1、a:20:i:0;s:18597:湖北省届九年级英语专题练习定冠词解析版#湖北省2017届九年级英语专题练习：#定冠词#1、（2016荆门）-Do you know_girl with long curly hair？#-YesShe is MaryShe plays_piano very well（）#Aa；#/ Bthe；#/ Cthe；#the Da；#the#【考点】定冠词（the）#【分析】你认识那个长着长长卷发的女孩吗？#是的，她是玛丽她钢琴弹得很好#【解答】答案：#C根据语境with long curly hair（长着长长卷发的）可知girl是特指的女孩，故一空填the，又pi
2、ano（钢琴）是乐器，其前用the，所以答案为：#C#2、（2016黄石）-What did you do last night，Bob？#-First I did my hom ework，and then I played _ piano for half _ hour（）#Athe；#a B/；#an Cthe；#an Da；#the#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#【分析】你昨晚做了什么，鲍勃？#首先，我做了我的家庭作业，然后我弹了半小时的钢琴#【解答】答案：#C根据语境piano（钢琴）是乐器类，其前必须用the修饰，half an hour （半小时）是固定搭配，
3、故答案为C#3、-Have you heard the song Little Apple？#-Is it _ one Chopsticks Brothers sang last year？#Maybe its _ most popular god song in 2014（）#Athe；# a Bthe；# the C/；# the Dthe；#/#【考点】定冠词（the）#【分析】-你听过小苹果这首歌吗？#-它是筷子兄弟去年唱的那个吗？#它也许是2014年最流行的神曲#【解答】答案：#B不定冠词a/an用在单数可数名词前面，表示这个人或事物是泛指的不确定的一个，相当于中文的“一个”；#定冠
4、词和名词连用，表示某个或某些特定的人或东西；#根据-Is it _ one Chopsticks Brothers sang last year它是筷子兄弟去年唱的那首吗？#用定冠词the；#和Maybe its _ most popular god song in 2014也许是2014年最流行的神歌形容词最高级前用定冠词the；#结合语境，故选B#4、The Whites have planned to visit _ Great wall in China（）#Athe Ban Ca D/#【考点】定冠词（the）#【分析】翻译：#白人已经计划在中国参观长城#【解答】从句意可知，中国长城
5、是特指，要用the#故选：#A#5、-Have you seen _ film Where Are We Going，Dad？#-YesIts _ interesting film#Aa；# the Bthe；# an Ca；# an#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#【分析】句意：#你看了电影爸爸去哪儿？#了吗？#看了是一个很有意思的电影#【解答】前一个空是特指，所以用the；#后一个空表示一个，是泛指，所以用不定冠词，又因为interesting是元音开头，所以用an#故选B#6、My little brother Bob hopes to travel to _ spac
6、e in the future（）#Aa B/ Cthe#【考点】定冠词（the）#【分析】我的弟弟Bob希望在未来去太空旅行#【解答】答案：#C 根据其后的space（太空），可知这是世界上独一无二的，其前需要加the故选C#7、There was an accident here yesterdayA car hit a tree and _ driver was hurt（）#Aan Ba Cthe#【考点】定冠词（the）#【分析】昨天这里有一个事故一辆车撞到了一棵树并且司机受伤了#【解答】答案：#C 根据“A car hit a tree”，可知一辆车撞了树故driver是特指这辆车
7、的司机表示特指要用the故选C#8、At _age of 17，Guan Xiaotong played in the movie The Left Ear（）#Aa Ban Cthe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】在17岁的时候，关晓彤在左耳这部电影中出演#【解答】答案：#C 根据固定短语搭配 at the age of在岁的时候，可知此处应用定冠词the故答案为C#9、-Look!# Smiths are playing backetball#-Lets them（）#AThe；#join in BThe；#join#CA；#join in DA；#join#【考点】定冠词（th
8、e）；#动词词义辨析#【分析】-看！#史密斯一家正在打乒乓球#-让我们和他们一起打篮球吧#【解答】答案：#B“the+姓氏名词的复数”表示“一家”或“夫妇”，Smiths史密斯姓氏复数，故前用the；#而join sb和某人在一起，join them和他们一起打篮球故选B#10、-Do you like _color of this coat？#-Yes，I doIt looks nice（）#Aa Ban CThe#【考点】定冠词（the）#【分析】-你喜欢这件外套的颜色吗？#-是的，我喜欢它看起来很漂亮#【解答】答案：#C本题考查冠词的用法根据color后面的介词短语of this coa
9、t可知本空为特指，使用the来修饰故选C#11、-Tina，whos _ woman over there？#-Shes my aunt（）#Aa Ban Cthe D不填#【考点】定冠词（the）#【分析】-Tina，在那里的那位女士是谁？#-她是我姑姑#【解答】答案：#C本题考查冠词的用法根据woman后面的介词短语over there可知本空为特指，使用the来修饰故选C#12、In my opinion，who you are is more important than _ way you look（）#Aa B/ Cthe#【考点】定冠词（the）#【分析】在我看来，你是谁比你的模
10、样更重要#【解答】答案：#C根据语境可知，#way you look#应为外表、模样，本处是特指故应用the，所以答案为c#13、-Look!#Who is _ beautiful girl in red？#-OhShe is my deskmate（）#Aa Ban Cthe D不填#【考点】定冠词（the）#【分析】-看啊那个穿着红色衣服的漂亮女孩是谁？#-哦，她是我的同桌#【解答】答案：#C根据girl in red（穿红色衣服的女孩），可知这里是特指故用定冠词“the”所以答案为：#C#14、Many people gave away much money to poor after
11、the earthquake in Nepal（）#Athe Ba Can#【考点】定冠词（the）#【分析】在尼泊尔地震发生后许多人捐出很多钱给穷人#【解答】答案：#A#the+形容词表一类人，如：#the poor穷人，the rich富人，the old老人；#a/an表泛指，或指数量“一”；#根据原句可推知震后的穷人不止一个，故选A#15、-Mary，whos _ man over there？#-He is my uncle，_ English teacher（）#Athe；#the Ban；#the Cthe；#an Da；#an#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#
12、【分析】-Mary，在那里的那位男士是谁？#-他是我的叔叔，一位英语老师#【解答】答案：#C本题考查冠词的用法根据man后面的介词短语over there可知前面的man是特指，所以用the来修饰同时根据句意“他是我的叔叔，一位英语老师”可知本空为泛指，表示数量为一用a，an表示泛指，形容词或者名词前面加冠词a还是an要看紧挨着的单词的首字母的音素，如果是元音音素就要填an，如果是辅音音素就要填aEnglish音标为gl，首字母E的音素是元音音素，所以必须使用an来修饰故选C#16、-What do you think of Beihai？#-Its great_ air is so fres
13、h（）#AA BAn CThe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】你认为北海怎么样？#-太棒了！#空气太清新了#【解答】答案：#C这里说的air是指的北海的air，是特指，故用定冠词the，故选C#17、-Tina，turn on _ radio，please#-OK（）#Aa Ban Cthe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】-Tina，请打开收音机#-好的#【解答】答案：#C#不定冠词a/an表泛指，定冠词the表特指；#此处的“打开收音机”应该是说话双方都知道的这台收音机，所以是特指，故选C#18、It is reported that a terrible rainsto
14、rm hit_ south of our country last night（）#Athe Ba Can#【考点】定冠词（the）#【分析】据报道，一场可怕的暴风雨昨晚袭击了我国南部#【解答】答案：#A south后面有介词短语of our country修饰，是特指，所以前面要用定冠词the故选A#19、A：#I enjoyed the performance very much#B：#Yes，it was really goodI think _ boy in white was the best actor（）#Aa Ban Cthe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】-我非常喜
15、欢这次演出#-是的，真的很好，我认为那个穿白衣服的男孩是最好的演员#【解答】答案：#C#定冠词the表特指，不定冠词a，an表泛指或表数量#一#；#此处指#穿白衣服的男孩#，是特指，故选C#20、-Who is woman in red over there？#-Oh，she is my mother（）#Aa Ban Cthe#【考点】定冠词（the）#【分析】-那边那个穿红衣服的女人是谁？#-哦，她是我的母亲#【解答】“a、an”一般是“泛指”一个人或事物，“the”的一个用法是特指某个人或事物那边那个女的就是特指，所以答案是C#21、-What do you think of A Bit
16、e of China on CCTV？#-It#s one of _ best programs that I#ve ever seen#Aa Bthe C/#【考点】定冠词（the）#【分析】-你认为中央电视台的舌尖上的中国怎么样？#-它是我曾看过的最好的节目之一#【解答】答案：#B #本题所考查的知识点是冠词根据句意“它是我曾看过的最好的节目之一”，可知，在句子里有“之一”是one of+the+形容词的最高级+名词的复数形式；#因为空格后面有最高级，在最高级前面用定冠词the，故选B#22、-Whats matter with you？#-I have toothache（）#Aa，th
17、e Bthe， C，a Dthe，a#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#【分析】-你怎么了？#-我牙痛#【解答】答案：#D；#“Whats the matter with you”，固定说法，你怎么了？#“have a toothache”固定说法，牙疼；#故选D#23、Thank you for invitationI am looking forward to that party（）#Aa Ban Cthe#【考点】定冠词（the）#【分析】谢谢你的这次邀请我正盼望着那个聚会#【解答】答案：#C 根据关键句I am looking forward to that part
18、y可知特指这次参加聚会的邀请，所以应用定冠词the故选C#24、-Whats _ matter with you？#-I have-_toothache（）#Aa；#the Bthe；#/ C/；#a Dthe；#a#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#【分析】-你怎么了？#-我牙疼#【解答】答案：#D 观察句子，可知问句是询问对方怎么了的固定句型，所以matter前应用定冠词the；#根据答语中的关键词toothache为名词，可判断人的某一部位疼痛名词前应加冠词a这一习惯用法综合以上分析，故选D#25、Who is_young lady with curly blond ha
19、ir？#（）#Aa Ban Cthe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】那个有金色卷发的年轻女士是谁？#【解答】答案：#C#根据#young lady with curly blond hair#可知，这里是特指这位有金色卷发的年轻女士，特指某（些）人或某（些）事物用定冠词the，故答案为C#26、Li Na started playing _ tennis at the age of sixShe is one of _best women tennis player in the world（）#Athe，the Ba，/ C/，the Dthe，/#【考点】定冠词（the）#【分析
20、】李娜六岁开始打网球她是世界上最好的女子网球运动员之一#【解答】答案：#C根据语境playing tennis（play和表示球类的词搭配中间零冠词）和best （good 的最高级，最高级前必须用the），可知应选C#27、-Have you seen the film Dad，where are we going？#-YesIt#s interesting one（）#Aa Ban Cthe D/#【考点】定冠词（the）#【分析】-你看过电影爸爸，我们去哪儿吗？#-是的，很有趣的一部电影#【解答】答案：#B#the表特指，a，an表示泛指或数量#一#；#a用于辅音音素前，an用于元音音素
21、前；#根据#有趣的一部电影#可知此处表示数量#一#，并且interesting#nt（）rst的第一个音素是元音，所以用an，故选B#28、In order to find _ better job in the future，he planned to learn _ second foreign language（）#AThe，a Bthe，the Ca，a#【考点】定冠词（the）#【分析】为了将来找到一份更好的工作，他计划再学一门外语#【解答】答案：#C 根据不定冠词a/an表示某一类人或某事物中的任何一个，经常用在第一次提到某人或某物时，用不定冠词起介绍作用第一空这里表示泛指，第二空
