室空间利用率高#5 能够做到设计的环境照明亮暗适宜#1 环境风格#2 环境与项目的配合#3 影室照明#（二）灯

215、光设计#1 能够根据拍摄内容选择灯具的规格、品牌、附件及反光板等#2 能合理设计灯位，便于使用#1 灯具的种类与性能#2 光线造型知识#（三）背景道具设计#1 能够做到设计的背景、道具符合当地的审美情趣#2 能够做到设计的背景、道具大小适宜，色彩配置和谐统一，位置安排合理#3 能够做到设计的背景、道具新颖、美观，与拍摄内容相符#1 背景、道具的设计#2 色彩的配置#3 4技师#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#一、接待工作#指导消费#1 能够主动探询顾客的审美取向#2 能够诱导健康的审美情趣#1 摄影美学基本原理#2 审美心理学的基本知识#二、拍 摄#（一）广告摄影#1 能够了解顾客需求

216、、产品特点及宣传的内容、目的和对象#2 能够创作出创意新颖、主题突出、形象鲜明、形式美观、寓意深邃、具有较强视觉冲击力的广告摄影作品#1 广告摄影的设计#2 广告摄影的拍摄#（二）技艺创新#能够创造出符合时代精神和审美潮流，并有市场价值的照相新品种、新款式、新项目#人像摄影的艺术思维#三、培 训#教学#1 能够讲授与高级以下（含高级）摄影师工作内容相关的专业知识#2 能够从艺术角度评价摄影作品，指导艺术创作#3 能够培养学生的创造能力#1 摄影师的职责和素质#2 培养创造性的方法#四、经 营 管 理#（一）技术人员管理#1 能够根据企业技术人员的技术特点和技能水平，合理分配工作岗位#2 能够根

217、据本企业发展需要，合理安排技术人员参加培训、比赛和技术交流等活动#照相馆的经营管理#（二）产品质量管理#1 能够准确分析影响产品质量的原因，并制定有效的解决办法#2 能够制定并执行本企业的照相产品质量标准和管理制度#1 照相与后期加工的关系#2 国家、地方有关照相业的质量标准#（三）设备管理#能够针对企业的设备状况，制定设备管理措施#摄影器材的保养#续表#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#五、理 论 研 究#技术理论研究#1 能够比较系统地归纳总结实际操作经验，并撰写技术性文章#2 能够撰写摄影作品欣赏的评论文章#说明性、评论性文章的写作#3 5高级技师#职业功能#工作内容#技能要求#相

218、关知识#一、拍 摄#技艺创新#1 能够做到摄影艺术创作有独特的风格，创作的作品思想精深、艺术精湛、制作精致，在全国同行业中产生较大的影响，对行业发展具有导向作用#2 能够处理和解决高难度的技术难题#艺术风格与流派#二、培 训 管 理#（一）教学#1 能够系统地讲授人像摄影、广告摄影的知识，并能指导各种人像摄影、广告摄影的创作活动#2 能够注重学员个性化的培训#艺术才能与艺术个性#（二）教学管理#1 能够制定摄影培训班教学计划、教学大纲#2 能够合理安排教学内容，选择适当的教学方式#教学计划、大纲的制定#三、经 营 管 理#（一）技术人员管理#能够胜任本地区技术人员培训、比赛、技术交流等活动的组

219、织工作#续表#职业功能#工作内容#技能要求#相关知识#三、经 营 管 理#（二）行业管理#1 能够了解国际摄影发展动态和国内同行业的经营状况，掌握社会消费动向，适时提出行业发展计划#2 能够协助有关部门搞好行业规划、网点布局和物价管理；#制定行业服务规范和产品质量标准，实施技术考核，当好政府参谋；#促进企业间的联系和国际国内同行业的经济、技术交流与合作#1 本地区服务对象的特点#2 搜集信息的途径和方法#3 市场营销学#四、理 论 研 究#艺术理论研究#1 能够系统全面地总结人像摄影、广告摄影的实践经验#2 能够正确总结摄影艺术创作规律#3 能够分析人像摄影的现状和发展趋势#4 能够完成人像摄

220、影的专题研究项目#1 摄影艺术概述#2 论文写作#4 比重表#4 1理论知识#项目#初级#（）#中级#（）#高级#（）#技师#（）#高级技师#（）#基本要求#职业道德#5#3#3#基础知识#65#52#37#25#15#续表#项目#初级#（）#中级#（）#高级#（）#技师#（）#高级技师#（）#相关知识#一、接 待 工 作#1.接待礼仪#5#2.项目介绍#5#3.接待咨询#5#2#4.接待消费#3#二、拍摄#1.证件照#5#2.纪念照#15#3.合影照#5#5#3#4.艺术照#20#15#13#10#5.翻拍#7#2#2#6.婚纱照#8#10#5#5#7.产品照#5#8.广告摄影#10#5#9

221、.艺术创新#10#10#5#三、培训#1.技艺传授#5#2.教学#5#5#3.教学管理#5#四、影室设计#1.环境设计#2#2.灯光设计#2#3.背景、道具设计#1#五、经营管理#1.技术人员管理#4#2#2.产品质量管理#3#2#3.设备管理#3#4.行业管理#6#六、理论研究#1.技术理论研究#15#10#2.艺术理论研究#20#合计#100#100#100#100#100#;i:7;s:28879:南宫市上半年事业单位考试行政能力测试试题及答案#一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）#1、联合国于1990年开始定期公布人类发展指数，以衡量各

222、国的发展程度。#人类发展指数由如下三个指标构成（）。#A、收入分配状况、实际人均收入和成人识字率#B、实际人均收入、成人识字率和出生时预期寿命#C、名义人均收入、成人识字率和出生时预期寿命#D、国民生产总值、失业率和通货膨胀率#【答案】B #【解析】人类发展指数是在三个指标的基础上计算出来的：#健康长寿，用出生时预期寿命来衡量；#教育获得，用成人识字率（2/3权重）及小学、中学、大学综合入学率（1/3权重）共同衡量；#生活水平，用实际人均GDP （购买力平价美元）来衡量。#2、小宋受朋友之请去某饭店吃饭，中途去洗手间时，因地面油滑不慎摔倒，致使腿骨骨折。#对小宋受到的损害，以下说法错误的是（）

223、。#A、小宋与饭店没有形成合同关系，所以饭店不承担责任#B、小宋不是消费者，所以饭店不承担责任#C、小宋是消费者，所以饭店应当承担责任#D、小宋是自己不注意摔倒的，饭店并无加害行为，所以饭店不承担责任#【答案】ABD #【解析】本案中，小宋是否为消费者不是看小宋是否真正消费。#小宋受朋友的宴请属于合同法规定中的为第三人利益的合同，即小宋属受益一方，当然可以要求饭店承担责任。#A、B错误。#注意，合同责任的归责原则是“无过错责任”原则，责任主体承担责任的前提并不是看主观上是否有过错，而是看有没有法律规定的免责事由，比如不可抗力。#否则就要承担责任。#D项错误。#3、划分唯物主义同唯心主义的唯一标

224、准是（）。#A、世界是否可知的问题#B、思维和存在何者为第一性的问题#C、世界是否运动变化的问题#D、是否承认世界统一性的问题#【答案】B #【解析】唯物主义和唯心主义的根本区别在于物质和意识何为第一性的问题，即存在和思维何者为第一性的问题。#承认物质决定意识，存在决定思维，是唯物主义;#承认意识决定物质，思维决定存在，是唯心主义。#故选B。#4、根据我国合同法，以下对买卖合同中标的物的风险负担的表述错误的是（）。#A、特定物的风险在合同成立后即由买受人承担#B、在途货物的风险自合同成立后即转移给买受人#C、需要运输的标的物，自交付给买受人后风险转移给买受人#D、在买受人因标的物质量不符合要求

225、拒绝受领的情况下，风险转移给买受人#【答案】ABCD #【解析】根据合同法第142条规定：#“标的物毁损、灭失的风险，在标的物交付之前由出卖人承担，交付之后由买受人承担，但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。#”可知A项说法不正确。#第144条规定出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物，除当事人另有约定的以外，毁损、灭失的风险自合同成立时起由买受人承担。#”B项缺少限定条件。#根据第141条第1款规定：#“出卖人应按照约定的地点交付标的物。#”第145条规定：#“当事人没有约定交付地点或者约定不明确，依照本法第141条第2款的规定标的物需要运输的，出卖人将标的物交付第一承运人后，标的物毁损、灭

226、失的风险由买受人承担。#”可知C项错在风险应是交付给第一承运人后转移。#根据第148条规定：#“因标的物质量不符合质量要求，致使不能实现合同目的的，买受人可以拒绝接受标的物或者解除合同。#买受人拒绝接受标的物或者解除合同的，标的物毁损、灭失的风险由出卖人承担。#”可知D项错误。#5、公文应在（）装订。#A、左侧#B、右侧#C、上面白边区#D、下面白边区#【答案】A #【解析】公文应在左侧装订。#6、下列关于税收说法正确的是（）。#A、税收是国家行为，由审判机关代为征收#B、税收具有自愿性，交多少由公民自行决定#C、一切税收都是由国家法律来规定的，只要国家未修改税法，税收应该是固定的#D、税收具

227、有强制性.有偿性.固定性特点#【答案】C #【解析】税收是国家行为，由专门税务部门机关代为征收。#故A选项错误。#税收具有强制性，交多少由国家以法律的形式固定下来。#故B选项错误。#一切税收都是由国家法律来规定的，只要国家未修改税法，税收应该是固定的，C选项正确。#税收具有强制性、无偿性、固定性特点，D选项错误。#故选C。#7、下列关于公务员录用规定的表述不正确的是（）。#A、录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法#B、地方各级机关公务员的录用，由省级公务员主管部门负责组织#C、录用特殊职位的公务员可由招录机关自行决定#D、新

228、录用的公务员试用期为一年#【答案】C #【解析】#公务员法第21条规定，录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。#A项正确。#由第22条的规定可知，地方各级机关公务员的录用，由省级公务员主管部门负责组织，必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织。#B项正确。#第31条规定，录用特殊职位的公务员，经省级以上公务员主管部门批准，可以简化程序或者采用其他测评办法。#故C项错误。#第32条规定，新录用的公务员试用期为一年。#D项正确。#8、克隆技术属于生物技术中的（）。#A、细胞工程#B、化学工程#C、系统工程#D

229、、遗传工程#【答案】A #【解析】克隆技术属于生物技术中的细胞工程，生物技术主要包括以下五项技术：#基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程。#所以答案为A项。#9、我国长期以来形成了依赖投资扩张的增长方式。#解决投资扩张问题，可以采取的措施是（）。#A、提高贷款利率#B、增加货币供应量#C、增加财政支出#D、增加国债规模#【答案】A #【解析】投资扩张是国家、政府为实现经济增长而使用的财政政策之一，通过增加财政支出和增加货币供应量即增加投资，使投资扩张。#A项正确，提高贷款利率，企业从银行贷款难度增大，企业融资成本增加，抑制投资。#B项错误，增加货币供应量会导致市场上货币总量增多，导

230、致有更多投资。#C项错误，增加财政支出会使政府购买和投资增加，无法抑制投资。#D项错误，增紬紬侤#10、作为世界上人口最多的国家，我国必须立足自身解决粮食安全问题，要牢牢把饭碗端在自己手里。#要保障我国粮食安全，下列哪种行为最有效（）。#A、提高农民种粮收益#B、全面推行“光盘行动”#C、改造中低产田#D、培训农民科学种田#【答案】D #【解析】邓小平在前十年为后十年做好准备一文中指出，农业的发展一靠政策，二靠科学，科学技术的发展和作用是无穷无尽的。#加大农业技术培训，提高农民科学种田水平，这是解决我国粮食安全问题的根本之策，因此D项正确。#B项“光盘行动”倡导的是一种珍惜粮食、厉行节约、反对

231、铺张浪费的生活习惯#11、下列对独立自主这一基本立场的理解，不正确的是（）。#A、处理一切国际问题时要考虑本国利益，不考虑别国利益#B、在涉及民族尊严和国家利益问题上，绝不屈服于任何外来压力#C、不与任何大国或国家集团结盟#D、尊重别国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式#【答案】A #【解析】独立自主：#一是独立，不依附于任何国家和集团；#二是自主，自己的事情和国际事务，自己做主，作出正确的判断。#独立自主就是中国的事情要按照中国的情况来办，走自己的发展道路；#更要依靠中国人民自己的力量来办，把我们的方针放在自己力量的基紬紬侤#12、某村村民吴某在其家门前的河道里发现了一根长约

232、两米，据说价值连城的乌木，根据国家相关法律规定，该乌木的所属权归于（）。#A、吴某#B、吴某所在的村民委员会#C、国家#D、吴某所在的县政府#【答案】C #【解析】所有人不明的埋藏物、隐藏物，归国家所有。#故选C。#13、下列权利中，不属于担保物权的是（）。#A、抵押权#B、质权#C、留置权#D、地役权#【答案】D #【解析】担保物权是指为确保债权的实现而设定的，以直接取得或者支配特定财产的交换价值为内容的权利，抵押权、质权和留置权均属于担保物权。#用益物权是指对他人之物所享有的占有、使用、收益的排他性的权利，地役权属于用益物权。#故选D。#14、“一国两制”的前提是（）。#A、国家主权统一于

233、中华人民共和国#B、港、澳、台实行高度自治#C、大陆实行社会主义制度#D、港、澳、台资本主义制度不变#【答案】A #【解析】#“一国两制”中“一国”是“两制”的前提，“一国”即一个中国，中华人民共和国主权统一。#“一个国家”是实现祖国和平统一的政治前提和基本保证，“两制并存”是基本途径，“高度自治”是制度保障，“长期不变”是基本保证。#15、下列国家公务员中属于领导职位的是（）。#A、调研员#B、巡视员#C、主任科员#D、副乡长#【答案】D #【解析】#公务员法第17条规定，综合管理类的非领导职务分为：#巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。#所以本题中ABC

234、都不是领导职位。#16、金银充当货币后，可以与一切商品交换，这表明（）。#A、金银作为货币，就不再是商品了#B、金银作为货币，代表着一种社会生产关系#C、金银作为货币，其购买力大小是不变的#D、金银天然具有作为货币的社会属性#【答案】B #【解析】货币是商品，金银充当货币后仍然是商品，故A项错误；#金银作为货币与其他商品相交换，从现象上看是商品之间的交换，但实质上是商品生产者之间等量劳动交换的一种社会生产关系，故B项正确；#金银作为货币，其购买力的大小是受多种因素影响的，并不是固定不变的。#17、“新故相推，日升不滞”，下列古语与这句话体现的哲理一致的是（）。#中流击水，奋楫者进千钧之力，聚于

235、涓埃荣枯相代而弥见其新逝者如斯，不舍昼夜#A、#B、#C、#D、#【答案】D#【解析】#“新故相推，日升不滞”意思是事物是新陈代谢、变化发展着的，项符合发展的观点，与其哲理一致；#项比喻立志奋发图强，与题意不符；#项体现了量变与质变的关系，与题意不符。#故选D。#18、企业是为绝大多数人提供利益，企业家的行为只要符合这一标准就是基本合理的，这一论述符合（）。#A、道德功利观#B、道德权利观#C、道德公正观#D、道德法制观#【答案】A #【解析】A项正确，道德功利观认为：#企业为绝大多数人提供最大的利益，只要企业家的行为符合这一标准，就基本是合理的。#B项错误，道德权利观认为：#尊重和保护个人的

236、自由和特权的企业就是道德的。#C项错误，道德公正观要求管理者公平、客观、公正的对待利益相关者。#D项错误，道德法制观要求管理者遵守应遵守的法律，所进行的管理行为就是正确的。#故选A。#19、下列用语不正确的是（）。#A、你市2014年15号文件关于增加职工工资的请示收悉#B、你市关于增加职工工资的请示#（杭办发201415号）收悉#C、特此批复#D、经研究，现批复如下#【答案】A #【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，再于后面括号中标明文件字号，因此A项错误。#故选A。#20、向有隶属关系的上级领导、指导机关报送的公文属于（）。#A、上行文#B、平行文#C、下行文#D、越级行文#【答案】

237、A #【解析】下行文指向所属被领导、指导的下级机关发送的文件；#平行文指向同一系统的同级机关或非同一系统任何机关发送的文件；#越级行文属于一种行文方式，在一般情况下不得越级行文，题干是对上行文概念的叙述。#故选A。#21、检察院审查批准逮捕时，遇到下列哪一种情形依法应当讯问犯罪嫌疑人（）。#A、辩护律师提出要求的#B、犯罪嫌疑人要求向检察人员当面陈述的#C、犯罪嫌疑人要求会见律师的#D、共同犯罪的#【答案】B #【解析】#刑事诉讼法第86条规定，人民检察院审查批准逮捕，可以讯问犯罪嫌疑人。#有下列情形之一的，应当讯问犯罪嫌疑人：#（一）对是否符合逮捕条件有疑问的；#（二）犯罪嫌疑人要求向检察人

238、员当面陈述的；#（三）侦查活动可能有重大违法行为的。#人民检察院审查批准逮捕，可以询问证人等诉讼参与人，听取辩护律师的意见；#辩护律师提出要求的，应当听取辩护律师的意见。#故选B。#22、家中的老人时常教育后代说：#“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣。#”显然，老人继承了传统文化中的（）。#A、道家思想#B、儒家思想#C、墨家思想#D、法家思想#【答案】A #【解析】道家主张无为而治，倡导自然而为，无为而无不为。#所以只需要达到最基本的生活条件就行，不需要更多的物质享受和追求。#题干中老人的话完全符合道家思想。#23、绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产之间的联系和区别是（）。#A、

239、相对剩余价值生产以生产技术变革为条件，绝对剩余价值生产则不是#B、二者的共同本质在于都是提高对工人剥削程度的方法#C、绝对剩余价值生产是相对剩余价值生产的起点#D、相对剩余价值生产是绝对剩余价值生产的起点#【答案】ABC #【解析】绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的联系是：#从资本对雇佣劳动的关系来看，两者在本质上是一致的，不论是延长工作日，还是提高劳动生产率，结果都是延长了剩余劳动时间，提高了对劳动者的剥削程度，增加了剩余价值的生产；#绝对剩余价值生产是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点。#绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的区别是：#物质技术基础不同，绝对剩余价值生产是与

240、生产技术不变，或生产技术发展缓慢相适应，而相对剩余价值生产是以生产技术的不断变革为条件的；#资本主义发展的早期以绝对剩余价值生产为主，而在机器大生产出现后，逐渐以相对剩余价值生产为主。#故本题的正确答案为ABC项。#24、王某去世后留下一笔遗产，下列都健在的近亲属中，不享有继承权的是（）。#A、王某的父亲#B、王某的女儿#C、王某的妻子#D、王某的哥哥#【答案】D #【解析】#继承法第十条规定，遗产按照下列顺序继承：#第一顺序：#配偶、子女、父母。#第二顺序：#兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。#继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。#没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承

241、。#故选D。#25、下列行为中，哪些构成无因管理？#（）#A、甲错把他人的牛当成自家的而饲养#B、乙见邻居家中失火恐殃及自己家，遂用自备的灭火器救火#C、丙（15岁）租车将在体育课上昏倒的同学送往医院救治#D、丁见门前马路下水道井盖被盗致路人跌伤，遂自购一井盖铺上#【答案】BCD #【解析】#民法通则第93条规定，没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务的，有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。#构成无因管理的要件有如下三个：#第一，管理他人事务；#第二，为他人利益的意思；#第三，无法定的或者约定的义务。#A中，因为甲没有为他人管理或者服务的意思，因此不构成无因管理，#

242、B、C、D均符合无因管理的构成要件。#故本题选BCD。#26、社会主义核心价值观的基本内容概括为24个字：#富强、民主、文明、和谐；#自由、平等、公正、法治；#爱国、敬业、诚信、友善。#其中，对公民个人层面的价值准则的要求是（）。#A、富强、民主、文明、和谐#B、自由、平等、公正、法治#C、爱国、敬业、诚信、友善#D、公正、法治、爱国、敬业#【答案】C #【解析】中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，将24字核心价值观分成三个层面：#富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；#自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；#爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

243、#因此C项正确。#27、谁都可能看到苹果从树上掉下来，但要揭示这个现象的本质（万有引力定律）则需要理性分析和思考，由此可见，（）。#A、现象离不开本质，现象由本质决定#B、本质往往依靠抽象思维来把握#C、本质都要通过现象来表现#D、现象是深层的、具体的#【答案】B #【解析】现象和本质是统一的：#现象离不开本质，任何现象都由本质所决定的，都是本质的某种表现。#同时，本质也不可能离开现象而单独存在，任何本质都要通过一种或多种现象表现出来。#因此，人们认识事物总是通过对现象的分析研究才能了解到事物的本质，这个分析研究的过程常常被概括为“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的过程。#本题强调了要

244、了解本质必须通过理性的思考把握。#故选B。#28、张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部840元。#小卖部老板拿着账单要求张某父亲付款，遭到张某父亲拒绝。#下列说法正确的是（）。#A、张某购买零食和学习用品的行为是无效的民事行为，其父亲作为监护人，无需付款#B、张某购买零食和学习用品的行为是合法有效的民事行为，其父亲作为监护人，应当付款#C、张某购买零食和学习用品的行为是无效的民事行为，其父亲作为监护人，应当付款#D、张某购买零食和学习用品的行为是合法有效的民事行为，应当由其自己付款，不应当由紬紬侤#29、甲教师完成一部学术专著

245、，现有以下人员主张自己也是该专著的作者。#其中符合著作权法规定的理由是（）。#A、乙说：#“我曾经为这个课题申请经费，而且主持过这个课题的研讨会。#”#B、丙说：#“我曾经为这个课题查过资料，还帮他抄写过一部分手稿。#”#C、丁说：#“我曾经撰写过该书的两章，尽管甲教师对这两章进行了较大的修改但基本保持了原稿的结构和内容。#”#D、戊说：#“甲教师在研究这个课题时，我提出的一些意见被他采纳。#”#【答案】C #【解析】#著作权法第13条规定，两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。#没有参加创紬紬侤#30、下列表述，正确的一句是（）。#A、通告是带有一定的强制性的公文#B、通告不具有

246、强制性，但公告具有强制性#C、通告和公告都带有一定的强制性#D、通告和公告都不具有强制性#【答案】A #【解析】公告分为发布性公告、知照性公告、事项性公告和强制性公告，所以公告不一定都带有强制性。#通告与公告的性质相近，都是普发性、周知性公文，但是通告比公告的专业性强，适用范围也比公告小，而且通告一般都带有一定的强制性，违者要受到处分或制裁，如果是不带强制性的通告，一般也要求被通告的对象知道通告事项，并按有关规定办理。#故选A。#31、人们在日常生活中常会遇到食物“相克”的情况。#下列对应食物中有可能不“相克”的一项是（）。#A、黑豆茄子#B、虾维生素C#C、牛肉栗子#D、山药猪肉#【答案】D

247、 #【解析】黑豆和茄子同食，会引起腹痛；#虾和维生素C同食，会引起中毒；#牛肉和栗子同食，会引起呕吐。#因此D项当选。#32、要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好（）。#A、改革、开放、稳定的关系#B、改革和稳定的关系#C、发展和稳定的关系#D、改革、发展、稳定的关系#【答案】D #【解析】要巩固和发展安定团结的社会政治局面，就必须要正确处理好改革、发展、稳定的关系。#故选D。#33、关于书信的格式，下列说法正确的有（）。#A、称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：#”#B、署名应写在正文结尾后的左方#C、日期应在署名之前或上一行#D、可在正文后另起一行空两格写“此致”，下一行

248、顶格写“敬礼”#【答案】AD #【解析】B写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名;#C日期写在署名的下一行。#故选AD。#34、中国古代哲学家荀子说心不在焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。#”这说明人的意识具有（）。#A、客观性#B、能动性#C、对象性#D、任意性#【答案】B #【解析】唯物辩证主义认为意识在认识世界和改造世界中具有巨大的能动作用。#荀子的这句话说明了人的感知活动要受到意识活动的支配。#马克思主义哲学认为，人类反映客观对象时总是根据买践的需要，带有一定的主观倾向和要求，抱着一定的目的和动机，人类意识反映怎样的内容，由人自己的主观意志决定，这充分说明了意识具有能