22、在序数词前加不定冠词，表示又一，再一可知第一空泛指一份比较好的工作，a better job，第二空a second language 指再学一门外语故选C#29、The little girl began to play _violin at the age of five（）#Aa Bthe C不填#【考点】定冠词（the）#【分析】这个小女孩5岁时开始拉小提琴#【解答】答案：#B 考察定冠词用法根据violin意思是小提琴，可知play 和乐器搭配时乐器前面加定冠词the，故选B#30、-Tom，I#ll invite you to have _lunch after playing_v
23、iolin#-Thank you（）#Aa；#the Bthe；#the C/；#/ D/；#the#【考点】定冠词（the）#【分析】-汤姆，拉完小提琴后我会邀请你去吃午饭#-谢谢你#【解答】答案：#D #结合题干，可知空处考查冠词的用法根据关键词lunch，可知一日三餐前不加冠词，故吃午饭为have lunch；#根据关键词violin为西洋乐器，根据规则，在西洋乐器前要加定冠词the，拉小提琴为play the violin综合以上分析，故选D#31、-Who is _ little boy in the photo？#-Oh，It#s me!#I was six that year（）
24、#Aan Bthe Ca#【考点】定冠词（the）#【分析】-照片上的小男孩是谁？#-哦，是我！#那年我六岁#【解答】答案：#B #结合选项，可知空处应该用冠词填空；#根据关键短语in the photo可知是指在照片中的这个小男孩是谁，所以表特指，应该用定冠词the故选B#32、_old man standing under the tree is _university teacher（）#AAn；#an BA；#the CThe；#a DThe；#an#【考点】定冠词（the）#【分析】站在树下的老人是一位大学老师#【解答】答案：#C #结合选项，可知空处应该用冠词填空根据 standi
25、ng under the tree 是现在分词短语作后置定语，特指站在树下的老人，所以第一个空应用定冠词the；#根据is _university teacher可知此处是泛指一位大学老师，所以应用不定冠词a或an；#由于university的音标为ju：#nv：#sti，首音素为辅音音素，所以应用a综上所述，故选C#33、I want to see Tiny Times_ second time because it is quite_ wonderful movie（）#Athe；# a Ba；# a Cthe；#/ Da；#/#【考点】定冠词（the）#【分析】我想在看一次小时代，因为它
26、是一部非常精彩的电影#【解答】答案：#B序数词之前+不定冠词，表示在原来的数量之上再加上#又一个#的数量概念，此处second 的首音素为/s/为辅音音素，故用a，a second time 表示第二次，再一次；#电影movie可数名词，wonderful的首音素为/w/为辅音音素，此处是quite a+形容词+单数名词，指一部很精彩的电影故答案为B#34、_ old man behind Tom is _ university teacher（）#AAn；# an BA；# the CThe；# a DThe；# an#【考点】定冠词（the）；#不定冠词（a，an）#【分析】汤姆后面的老人
27、是一名大学教师#【解答】答案C#本题考查冠词的用法题中的第一空是用冠词修饰old man，而old man 也受短语behind Tom修饰，是特指汤姆后面的老人，所以用the而在第二空中，老人是一名大学老师，是泛指，teacher是单数，前面要加上不定冠词，根据universityju：#niv：#siti是以辅音音素开头，所以要用a，故本题选C#35、 man in a black hat is my PE teacherHe often plays football with us（）#AA；# the BThe；# a CThe；#/ DA；#/#【考点】定冠词（the）；#零冠词#【
28、分析】那个戴黑色帽子的男子是我的体育老师他经常和我们踢足球#【解答】答案：#C；#根据句中信息可知，名词man被介词短语in a black hat限定，所以在其前面该加定冠词the在动词play后跟表示球类运动的名词时通常不要任何冠词故选C#36、This is _ book I told you about yesterday（）#Aa Bthe Can D/#【考点】定冠词（the）#【分析】这就是我昨天给你说的那本书#【解答】答案B“a、an”一般是“泛指”一个人或事物，“the”的一个用法是特指某个人或事物根据I told you about yesterday做定语修饰book可知
29、特指“我昨天给你说的那本书”，故用定冠词the，故选B#;i:1;s:28786:分销商协议书完整版#分销商协议书#甲方：# 乙方:#_ #电话：# 电话：#_ #传真：# 传真：#_ #e-mail：# e-mail：#_ #地址：# 地址：#_ #经甲、乙双方友好协商，在平等，互惠互利的原则上就甲方#xx#品牌系列产品经销合作事宜达成协议如下：#一授权界定：#1、甲方授权乙方为甲方#xx#品牌系列产品的地区经销商，并负责该品牌的产品展示及销售。#2、乙方不得与甲方授权区域的连锁超市签订甲方产品的全国供货合同，也不得在授权区域外销售甲方产品。#3、乙方不得以任何形式在网络上销售甲方产品，也不
30、得向网店报价及销售。#4、乙方开展甲方产品的工程、区域内工业渠道销售须遵守甲方相关规范。#二销售及市场开发目标：#1.乙方在2012年度，最低销售额不低于￥：#20万元。#三品牌专卖、价格体系及市场保护：#1.甲方鼓励并支持乙方在区域内设立#xx#连锁专柜，并须按甲方管理要求设计、装修、运营，须保证品牌专卖，不陈列展示和销售其它品牌产品，不在专柜内展示其它品牌广告、宣传物。#2.乙方执行甲方制定的全国统一价格体系，不得违反。#3.合同签订后，乙方即需支付所需样品费用（按照供货价格的5折）；#每次订货时，乙方必须在指定时间内全额付款，甲方确认后方可发货。#四双方责任与义务：#1.甲方保证产品符合
31、国家质量标准，如出现质量问题，经甲方核实后无条件调换。#2.甲方保证对全国所有的经销商采取统一的经销价结算。#3.甲方将为乙方提供下列支持（包括但不限于）：#3.1专柜管理、产品知识、零售技巧、渠道拓展培训；#3.2促销方案设计金额促销活动支持；#3.3不定期组织销售会议，相互交流学习；#3.4协助开发大型工程项目。#4.甲方将在乙方区域内安排售后1名，售后将协助乙方完成区域内的售后问题。#5.乙方有责任按时保量完成区域年度销售目标、按时支付不拖欠货款。#6.乙方有责任对区域内的工程客户、工业客户、装饰公司客户及消费用户等提供甲方产品技术咨询及售后维修保养等相关服务。#7.乙方有责任在授权区域
32、内推广甲方品牌，保证遵守甲方相关规范、品牌标准和知识产权保护规定。#8.乙方有责任按照甲方要求反馈市场信息。#五订货及交货方式：#1.乙方按甲方规定格式以传真或使用甲方网络系统下订货单。#2.双方交提货地点为甲方仓库。#乙方委派运输公司/个人在甲方仓库提货时，必须给承运人出具委托书，注明受托人的名称、地址、电话、身份证件号码等，并加盖乙方公章。#甲方凭乙方出具给承运人的委托书（原件）发货给承运人。#甲方将产品交付给乙方指定的承运人，即视同甲方交货完毕。#3.甲方代办运输时，甲方将产品交付给运输公司即完成交付义务。#4.乙方必须在甲方交货后立即清点验收，乙方逾期不对发货单上的产品型号和数量提出异
33、议，视为甲方交付产品完毕。#5.产品运输、保险等运杂费由乙方承担，运输过程中产生的损失由乙方与承运人自行结算。#六价格与结算方式：#1.甲方产品价格不含税、运输费、运输保险费等。#甲方价格发生变动时，提前以传真方式通知乙方，如价格上调则允许乙方以现金备货，备货金额以本年度月均出货额的30%为上限，如价格下调，甲方不予补库存。#2.每批发货甲方在货物中随附发货单，双方同意以发货单记载的价格作为最后的结算价格。#乙方对甲方记载价格有异议可在发货单中提出，如交货后10天内未书面提出的，即视为乙方没有异议。#如当期发货单未记载单价，即按上一批次同型号产品价格计算。#3.双方每月5日前对账，对账结果双方
34、书面盖章。#乙方须将对账单原件传真甲方。#4.乙方按以下方式结算：#乙方将货款汇至甲方指定账户后，甲方方予以发货。#合作半年后，甲方将给予乙方信用额度，常规信用额度为乙方上月出货额的30%，非常规信用额度乙方需向甲方申请。#七销售返利：#1乙方完成年度销售目标90%及以上可获甲方提供销售返利2%，返利金额以有返利产品销售额为基准计算。#返利在下年度一月内结算，由甲方在乙方的货款中减除。#超过任务100%以上部分返利3%。#2乙方未结清年度货款不能享受年度返利；#展示样品不列入计算销售返利。#八.品牌推广与产品促销：#1.甲方鼓励并以提供经费等支持乙方以广告、活动、促销等方式推广#xx#品牌及其
35、系列产品。#2.乙方必须参加甲方组织的全国性促销活动。#乙方自行设计#xx#品牌推广及其系列产品方案、组织活动的，须提前与甲方书面沟通，甲方将视情况给予支持。#九产品质量判定、退换货及淘汰产品#1甲方承诺向乙方供应的所有产品均符合国家相关质量标准。#2乙方销售用于公共、商务、房产项目、娱乐场所配套的甲方产品如有质量投诉，乙方必须通知甲方到场判定或作出判定安排，乙方不得自行承认、承诺。#否则，由此产生的一切相关费用均由乙方负责。#3甲方产品如出现质量问题，甲方将向乙方提供服务支持。#如双方对质量判定有争议，应有双方共同取样，交由权威部门检测，以其检测结果为最后判定依据。#4判定为质量问题的产品，
36、可进行等价调换，甲方不因此对乙方扣款。#5出货之日起三个月内，乙方滞销的甲方的产品在包装完好、配件齐全、没有任何外观损坏的情况下可以向甲方提出退换申请。#经甲方同意后，退回的产品可以按半价调换甲方其它产品，调换滞销产品的一切费用（如运输、保险费用等），由乙方承担。#6甲方要求淘汰的产品，乙方在收到甲方通知后，一个星期内把数量报给甲方，经甲方人员现场确认后，乙方就地处理，甲方按政策标准补助予乙方。#7乙方在协议期内的退货，不能享受年度返利（从计算基数中扣除）。#十.知识产权保护#1.#xx#品牌及其附属标识等属于甲方核心资产，乙方有责任给予保护，发现有危害甲方知识产权行为时应向甲方反馈，并对甲方
37、采取的法律行为予以支持。#2.未经甲方书面同意，乙方不得以甲方商标相同或近似的名称作为企业经营字号。#3.乙方如有下列行为，一经甲方证实，乙方保证赔偿甲方经济损失￥100万元，后果严重的另需赔偿甲方损失并承担法律责任。#3.1乙方制造或销售假冒甲方商标、专利、企业名称、产品特有名称或包装的产品。#3.2乙方仿造或销售伪造的甲方专利产品及为从事侵权行为的人提供便利条件。#3.3乙方冒用（即用甲方商标贴在其它产品上进行销售）甲方品牌名称的行为。#3.4乙方冒用甲方身份进行采购的行为。#十一协议期限#1本协议有效期限为年月日至年月日。#2协议期满，如乙方完成本协议确定的销售目标并结清上年度货款，在乙
38、方没有重大违约的情况下，甲方必须优先选择乙方为继续合作的伙伴。#十二违约及协议的解除#1.协议期内双方可以协商解除本协议。#并参照本协议的相关约定结算。#2.下列情形，甲方可以单方面解除本协议：#2.1乙方连续两个月停止订货；#2.2乙方连续4个月未能完成年度销售目标的月平均值；#2.3乙方参与危害甲方知识产权的行为；#2.4乙方涉嫌违法犯罪活动被国家有关机关查处；#2.5乙方有严重的跨地区销售和低价销售甲方产品行为；#2.6乙方有诋毁、对比性贬损甲方产品的行为；#2.7乙方未能按照甲方规范进行#xx#专柜的装修、陈列展示、经营，且拒绝改进；#2.8乙方不交足额保证金。#3.甲方产品生产质量连
39、续两批次不合格，造成乙方重大经济损失，乙方可以单方面解除本协议，可按原价退换全部存货。#十三.其它#1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具同等法律效力。#2.本协议如有未尽事宜，经双方协商以书面形式补充。#对履行本协议出现的纠纷，甲乙双方应本着互利双赢的精神协商解决，如不能协商解决，提交甲方所在地人民法院判决。#甲方：# 乙方:#法定代表人：# 法定代表人：#代表人签名：# 负责人签名：#日期：#2019年月日 日期：#2019年月日#篇二：#分销商销售协议书#甲方：#_#乙方：#_#经甲、乙双方共同协商，秉着公平、公正的原则，就甲方在#乙方经营场所销售酒类产品达成如下协议：#一、销售的产品
40、：#。#二、销售方式：#甲方授权乙方酒水特约分#销商，按本协议第五条的规定支付销售款。#三、销售价格：#甲方向乙方提供的产品，按甲方产品供货单#（赊销单）执行，乙方签字认可，如价格有调整甲方应提前3日通知乙方；#乙方按甲方指导价格在规定区域内销售，不得跨区销售、不#得低价倒货、窜货，如发现上述违约销售，甲方有权取消乙方特约经销商资格和奖励。#四、定货、送货与退货#1、甲方接到乙方电话或传真定货通知后，保证48小时内将乙#方所定货及时送到乙方店中。#如未按时送达而影响乙方经营，乙方有权要求赔偿。#2、如临时增订或非约定范围内的产品，乙方应向甲方说明#情况，双方协商解决。#3、乙方收到货物后应当面
41、立即验收并签收，发现问题当即#处理，否则应视为收货无误。#保质期应在进货时验证，如非甲方商品质量问题，否则不得调换或退还产品，甲方将不承担责任，且视为该产品乙方已销售。#4、乙方如发现质量问题，应当及时通知甲方并封存问题样#品做为凭证，以利于同厂家交涉解决。#5、双方确认：#甲方工作人员作为甲方的业务联系#办理人，负责接受定货、送货、退货；#乙方工作人员（）为乙方收到货物的签收人。#如果双方指定工作人员#发生变动，应在变更后2日内以书面形式告知对方。#6、乙方退货时，须和甲方指定工作人员沟通。#乙方向甲方所退的货，须保存有产品完整的标识和包装，否则甲方不接受乙方的退货，且视为该产品乙方已销售。
42、#五、结算及支付方式：#货款的支付方式：#先款后货。#销售奖励的支付方式：#每月结算次，每月的日由双方的工作人员核对单据。#如乙方原因在每月指定时日内没有核对，则以甲方当月供货单（赊销单）作为当月的结算依据。#结算后双方确定以销售奖励冲销货款。#1、现金结算。#货款数额以供货单（赊销单）为准，每次提货前，以现金当面支付。#现金结算的以甲方指定的工作人员#（）为结算及货款收取人，甲方其它工作人员结算及收款无效。#由于乙方原因导使货款被他人结走，由乙方承担责任。#如因甲方指定的结算员不能及时结算收取货款，则以甲方另行书面指示为准。#2、银行结算：#乙方按甲方指定账户将货款汇入甲方账号内，并出示汇款
43、凭据。#附甲方银行帐号：#（一）段明发：#（二）#如乙方不能按时兑现货款，甲方有权暂停供货，待货款结清后继续供货，每次可并处乙方违约金元。#六、返利：#在合同有效期内以一年作为返利计算周期，一年内乙方的销售甲方酒水金额达到元，则由甲方返利元（其中元以现金形式支付，其余元以甲方销售的酒水配送。#）；#此后乙#方销售金额每增加元，则由甲方返利元（其中元以现金形式支付，其余元以甲方销售的酒水配送。#）。#七、甲方权利和义务#1、甲方为酒水的正式授权经销商。#（详见资质证明、营业执照副本及酒水公司的授权经销书）。#2、甲方应及时向乙方提供销售产品的宣传资料。#3、甲方提供经营产品的名称、规格、包装、价