249、动性。#故本题选B。#35、现在建造大楼，第一步是搞设计，然后才有大楼的建成。#设计就是求大楼之理，因此“理在事先”。#这种观点是（）。#A、客观唯心主义的表现#B、主观唯心主义的表现#C、直观唯物主义的表现#D、辩证唯物主义的表现. #【答案】A #【解析】#“理在事先”是宋代朱熹的观点，这一观点把世界的本原归结为某种脱离人而存在的精神实体，属于客观唯心主义的观点。#故本题选A。#36、关于公文“纪要”的写作，下列表述不符合规范要求的是（）。#A、纪要由标题和正文两部分组成#B、纪要的写作要忠实于会议记录#C、纪要的写作要善于归纳、条理清楚#D、纪要的写作一般采用第三人称叙述的方式#【答案】

250、A #【解析】对于纪要不只有标题和正文两部分组成，还有其他重要的组成要素，比如成文日期、发文机关署名等。#故选A。#37、三包是指（）。#A、包退，包换，包修#B、包退，包好，包修#C、包退，包换，包改#D、包邮，包换，包修#【答案】A #【解析】根据消费者权益保护法规定，经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。#据此，“三包”指的是包退，包换，包修。#是商品进入消费领域后，卖方对买方所购物品负责而采取的在一定限期内的一种信用保证办法。#对不是因用户使用、保管不当，而属于产品质量问题而发生的故障提供该项服务。#38、

251、“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。#”在现实生活中有些人却怀疑劳动价值论、劳动幸福论，对此，下列说法正确的有（）。#A、资本创造财富已成共识，“劳动是财富、幸福的源泉”早就过时#B、财富、幸福的源泉有多种，劳动并不一定会给人带来财富和幸福#C、怀疑劳动价值论会导致价值观、幸福观发生扭曲#D、不合理的社会分配制度会导致对劳动价值论、劳动幸福论的怀疑#【答案】CD #【解析】本题考查的是劳动价值论。#A项中“早就过时”说法错误。#B项“并不一定”说法与题目强调的“劳动创造财富和源泉”相违背。#C项表述符合题意。#社会分配制度不合理会造成贫富差距过大、增加社会不稳定因素，导致人们对劳动价值论、劳动

252、幸福论产生怀疑，D项表述也符合题意。#故本题选CD。#39、以下关于计算机4个发展阶段的描述，哪句话是不正确;i:8;s:13047:南海区移动公司专业岗位计算机基础知识试题汇编#说明：#本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。#注意事项：#1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。#2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。#将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。#3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。#未按要求作答的，不得分。#一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有

253、一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。#错选、多选或未选均不得分。#）#1、要锁定小键盘（数字键盘），使用（）。#A、shift#B、Alt#C、Capslock#D、Numlock #【答案】D#2、下列不属于MicrosoftOffice2000软件包的软件是（）。#A、Word2000#B、Excel2000#C、Windows2000#D、Frontpage2000 #【答案】C#3、计算机网络中，可以共享的资源是（）。#A、硬件和软件#B、软件和数据#C、外设和数据#D、硬件、软件和数据#【答案】D#4、Windowsxp中，最近使用过的文当保存在（）。#A、桌面

254、#B、任务栏#C、系统菜单中的“文档”菜单中#D、剪贴板#【答案】C5、（1111）2的等值十进制数为（）。#A、15 #B、16 #C、20 #D、14 #【答案】A#6、在Word中，移动或复制文本的操作第一步是（）。#A、将插入点移动到新位置#B、按#剪切#按钮或按#复制#按钮#C、选择被移动或复制的文本#D、按#粘贴#按钮#【答案】C#7、利用计算机可以对声音、图形、图像等进行处理，这属于计算机（）方面的应用。#A、科学计算#B、数据处理#C、生产过程控制#D、嵌入式应用计#【答案】B#8、在Word文档中插入图形的第一步操作是（）。#A、执行#插入#菜单中的#图片#命令#B、将插入点

255、置于图形预期出现的位置#C、在图片对话框中选择要输入的图片文件名#D、单击#确定#按钮，插入图片#【答案】B#9、收到一封邮件，再把它寄给别人，一般可以用（）。#A、回复#B、转寄#C、编辑#D、发送#【答案】B#10、如果在阅读了一个网页之后需要返回前面的某网页用哪个按钮（）。#A、前进#B、后退#C、向上#D、刷新#【答案】B#11、世界上第一台电子计算机诞生于（）。#A、1941年 #B、1946年 #C、1949年 #D、1950年#【答案】B#12、一个完整的计算机系统应包括（）。#A、主机和外部设备#B、系统硬件和系统软件#C、硬件系统和软件系统#D、主机、键盘、显示器和辅助存储器

256、#【答案】C#13、因特网能提供的最基本服务有（）。#A、Newsgroup,Telnet,E-mail#B、Telnet,FTP,WAIS#C、Gopher,finger,WWW#D、E-mail,WWW,FTP #【答案】D#14、执行下列二进制数算术加运算10101010+00101010其结果是（）。#A、11010100 #B、11010010 #C、10101010 #D、00101010 #【答案】A#15、下列哪一个协议是Internet使用的协议？#（）。#A、OSI参考模型中规定的传输层协议#B、传输控制/网间协议（TCP/IP） 3系列协议#D、帧中继传输协议#【答案】B

257、16、在Word编辑时，英文单词下面有红色波浪下划线表示（）。#A、可能是拼写错误#B、已修改过的文档#C、可能是语法错误#D、对输入的确认#【答案】A#17、利用Windows附件中的记事本软件保存的文件，其扩展名一般是（）。#A、txt#B、doc#C、xls#D、bmp #【答案】A#18、我们拨号上网时所用的被俗称为“猫”的设备是（）。#A、编码解码器#B、解调调制器#C、调制解调器#D、网络链接器#【答案】C#19、我们拨号上网时所用的被俗称为“猫”的设备是（）。#A、编码解码器#B、解调调制器#C、调制解调器#D、网络链接器#【答案】C#20、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，

258、则随时可按的终止键是（）。#A、delete#B、ctrl+e#C、shift+c#D、Esc #【答案】D#21、在Windowsxp环境中，鼠标是重要的输入工具，而键盘（）。#A、无法起作用#B、仅能配合鼠标，在输人中起辅助作用（如输入字符）#C、仅能在菜单操作中运用，不能在窗口中操作#D、能完成几乎所有的操作#【答案】D#22、个人计算机的硬盘驱动器（）。#A、由于是全密封在金属壳内、抗震性能很好、不易损坏#B、是全密封在金属壳内、计算机病毒不容易侵入#C、耐震性能较差、最好不要受到强的冲击#D、只要它的金属外壳完好、一般不会损坏#【答案】C#23、信息安全危害的两大源头是病毒和黑客，因

259、为黑客是（）。#A、计算机编程高手#B、Cookies的发布者#C、网络的非法入侵者#D、信息垃圾的制造者#【答案】C#24、ASCII码是对（）进行编码的一种方案。#A、字符#B、汉字#C、声音#D、图形符号#【答案】A#25、个人用户通过电话线上网需要有计算机、用户帐号和口令，以及（）。#A、调制解调器#B、录象机#C、投影仪#D、交换机#【答案】A#26、计算机的系统软件和应用软件均属于（）。#A、办公系统#B、操作系统#C、软件系统#D、硬件系统#【答案】C27、某URL为#ftp:#/#ftp、bta、net、cn/，则访问该资源所用的协议是（）。#A、文件传输协议#B、超文本传输协

260、议#C、分布式文本检索协议#D、自动标题搜索协议#【答案】A#28、在Windows2000资源管理器窗口的左窗格中，文件夹图标前标有#+#时，表示该文件夹（）。#A、只含有文件#B、含有子文件夹#C、是空文件夹#D、只含有文件而不含有文件夹#【答案】B#29、一般所说的拨号入网，是指通过（）与因特网服务器连接。#A、微波#B、公用电话系统#C、专用电缆#D、电视线路#【答案】B#30、在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现#，这是由于（）所致。#A、单元格显示宽度不够#B、计算数据出错#C、计算机公式出错#D、数据格式出错#【答案】A#31、在Word文档中，”插入”菜单中的”书签”

261、命令是用来（）。#A、快速浏览文档#B、快速移动文本#C、快速定位文档#D、快速复制文档#【答案】C#32、Internet最初是由（）建立的。#A、Intel公司#B、Apple公司#C、Microsoft公司#D、美国国防部#【答案】D#33、在计算机中，既可作为输入设备又可作为输出设备的是（）。#A、图形扫描仪#B、显示器#C、键盘#D、磁盘驱动器#【答案】D#34、在Word中，（）的作用是能在屏幕上显示所有文本内容。#A、标尺#B、控制框#C、滚动条#D、最大化按钮#【答案】C#35、Internet上许多不同的复杂网络和许多不同类型的计算机赖以互相通信的基础是（）。#A、ATM#B

262、、TCP/IP#C、Novell#D、X、25 #【答案】B#36、任何程序都必须加载到（）中才能被CPU执行。#A、磁盘#B、硬盘#C、内存#D、外存#【答案】C#37、下列哪一项为衡量微型计算机性能的主要指标（）。#A、所用操作系统的类型#B、字长#C、微处理器的型号#D、所用的电子元件#【答案】C38、对计算机软件正确的认识应该是（）。#A、计算机软件不需要维护#B、计算机软件只要能复制得到就不必购买#C、受法律保护的计算机软件不能随便复制#D、计算机软件不必有备份#【答案】C#39、在Windows环境下，粘贴快捷键是（）。#A、Ctrl+A#B、Ctrl+X#C、Ctrl+C#D、C

263、trl+V #【答案】C#40、在因特网的以下操作中（）不能浏览已经访问过的页面。#A、打开地址栏的下拉列表，然后选择一个页面#B、单击工具栏上的历史按钮，然后选择一个页面#C、单击工具栏上的后退按钮#D、在查看菜单中选择刷新命令#【答案】D#41、要使计算机能播放出声音信息，必须要在主板上安装（）硬件。#A、光驱#B、耳机或喇叭#C、声卡#D、大硬盘#【答案】C#42、比特（bit）是数据的最小单位，一个字节有几个比特组成（）。#A、2 #B、4 #C、8 #D、16 #【答案】C#43、有关格式刷正确说法是（）。#A、格式刷可以用来复制字符格式和段落格式#B、将选定格式复制到不同位置的方法

264、是单击“格式刷”按钮#C、双击格式刷只能将选定格式复制到一个位置#D、“格式刷”按钮无任何作用#【答案】A#44、在微机系统中，最基本的输入输出模块BIOS存放在（）。#A、RAM中#B、ROM中#C、硬盘中#D、寄存器中#【答案】B#45、计算机的硬件系统是由（）组成#A、CPU、控制器、存储器、输入设备和输出设备#B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备#C、运算器、存储器、输入设备和输出设备#D、CPU、运算器、存储器、输入设备和输出设备#【答案】B#46、在Word中，设定打印纸张大小时，应当使用的命令是（）。#A、文件菜单中的#页面设置#命令#B、视图菜单中的#工具栏#命令#C

265、、文件菜单中的#打印预览#命令#D、视图菜单中的#页面#命令#【答案】A#47、在Windowsxp环境中，鼠标是重要的输入工具，而键盘（）。#A、无法起作用#B、仅能配合鼠标，在输人中起辅助作用（如输入字符）#C、仅能在菜单操作中运用，不能在窗口中操作#D、能完成几乎所有的操作#【答案】D#48、在Word的编辑状态，执行编辑菜单中的“复制”命令后（）。#A、被选择的内容被复制到插入点处#B、被选择的内容被复制到剪贴板#C、插入点后的段落内容被复制到剪贴板#D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板#【答案】A49、Windowsxp中，最近使用过的文当保存在（）。#A、桌面#B、任务栏#C、系统

266、菜单中的“文档”菜单中#D、剪贴板#【答案】C#50、PC机中的奔腾或PII都指的是（）。#A、计算机中光驱的品牌#B、计算机中CPU的型号#C、计算机中电源的规格#D、计算机中的内存的型号#【答案】B#;i:9;s:84:赫塞布兰查德的情境领导理论#赫塞布兰查德的情境领导理论#;i:10;s:27483:三峡移民技工学校职业培训鉴定中心项目可行性论证报告#三峡库区重庆市丰都县#三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）#项目建议书#工程咨询证书：#工咨甲12720070038#中国华西工程设计建设有限公司#二O一三年十一月#附图 三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）总平面布置图#第一章 总 论#1

267、.1 项目概况#1.1.1 项目名称：#三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）#1.1.2 项目性质：#新建#1.1.3 项目业主：#丰都县人力资源和社会保障局#1.1.4 项目法人代表：#张双全#1.1.5 项目建设地址：#三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）位于丰都县城龙河东组团与雪玉洞旅游区结合范围，城市规划属于龙河东组团C506地块。#1.1.6 项目建设内容及建设规模#三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）规划用地总面积为13333.4平方米（20亩）。#规划建筑占地面积为2250平方米，道路占地面积为3600平方米，绿化占地面积为4000平方米，其它占地面积为198.4平方米。#本次新

268、建建筑面积为14500平方米，含有教学实训综合楼、学生宿舍楼、教学辅助用房等。#1.1.7 项目总投资#本项目总投资5000 万元，其中：#工程建设费为3697.6万元，工程建设其他费为1117.5 万元（含征地拆迁补偿综合费600万元），预备费184.9 万元。#1.1.8 资金筹措及投资计划#本项目总投资5000万元，申请三峡后扶项目资金3000万元；#争取市级民生资金“职业技术教育基础能力建设资金”1000万元；#自筹资金1000万元。#1.2 业主单位简介#丰都县人力资源和社会保障局为政府工作部门，由原县人事局、原县劳动和社会保障局、原县新型农村合作医疗管理办公室、原县劳务办整合组建而

269、成。#下属县社保局、县就业局、县医保局、县劳务办、县劳动监察大队（劳动人事争议仲裁院）5个副科级事业单位，以及县人力资源考试测评服务中心1个正股级事业单位，全系统现有在编在岗107人。#1.3 项目建议书编制依据#1. 中华人民共和国城乡规划法（主席令第74号，2007年10月）；#2. 重庆市城市规划管理条例；#3. 三峡后续工作规划（2011.6）；#4. 三峡库区湖北省、重庆市三峡后续工作一期实施规划（20112014年）编制工作细则；#5. 三峡库区后续工作实施规划工程类项目规划设计适用规范指导意见；#6. 重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要；#7. 丰都县国民经济与社会发展

270、“十二五”规划；#8. 丰都县总体规划（20032020）；#9. 丰都县总体规划（20032020）局部调整（2007）；#10. 丰都县水天平工业园区总体规划；#11. 国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）；#12. 中共重庆市委、重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定（渝委发201211）；#13. 长江勘测规划设计研究有限责任公司编制的三峡后续工作实施规划项目划分指导意见（2012.5）；#14. 长江勘测规划设计研究有限责任公司编制的三峡后续工作实施规划（20112014）（2012.5）；#15. 重庆市发展和改革委员下发的关于切实加强三峡后续规划工程建设项

271、目前期工作的通知（渝发改地2012647号）。#16. 业主提供的该校的学校规模、师生规模、教育情况、发展目标、新建规划等基础性资料。#1.4 项目社会效益#“十二五”时期，新一轮西部大开发、“314”总体部署、统筹城乡综合配套改革、三峡后续扶持工作、“成渝经济区”建设、产业梯度转移等，给丰都县各类职业技能培训带来了重大战略机遇。#在新时期丰都加速发展的背景下，不失时机推动丰都各类职业技能培训基础设施建设。#建设三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心），从而为丰都县的经济发展奠定良好的开局，提升和发展丰都职业技能培训环境，促进产业经济的发展，是完全必要的。#三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）建成

272、后项目会带来如下社会效益：#（一）可开展移民创业培训4000人次/年，移民就业培训6000人次/年。#（二）可开展职业技能鉴定8000人次/年。#（三）可容纳移民学制教育1000人。#（四）可一次性入驻50家小微企业进行创业孵化。#建议有关部门批准立项，以促使三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）建设早日全面完成。# # #1.5 主要经济技术指标#主要建筑经济技术指标见表1-1。#序号#项目名称#单位#技术指标#备注#一#建设规模#1#建筑红线面积#平方米#13333.4#20亩#2#总建筑面积#平方米#14500#2.1#教学实训综合楼（5层）#平方米#10000#公共建筑,5层#2.1.1

273、#土建工程#平方米#10000#钢筋砼框架结构，现代建筑外观#2.1.2#水、电、暖通工程#平方米#10000#各种设备及管线#2.1.3#装饰工程（含设备）#平方米#10000#现代中式风格#2.2#学生宿舍楼（5层）#平方米#3000#公共建筑,5层#2.2.1#土建工程#平方米#3000#钢筋砼框架结构，现代建筑外观#2.2.2#水、电、暖通工程#平方米#3000#各种设备及管线#2.2.3#装饰工程（含设备）#平方米#3000#现代中式风格#2.3#教学辅助用房（2层）#平方米#1500#公共建筑,2层#2.3.1#土建工程#平方米#1500#钢筋砼框架结构，现代建筑外观#2.3.2#

274、水、电、暖通工程#平方米#1500#各种设备及管线#2.3.3#装饰工程（含设备）#平方米#1500#现代中式风格#3#校内道路#平方米#3600#宽度5-7m#4#绿化#平方米#4000#乔木、灌木、地被相结合#5#容积率#1#1.09#6#建筑密度#%#27.26%#7#停车位#个#50#主要经济技术指标见表1-3#序号#项目名称#单位#技术指标#备注# 一#项目总投资#万元#5000#其中#1.1#土地及前期工作费#万元#600#1.2#平场及管网建设费#万元#400 #1.3#学校用房建设费#万元#3500#1.4#场地亮化、绿化及操场等配套设施建设费#万元#300#1.5#教学配套设

275、备费#万元#200#二#资金来源#万元#5000#100%#其中#2.1#申请三峡后扶项目资金#万元#3000#60.00%#2.2#争取市级民生资金“职业技术教育基础能力建设资金”#万元#1000#20.00%#2.3#自筹资金#万元#1000#20.00%#2 第二章 项目建设背景及必要性#2.1 项目建设背景#在党中央、国务院正确领导下，在全国人民大力支持下，经过全体建设者和库区及移民安置区各级政府和移民群众艰苦努力，三峡工程初步设计任务于2009年底如期完成，具备全面发挥防洪、发电、航运和生态环境保护等巨大综合效益的能力。#实践证明，党中央、国务院关于兴建三峡工程的决策是正确的。#三峡

276、工程建设，在政治、经济、社会等方面都具有重大现实意义和深远历史意义。#随着三峡工程建成运行，一些新情况、新问题逐步显露，亟待解决。#这些问题，有的是在三峡工程论证和设计中预见到需要在运行后加以解决的，有的是在工程建设期已经认识到但当时难以有效解决的，有的是当前社会经济发展对三峡工程运行管理提出的新要求。#有序开展三峡工程后续工作，妥善处理这些问题，是中央针对三峡工程作出的又一重大战略决策，是深入贯彻落实科学发展观的需要，是确保三峡工程综合效益可持续发挥的需要。#胡锦涛总书记提出，三峡移民工作要“努力使库区群众基本生活有保障、劳动就业有着落、脱贫致富有盼头，同心同德建设和谐稳定的新库区”。#温家

277、宝总理强调，要解决库区生态环境保护、地质灾害防治、移民安稳致富三个重大问题。#为了落实中央领导同志的指示，2008年9月，国务院三峡工程建设委员会第十六次全体会议决定由国务院三峡办会同发展改革委、财政部等有关部门抓紧研究提出三峡工程后续工作方案，报国务院审批。#2009年2月，国务院批准了国务院三峡办上报的关于开展三峡工程后续工作规划的请示，2010年2月，长江水利委员会编制完成了三峡工程后续工作总体规划报告。#其中库区居民的各类职业技能培训，提高区内居民生活质量作为后续工作的一个重点内容。#职业技能是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正

278、、科学规范地评价与认证的活动。#职业技能，即指学生将来就业所需的技术和能力。#学生是否具备良好的职业技能是能否顺利就业的前提。#根据国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定关于“加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道”精神，调动学生学习职业技能的积极性，帮助学生提高职业技能就显得尤为重要。#21世纪是知识经济发展的世纪，世界各国综合国力的竞争，主要是经济和科技实力的竞争，市场竞争将更加激烈、更加残酷，职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变和延迟就业、缓减就业压力、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。#技能型人才供不应求的现象，令人深思。#有关

279、人士分析，高学历并不等于高级人才，以学历和技能比，有时技能对企业的作用更重要更现实，因为搞经济讲究要以最小的成本换取最大的价值。#而高学历者一般对工资待遇、工作环境都要求比较高，他们中的不少人往往缺少实际操作技能，而技能型人才一般比较实用，他们对高质量的产品生产起着重要的作用。#对此，劳动和社会保障部培训就业司有关人士说，职业培养已经日益走入人们的生活，在广大劳动者的职业生涯中发挥着重要作用。#职业培训热，可以说是我国经济社会发展的必然。#对国家而言，劳动者素质和企业竞争力的提高，无疑是经济发展社会进步的最大推动力量。#为大力推进职业技术教育改革发展，培养大批适应全市经济社会发展需求的技能人才

280、和高素质劳动者，拟投入巨资建设三峡移民技工学校（职业培训鉴定中心）项目。#2.2 项目建设的必要性#2.2.1 项目建设是深入贯彻落实国家中长期教育和人才发展规划纲要、国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）和中共重庆市委、重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定（渝委发201211）精神，大力推进职业技术教育改革发展，培养大批适应全市经济社会发展需求的技能人才和高素质劳动者的需要#近年来，在中央的关怀下，在各方的支持下，在广大职教工作者的努力下，重庆职业技术教育取得长足进步。#学生规模持续扩大，在校学生从2006年的58万人增加到70万人，中职招生实现了国家要求的普职大体相

281、当。#结构调整步伐加快，校均规模中职增长71%、高职增长43%，民办学校资产规模翻了一番。#办学条件逐步改善，生均校舍面积、生均仪器设备、实训场地不断增加。#一大批技能型人才和高素质劳动者汇集在各条战线干事创业，为重庆经济社会又好又快发展作出了积极贡献。#丰都县职业技术教育与产业快速发展，与缩小城乡区域差距，与办好人民满意教育，都还有一定差距。#特别是有的学校违规招生、买卖生源、虚假宣传，有的学校投入不足、违规挂靠办学、教学质量不高，有的学校学生学籍造假、套取政府资助资金等，不仅影响了我市职业技术教育的良性发展，群众对此也还不完全满意。#着眼于推动科学发展、和谐发展，着眼于落实好“314”总体

282、部署，市委、市政府把大力发展职业技术教育作为推进兴渝富民的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，作为缩小城乡差距和区域差距的主要抓手，作为解决就业难和招工难的民生工程，确保在规划上优先安排、在投入上优先保障、在资源配置上优先满足。#丰都位处特大城市重庆都市经济圈和渝东北、渝东南两翼的结合部，它的社会经济的发展是成渝经济区和重庆市社会经济发展的一部分。#因此本项目的建设，是深入贯彻落实国家中长期教育和人才发展规划纲要、国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）和中共重庆市委、重庆市人民政府关于大力发展职业技术教育的决定（渝委发2012

283、11）精神，大力推进职业技术教育改革发展，培养大批适应全市经济社会发展需求的技能人才和高素质劳动者的需要。#2.2.2 项目建设是优化职业技术教育布局，落实三峡工程后续工作规划，促进移民就业和库区人民安稳致富的需要#1、优化学校布局。#学校布局将按照产业布局和城镇体系规划来展开。#通过新建、改造、整合、提升等方式，优化职业技术学校总体布局。#着力把主城区打造成为重庆职业技术教育的核心区，规划建设重庆江南职业技术教育新城，新建、迁建的职业技术学校原则上要向其集聚。#把万州、永川建成职业技术教育重要基地，通过挖潜提质、内涵发展，发挥其辐射带动作用。#把涪陵、黔江、江津、合川打造成职业技术教育的区域

284、中心。#其他区县因地制宜办好现有职业技术学校，原则上不再开办新校。#到2015年，基本保持主城区中职学生占38%，“两个基地”、“四个中心”各占16%，其它区县占30%的格局。# 2、优化专业布局。#瞄准市场，建立中、高职有机衔接、融合贯通的专业体系，实现重点专业对重点产业的全覆盖。#一是在工业领域，要与“6+1”支柱产业和“2+10”战略性新兴产业集群相适应，优先发展信息技术、加工制造、石油化工、材料与能源、资源环境等类别专业，形成匹配度高的专业群。#二是在服务业领域，要适应金融、物流等生产性服务业快速发展，对生活性服务业不断增长的需求，积极发展物流、商贸、旅游、护理、学前教育、金融事务、家