44、格等（见赊销单），保证供应的所有酒类的质量及标识。#甲方拒绝提供假冒、伪劣、水货等产品，维护消费者的正当权益。#4、甲方对乙方的销售过程、销售方式和销售量，享有知情权。#甲方将随时听取乙方对实际销售情况的报告和意见。#5、甲方有义务定期或不定期地对乙方进行销售指导，做好营销后服务工作。#6、乙方销售过程中，如出现产品质量问题，甲方应协助与酒水厂家联络沟通，共同协商解决。#7.甲方保证乙方在履行本协议过程中产品的供应不能脱销。#八、乙方权利和义务#1、乙方保证在经营范围内销售甲方经营的酒水饮料产品，并向甲方提供营业执照副本的复印件、法定代表人身份证明及相关资质文件。#2、乙方承诺：#如因乙方自身
45、服务方面（非产品内在质量）的问题造成客户投诉或索赔等事宜，乙方自行解决。#3、乙方不得将因自己的责任造成超过保质期或产品标示不完整的产品提供给消费者，乙方不得仿制或销售仿制的甲方产品，一经发现甲方有权予以没收，造成消费者人身伤害，概由乙方承担责任；#每次可并处乙方违约金壹万元，如违约金不足弥补甲方损失，乙方还应赔偿给甲方造成的损失。#4、乙方不得从其它渠道购进与甲方提供的同样产品，以保证双方合法利益，一经发现甲方有权予以没收，造成消费者人身#伤害，概由乙方承担责任；#每次可并处乙方违约金元，如违约金不足弥补甲方损失，乙方还应赔偿给甲方造成的损失。#5、乙方在销售甲方产品时，不得损害甲方的形象、
46、信誉、标识等行为。#乙方只在自己经营的区域内销售甲方的产品，不得转售其它市场，转售的销售额不计入乙方的销售总额，不计算返利；#每次可并处乙方违约金元。#此外因转售带来的不利后果均由乙方承担。#6、乙方应积极配合甲方和厂家在其经营区域内的推广活动，及时宣传产品信息和促销营略，发送、张贴宣传资料。#九、合同期内若乙方中途转让或不经营，必须提前一个月书面通知甲方，且应结清销售的货款，退回库存酒水，否则可处乙方违约金五万元；#此外甲方有权无条件收回向乙方提供的支持，终止本协议的履行。#十、如乙方违反协议规定条款，使甲方不能充分享受到协议规定之权力，甲方有权无条件收回向乙方提供的支持，终止本协议的履行，
47、并赔偿由此造成甲方的损失。#十一、合同到期后，同等条件下甲方优先享有与乙方续签合同的权力。#十二、合同有效期：#自年月日至年月日。#十二、本协议一式两份，双方各执一份，签字盖章即生效。#未尽事宜，双方可另协商达成书面协议，与本协议具同等法律效力。#特别约定：#甲方工作人员不允许在乙方借款、借物、赊销及消费签单，如甲方工作人员在乙方借款、借物、赊销及消费签单均属个人行为，由个人承担责任，甲方不承担任何责任。#甲方（签字或盖章）：#乙方（签字或盖章）：#年月日年月日#篇三：#分销商协议#甲方：#_#乙方：#_#双方本着友好合作、平等互利、共创双嬴的原则，经协商指定乙方在该市场做为王老吉绿豆饮料产品
48、的分销商一事达成如下协议：#、乙方做为甲方的分销商可以经营的产品为甲方代理的王老吉绿豆饮料#系列产品。#产品价格见附件。#如因厂家调价或市场等原因须调整价格，甲方应以书面形式提前三天通知乙方。#、乙方的分销区域为：#，#不得跨区域销售，如出现跨区销售，甲方有权利视情节对此做出处罚。#在协议期内甲方有权利根据市场情况调整乙方的分销区域。#、提货方式：#乙方自提。#甲方的库房位置在如意开发区，如甲方库房位置#变更须提前通知乙方。#、付款方式：#支票、现金或银行转帐。#、结算办法：#乙方须预付款提货，预付金额不低于万元，合作期间帐#余不可低于万元，当帐余接近万元时乙方应主动补足帐余万元。#中秋节、春
49、节等市场备货时期，乙方须预付万元。#、返利：#甲方保证给予乙方打款返利%，在每次打款时乙方打入甲方帐#户万元，甲方给乙方开据元收据并记入帐余。#季度返利%，协议生效后每三个月结算一次。#协议返利%，协议期满后个工作日内结清。#季度返利和年度返利可直接进入帐余也可提现。#、配送：#乙方根据甲方业务人员的订单进行配送收款，配送周期为一天。#乙方应保证及时准确。#甲方保证订单当日送达，如因甲方送订单晚或甲方原因造成的产品断货而未能及时送货乙方不负责任。#乙方自行销售产品价格不可低于甲方业务人员的订单价格。#、当甲方业务订单价格低于乙方的提货价时，甲方应当补偿二者之间的价#差给乙方。#、补偿：#甲方在
50、每月的日制作完成上月度（正常月份时间）对帐单，由#业务人员日送达乙方处，乙方在日前进行对帐，核对无误后签字确#认。#甲方日将上月价差补偿给乙方。#甲方业务员负责双方对帐协调，严格按此时间执行。#价差补偿部分可直接进入帐余也可提现。#、协议期内，未经甲方许可乙方不得以任何理由经营第三方提供的汇#源产品，如有违反此项约定，甲方有权终止本协议，并对乙方处以万元违约金处罚。#、乙方有义务配合甲方工作人员每月最后一天对乙方库存汇源产品进#行清点记录，并做如下约定：#乙方的当月进货产品数量为a，甲方业务送到乙方处的订单产品数量为b，当月清点库存数为c，上月库存数为d。#如果ab小于cd，则视同于乙方从第三
51、方进货，按第项约定执行。#、甲方负责协调厂家的市场支持及产品的市场价格以保障双方的利益#得以最大化实现。#对市场上出现的串货甲方有责任与厂家沟通及时解决。#、本协议在双方签字后乙方将预付款打到甲方帐上起生效，有效期一#年。#协议期满后，同等条件下乙方有优先续约的权利。#、本协议与附件一式两份，双方各持一份具同等法律效力，协议未#尽事宜双方协商达成一致后形成附件在双方签字确认后执行。#附双方营业执照复印件。#甲方（公章）：#乙方（公章）：#法人代表：#法人代表：#经办人：#经办人：#电话：#电话：#帐号：#帐号：#篇四：#分销合同（2019版）#甲方：#_（以下简称甲方）#乙方：#_（以下简称乙
52、方）#丙方：#_（以下简称丙方）#甲乙丙三方本着平等协商，公平自愿的原则，根据中华人民共和国合同法等相关法律，就甲方授权乙方、丙方为其区域经销商事宜,达成共识,特订立如下合同条款,以资三方共同信守。#第一条：#合同确定#1.本合同是甲乙丙三方经销关系和维护各自权利及义务的法律依据，合同签定之日即是合同内容起效之日。#2.甲方为#品牌（以下简称甲方产品）的合法拥有者和产品制造商。#甲方通过输出其品牌、产品、管理模式、品牌形象等服务来协同乙方共同完成市场拓展及销售。#3.丙方为合法经营者，认同甲方的品牌及其产品，独立承担法律责任，并自愿接受甲方以专卖店、店中店为销售通路的特许经营模式和销售政策。#
53、第二条：#授权资格及其范围#1.甲方授权丙方为乙方分销商，为区域的独立经销商。#2.合同期内，甲、乙方将视丙方经营状况决定是否在本合同区域增设其他经销商。#3.乙方只能通过店中店或专卖店形式销售甲方产品，而不得通过任何其他经销渠道，包括网上电子商务渠道，须向甲方独立提出加盟申请，经甲方授权并严格遵循电子商务运营规则，若XX乙方私自在网上销售甲方产品，须向甲方支付违约金二十万元，直至终止合同。#4.乙方不得在堂皇店内销售其他任一品牌的同类产品，若有违约须向甲方支付十万元违约金，直至终止合同。#5.乙方不得从事假冒堂皇产品违法活动，若有违约须向甲方支付三十万元违约金，并保留追究其刑事责任的权利。#
54、第三条：#合同期限#本合同期限为年月日至年月日，合同期满丙方享有优先续约权。#第四条：#销售基数#1.合同期内，丙方应完成的销售基数为万元（按统一供货价计），其中前六个月#销售基数为万元，后六个月销售基数为万元。#丙方应能确保上述销售基数的准确达成并保证以后每年销售增长不应低于上一年的20%，若丙方连续六个月未完成销售基数，甲、乙方有权降低或取消丙方经销资格。#2.甲乙丙三方或丙方在本合同授权区域举办的大型户内、户外促销活动以及部分特惠产品，类似活动所产生的销售额可计入乙方销售基数。#第五条：#履约保证金#1.本合同为独立经销合同，在本合同签署之前丙方应向甲方一次性交纳合同履约金一万元，若丙方
55、不再续约,该履约金在本合同到期后一个月内，如丙方无任何违约行为及售后服务异议，甲方将一次性全额（不计息）退还丙方。#2.若本合同出现经销资格变更，对于变更后的经销资格，甲方对履约金要求也会对应增减。#第六条：#价格及交货方式#1.为保持品牌良好的商誉，保证各区域市场的可持续经营，丙方应遵循甲方的统一零售价销售甲方产品。#如遇特殊情况或区域，必须溢价，需向甲方提出申请并得以回复，方可溢价销售。#2.乙方按统一零售价4折向丙方供货（促销活动期间特惠产品、促销产品由甲方另行制订零售价），该供货价格不含运输费用，运输费用甲方到乙方地由乙方自行承担，乙方到丙方运费由丙方自行承担，乙方可负责代办托运至丙方
56、指定交货地点。#第七条：#订单及结算方式#1.甲乙丙三方每一次交易均以现款现货方式进行。#2.丙方在订单下达后一周内，必须将所需款项汇入乙方指定银行帐号，一周内款不到#帐者，甲方将自动取消该订单，同时视该定单有效执行率为0%（定单有效执行率的相关规定见本合同第十九条及第九条第一项第2款）。#特别定制产品丙方须先预付50%货款，甲方予以安排生产。#第八条：#权利与义务#（一）、甲方的权利与义务#1.合同签署后，甲方应提供乙方丙方授权经销资格，营业文本、商标注册等相关法律性文本。#2.甲、乙方将安排营销人员协助丙方做好专卖店（店中店）选址工作，经甲方确认的店乙、丙方应提供专卖店（店中店）装修设计申
57、请报甲方核准。#3.为保证甲方专卖店、店中店形象、产品陈列展示、服务质量的统一和规范，甲方有权对乙、丙方的经营活动进行监督和责令整改。#4.甲方根据乙、丙方提供的专卖店或店中店平面图纸，因地制宜为丙方设计专卖店效果图及施工方案，并与乙、丙方进行确认。#5.在丙方专卖店或店中店装修应严格按照甲方确认的要求实施，对未按照甲方要求施工的，甲方有权终止供货，并有权要求乙、丙方及其施工方进行整改直至符合要求。#对不符合要求的施工费用不享受任何补贴。#6.丙方专卖店、店中店开业，甲、乙方将协助丙方策划相应的开业庆典活动。#7.甲、乙方应在丙方开业前负责对丙方的营业人员进行系统的导购技巧、陈列展示、产品知识
58、等相关业务培训。#8.丙方不得以任何理由向授权区域以外的其他市场供应甲方产品，若由此造成甲、乙方现有销售市场出现价格混乱或对甲、;i:2;s:23447:高考前三级排查 第2讲 共13讲每题都有解析#判断下列叙述的正误，正确的在题后括号内打“”，错误的在题后括号内打“#”。#1细胞代谢是细胞生命活动的基础，代谢过程中会产生对细胞有害的物质。#（）#2对照实验一般要设置对照组和实验组，在对照实验中除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。# （）#3酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质。# （#）#4酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或一类化学反应。# （）#5过酸、过碱或温度过高，会使酶
59、的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。#（）#6酶所催化的化学反应一般都是在比较温和的条件下进行的。# （）#7酶制剂适于低温下保存，是因为低温时酶活性很低，但空间结构稳定。#（）#8酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能，使化学反应顺利进行。#（）#9ATP的组成元素为C、H、O、N、P，其中A的含义是指腺嘌呤，P代表磷酸基团。# （#）#10ATP分子的结构式可以简写成APPP，其中含有两个高能磷酸键。#（）#11ATP是生命活动的直接能源物质，在细胞中含量很多。# （#）#12ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化下，ATP中远离A的那个高能磷酸键易水解。# （）#13ATP和ADP之间的相
60、互转化，时刻不停地发生并处于动态平衡之中。#（）#14ATP和ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性。# （）#15ATP分子磷酸键中储存的能量多达30.54 kJ/mol。# （#）#16萤火虫尾部发光细胞中含有荧光素酶，可以催化荧光素与氧发生化学反应。#（）#17细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系，放能反应一般与ATP的水解相联系。# （#）#18ATP合成时所需的能量来自于细胞呼吸和光合作用。# （）#19ATP和ADP可以相互转化，属于可逆反应。# （#）#20红细胞在低浓度溶液中会因吸水而涨破，在高浓度溶液中会因失水而皱缩。#（）#21植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成
61、，相当于半透膜 （#）#22当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞就会发生质壁分离。# （#）#23不同植物对同一种无机盐离子的吸收有差异，同一种植物对不同种无机盐离子的吸收也有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性。# #（）#错因分析：#3.大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。#9ATP中的A是指腺苷。#11ATP在细胞中含量不多，但能与ADP迅速转化。#15ATP分子中有一个普通磷酸键和两个高能磷酸键，其中一个高能磷酸键含有的能量是30.54 kJ/mol。#17吸能反应需要消耗ATP提供的能量，与ATP的水解相联系，放能反应释放的能量可用于合成ATP。#19ATP和ADP的相
62、互转化不属于可逆反应，物质是可逆的，能量不是可逆的。#21植物细胞的原生质层包括细胞膜、液泡膜，以及二者之间的细胞质。#22只有含有大液泡的成熟植物细胞才发生质壁分离。#对下面几个问题的回答中有两项是错误的，找出错误的回答并改正。#1酶的基本组成单位是什么？#答案氨基酸。#2酶的化学本质是什么？#答案蛋白质或核酸。#3酶催化化学反应的作用原理是什么？#答案降低化学反应的活化能。#4能催化淀粉酶水解的酶是哪种？#答案蛋白酶。#5导致酶活性丧失的环境因素有哪些？#答案高温、过酸、过碱等都是导致酶结构改变的因素。#6影响酶活力和酶促反应速率的因素是否相同，为什么？#答案影响酶活力的因素主要有温度、p
63、H，影响酶促反应速率的因素除温度、pH外，还有酶浓度和底物浓度，因此影响酶活力和酶促反应速率的因素有所不同。#7在一定过氧化氢溶液中加入适量土豆片，每隔5 min收集一次数据，根据数据绘制出下图曲线，20 min后气体量不再增加的原因是什么？#答案酶活性已达到最大。#8哪种物质跨膜运输方式的转运速率与被转运分子的浓度有关？#哪种运输方式的转运速率与载体蛋白有关？#答案自由扩散和协助扩散的转运速率与被转运分子的浓度有关；#协助扩散和主动运输的转运速率与载体蛋白数量有关。#9在设计探究实验中，如何来控制自变量和无关变量？#答案自变量是在实验中人为改变的量，在实验组和对照组中不同；#无关变量是与实验
64、研究对象无关，但对实验结果能造成影响的变量，在实验组和对照组中应保持相同且适宜。#10光照和黑暗环境中，植物叶肉细胞中哪些场所能产生ATP?#答案光照时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体类囊体薄膜；#黑暗时，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。#高考验证#1（2011#海南卷）关于酶的叙述，正确的是（C.酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失）#2（2011#全国大纲卷）某同学从温度为5565 的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。#回答问题。#（1）测定脂肪酶活性时，应选择（脂肪）作为该酶作用的物质，反应液中应加入（缓冲）溶液以维持其酸
65、碱度稳定。#（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为（蛋白质）。#3（2012#广东高考）pH对不同蛋白酶的活力影响有差异，如图表示pH对三种蛋白酶活力的影响。#据图可知，（木瓜蛋白酶）更适宜作为食品添加剂，理由是（由图可知，木瓜蛋白酶的活力不随pH的变化而变化）。#蛋白酶的活力可用（底物消耗或产物产生）的量来表示。#4（2012#福建高考）资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在1518 之间，学习小组假设：#大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518 间。#他们设置15 、16 、17 、18 的实验温度，探究大菱鲆蛋白酶的最适温度。#探究试验中以干酪素为底
66、物。#干酪素的化学本质是（蛋白质），可用（双缩脲）试剂鉴定。#为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于（恒温箱）中以保持恒温。#单位时间内（底物消耗量或产物产生量）可以表示蛋白酶催化效率高低。#回答错误的问题#错因分析#正确回答#答案#回答错误的问题#错因分析#正确回答#1#误认为酶的本质是蛋白质，忘记少数酶是RNA#氨基酸或核糖核苷酸#7#误将图中纵坐标理解为酶活性#反应物过氧化氢已完全被消耗#认真阅读下列18题及回答，完成910题。#1半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。#这表明酶的催化作用具有什么特性？#答案酶的催化作用具有专一性。#2绘出条件适宜、底
67、物定量时反应速率随酶量的变化曲线。#答案如下图。#3某一不可逆化学反应（SPW）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。#下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是哪一条？#答案曲线丁。#4写出探究温度对酶活性的影响的实验思路。#答案在一定温度范围内设置包括“低温、适温、高温”的温度梯度，分别测定酶活性，比较酶的催化效率。#5写出测定酶催化作用最适温度的实验思路？#答案在一定温度范围内设置温度梯度，分别测定酶活性。#若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的温度即为该酶催化作用的最适温度。#否则，扩大温度范围，继续试验，直到出
68、现峰值。#6酶和激素都是活细胞产生的，对细胞的生命活动有重要意义的物质分子，试分析二者作用特点。#答案酶起催化作用后不变，激素一经靶细胞接受并发挥调节作用后就被灭活。#7人体肝细胞内CO2分压和K浓度高于细胞外，而O2分压和Na浓度低于细胞外，上述四种物质中哪种物质是通过自由扩散进入细胞的？#答案O2。#8如图是植物根从土壤中吸收矿质离子示意图，则与该种物质吸收方式有关的细胞器主要是什么？#答案线粒体和核糖体。#9下列几种化合物的化学组成中，中对应物质含义分别是什么？#答案是腺嘌呤核糖核苷酸，中是腺嘌呤，中是腺嘌呤脱氧核苷酸，中是腺嘌呤核糖核苷酸，中是腺嘌呤。#10下图表示ATP和ADP的相互
69、转化，能量1的来源和能量2的去向分别是哪里？#答案能量1来自于细胞呼吸和光合作用的光反应阶段，能量2用于细胞的各项生命活动#（时间：#40分钟，满分：#65分）#小题满分练 #一、选择题（本题包括6小题，每小题4分；#每小题有一个选项或两选项符合题意；#满分24分，限时10分钟）#1（2012#肇庆模拟）ATP是生物生命活动的直接能源。#真核细胞中有ATP分解，且没有ATP合成的部位是 （）。#A线粒体 B叶绿体基粒#C叶绿体基质 D细胞质基质#解析ATP分解时，高能磷酸键断裂释放能量供细胞生命活动利用；#ATP合 成时，需吸收细胞中放能反应释放的能量，合成高能磷酸键。#叶绿体中，在类囊体薄膜
70、上，利用光反应转化的光能合成ATP，这些ATP在叶绿体基质中分解，将能量转移至糖类。#答案C#2下列有关酶的叙述，正确的是 （）。# A组成酶的基本单位都是氨基酸# B低温、高温、过酸、过碱都会使酶失活# C酶只能在生物体内发挥作用# D酶具有高效性是因为其降低活化能的作用更显著# 解析A错误：#酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸；#B错误：#低温是抑制酶的活性而不是失活；#C错误：#酶也可以在生物体外发挥催化作用；#D正确：#催化作用是降低反应的活化能，酶的高效性使酶降低活化能的能力更显著。# 答案D#3人体细胞进行正常的生命活动，每天需要水解200300 mol ATP，但人体细胞中ATP的
71、总量只有约0.1 mol。#下列有关ATP的叙述错误的是（）。# AATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求# BATP只由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成# C有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多# DATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能#解析A正确：#ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求；#B错误：#ATP由腺苷和3个磷酸基团构成；#C正确：#有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多；#D正确：#ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能。# 答案B#4下列有关ATP的叙述中，正确的是 （）。# A把酵母菌的培养
72、条件从有氧改为无氧时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡# B甘油分子由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中，细胞消耗ATP的量增加# CC3生成糖和C5的过程中，叶绿体基质内产生ADP的量增加# D酒精发酵和乳酸发酵产生等量ATP时，细胞内生成的CO2量相等# 解析酵母菌无氧呼吸时，细胞中的ATP和ADP也能动态平衡；#甘油分子通过自由扩散由小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞时不消耗能量；#C3生成糖和C5的过程中，消耗ATP，ADP含量增加；#乳酸菌无氧呼吸不产生CO2。# 答案C#5某同学以生长健壮的小麦幼苗为材料进行研究，调查得到小麦培养前、后培养及小麦根尖细胞内NO#的浓度变化，得到下
73、图所示结果。#本实验结果可以确定 （）。# A根尖细胞吸收NO#的方式是自由扩散# B根尖细胞吸收NO#的方式是主动运输# C细胞在吸收NO#的过程中合成大量的载体# D细胞液的浓度一定大于培养液的浓度# 解析由于吸收后培养液中NO#的浓度要远小于细胞内NO#的浓度，所以在由培养液中向细胞内运输时，其方式应为主动运输。#细胞膜上的载体是在运输前大量合成，不应是在运输时合成的。#由于题目给出液体中溶质的限制，所以不能确定细胞液与外界溶液浓度的关系。# 答案B#6（2012#广东模拟经典卷）关于生物体内一些具有重要生理作用的物质，下列叙述不正确的是（双选） （）。#A绿色植物从光照转入黑暗条件后，
74、叶肉细胞内五碳化合物含量上升#B酶与底物分子的结合，能降低化学反应的活化能#C当种子从休眠进入萌发状态后，自由水/结合水比值上升#D剧烈运动时，肌细胞中的ATP/ADP比值上升#解析绿色植物从光照条件转为黑暗条件后，环境中二氧化碳的量没有变化，因此五碳化合物消耗并未减少，但光照停止后光反应停止，其产物ATP和H产生停止，致使三碳化合物形成有机物和五碳化合物的反应停止，因此五碳化合物的量会降低；#酶作为生物催化剂的作用机理就是降低化学反应的活化能；#当种子从休眠状态进入萌发状态后，新陈代谢速率增强，自由水/结合水的比例会升高；#剧烈运动时，肌肉细胞内ATP会大量水解形成ADP并释放大量的能量，供
75、给细胞使用，ATP/ADP比值会下降。#答案AD#大题限时练#二、非选择题（本题包括4小题，满分41分，限时30分钟）#7（9分，5分钟）下图记录了一位运动员在比赛中肌肉细胞中ATP的相对含量的变化，请回答下列问题。# （1）肌细胞中的ATP主要来自_（生理过程），其结构简式为_。#ATP通过水解释放能量，当其水解掉一个高能磷酸键后，变成ADP，水解掉两个高能磷酸键后，成为AMP，AMP全称是_，它是构成_的基本单位。# （2）A到B的变化过程，说明_，释放的能量用于_。# （3）B到C的过程中，由于_等活动加强，释放更多的_供ADP形成ATP以补充细胞中ATP含量的不足。# （4）由整个曲线
76、来看，肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明_# _。# 解析（1）肌细胞中ATP主要来自细胞呼吸，其结构简式是APPP，全称是三磷酸腺苷，ADP是二磷酸腺苷，AMP是腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA的基本单位；# （2）AB曲线走势下降，说明ATP被水解利用，其释放的能量用于运动员剧烈奔跑时肌肉收缩等生命活动；# （3）BC曲线走势上升，说明细胞内的ADP又合成了ATP，其所需的能量来源于磷酸肌酸的分解和细胞呼吸产生的能量；# （4）由整个曲线分析可以看出ATP含量保持相对稳定，说明ATP与ADP是可以相互转化的，并达到一个相对稳定的状态。# 答案（1）细胞呼吸APPP腺嘌呤核糖核苷酸RNA#
77、（2）ATP由于水解含量下降肌肉收缩等生命活动# （3）细胞呼吸能量# （4）ATP和ADP是可以相互转化的，并达到动态平衡#8（10分，5分钟）下图表示在适宜条件下，等量的过氧化氢经不同处理后生成物的量与时间的关系曲线（加入2 滴过氧化氢酶；#加入2 滴Fe3；#加入2滴蒸馏水），请分析回答问题。# #（1）反应速率从慢到快依次是_。# （2）与相比，得出的结论是_；#与比，得出的结论是_。# （3）如果仅将实验温度改为80 ，重做上述实验，则反应速率最快的是_，原因是_。# 解析（1）生成物的量最早达到最大的反应速率最快。# （2）和相比所加的催化剂不同，说明酶具有高效性；#和相比，中没有
78、催化剂，说明酶具有催化作用。# （3）将实验温度改为80 时，过氧化氢酶因高温变性而失去活性，而Fe3催化作用将加快。#答案（1）# （2）酶具有高效性酶具有催化作用# （3）在此温度下，Fe3催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性#9（11分，9分钟）（2012#杭州学军中学模拟考试）将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度（质量分数）钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。#种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如图。#请据图回答问题。#（1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是_。#（2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为_%。#（3
79、）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是_#_。#（4）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A，B两组。#A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。#培养一段时间后，A组幼苗的长势将_B组。#（5）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。#请完善下列实验流程并回答问题。#A是_。#C是_性状的幼芽。#若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用_（
80、试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。#解析本题以坐标图和实验流程图为载体考查种子的萌发和生长条件、植物细胞工程技术等知识，难度中等。#（1）分析坐标图可知，钠盐质量分数大于0.4%时，甲植物幼苗平均质量明显下降，但钠盐质量分数在0.4%0.8%时乙植物幼苗生长最好，因而甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是乙种植物。#（2）要实现植物体细胞杂交，必须先去掉细胞壁，除去细胞壁比较温和的办法是酶解法；#钠盐浓度为0.6%的固体培养基为选择培养基，能够选择出耐盐植物；#秋水仙素可以诱导染色体数目加倍。#答案（1）乙种植物#（2）0.8#（3）细胞外溶液浓度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水#
81、（4）好于#（5）纤维素酶和果胶酶耐盐秋水仙素#10（11分，11分钟）下图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性。#请仔细观察图示回答有关问题。# （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。#这证明组成细胞膜的主要成分中有_。# （2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经途径排出被转运的物质的，那么其跨膜运输的方式是_。# （3）对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2吸收明显减少，但K、C6H12O6的吸收不受
82、影响，最可能的原因是该毒素抑制了心肌细胞膜上转运Ca的_的活动。# （4）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。#柽柳从土壤中吸收无机盐是主动运输还是被动运输？#请设计实验加以证明。# 实验步骤：# A取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca、K的溶液中。# B甲组给予正常的呼吸条件，乙组_#_。# C_# _。# 实验结论：# A若两组植株对Ca、K的吸收速率相同，说明_# _；# B_# _。# 解析物质有相似相溶的特点，脂质易透过生物膜说明生物膜的组成成分有磷脂分子；#途径需要载体协助但是没有消耗能量，故方式是协助扩散；#K、C6H12