285、政服务等相关专业。#三是在农业农村领域，要围绕现代农业、效益农业发展，加强农林牧渔等涉农专业建设。#本项目的实施，可以有力地促进丰都县相关产业的大发展，为丰都县三峡库区的农村移民就业提供机会；#有利于城乡统筹发展和库区移民“稳得住，逐步能致富”的实现。#因此，它是实现城乡统筹、落实三峡工程后续工作规划，促进移民就业和库区人民安稳致富的需要。#2.2.3 项目建设是深入推进产教对接、提高教育教学质量的需要#完善职业技术教育行业协调委员会工作机制，围绕产业发展和人才培养需求，畅通教育与行业的技能人才培养对话渠道，建立产教对接机制和平台，实现产教互动。#开展行业人才需求预测，研究制定培养标准，建立行

286、业人才职业能力认证体系，组织行业内的企业与职业技术学校合作办学、安排实习就业。#建立“二元双制”校企合作模式，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。#深化“园校互动”办学模式改革，实现校长与厂长、学校与工厂、教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、理论与实践、作品与产品、招生与招工、育人与增效的深度融合。#支持行业、企业或职业技术学校牵头组建职业技术教育集团。#建设一批“园校互动”的职业技术教育园区。#支持职业技术学校与企业合作设立“厂中校”或“校中厂”，共建应用技术推广中心。#”探索政府通过一次性补贴、购买服务等方式，支持企业办学和建立实训基地。#行业企业对职业技术教育提供资助和捐赠，按规

287、定享受税收优惠政策。#对职业技术学校开展合作办学、校企合作经营收入、实训基地建设等减免地方税费。#深化教育教学改革。#坚持需求导向、学生中心、能力本位、学做合一理念，积极探索工学结合、订单培养、顶岗实习和以双元制为基础的现代学徒制等模式。#深化课程体系、教学内容和教材改革，更新教材结构、内容和形式，开发和遴选一批符合职业技术教育规律和特点的创新性示范教材。#推行任务驱动、项目导向、理论与实训一体化等教学方式，试行多学期、分段式教学组织形式。#建设现代化技能教室、实训教室和职场化教学环境，推行仿真实训、模拟、案例等教学方法。#构建网络学习平台，开发优质教学资源。# 到2015年，重点打造国家示范

288、（骨干）高等职业技术学校10所、国家中等职业教育改革发展示范学校30所、国家示范技工学校和高级技工学校10所，建设一批市级示范（骨干）高等职业技术学校、市级示范和重点中等职业技术学校。#支持优质职业技术学校跨省区招生，通过兼并、托管、结对办学等方式，带动我市边远地区职业技术教育发展。#集中资源建设高等职业技术学校重点专业60个、中等职业技术学校重点专业120个（含技工学校25个）、技工学校和高级技工学校重点专业25个，全面提升职业技术教育专业建设水平。#按照统筹规划、合理布局、示范引领、校为基础、校企共建的原则，到2015年，新建国家级公共实训基地1个、市级公共实训基地5个、重点专业实训基地1

289、50个，进一步巩固和完善现有实训基地，支持企业面向职业技术学校建设公共专业实训基地100个，基本适应学生实训需要。#研究制定中等职业技术学校编制标准，实行总量控制、动态管理。#部分编制可用于学校外聘兼职教师，实施职业技术学校特聘教师岗位计划，实行政府购买服务。#新增专业教师须有行业企业工作经历和职业资格证书。#充分利用国内外高校和企业资源，定向培养培训高水平师资。#鼓励招聘企业高技能人才担任专业教师和实习实训指导教师，鼓励普通高等学校教师到职业技术学校任教。#完善符合职业技术教育特点的教师职称评聘办法，重点向“双师型”教师倾斜。#实施新一轮职业技术教育师资全员培训计划，落实教师企业实践制度。#

290、综上所述，本项目的实施是必要的，也是紧迫的。#3 第三章 项目区域概况及职业技术教育发展目标#3.1 项目区域概况#丰都县位于长江上游干流之滨，地处重庆市版图中心和三峡库区腹心地带，东经107#2803108#1237，北纬29#331830#1625之间，呈西北东南走向分布，南北长87km，东西宽54km，幅员面积2901km2。#长江横穿县境47km，水上距离重庆主城区172km、陆上150km，距重庆江北国际机场135公里。#县域东依石柱土家族自治县，南接武隆县、彭水县，西靠涪陵区，北邻忠县、垫江县。#境内矿产、能源资源丰富，煤、大理石、石灰石、黄铁矿、石英砂岩储量较多，可开发利用的水能

291、资源28万千瓦，天然气储量达数百亿立方米；#丰都县下辖31个乡镇340个行政村，总人口81万人，是沿江首批对外开放县、全国生态示范区建设试点县、国家级扶贫开发工作重点县。#“十一五”时期是丰都发展史上极其重要的五年。#面对复杂多变的国际国内环境和艰巨繁重的发展改革任务，县委、县政府团结带领全县人民，抓住“314”总体部署、国发20093号文件、建设全国统筹城乡综合配套改革试验区等重大历史性机遇，全面贯彻落实科学发展观，加快推进工业化、城镇化和城乡统筹一体化，妥善应对国际金融危机及重大自然灾害的不利影响，有效抑制经济运行中的不稳定和不健康因素，提前实现“十一五”规划确定的主要目标，经济社会发展取

292、得巨大成就。#“十一五”以来，丰都经济社会发展不断提速，取得了历史性突破；#尤其是一些重大项目不断落户丰都，助推丰都经济快速发展，城乡面貌发生了显著变化。#全县经济总量较“十五”末翻了一番，地区生产总值、社会消费品零售总额、地方财政收入分别是2005年的2.1倍、2.4倍、6.3倍，年均增速分别达到16.1%、19%、44.5%。#年均增速高于全市平均水平1.3个百分点，人均GDP超出1800美元，社会固定资产投资5年累计完成370亿元，是“十五”时期的3.9倍。#2010年，丰都县地区生产总值、固定资产投资、地方财政收入分别为77.1亿元、150.2亿元、8.5亿元，分别增长17.8%、46

293、.4%、50.5%。#城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到13558元、4767元，分别增长12.3%、19%。#金融机构存款余额达到118.5亿元，是2005年的2.8倍。#城乡居民收入比由2005年的3.4：#1下降为2.8：#1。#三次产业结构由2005年的25.5：#33.7：#40.8调整为20：#40.1：#39.9。#与此同时，基础设施建设取得重大突破，特色产业发展质量和对外开放水平明显提升，社会民生事业明显改善。#五年来取得的成绩来之不易，打下的坚实基础、创造的精神财富，必将对“十二五”产生重大而深远的影响。#在“十一五”打下的基础之上，十二五期间丰都将实现“2345

294、”的经济社会发展目标，即：#基本实现移民安稳致富、农民脱贫致富，基础设施、城市开发、园区建设三个方面实现重大突破，产业支撑能力、对外开放实效、民生保障质量、城乡统筹水平四个方面得到明显提升，地区生产总值、社会消费品零售总额、地方财政收入、旅游综合收入、城乡居民收入五个方面实现翻番，全县GDP年均增速达到20%。#大力实施兴工强县、兴旅活县、兴农稳县三大战略，突出抓好基础建设、产业发展、扩大开放、民生改善四大重点，努力建设库区特色工业重镇、西部特色农业大县，基本建成三峡库区经济强县，与全市同步实现全面建设小康社会目标。#3.2 职业技术教育发展目标#1、以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为

295、目标，坚持整合资源、优化结构，高端引领、多元办学，内涵发展、提升质量；#加快形成体现终身教育理念，与城乡统筹发展和现代产业体系相匹配，与充分就业和市场需求相适应，开放灵活、发展协调、特色鲜明的现代职业技术教育体系。#到2015年基本形成现代职业技术教育体系，到2020年建成职业技术教育强市。#2、高职发展目标。#到2015年，高职学校由目前的37所发展到40所，高等教育的招生增量将主要投向高职学校，每年招生增长5%左右。#校均规模由4600人增加到6000人左右，高职学生规模由目前的20万人增加到25万人。#3、中职发展目标。#中职学校再调减1/4左右，由目前的236所调整为180所。#学生规

296、模适当增加，由50万人增加到55万人，校均规模由2100人提高到3000人左右。#市外招生由3万人增加到5万人左右，市外生源占比由15%提高到25%以上。#4、职业培训目标。#到2015年，健全面向全体城乡劳动者的终身职业培训体系，每年开展各类技能培训200万人次。#到2020年，每年开展各类职业技能培训300万人次。#5、人才培养目标。#到2015年，职业技术学校累计向社会输送技能人才90万人以上，取得职业资格证书的技能人才总量达到400万人，其中高技能人才超过70万人。#到2020年，职业技术学校累计向社会输送技能人才200万人以上，取得职业资格证书的技能人才总量达到550万人，其中高技能

297、人才超过110万人。#4 第四章 丰都职业技能培训市场现状与前景#4.1 丰都职业技能培训市场现状#“近年来，在中央的关怀下，在各方的支持下，在广大职教工作者的努力下，丰都职业技术教育取得长足进步。#学生规模持续扩大，在校学生从2006年的3500人增加到22000人，中职招生实现了国家要求的普职大体相当。#结构调整步伐加快，校均规模中职增长71%、高职增长43%，民办学校资产规模翻了一番。#办学条件逐步改善，生均校舍面积、生均仪器设备、实训场地不断增加。#一大批技能型人才和高素质劳动者汇集在各条战线干事创业，为重庆经济社会又好又快发展作出了积极贡献。#丰都县职业技术教育与产业快速发展，与缩小

298、城乡区域差距，与办好人民满意教育，都还有一定差距。#特别是有的学校违规招生、买卖生源、虚假宣传，有的学校投入不足、违规挂靠办学、教学质量不高，有的学校学生学籍造假、套取政府资助资金等，不仅影响了丰都县职业技术教育的良性发展，群众对此也还不完全满意。# 着眼于推动科学发展、和谐发展，着眼于落实好“314”总体部署，市委、市政府把大力发展职业技术教育作为推进兴渝富民的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，作为缩小城乡差距和区域差距的主要抓手，作为解决就业难和招工难的民生工程，确保在规划上优先安排、;i:11;s:12424:蓬江区事业单位考试林业常

299、识及基础知识试题及答案#说明：#本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。#注意事项：#1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。#2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。#将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。#3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。#未按要求作答的，不得分。#一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。#错选、多选或未选均不得分。#）#1、一般来说，造林密度最大的林种是（）。#A、用材林#B、防护林#C、经济林

300、#D、薪炭林#【答案】D#2、一旦发生森林火灾，（）不可以进入火场。#A、干部、学生、军人#B、老人、妇女、儿童#C、病人、老人、警察#D、妇女、老师、孩子#【答案】B#3、以下说法正确的是（）。#A、销售的种子应当符合国家或者行业标准，可以不附标签和使用说明#B、销售授权品种种子的，应当标注品种权号#C、销售进口种子的，应当附有进口审批文号和外文标签#D、销售转基因植物品种种子的，无须用明显的文字标注提示使用时的安全控制措施#【答案】B#4、依据自然保护区条例的规定，下列说法错误的是（）。#A、申请建立自然保护区，应当按照国家有关规定填报建立自然保护区申报书#B、建立海上自然保护区，须经国务

301、院批准#C、缓冲区外围可以划定一定面积的实验区，只准进入从事科学研究观测活动#D、自然保护区的撤销及其性质、范围、界线的调整或者改变，应当经原批准建立自然保护区的人民政府批准#【答案】C#5、国务院批准的年森林采伐限额几年核定一次?#（） #A、1年 #B、2年 #C、3年 #D、5年#【答案】D#6、中幼龄树木多的复层异龄林，择伐强度不得大于伐前林木蓄积量的（），伐后林分郁闭度应当保留在（）以上。#A、30%#0.3 #B、35%#0.4 #C、40%#0.5 #D、50%#0.6 #【答案】C#7、未按照种子生产经营许可证的规定生产经营林木种子的，由县级以上人民政府林业主管部门责令改正，没