83、O6的吸收不受影响，说明能量供应没有受到影响，受到影响的是载体；#判断运输方式的主要依据是是否需要消耗能量，故实验的自变量是能否发生有氧呼吸，因变量是离子吸收速率。# 答案（1）甲磷脂分子# （2）协助扩散（或被动运输）# （3）乙载体蛋白# （4）B.完全抑制有氧呼吸# C一段时间后测定两组植株根系对Ca2、K的吸收速率# A.柽柳从土壤中吸收无机盐是被动运输# B若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收无机盐是主动运输#;i:3;s:25820:小学语文一年级上册第五单元教材分析#小学语文一年级上册第五单元教材分析#单元简说：#本单元教材是以课文为主，主要是以诗歌、童话的形
84、式呈现，五篇课文充满着童趣，赋予较强的时代性。#基于低年级学生的年龄特点，在识字教学中培养识字兴趣和主动识字的愿望仍很重要；#在阅读教学中应使学生在自主、民主的氛围中自主感悟，读懂故事，感悟文本的真谛。#本单元总体目标：#1在识字方面，鼓励学生利用所学的识字方法在小组中或自行通过语言环境或联系生活经验识字。#2在阅读教学方面，以多种形式的读唤起学生读的欲望，促进学生在读中感悟语言、积累语言，感悟文本情感，使学生能够在与文本发生思想共鸣之中喜读、乐读，并且主动交流，善于倾听。#本单元体裁分析：#1儿童诗歌：#切合少年儿童的心理特点，感情饱满强烈，语言简洁凝练，追求韵律节奏，用分行的形式结构语言的
85、文学体裁，因其强烈的情感抒发和鲜明活泼的韵律而深受儿童喜爱。#教学建议：#（1）理解语言（2）启发想象（3）体会意境（4）指导朗诵：#2童话：#非写实性的儿童文学，是超越现实、束缚和常态的一种文学体裁。#教学建议：#注意引导想象，以形象认识为基础，体会作品的思想，作到抓关键语句，理解形象特征，把理解课文内容和掌握语言文字统一起来，并将文本有感情地朗读出来，作到引导学生根据课文内容认识童话的完整的艺术形象，进而启发学生体会其中所蕴涵的思想。#教学模式；#第一课时：#一、导入课题# 二、整体感知文本#三、认读生字、识记生字# 四、指导写字#第二课时：#一、复习导入# 二、品读文本，理解感悟#三、整
86、体感悟# 四、指导写字# 五、学习小结#11、我多想去看看#教材分析：#本文是一首诗歌，从一个山村孩子的角度，以第一人称的口吻讲述自己想到遥远的北京城去看天安门广场升旗仪式的故事。#语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。#学情分析：#这篇课文把图画、诗歌对应起来，融儿童情感与文本为一体。#课文中的生字，学生在生活中有的经常见到，经常接触，有的较陌生，因此，认读方面重要的是要利用多媒体和形象直观的教学手段让学生利用所学的方法记忆生字，激发学生学习汉字的兴趣，发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。#在阅读文本上，本文较贴近儿童的生活，所以学生的情感较能引起学生共鸣，但有
87、些学生对课文所描写的山村情境较陌生，#因此，教师要要采取有效的措施引导学生读中感悟文本。#教学目标：#1、认识13个生字，会写4个字。#认识1个偏旁“心”#2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。#3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。#教学重点、难点：#教学重点：#识字、写字和练习朗读。#教学难点：#读好诗中的长句子。#教学设计及意图#第一课时#一、激趣导入#观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。#二、初读课文，整体感知#三、认识生字，识记字型 #1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？#（如：#猜字谜、加一加、减一减、换一换、比一比、分析结构）#2、在小组里学习讨论
88、：#用什么方法可以记住这些字#3、检查小组学习情况#说说你们用了什么方法记住这些字#加一加：#广、旗、想、诉、路、城#重点指导：#想中的心字底，讲明心字底的字多数与人的内在情感有关#减一减：#惊#比一比：#北比、走足、升开#猜字谜：#一口咬掉牛尾巴（告）、宝盖儿下面女安家（安）、小熊脱掉溜冰鞋（能）#4、巩固识字#（可以参考下面几种方法。#）#、给生字找朋友。#（组词）#、手疾眼快：#听读音找卡片#、说一两句关于这个字的话。#、加一加、变一变。#如：#、+厂=（广）#、编儿歌，记住生字中容易忽略的笔画。#四、指导书写会写字#1、分析笔画:#这个字共几笔？#每笔各是什么？#2、学生观察课本中的范
89、字。#从以下几个方面观察：#起笔笔画及位置、压线笔、最长、最短笔#3、教师范写，并提醒学生#广：#横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别#升：#第一笔要写得短且稍平#4、书空#5、学生描一个，写一个#6、评议，继续练写#第二课时#一、游戏引路，复习旧知#一、#、游戏:#“对答歌”：#师依次出示生字卡片复习。#2、猜字谜：#一口咬掉牛尾巴（告）、#宝盖儿下面女安家（安）、#小熊脱掉溜冰鞋（能）#二、朗读感悟，理解课文#、理解“弯弯的”：#结合前面所学的小小的船一课中“弯弯的月儿”一词中的“弯弯的”让学生与本课中“弯弯的小路”一词中“弯弯的”进行比较，体会小路不仅弯而且长。#指导朗读（师范读、自
90、由读、个人读、小组读、男女生读等）在读中感悟出山区的小路是弯弯的。#、理解“遥远的”#联系学生生活实际理解“远”，在此基础上引导学生理解，山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远，因此对于山里的人来说北京是一个遥远的地方。#、介绍“天安门”#启发学生：#你见过天安门吗？#谈谈自己的感受。#、理解“非常壮观”#（1）看录象来感受壮观。#（2）通过换词语、比较句子理解“非常”。#（3）指导朗读#、理解：#“我多想去看看，我多想去看看。#”表达的情感#通过朗读使学生体会后半句情感要比第一句强烈，在读的时候是后半句的情感也要比前半句表现得更充分特别是第二个“多”字。#教师可适当做范读，再
91、让学生体会朗读。#6、朗读全文，体会情感#三、指导会写字书写#1、分析笔画:#这个字共几笔？#每笔各是什么？#2、学生观察课本中的范字。#从以下几个方面观察：#起笔笔画及位置、压线笔、最长、最短笔#3、师范写，并提醒学生#4、学生描一个，写一个#5、评议，继续练写#拓展练习：#1、照样子说一说#（1）（# ）是我国的首都。#（# ）是我国的国旗。#是#（2）我们爱北京。#我们爱五星红旗。#我们爱。#、选词填空生升#（1）我是小学（）#（2）每周一我们都参加（）旗仪式。#板书设计：# #天安门广场# # 1、我多想去看看# 升旗仪式# 热爱北京 热爱祖国#作业设置：#第课时：#、以本课生字为例，
92、和你的朋友交流一下你都学到了哪些识字方法#、正确美观地书写汉字#第课时：#、将这篇诗歌有感情地读给你的父母听#、练习用“是”说句话#12、雨点儿#教材分析：#本课是一篇科学童话。#通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。#学情分析：#童话是学生喜而乐见的一种文学体裁。#此篇童话中的雨点儿贴近学生的生活，文本可以分角色朗读，较易唤起学生的兴趣和无意注意，学生对此较感兴趣。#教学目标：#1、认识11个生字，会写3个字#2、正确、流利地朗读课文#3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系#教学重点、难点：#教学重点：#识字、写
93、字和练习朗读#难点：#理解课文内容使学生懂得雨水与植物的生长有密切的关系。#第一课时#一、激趣导入，揭示课题#1、出示儿歌：#云彩妈妈叫，娃娃向下跳。#兄弟千万个，半空飘呀飘。#要问落到哪？#地方数不清。#请你来回答，娃娃叫什么？#2、板书课题（指导学习“彩”、“点”）#二、初读课文，整体感知#1、教师示范读课文，学生数数几个自然段#2、学生自读课文（要求读准字音，圈画出生字）#3、指名生朗读课文，点评（声音是否洪亮，字音是否正确，能否作到通顺、流利）#、学生再读课文，思考：#课文讲了关于雨点儿的什么故事？#三、认识、识记生字#加一加：#清、飘、空、（落、答）#换一换：#飘（漂）、空（穿）、问
94、（回）#整体识字：#数、落、答#四、指导会写字书写“方”“半”#1、观察字由几笔组成，每笔各是什么？#（方、半）# 提示：#特别是“方”的笔顺#2、引导学生观察（从起笔、收笔、压线笔、最长最短笔几方面观察）写字注意点#3、# 教师范写#4、# 学生描一个，写一个#5、展评学生作品#6、#6、# 继续练写#第二课时#一、复习导入#二、品读文本，理解感悟#（一）分段读课文，让学生回忆课文讲关于雨点儿的什么事？#（二）学习第一自然段#、看课件或简笔画，自读课文第一段#、什么是“数不清”、“飘落”，看课件，比较句子，进一步理解“数不清”、“飘落”#3、比较学习句式# 仿句子说话，结合课文、课后练习#（
95、1）# 小松鼠从树上跳下来。# 小松鼠-跳下来。# 指名读，齐读# 妈妈从-走出来。# 谁从-走出来？# 妈妈从-怎么样？# #-从-#4、以多种形式朗读第一自然段（自读、小组读、赛读等）#（三）学习二四自然段#、哪几个自然段写大、小雨点儿在说话？#、分角色朗读，思考大雨点和小雨点想到哪里去？#指导学生理解“你呢？#”的意思。#3、去掉提示语朗读大雨点和小雨点的对话。#（四）学习第五自然段#1、大雨点和小雨点到了他们想去的地方了吗？#你是从哪一个自然段知道的？#那些地方有什么变化？#2、指导朗读，重点抓住“更”“红的花，绿的草”，提问学生为什么会有这样的变化？#从而懂得雨水和植物生长的密切关系
96、。#3、你喜欢文中的谁？#为什么？#三、感情朗读#四、指导书写“巴”#1、“巴”字由几笔组成？#每笔各是什么？#2、引导学生观察（从起笔、收笔、压线笔、最长最短笔几方面观察）写这个字注意点#“巴”最后一笔不要太短#3、教师范写#4、学生描一个，写一个#5、展评#6、组词#五、学习小结#拓展练习#1、比较句子，说说你发现了什么，照样子说一说# 小松鼠从树上跳下来。# 小松鼠# 跳下来。#2、选词填空# 羊# 半# 米#（1）我有一只可爱的小（ ）。#（2）我用了（ ）天时间画画。#（3）江南是鱼（ ）之乡。#板书设计：# 12、雨点儿#小雨点# 花更红了，草更绿了#大雨点# 长出了红的花，绿的草
97、#作业设置：#第1课时：#1、和你的伙伴比一比，看看谁蹬得节节高# 认读字# 组词# 试着用组的词造句#2、正确美观地书写汉字#第2课时：#1、有感情地朗读课文，将你心目中大雨点和小雨点的形象用彩笔画出来#2、正确美观地书写汉字#3、用“ #从 #”说句话#13、平平搭积木#教材分析：#从儿童生活实际出发，采取诗歌的题材，讲述平平用积木搭了四间房子的故事。#通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人” 美好品质的感染。#学情分析：#鼓励学生自主识字，使学生感受学习的快乐，增加识字的乐趣。#此文源于学生熟悉的生活实际，因此较易唤起学生的无意注意。#文本的主题是心中有
98、他人，学生对此主题并不陌生，因此要使学生不仅接受，还要使学生能够化为行动。#教学目标：#1、认识11个生字，会写“业、本、平、# 书”4个字。#认识新偏旁#2、# 正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。#3、#3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。#教学重点：#识字、写字和练习朗读。#难点：#通过理解课文使学生建立一种心中有他人的社会公德意识。#第一课时#一、谈话激趣，揭示课题#1你们喜欢搭积木吗？#你们搭过什么？#2板书课题（指导学习“搭”）#二、整体感知文本#1、教师示范读课文，学生数数几个自然段#2、学生自读课文（要求读准字音，圈画出生字）#3、指名生朗读课文，点评（声音是否洪亮，字音
99、是否正确，能否作到通顺、流利）#4、学生再读课文，思考：#课文讲了谁的什么事？#特别提示：#读准轻声音节：#呢、啊。#三、认识、识记生字#四、指导书写 “业”“本”#1、分析笔画:#这个字共几笔？#每笔各是什么？#2、学生观察课本中的范字。#（起笔笔画及位置、压线笔、最长、最短笔）#3、范写，并提醒学生#4、书空#5、学生描一个，写一个#6、评议，继续练写#第二课时#一、复习导入#二、品读文本，理解感悟#1、第1节 #平平在做什么？#平平搭了几座房子？#2、第2、4节你想知道这座房子搭给谁的吗？#还有一个人也想知道，看看插图他是谁？#奶奶看见平平搭积木，她是怎样问平平的？#请你结合生活实际读读
100、奶奶的话。#3、第3、5节# 奶奶问平平，平平是怎么回答的？#平平告诉奶奶的时候，他的心情是怎样的？#他为什么会有这样的心情？#（指导朗读）并让学生练习用“呢”字和“啊”字说话。#4、第6节# 引导学生理解“给大家住”中的“大家”指的是谁？#你喜欢平平吗？#为什么？#三、拓展延伸#你想对平平说些什么？#你从平平身上学到什么？#四、感情朗读#五、指导书写会写字#1、分析笔画:#这个字共几笔？#每笔各是什么#2、学生观察课本中的范字（起笔笔画及位置、压线笔、最长、最短笔）#3、范写，并提醒学生#4、书空#5、学生描一个，写一个#6、评议，继续练写#拓展练习：#照样子说一说#例1多# 很多很多# 很
101、多很多的房子# 大# 小# 长# # #例2：#天# 天空# 天空中飘着云彩。#平#搭#板书设计：# 13、平平搭积木# 给大家住# 关心他人#作业设置：#第1课时：#以小组为单位搭积木，比比哪组积木又高又稳#积木1：#熟读本课认读字#积木2：#美观正确地书写汉字#积木3：#我会用“呢”或“啊”说话#第2课时：#1、比比赛赛，看看谁读得最像奶奶，谁最像平平#2、美观正确地书写汉字#14自己去吧#教材分析：#这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言有童趣，以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领。#学情分析：#学生通过
102、拼音、识字学习，已掌握了一些识字方法，喜欢朗读，对童话较感兴趣，拟人化的故事贴近了学生与文本的距离，较容易唤起学生的情感共鸣，使学生从文本中受到启发和教育，学会并做到自立自强。#教学目标：#1、# 认识12个生字，会写4个字。#2、# 正确、流利地朗读课文，背诵课文。#3、#3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。#教学重点：#识字、写字和练习朗读。#难点：#感悟小鸭和小鹰的妈妈为什要他们的孩子自己去学会生活的本领。#第一课时#一、谈话导入，板书课题。#1、谈话激趣#2、板书课题，齐读课题#二、整体感知文本#1、教师示范读课文，学生数数几个自然段