302、收违法所得和种子；#违法生产经营的货值金额不足一万元的，并处（）罚款；#货值金额一万元以上的，并处（）罚款。#A、三千元以上三万元以下销售金额三倍以上五倍以下#B、五千元以上五万元以下货值金额三倍以上五倍以下#C、三千元以上三万元以下货值金额三倍以上五倍以下#D、五千元以上五万元以下销售金额三倍以上五倍以下#【答案】C#8、影响苗木质量的关键时期是（）。#A、出苗期#B、幼苗期#C、速生期#D、硬化期#【答案】C#9、占用或者征用林地的用地单位必须依照国务院有关规定缴纳（）。#A、森林生态效益补偿费#B、森林资源保护管理费#C、土地使用费#D、森林植被恢复费#【答案】D#10、下列违法行为中，

303、林业主管部门无需责令其补种树木的是（）。#A、张三滥伐自然保护区的林木#B、赵四盗伐附近林场的林木#C、王五非法买卖林木采伐许可证#D、郑六非法采土，致使林木受到毁坏的#【答案】C#11、根据野生动物保护法规定，禁止使用毒药、爆炸物、电击或者电子诱捕装置以及猎套、猎夹、地枪、排铳等工具进行猎捕，禁止使用夜间照明行猎、歼灭性围猎、捣毁巢穴、火攻、烟熏、网捕等方法进行猎捕，但因（）确需网捕、电子诱捕的除外。#A、人工繁育#B、疫源疫病监测#C、种群调控#D、科学研究#【答案】D#12、造林保存率检查一般在造林后（）。#A、当年#B、第二年 #C、35年 #D、5年以上#【答案】C#13、枃丒法徂法

304、觃具有（），以国家癿强制力来俅隓其有敁癿执行。#A、觃定性#B、连续性#C、秶定性#D、强制性#【答案】D#14、中国的“绿色万里长城”指的是（）。#A、“三北”防护林体系#B、平原绿化体系#C、长江中游防护林体系#D、京津风沙源建设体系#【答案】A15、转基因植物品种的选育、试验、审定和推广应当进行（）。#A、安全性评价#B、稳定性评价#C、可靠性评价#D、新颖性评价#【答案】A#16、以下哪项森林不能转让？#（）#A、用材林#B、经济林#C、实验林#D、薪炭林#【答案】C#17、一旦发生森林火灾，（）不可以进入火场。#A、干部、学生、军人#B、老人、妇女、儿童#C、病人、老人、警察#D、妇

305、女、老师、孩子#【答案】B#18、林火预测预报的重点在于预测（）的高低。#A、火势#B、火焰#C、火险#D、气温#【答案】C#19、林火预测预报的重点在于预测（）的高低。#A、火势#B、火焰#C、火险#D、气温#【答案】C#20、混交林优点之一是（）。#A、单一品种产量高#B、比较稳定#C、措施复杂#D、种间关系好#【答案】B#21、（）是指各级林业主管部门，依照国家法律、法规、政策及技术规程的规定，对森林资源的保护、培育、采伐、运输和销售等主要生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和监督的过程。#A、林政管理#B、森林资源管理#C、采伐限额管理#D、林地管理#【答案】A#22、以下桉树类型丨

306、最耐寒癿是（）。#A、尾右桉#B、巨桉#C、邓恩桉#D、赤桉#【答案】C#23、地球的两个肺是海洋和（）。#A、湖泊#B、高山#C、草地#D、森林#【答案】D#24、我国林地所有权的主体是（）。#A、国家#B、集体#C、国家或集体#D、国家、集体或个人#【答案】C#25、国家所有的和集体所有的森林、林木和林地，个人所有的林木和使用的林地，由（）以上地方人民政府登记造册，发放证书，确认所有权和使用权。#A、国务院#B、省级#C、县级#D、乡镇#【答案】C#26、甲侵犯了乙某植物新品种权，县林业部门在依法处理时，为了维护公共利益，可以采取下列哪项措施？#（）#A、暂扣甲的林木种子生产经营许可证#B

307、、吊销甲的林木种子生产经营许可证#C、没收违法所得和种子#D、如甲拒不支付罚款，可以直接从甲的银行账户划扣#【答案】C#27、根捤倡讧，（）第亏届全国人民代表大会第四次会讧通过了关二开展全民丿务植树运劢癿决讧。#A、1979年9月13日 #B、1986年4月28日 #C、1981年12月13日 #D、1982年6月21日#【答案】C#28、以环境俅护为主要目癿癿森枃呾枃木，属二（）。#A、防护枃#B、特种用途枃#C、生态公益枃#D、经济枃#【答案】B#29、大型水库、湖泊周围平地（）以内癿森枃，只冸迚行抚育呾更新采伐。#A、50米 #B、100米 #C、150米 #D、200米#【答案】C#3

308、0、年满11岁癿丨华人民共呾国公民，陋老弱病残者外，因地制宜，殏人殏年应丿务植树（）棵。#A、5 #B、10 #C、3-5 #D、5-10#【答案】C#31、林木林地权属争议发生后，当事人（）从事与争议山场林木林地所有权、使用权有关的活动。#A、可以#B、不得#C、报村干部同意后#D、交保证金后#【答案】B#32、采伐枃木癿单位戒丧人，必项按照国家有关觃定缴纳（）。#A、管理贮#B、育枃贮#C、森枃植被恢复贮#D、手续贮#【答案】B#33、利用生物及其代谢物质来控制有害生物癿防治斱法，称作（）。#A、物理防治法#B、枃丒防治法#C、生物防治法#D、化孥防治法#【答案】C#34、林木种子生产、经

309、营许可证年检制度自（）起取消。#A、2005年1月17日 #B、2005年5月17日 #C、2005年7月17日 #D、2005年10月17日#【答案】B#35、下刊说法丌正确癿是（）。#A、国家枃丒尿组细对全国土地沙化情冴迚行监测#B、陋抚育更新外，丌得对防风固沙枃网、枃带迚行采伐#C、对更新困难癿防风固沙枃网、枃带丌得批冸采伐#D、在沙化土地上可以采挖药材#【答案】D#36、我国“三北”防护林体系工程建设范围，包括西北、华北大部和（）。#A、东北#B、陕北#C、河北#D、湖北#【答案】A#37、林木种子生产、经营许可证有效期限为（）年。#A、3 #B、2 #C、4 #D、5 #【答案】A#

310、38、森林病虫害防治的方针是“（）”。#A、预防为主，防治结合#B、预防为主，消除隐患#C、预防为主，综合治理#D、预防为主，积极消灭#【答案】C#39、目刾应用最是多癿播种斱法（）#A、撒播#B、条播#C、灴播#D、机械播种#【答案】B#40、结实较迟，初期种子产量低，近亲繁殖的危险性较大是（）的缺点。#A、实生苗种子园#B、无性系种子园#C、改良种子园#D、产地种子园#【答案】A#41、李四欲收贩珍购树木种子呾本级人民政店觃定陉制收贩癿枃木种子，应当经（）批冸。#A、省、自治匙、直辖市人民政店#B、国务陊枃丒主管部门#C、省、自治匙、直辖市人民政店枃丒主管部门#D、县级以上人民政店枃丒主管

311、部门#【答案】C#42、山杏播种育苗方法主要是（）。#A、撒播#B、点播#C、条播#D、偷播#【答案】B#43、常用于干旱地区栽植针叶树小苗的植苗方法是（）。#A、穴植法#B、缝植法#C、一锄法#D、靠壁栽植#【答案】D#44、小班面积单位常用公顷表示，300亩等于（）公顷。#A、10公顷 #B、20公顷 #C、25公顷 #D、50公顷#【答案】B#45、混交林是由（）以上树种组成的人工林。#A、一种#B、两种#C、三种#D、四种#【答案】B#;i:12;s:28547:平定县事业单位招聘考试综合基础知识及综合应用能力试题及答案#一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的

312、标号写在题后的括号内。#错选、多选或未选均不得分。#）#1、李白有诗云：#“黄河之水天上来。#”这里的“天上”是指（）。#A、地球的大气圈#B、地球的平流层#C、青藏高原上的唐古拉山#D、青藏高原的巴颜喀拉山#【答案】D #【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山，D项当选。#2、下列属于事务文书范畴的文种是（）。#A、公示#B、公告#C、通告#D、公报#【答案】A #【解析】事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。#包括计划、总结、简报、调查报告、请柬、公示等等。#故选A。#3、历史进步的曲折性和反复性的根本

313、原因是（）。#A、社会的发展具有与自然界发展的不同特点#B、旧的社会势力和反动阶级顽强而持久的反抗#C、人类认识能力和实践能力的局限#D、自然灾害的危害和人的自私观念作祟#【答案】B #【解析】社会历史发展的基本方向和趋势是前进的或上升的，但其发展又不是一帆风顺的，而是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程。#出现这种曲折性和反复性的根本原因就是旧的社会势力和反动阶级不愿自动退出历史舞台，他们要同进步势力进行顽强而持久的反抗。#所以应选B。#4、人们常说“近朱者赤，近墨者黑”，这句话所体现的哲理是（）。#A、可能性与现实性的辩证关系#B、本质对事物发展变化有重要影响#C、必然性和偶然性的辩证关系#D

314、、外因对事物发展变化有重要影响#【答案】D #【解析】当大家遇到“黑”要学会守心，有余力时还要伸出援手，用自己的“赤”来感染他。#所谓朱就是朱砂，墨则是墨汁，赤则是红。#顾名思义，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。#比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。#”的意思。#“近朱者赤，近墨者黑”这句话强调的是：#外因对事物变化有重要影响#5、社会意识的相对独立性突出地表现在（）。#A、社会意识可以超前于社会存在#B、社会意识对社会存在有反作用#C、社会意识反映社会存在#D、社会意识诸形式之间的相互影响#【答案】B #【解析】社会意识的相对独立性表现在：#（1）社会意识的

315、变化发展和社会存在的变化发展的非完全同步性；#（2）社会意识和社会经济之间在发展上的不平衡性；#（3）社会意识的发展具有历史继承性；#（4）社会意识诸形式间的相互影响和相互作用；#（5）社会意识对社会存在具有反作用，是社会意识相对独立性的突出表现。#故选B。#6、下列名医与著作的对应关系不正确的是（）。#A、华佗伤寒杂病论#B、葛洪抱朴子#C、孙思邈千金方#D、李时珍本草纲目#【答案】A #【解析】#伤寒杂病论的作者是张仲景，华佗的著作是青囊经，因此A项错误，当选。#7、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。#A、通知#B、公告#C、通报#D、纪要#【答案】B #【解

316、析】本题考查公文。#平行文：#指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。#下行文：#指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。#本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。#8、关于中餐礼仪，不正确的是（）。#A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞#B、喝酒时。#一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现#C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座#D、够不到的菜，可随意起身或离席去取#【答案】D #【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你

317、比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。#相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。#又显得亲切。#9、下列药品中，没有杀毒消菌作用的是（）。#A、生理盐水#B、紫药水#C、双氧水#D、碘酒#【答案】A #【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。#A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水。#B项中的紫药水又称甲紫，属于三苯甲烷类染料消毒剂，和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗，使酶成为无活性的氧化状态，从而发挥杀菌作用。#主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌，以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。

318、#C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种，日常消毒的医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌，一般用于物体表面消毒。#D项的碘酒也叫碘酊，是碘和碘化钾的酒精溶液，能渗入皮肤杀死细菌。#10、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。#A、卡夫卡的变形记#B、梅特林克的青鸟#C、马尔克斯的百年孤独#D、贝克特的等待戈多#【答案】C #【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的深沉

319、的河流、马尔克斯的百年孤独等，因此C项正确。#A项卡夫卡的变形记属于表现主义流派的代表作。#B项梅特林克的青鸟属于象征主义流派的代表作。#D项贝克特的等待戈多属于荒诞派戏剧流派的代表作。#11、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分，正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”，这段话所要求的是公文结构的：#（）。#A、严密性#B、连贯性#C、完整性#D、逻辑性#【答案】C #【解析】对于公文要具有一定的完整性，要有头有尾有中间，故本题选择C选项。#12、以下属于公文版头的是（）。#A、发文机关标志#B、标题#C、主送机关#D、抄送机关#【答案】A #【解析】本题考查的是公文的格式。#

320、发文机关标志处于公文版头的位置；#标题和主送机关处于公文主体的位置；#抄送机关属于公文版记的部分。#故本题选A。#13、资本是能带来剩余价值的价值，它的最初表现形式是（）。#A、商品#B、货币#C、劳动力#D、生产资料#【答案】B #【解析】资本最初表现为货币，因为用货币可以随时打开通向世界的窗口，可以用购买的方式买来任何所需要的商品，但不能认为资本一定表现为货币，现在资本的表现方式很多，如货币、生产资料、专利、商标等可以作为资本的表现形式。#故选B。#14、公文的作用主要有（）。#A、交流作用#B、指导作用#C、引导作用#D、备考作用#【答案】ABCD #【解析】公文主要有交流、指导、引导、

321、备考、宣传等作用。#15、不同事物具有不同的质，这主要是由于（）。#A、不同的事物内部有其不同的否定方面#B、不同的事物有不同的发展规律#C、不同的事物之间存在着特殊的联系#D、不同的事物内部有其特殊的矛盾#【答案】D #【解析】事物的质的规定性是由事物内部矛盾的特殊性决定的。#故选D。#16、在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。#A、爱和归属的需要#B、受人尊重需要#C、安全需要#D、自我实现需要#【答案】D #【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次，因此D项正确。#17、建设和谐文化的根本是（）。

322、#A、社会主义荣辱观#B、社会主义核心价值体系#C、文明道德风尚#D、营造积极健康的思想舆论氛围#【答案】B #【解析】中央关于构建和谐社会的决定指出：#“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。#决定的这一新思想、新观点，不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务，而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。#18、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是（）。#A、新疆天山#B、杭州西湖#C、哈尼梯田#D、苏州古典园林#【答案】A #【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。#杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。#哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。#苏州古典园

323、林于1997年被批准列为世界文化遗产。#因此A项当选。#19、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是（）。#A、新疆天山#B、杭州西湖#C、哈尼梯田#D、苏州古典园林#【答案】A #【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。#杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。#哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。#苏州古典园林于1997年被批准列为世界文化遗产。#因此A项当选。#20、公文写作前的准备工作包括（）。#A、确定行文目的要求#B、选择文种#C、确定公文日期#D、确定主题#【答案】ABD #【解析】本题考查的是公文。#公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主

324、题。#故本题选择ABD选项。#21、将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上的是（）。#A、西蒙和林德布罗姆#B、亚里士多德#C、阿利森和拉斯维尔#D、伊斯顿和拉斯维尔#【答案】D #【解析】伊斯顿和拉斯维尔将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上;#西蒙从理性、非理性的心理层面考察决策;#林德布罗姆又加上了渐进主义的解释;#阿利森将决策附着于官僚体系及其政治运作的模式。#22、工业社会最核心的生产要素是（）。#A、土地#B、科技#C、资本#D、劳动#【答案】C #【解析】本题考查的生产要素。#生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，包括劳动力、土地、资本、技术、资源、

325、能源、信息等内容，而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。#在农业社会，土地是最主要的生产要素；#在工业社会，资本是最主要的生产要素；#在信息社会，信息是最主要的生产要素。#信息要素对其他生产要素的替代程度，可以反映信息化与工业化的融合程度。#故本题选择C选项。#23、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。#A、上行文#B、平行文#C、越级行文#D、下行文#【答案】B #【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。#24、14宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子，他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。#有诗云“与可画竹时，胸

326、中有成竹”。#这一事实体现的哲学道理是（）。#A、意识对物质具有反作用#B、意识是物质长期发展的产物#C、意识是人脑的机能#D、意识是对客观世界的能动反映#【答案】D #【解析】本题四个选项本身的表述都正确，因此需要进一步理解题干的含义定位选项中表达的含义。#只有D项反映的是意识的本质，“胸有成竹”体现的是意识的能动作用。#故选D。#25、火车和汽车厢基本上是个金属封闭结构，在车厢里听不清半导体收音机的广播，却可以通过手机和外界通话，原因是（）。#A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机#B、二者电磁波的电磁场强度不同，穿透车厢的能力不同#C、二者电磁波频率不同，穿透车厢的能力不同#D、半导体收音

327、机和手机接收处理电磁波信号的处理不同#【答案】C #【解析】半导体收音机分AM（即中波和短波，载波频率一般在 #1.6MHz以下）以及FM（即调频，载波频率一般在80MHz以下）。#手机信号载波频率一般在450MHz，800MHz，900MHz，1800MHz几个频段，远高于广播的频率，穿透能力比较强。#26、资本是能带来剩余价值的价值，它的最初表现形式是（）。#A、商品#B、货币#C、劳动力#D、生产资料#【答案】B#【解析】资本最初表现为货币，因为用货币可以随时打开通向世界的窗口，可以用购买的方式买来任何所需要的商品，但不能认为资本一定表现为货币，现在资本的表现方式很多，如货币、生产资料、

328、专利、商标等可以作为资本的表现形式。#故选B。#27、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。#A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花#B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪#C、一二三四五六七，万木生芽是今日#D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红#【答案】B #【解析】A项选自陆游的临安春雨初霁，描写了清明时节的景色。#B项选自白居易的村夜，描写了霜降时的景色。#C项选自罗隐的京中正月七日立春，描写了立春时的景色。#D项选自杨万里的晓出净慈师送林子方，描写了大暑时的景色。#这四个节气中，霜降是最靠后的。#B项当选。#28、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。#”这表明（

329、）。#A、实践是沟通主客体的桥梁#B、实践是检验真理的唯一标准#C、实践能为认识提供物质手段#D、实践的需要是认识发展的动力#【答案】D #【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。#认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；#认识是在变革对象的实践中发生的。#题干正是这一理论的反映。#故选D。#29、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。#民以食为天。#”这段话表明（）。#A、人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等活动#B、人的生理需求是历史的基础#C、人的自然属性决定人的本质#D、人的物质欲望是社

330、会发展的根本动力#【答案】A #【解析】#“民以食为天”，说明只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。#所以，本题A项正确。#B、C、D项观点错误。#因为历史的基础是物质生活的生产方式，决定人的本质的是社会关系，社会发展的根本动力是社会基本矛盾。#故选A。#30、凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为（）。#A、素材#B、题材#C、文件#D、材料#【答案】D #【解析】在公文写作中，凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为材料。#31、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是（）。#A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转

331、变方式#B、在剩余价值生产中的作用不同#C、在资本积累中的作用不同#D、在资本流通中的周转速度不同#【答案】B #【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。#可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。#劳动力在使用过程中，不仅能够创造补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，是资本增值。#不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本，经过生产过程，它的价值会随物质形态的改变，转移到新产品中去，没有发生任何价值量的变化，价值不会增值。#故选B。#32、黄河与海河的入海口都为淤泥质海岸。#而近30年来，海河入海口的海岸线基本稳定，黄河

332、入海口的海岸线向海推进。#形成这种差异的主要因素是海岸的（）。#A、地貌形态#B、泥沙沉积量#C、河网密度#D、抗侵蚀能力#【答案】B #【解析】海岸线变化受地貌形态、河网密度影响不大，因此#A、C两项错误。#黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸，抗侵蚀能力相同，因此D项错误。#黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸，泥沙沉积量的多与少会影响海岸线的变化，只有泥沙沉积量多于泥沙沉降量，海岸线才会向海洋推进，而黄河的含沙量很大，因此B项正确。#33、商洽性文件的主要文种是（）。#A、批复#B、通知#C、函#D、通报#【答案】C #【解析】函主要有商洽性的作用。#故选C。#34、接受请示的机关应对请示事项表

333、明是否批准的态度或予以明确的指示”，这句话反映了请示具有何种特性?#（）#A、被动性#B、针对性#C、强制回复性#D、强制约束作用，要求下级机关必须遵守与执行#【答案】C #【解析】请示是必须答复的，答复的文种也因隶属关系不同而不同。#故选C。#35、#市公安局告知市民施工断路使用的文种是（）。#A、决定#B、公告#C、通报#D、通告#【答案】D #【解析】通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。#事务性通告是指向有关对象广泛告知某一问题或特定工作而制发的有关事宜的文告。#如#市公安局关于#路施工断路的通告。#36、社会主义的根本方向是（）。#A、消灭剥削、消除两极分化#B、按劳分

334、配#C、共同富裕#D、解放生产力、发展生产力#【答案】A #【解析】社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。#消除剥削、消除两极分化是社会主义的根本方向。#故选A。#37、关于赵某代拟的，“赴某市B区考察的请示”下列表述正确的是（）。#A、标题正确，发文机关可以省略#B、标题要素不全，发文机关和事由都能省略#C、标题要素齐全，事由可以省略#D、标题不正确，发文机关不能省略#【答案】A #【解析】公文的标题一般由发文机关、事由与文种名称三个部分构成，发文机关可省略，故本题的正确答案为A项。#38、下列批办意见不恰当的是（）。#A、拟同意#B、同意，请XX

335、科承办#C、请XX同志阅处#D、阅#【答案】AD #【解析】批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。#所以答案选AD。#39、市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是（）。#A、请示#B、函#C、报告#D、申请书#【答案】B #【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。#市水利局和财政局是不相隶属关系，应该用函。#故选B。#40、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。#A、指示#B、报告#C、通报#D、函#【答案】D #【解析】本题考查公文常识。#函

336、是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。#函不受级别的限制。#所以本题选D。#41、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。#这一情况说明（）。#A、物质世界是人类所创造的#B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”#C、物质世界依赖于人的意识而存在#D、人造物质可以脱离天然物质而存在#【答案】B #【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离

337、天然物质而存在，故#A、D选项错误，另外，物质决定意识，意识具有能动的反作用，故C选项错误。#故选B。#42、关于社会形态的演化，下列选项正确的是（）。#A、社会形态的演化具有客观必然性#B、社会形态的演化是一个不以人的意志为转移的客观过程#C、社会形态的演化是量变和质变的统一#D、社会形态的演化是社会发展的根本动力#【答案】ABC #【解析】社会形态的演化具有客观必然性，也就是不以人的意志为转移的客观过程，并且同样也是量变和质变的统一。#而社会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动，即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动，社会形态的演化只是社会基本矛盾运动的结果，故D选项错误。#故本题

338、答案为ABC。#43、下列有关生活常识的叙述，不正确的是（）。#A、不慎扭伤关节，不应立即揉搓按摩#B、洪水来袭，如来不及逃生可向高处转移等候营救#C、火灾逃生时，应用湿毛巾或口罩蒙鼻，匍匐着撤离#D、电热毯折叠加热，升温快，且便于热量保存#【答案】D #【解析】为保证家庭使用电热毯的安全和延长电热毯的使用寿命，电热毯严禁折叠使用。#使用电热毯的过程中，应经常检查电热毯是否有集堆、打褶现象；#如有，应将皱褶摊平后再使用。#因此D项不正确，符合题干要求。#A、B、C三项的叙述均正确。#44、下列词语或语句可能出现在该公文里的是（）。#A、来函收悉#B、以上请示妥否，请批示#C、特此公告#D、特呈

339、函，盼予函复#【答案】C #【解析】本题考查的是公文的结束语。#该公文文种是公告，“公告”一般用“现予公告”或“特此公告”的格式化用语作结。#“来函收悉”是指收到（信件等）并知道了其中的内容。#D项一般是“询问函”的结束语。#B项是“请示”的结束语。#故本题选C。#45、瑞典文学院成员、作家瓦斯特#伯格为莫言宣读诺贝尔奖授奖词：#“莫言小说的主人公把整个所处时代的角色和性格非常好地体现出来，也展现了他们当年生存的状态。#”这段授奖词体现的哲学思想是（）。#A、社会意识是社会存在的反映#B、社会意识有相对独立性#C、人民群众是实践的主体#D、人民群众是历史的创造者#【答案】A#【解析】莫言小说中

340、的主人公的角色和性格展现了他们当年生存的状态，角色和性格是人物意识的表现，通过人物的意识展现当时的社会，体现了“社会意识是社会存在的反映”这一哲学思想。#B、C、D选项均错。#社会意识的相对独立性、人民群众是实践的主体与历史的创造者这些哲学思想在题干中均没有具体体现。#故选A。#46、社会资本扩大再生产要进行，其前提条件是第一部类向第二部类提供的生产资料（）。#A、必须大于第二部类所需要的生产资料#B、必须等于第二部类所需要的生产资料#C、必须等于第二部类所需要的生活资料#D、必须等于第二部类对新增加的生产资料的需要#【答案】#【解析】第一部类向第二部类提供的生产资料必须在满足原有的需要之外，