103、#2、学生自读课文（要求读准字音，圈画出生字）#3、指名生朗读课文，点评（声音是否洪亮，字音是否正确，能否做到通顺、流利）#4、学生再读课文，思考：#课文讲了谁和谁的什么故事？#三、学生主动认读、识记生字#1、用熟字加偏旁认记如吧、您、吗、会、景#2、用熟字去掉学过的偏旁，如：#那#3、用比一比的方法，即通过与熟字比较字型帮助识记生字，如：#“自”和“目”字型相近，容易混淆，指导学生区别他们的音形义。#四、指导写字“己”“东”#1这个字由几笔组成，每笔各是什么？#2、观察字的占格位置（压线笔、最长最短笔）#3、教师范写，讲解关键点#4、描一个，写一个。#5、展评。#方式：#自评、互评、点评。#
104、第二课时#一、复习导入#二、细读体悟，演读见悟#1、创设情境，问题引领，体会文本#（1）小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。#小鸭看到哗哗流动的溪水，它是怎么对妈妈说的？#妈妈又是怎么回答的？#（学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话，关键读好“您”、“不深”、“自己去游吧”）#（2）教师启发学生想象：#小鸭刚下水时心里怎么想？#开始游泳遇到了什么困难？#她学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？#（学生在组内边读边想边表演）#2、自主学习第二自然段#（1）# 自主学习第二自然段小鹰学会了飞翔的故事（重点抓住“我想去”、“您带我去好吗？#”、“山那边风景很美”体会、感悟）#（2）学生以各种形式汇报学习结
105、果，如：#朗读，表演。#（教师适当引导学生想象小鹰在飞行中遇到的困难和它当时的心情，使学生能够结合文本做出适当的想象，加深对文本的理解和感知。#）#三、总结延伸，指导书写#1、学习这篇课文你有什么收获？#2、你有没有自己的事情自己做？#怎么做？#3、指导书写会写字#（1）这个字由几笔组成，每笔各是什么？#（2）观察字的占格位置（压线笔、最长最短笔）#（3）教师范写，讲解关键点#（4）描一个，写一个。#（5）展评。#方式：#自评、互#四、#指导背诵。#（对读、边做动作边读）#拓展练习#1、学会了#，好吗？#2、选词填空# 自# 字# 吧# 吗#（1）小学生（ ）己事情（# ）己做。#（2）小明在
106、写（ ）业。#（3）你回家（ ）。#（4）你好（ ）？#（5）学会了（ ）？#板书设计：#14、自己去吧#小鸭# 游泳#学会了#小鹰# #飞翔#自己锻炼#不靠父母#作业设置：#第1课时：#1、把本课你学过的认读字作成卡片#2、正确美观地书写汉字#第2课时：#1、将本课童话讲给你的父母听#2、将本篇童话编排成小话剧#3、正确美观地书写汉字#;i:4;s:29534:人教版小学三年级下科学教案1#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#20102011学年第 2 学期#科 学 教 案#年级：#三年级#教师：#三年级下册科学教学计划 #一、全册教材分析：# #1、全册内容情况和各单元教
107、学目标：#本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。#“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。#同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。#“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点
108、的观察中，认识动物和人的生命周期。#“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。#通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。#同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。#“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。#并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。#2、主要材料清单：#1）“植物的生长变化”单元#大豆、玉米、花生、莲
109、花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;#试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;#不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;#图片或多媒体课件:#刚出土的风仙花照片;#植物叶的水平分布照片;#植物叶的垂直分布照片;#植物光合作用示意图;#植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。#2）“动物的生命周期”单元#蚕卵，放大镜、饲养盒;#不同生长阶段的蚕;#蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;#热水，小碗，竹签，丝绸制品;#蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;#有关动物生长发育过程的图片及资料;#学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变
110、化的资料;#婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。# 3）“温度与水的变化”单元# 气温计、体温计、水温计（测量范围在一20 0C-110 0C）、自制温度计模型（刻度范围在一20 0C-110 0C），其他各种式样、不同用途的温度计;#观察用冰块及盛放冰块的浅盘;#保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;#云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。# 4）“磁铁”单元# 各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;#铁的物品、一些金属物品及非金属物品;#一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;#不同材质的人民币硬币（1元的
111、钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币）;#盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备）。#二、教学重难点：# #本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。#本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。#在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。#如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。#同时重视基本实验操作技能的培养和实证
112、意识的培养。#例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。#使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。#三、学生情况分析：# #1、整体学习状况：#三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。#因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。#2、已有知识、经验：#从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。#家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机
113、会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。#3、儿童心理分析：#在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。#四、提高教学质量的主要措施：# #1、提高课堂效率措施：# #（1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。# #（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学
114、生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。# #（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。# #（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。# #2、提优补差措施：# #（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。# #（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。# #（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。# #（4）、加强优生与后进生的联
115、系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。# #3、其它措施：# #（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。# #（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。# #（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。# #五、主要教学活动类型：# #搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 #专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论#种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会#竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 #角色扮演 科学幻想# #六、教学进度表：# # #周次 #起讫时间 #教学内容 #1#2.19
116、2.23#始业教育#2#2.243.1#温度和温度计 测量水的温度#3#3.23.8#植物新生命的开始 种植我们的植物#4#3.93.15#水结冰了 冰融化了#5#3.163.22#我们先看到了根 种子变成了幼苗#6#3.233.29#水珠从哪里来 水和水蒸气#7#3.304.5#水的生态变化 茎越长越高#8#4.64.12#机动#9#4.134.19#开花了，结果了 我们的大丰收#10#4.204.26#我们知道的磁铁 磁铁有磁性#11#4.275.3#蚕卵里孵出的新生命 磁铁的两极#12#5.45.10#蚕的生长变化#13#5.115.17#磁极的相互作用 磁力大小会变化吗#14#5.18
117、5.24#指南针 做一个指南针#15#5.255.31#录象课 蚕变了新模样 #16#6.16.7#机动 蛹变成了什么#17#6.86.14#其他动物的横名周期 我们的生命周期#18#6.156.21#复习考查#19#6.226.28# #第一单元 植物的生长变化#1、植物新生命的开始总第1课时#【教学目标】：#科学概念：#不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；#种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。#过程与方法：#用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；#根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。#情感态度价值观：#引发关注植物生长变化的兴趣。#
118、【教学重点】：#引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。#【教学难点】：#观察各种植物的种子。#【教学准备】：#（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。#（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。#【教学过程】：#一、 听听说说#1、师：#小猫是谁生下来的？#小鸡是怎么来的呢？#向日葵小苗又是从哪里来的呢？#2、生：#思考后，回答老师提出的问题。#3、师：#（出示图片）验证学生说出的答案。#4、师：#植物的一生都要经历
119、出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？#二、想想画画#1、师：#用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。#2、生：#在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。#3、师：#展示学生画的作品。#4、师：#指名学生说说自己画的作品的意义。#5、师：#有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。#三、观察种子#1、师：#每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。#可以借助放大镜观察。#2、师：#观察植物的种子，你准备观察种子的什么？#3、生：#说说自己的想法
120、？#4、师：#你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。#5、生：#观察植物的种子。#6、师：#通过观察植物的种子，你发现了什么？#7、生：#汇报自己的发现。#（师：#关注学生的汇报）#8、师：#不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。#种子的里面有什么呢？#9、师：#要知道种子的里面有什么，该怎么办？#10、生：#先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。#11、生：#继续观察植物的种子。#观察后汇报。#12、师：#（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。#四、做好