341、还应该有剩余，只有有了剩余生产资料，才能为扩大再生产奠定物质基础。#故选A。#47、公孙龙“白马非马”说的错误在于割裂了（）。#A、矛盾的同一性和斗争性的关系#B、矛盾的普遍性和特殊性的关系#C、主要矛盾和非主要矛盾的关系#D、矛盾的主要方面和次要方面的关系#【答案】B #【解析】公孙龙说：#“马者，所以命形也；#白者，所以命色也。#命色者非命青工也，故日白马非马。#”意思是说，“白”是指马的颜色，“马”是指马的形体。#;i:13;s:18014:沈阳市商品房买卖合同#沈阳市商品房买卖合同#合同双方当事人：#出卖人：#_#注册地址：#_#营业执照注册号：#_#企业资质证书号：#_#法定代表人：

342、#_#联系电话：#_#邮政编码：#_#委托代理人：#_#地址：#_#邮政编码：#_#联系电话：#_#委托代理机构：#_#注册地址：#_#营业执照注册号：#_#法定代表人：#_#联系电话：#_#邮政编码：#_#买受人：#_#【本人】【法定代表人】姓名：#_#国籍：#_#【身份证】【护照】【营业执照注册号】【_】#地址：#_#邮政编码：#_#联系电话：#_#【委托代理人】【_】姓名：#_#国籍：#_#地址：#_#邮政编码：#_#电话：#_#根据中华人民共和国合同法、中华人民共和国城市房地产管理法及其他有关法律、法规之规定，买受人和出卖人在平等、自愿、协商一致的基础上就买卖商品房达成如下协议：#第一

343、条 项目建设依据#出卖人以_方式取得位于_、编号为_的地块的土地使用权。#【土地使用权出让合同号】【土地使用权划拨批准文件号】【划拨土地使用权转让批准文件号】为_#该地块土地面积为_，规划用途为_.土地使用年限自_年_月_日至_年_月_日。#出卖人经批准，在上述地块上建设商品房，【现定名】【暂定名】_.建设工程规划许可证号为_，施工许可证号为_.#第二条 商品房销售依据#买受人购买的商品房为【现房】【预售商品房】。#预售商品房批准机关为_，商品房预售许可证号为_.#第三条 买受人所购商品房的基本情况#买受人购买的商品房（以下简称该商品房，其房屋平面图见本合同附件一，房号以附件一上表示为准）为本

344、合同第一条规定的项目中的：#第_【幢】【座】_【单元】【层】_号房。#该商品房的用途为_，属_结构，层高为_，建筑层数上_层，地下_层。#该商品房阳台是【封闭式】【非封闭式】。#该商品房【合同约定】【产权登记】建筑面积共_平方米，其中，套内建筑面积_平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积_平方米（有关公共部位与公用房屋分摊建筑面积构成说明见附件二）#_#第四条 计价方式与价款#出卖人与买受人约定按下述第_种方式计算该商品房价款：#1.按建筑面积计算，该商品房单价为（_币）每平方米_元，总金额（_币）_千_百_拾_万_千_百_拾_元整。#2.按套内建筑面积计算，该商品房单价为（_币）每平方米_元

345、，总金额（_币）_千_百_拾_万_千_百_拾_元整。#3.按套（单元）计算，该商品房总价款为（_币）_千_百_拾_万_千_百_拾_元整。#4._.#第五条 面积确认及面积差异处理#根据当事人选择的计价方式，本条规定以【建筑面积】【套内建筑面积】#（本条款中均简称面积）为依据进行面积确认及面积差异处理。#当事人选择按套计价的，不适用本条约定。#合同约定面积与产权登记面积有差异的，以产权登记面积为准。#商品房交附后，产权登记面积与合同约定面积发生差异，双方同意按第_种方式进行处理；#1.双方自行约定：#（1）_#（2）_#（3）_#（4）_#2.双方同意按以下原则处理：#（1）面积误差比绝对值在3

346、以内（含3）的，据实结算房价款：#（2）面积误差比绝对值超出3时，买受人有权退房。#买受人退房的，出卖人在买受人提出退房之日起30天内将买受人已付款退还给买受人，并按_利率付给利息。#买受人不退房的，产权登记面积大于合同约定面积时，面积误差比在3以内（含3）部分的房价款由买受人补足；#超出3部分的房价款由出卖人承担，产权归买受人。#产权登记面积小于合同约定面积时，面积误差比绝对值在3以内（含3）部分的房价款由出卖人返还买受人；#绝对值超出3部分的房价款由出卖人双倍返还买受人。#产权登记面积合同约定面积#面积误差比= #100#合同约定面积#因设计变更造成面积差异，双方不解除合同的，应当签署补充

347、协议。#第六条 付款方式及期限#买受人按下列第_种方式按期付款：#1.一次性付款#_.#2.分期付款#_.#3.其他方式#_.#第七条 买受人逾期付款的违约责任#买受人如未按合同规定的时间付款，按下列第_种方式处理：#1.按逾期时间，分别处理（不作累加）#（1）逾期在_日之内，自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际全额支付应付款之日止，买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之_的违约金，合同继续履行；#（2）逾期超过_日后，出卖人有权解除合同。#出卖人解除合同的，买受人按累计应付款_向出卖人支付违约金。#买受人愿意继续履行合同的，经出卖人同意，合同继续履行，自本合同规定的应付款期限之第二天起至

348、实际全额支付应付款之日止，买受人按日向出卖人支付逾期应付款万分之_（该比率应不小于第（1）项中的比率）的违约金。#本条中的逾期应付款指依照本合同第六条规定的到期应付款与该期实际已付款的差额；#采取分期付款的，按相应的分期应付款与该期的实际已付款的差额确定。#2._.#第八条 交付期限#出买人应当在_年_月_日前，依照国家和地方人民政府的有关规定，将具备下列第_种条件，并符合本合同约定的商品房交付 买受人使用：#1.该商品房经验收合格。#2.该商品房经综合验收合格。#3.该商品房经分期综合验收合格。#4.该商品房取得商品住宅交付使用批准文件。#5._.#但如遇下列特殊原因，除双方协商同意解除合同

349、或变更合同外，出卖人可据实予以延期：#1.遭遇不可抗力，且出卖人在发生之日起_日内告知买受人的；#2._#3._#第九条 出卖人逾期交房的违约责任#除本合同第八条规定的特殊情况外，出卖人如未按本合同规定的期限将该商品房交付买受人使用，按下列第_种方式处理：#1.按逾期时间，分别处理（不作累加）#（1）逾期不超过_日，自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之_的违约金，合同继续履行；#（2）逾期超过_日后，买受人有权解除合同。#买受人解除合同的，出卖人应当自买受人解除合同通知到达之日起_天内退还全部已付款，并按买受人累计已付款的_向买受

350、人支付违约金。#买受人要求继续履行合同的，合同继续履行，自本合同第八条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，出卖人按日向买受人支付已交付房价款万分之_（该比率应不小于第（1）项中的比率）的违约金。#2._.#第十条 规划、设计变更的约定#经规划部门批准的规划变更、设计单位同意的设计变更导致下列影响到买受人所购商品房质量或使用功能的，出卖人应当在有关部门批准同意之日起10日内，书面通知买受人：#（1）该商品房结构形式、户型、空间尺寸、朝向；#（2）_#（3）_#（4）_#（5）_#（6）_#（7）_#买受人有权在通知到达之日起15日内做出是否退房的书面答复。#买受人在通知到达之日起15日

351、内未作书面答复的，视同接受变更。#出卖人未在规定时限内通知买受人的，买受人有权退房。#买受人退房的，出卖人须在买受人提出退房要求之日起_天内将买受人已付款退还给买还人，并按_利率付给利息。#买受人不退房的，应当与出卖人另行签订补充协议。#_.#第十一条 交接#商品房达到交付使用条件后，出卖人应当书面通知买受人办理交付手续。#双方进行验收交接时，出卖人应当出示本合同第八条规定的证明文件，并签署房屋交接单。#所购商品房为住宅的，出卖人还需提供住宅质量保证书和住宅使用说明书。#出卖人不出示证明文件或出示证明文件不齐全，买受人有权拒绝交接，由此产生的延期交房责任由出卖人承担。#由于买受人原因，未能按期

352、交付的，双方同意按以下方式处_.#第十二条 出卖人保证销售的商品房没有产权纠纷和债权债务纠纷。#因出卖人原因，造成该商品房不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的，由出卖人承担全部责任。#_.#第十三条 出卖人关于装饰、设备标准承诺的违约责任#出卖人交付使用的商品房的装饰、设备标准应符合双方约定（附件三）的标准。#达不到约定标准的，买受人有权要求出卖人按照下述第_种方式处理：#1.出卖人赔偿双倍的装饰、设备差价。#2._#3._.#第十四条 出卖人关于基础设施、公共配套建筑正常运行的承诺#出卖人承诺与该商品房正常使用直接关联的下列基础设施、公共配套建筑按以下日期达到使用条件：#1._#2._#3.

353、_#4._#5._#如果在规定日期内未达到使用条件，双方同意按以下方式处理：#1._#2._#3._#第十五条 关于产权登记的约定#出卖人应当在商品房交付使用后_日内，将办理权属登记需由出卖人提供的资料报产权登记机关备案。#如因出卖人的责任。#买受人不能在规定期限内取得房地产权属证书的，双方同意按下列第_项处理：#1.买受人退房，出卖人在买受人提出退房要求之日起_日内将买受人已付房价款退还给买受人，并按已付房价款的_赔偿买受人损失。#2.买受人不退房，出卖人按已付房价款的_向买受人支付违约金。#3._.#第十六条 保修责任#买受人购买的商品房为商品住宅的，住宅质量保证书作为本合同的附件。#出卖

354、人自商品住宅交付使用之日起，按照住宅质量保证书承诺的内容承担相应的保修责任。#买受人购买的商品房为非商品住宅的，双方应当以合同附件的形式详细约定保修范围、保修期限和保修责任等内容。#在商品房保修范围和保修期限内发生质量问题，出卖人应当履行保修义务。#因不可抗力或者非出卖人原因造成的损坏，出卖人不承担责任，但可协助维修，维修费用由购买人承担。#_#第十七条 双方可以就下列事项约定：#1.该商品房所在楼宇的屋面使用权_#2.该商品房所在楼宇的外墙面使用权_#3.该商品房所在楼宇的命名权_#4.该商品房所在小区的命名权_#5._#6._#第十八条 买受人的房屋仅作_使用，买受人使用期间不得擅自改变该

355、商品房的建筑主体结构、承重结构和用途。#除本合同及其附件另有规定者外，买受人在使用期间有权与其他权利人共同享用与该商品房有关联的公共部位和设施，并按占地和公共部位与公用房屋分摊面积承担义务。#出卖人不得擅自改变与该商品房有关联的公共部位和设施的使用性质。#_.#第十九条 本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决；#协商不成的，按下述第_种方式解决：#1.提交_仲裁委员会仲裁。#2.依法向人民法院起诉。#第二十条 本合同未尽事项，可由双方约定后签订补充协议（附件四）#第二十一条 合同附件与本合同具有同等法律效力。#本合同及其附件内，空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。#第二十二条

356、 本合同连同附件共_页，一式_份，具有同等法律效力，合同持有情况如下：#出卖人_份，买受人_份，_份，_份。#第二十三条 本合同自双方签订之日起生效。#第二十四条 商品房预售的，自本合同生效之日起30天内，由出卖人向_申请登记备案。#出卖人（签章）_ 买受人（签章）_#【法定代表人】：#_ 【法定代表人】：#_#【委托代理人】：#_ 【委托代理人】：#_#（签章） （签章）#_年_月_日 _年_月_日#签订：#_ 签订：#_#附件一 房屋平面图#附件二 公共部位与公用房屋分摊建筑面积构成说明#附件三 装饰、设备标准#1.外墙：#_#2.内墙：#_#3.顶棚：#_#4.地面：#_#5.门窗：#_#6.厨房：#_#7.卫生间：#_#8.阳台：#_#9.电梯：#_#10.其他：#_#;i:14;s:46:衡水中学高三期末理科综合试题1#;