121、准备#1、师：#本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。#2、师：#准备凤仙花的种子。#查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。# 准备播种所需要的材料和工具。#【作业布置】：#家庭作业：#准备凤仙花和四季豆的种子。#2、种植我们的植物总第2课时#【教学目标】：#过程与方法：#学习掌握播种技能；#在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；#根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；#根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。#情感态度价值观：#树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；#培养合作意识。#【教学重点】：#播种的方法#【教学难点】：#长时
122、间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。#【教学准备】：#（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。#【教学过程】：#一、学习播种方法#1、师：#“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。#今天，我们来种植凤仙花。#怎样种植凤仙花呢？#2、师：#请大家看P4页中的“播种方法”。#3、生：#阅读P4页中的“播种方法”。#4、师：#指一名学生说说播种的方法。#5、师：#播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。#二、关注种子变化#1、师：#播种了凤仙花以后做什么？#2、生：#说出自己的想法。#3、师：#播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。#请大家阅读P5页顺数110
123、行内容。#4、生：#阅读P5页顺数110行内容。#5、师：#注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；#注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。#三、记录生长日记#1、师：#种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。#要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。#每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。#2、师：#把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。#3、师：#期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。#四、实地指导播种#1、师：#实地指导学生在花盆里种植凤仙花；#在玻璃杯里种植凤仙花。#2、师：#督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。#期末，对
124、长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。#【作业布置】#家庭作业：#在自己家的阳台上，种植凤仙花。#3、我们先看到了根总第3课时#【教学目标】：#科学概念：#种子萌发先长根，再长茎和叶；#植物的根总是向下生长的；#植物的根能够吸收水分和矿物质；#能将植物固定在土壤中。#过程与方法：#用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；#根据观察到的现象提出问题；#根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；#用观察、实验的方法验证推测；#在教师的指导下进行根吸收水分的实验。#情感态度价值观：#激发观察植物生长变化的兴趣；#树立科学是讲求实证的意识。#【教学重点】：#观察植物根的生长变化；#根吸
125、收水分的实验。#【教学难点】：#根吸收水分的实验。#【教学准备】：#（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。#【教学过程】：#一、（导入活动）问题导入#1、师：#一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；#一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？#2、生：#思考后回答。#3、师：#根据学生的回答引出植物的根来。#（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？#4、师：#揭示并板书课题：#我们先看到了根#二、（观察活动）观察植物根的生长#1、师：#我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？#2、生
126、：#学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。#3、师：#刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？#4、生；#汇报自己的发现。#5、师：#根据学生的汇报小结：#通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；#植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。#三、（研究活动）植物的根有什么作用#1、师：#我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？#为什么大部分都浇到土壤上？#2、生：#说出自己的想法。#3、师：#植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？#下面，我们来研究植物根的作用。#4、师：#同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？#5、生：#讨论后回答。#（根有固定植物的作用）#6
127、、师：#我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？#实验步骤如下：#参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。#选择一棵带根的植物装入有水的试管中。#将植物的根浸泡在试管里的水中。#在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。#观察试管中的水量有什么变化。#7、师：#过几天，试管中的水量变化说明了什么？#8、师：#（总结）植物的根有固定植物的作用；#植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。#【作业布置】：#家庭实验：#参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。#4、种子变成了幼苗总第4课时#【教
128、学目标】：#科学概念：#植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；#植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。#过程与方法：#根据观察到的现象提出问题；#通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。#情感态度价值观：#体会到科学研究是艰辛的过程；#激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。#【教学重点】：#组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。#【教学难点】：#研究植物叶的作用。#【教学准备】：#（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。#（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单
129、。#【教学过程】：#一、出土后幼苗的变化#活动导入：#1、师：#我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。#2、生：#以小组为单位互相交流。#活动指导：#1、师：#全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。#2、师：#组织学生交流。#（鼓励学生说出新发现、新问题）#3、师：#指导学生观察实物凤仙花。#4、师：#指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。#二、我们的思考#1、师：#提出问题：#为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？#植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？#听说绿叶是植物
130、的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？#植物的叶子还有什么作用？#2、生：#根据自己所知道的知识回答老师的问题。#三、叶为植物提供“食物”#1、师：#植物生长所需要的食物是从哪里来的？#2、生：#讨论后说出自己的想法。#3、师：#科学家经过多年的研究，发现：#多数植物能自己制造“食物”养料。#4、师：#（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。#5、师：#板书：# 阳光#二氧化碳水氧气养料#6、师：#（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。#【作业布置】：#家庭作业：#回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物
131、的光合作用。#5、茎越长越高总第5课时#【教学目标】：#科学概念：#植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；#植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。#过程与方法：#运用统计图表整理观察记录的结果；#在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；#有依据地对植物茎的作用进行猜测；#设计实验，研究植物茎的作用；#用适宜的方式描述实验的结果。#情感态度价值观：#激发学生研究植物的兴趣。#【教学重点】：#凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。#【教学难点】：#凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。#【教学准备】：#（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。#（学生准备）
132、三周前凤仙花生长记录单。#【教学过程】：#一、整理有关茎的观察记录#1、师：#（活动引入）我们已经知道：#植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。#那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？#我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。#2、师：#（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。#重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。#利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。#学生画好后，教师讲述柱状统计图。#柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。#指导学
133、生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？#二、植物茎的作用#1、师：#（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？#茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？#将你的想法记录下来。#2、师：#（活动指导）引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。#引领学生想办法验证自己的想法是否正确。#引领学生了解科学探究的过程：#提出问题（茎有什么作用？#）；#对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；#设计实验（运输水分的实验）；#实验验证（通过实验验证收集信息）；#得出结论（茎有运输水分和养料的作用
134、）。#3、生：#观看植物光合作用的课件。#4、师：#教师总结本节课的学习内容。#三、提醒学生注意#1、师：#提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。#2、师：#引导学生关注凤仙花开花前的征兆。#【作业布置】：#家庭作业：#继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。#6、开花了，结果了总第6课时#【教学目标】#科学概念：#在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；#花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；#果实是由花的一部分发育而成的；#果实中有种子。#过程与方法：#根据观察到的现象进行预测；#用适宜的方式整理收集到的信息；#通过分析观察到的现象获得结论；#使用工具按照从
135、外到里的顺序解剖花。#情感态度价值观：#激发学生对生命现象探究的兴趣。#【教学重点】：#凤仙花花开花落及结果的过程。#【教学难点】：#凤仙花花开花落及结果的过程。#【教学准备】：#（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。#（学生准备）用于交流观察的记录单。#【教学过程】：#一、提出任务#1、师：#我们种下的凤仙花开花了，结果了。#2、师：#凤仙花开花和结果有什么联系吗？#二、整理并交流我们的观察记录#交流活动：#1、师：#组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。#2、生：#学生分小组交流。#3、师：#根据学生的发现，提出一
136、些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。#整理观察信息的活动：#1、师：#指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。#2、生：#在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。#3、师：#引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。#三、研究花变果实的过程#1、师：#为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。#2、师：#指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。#3、师：#指导学生解剖花。#（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。#提醒学生注意：#使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部
137、分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。#）#4、生：#学生解剖花。#（花的构造：#花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）#四、观察凤仙花的果实#1、师：#凤仙花的果实是什么样的呢？#它在生长过程中又会发生什么变化呢？#2、师：#组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。#引导学生比较观察。#3、师：#引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？#（种子）#4、生：#学生观察凤仙花果实。#观察完了以后，学生汇报。#5、师：#教师总结。#【作业布置】：#继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。#7 我们的大丰收总第7课时#【教学目标】：#科学概念：#一粒种子在适宜的环境下能发育成
138、一株植物，并结出许多种子；#绿色开花植物通过种子繁衍后代；#植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；#植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。#过程与方法：#用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；#通过整理观察记录，发现植物生长的规律；#用适宜的方法陈述自己的观点。#情感态度价值观：#体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；#体会资源共享的快乐，提高合作意识；#树立用证据表达观点的意识。#【教学重点】：#绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。#【教学难点】：#整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律
139、，#【教学准备】：#（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；#几张主要生长阶段的凤仙花照片。#（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。#【教学过程】：#一、谈话引入#1、师：#经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。#今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。#2、生：#赞成。#二、我们收获了种子#1、师：#统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多;i:5;s:28399:湖南文艺六年级音乐上册教案#第一课#教学目标：#1.了解国歌的创作背景，能有感情地、准确地演唱中华人民共和国国歌。#2.在听赏歌曲我的祖国的活动中，能随乐跟唱，体验歌曲的情感。#3.能与同学一
140、起有感情的演唱歌曲大中国。#教学重点：#体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。#教学难点：#准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：#三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。#课时安排：#2课时（第一课时，演唱中华人民共和国国歌。#第二课时，演唱歌曲大中国，听赏歌曲我的祖国）#教学过程：#第一课时 #一、学习国歌歌词。#1.观看记录“日本暴行”的图片资料#师：#这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。#请同学们跟着我一起回到1931年。#（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。#）#2. 观看电影国歌片段之一控诉#学生观看电影国歌片段。#3.观看电影国歌片段之二抗日游行
141、#学生观看电影国歌片段。#4.学一学#（1） 老师领读国歌歌词。#（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。#）#（2） 齐读歌词#老师提问：#你认为哪一句体现了人民抗日的决心？#（学生自由回答。#）#（学生试着读歌词）#（3） 学生领读歌词#（由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词）#（4） 介绍田汉#二、学习国歌旋律#1. 观看电影国歌片段之三#学生观看电影。#2. 认识三连音#（1） 聆听全曲#学生聆听义通军进行曲全曲。#（2） 拍一拍#学生拍一拍两组三连音节奏。#（3） 听一听#学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。#（4） 唱一唱#学生视唱以下乐句：#1. 35 5 |6 5| 3.
142、 1555| 3 01 0| 51|#3. 1555 | 3 0 1 0| 51| 51 |51 |10 |#3.体验力度渐强的乐句#（1）唱一唱#学生视唱乐句：#5| 1.1 |3.3| 5|#（2）说一说#学生讨论这句旋律的进行方向。#（3）再唱一唱#学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。#4.学唱义勇军进行曲旋律#（1）视唱旋律第一遍#（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。#三、演唱国歌#1.齐唱国歌#师：#义勇军进行曲鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！#1949年义勇军进行曲被定为代国歌，1982年正式命名为中华人民共
143、和国国歌。#（学生齐声演唱国歌。#）#2.跟唱红旗飘飘#师：#2008年的世界体育盛会奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。#让我们唱上一首红旗飘飘为他们的勇敢加油喝彩吧！#（课件播放红旗飘飘，学生跟唱）#3. 演唱国歌#师：#同学们，身为中国人，我们感到自豪。#唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。#让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。#（学生起立演唱国歌）# #第二课时#听赏歌曲我的祖国#1.导入新课#师：#在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？#（学生谈祖国留给自己的印象。#课件轻声播放我的祖国音乐。#）#师：#有
144、一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。#她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影上甘岭中的插曲我的祖国。#2. 聆听我的祖国#师：#人们过着什么样的生活？#（学生自由发言。#课件配乐。#）#3.介绍歌曲相关知识#（1） 首唱者郭兰英#师：#歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。#她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。#我的祖国是她为电影上甘岭演唱的插曲。#（2） 歌曲创作的背景#师：#电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。#
145、上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。#英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。#换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。#（学生了解电影创作背景。#）#4.跟唱我的祖国#老师播放我的祖国音乐。#（学生跟唱我的祖国，再次感受歌曲的意境和情感。#）#第二课#教学目标：#1、学会饶口令二部歌曲老鸟，小鸟。#2、通过学唱歌曲与听赏老鸟，小鸟飞来的花瓣美丽的花儿三首歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。#3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体
146、合作音乐的乐趣。#教学重点难点：#重点：#学会老鸟小鸟这首二部歌曲。#难点：#启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。#课时安排：#二课时（第一课时：#学唱老鸟，小鸟，认识作曲家瞿希贤。#第二课时：#听赏飞来的花瓣，听赏与跟唱美丽的花儿及学习全音与半音。#）#课前准备：#多媒体设备、flash制作的动画课件一套#教学过程：#第一课时#一、情境导入#师：# 同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。#很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。#你们看：# # （课件一出示：#）#（说明：#声音是多么美妙
147、动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣） #二、歌曲学习#1|旋律学习#师：#小鸟是怎么叫的？#（啾啾， 啾啾啾）# 好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱#3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|#师：#刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？#（合唱） #原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲老鸟，小鸟# （课件二出示：#出现歌谱）# 全曲视唱#重点练习：#（1）、1=F 4/4# 5 3 3 3 3
148、 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| # 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|# 啾啾啾啾 啾啾（啪） 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪）# “啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。# （2）、1=F 4/4#53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |2 5- -| #22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 6
149、0 | 0 0 16 16 |1 2 - -|#啾啾啾啾啾 啾（啪啪）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾#2、歌词学习 #师：#同学们唱得不错啊。#刚才不知道同学们有没有注意到，在听#（1）熟悉歌词#师：#大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听#（课件五出示）#绕口令：# 老鸟小鸟#老 鸟，喜欢小 鸟 ，#小 鸟，喜欢老 鸟 ，#老鸟喜欢小鸟，#小鸟喜欢老鸟，#小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，#老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。# #师：#我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）#师：#鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？#（唱歌）#（课件六出示：#出现歌单）# （2）唱词#师
150、：#我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点）# a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理#b、加入拍手跺脚律动# c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动#3、整体演唱#分声部演唱 #三、感受表现#1、歌曲艺术表现 #师：#请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。#2、欣赏美丽的花儿 #师：#老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？#（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。#老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为 感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。#（课件七
151、出示） #四、总结全课# 师：#今天同学们学习了老鸟和小鸟，你有些什么样的感受呢？#来说说。# （学生说完后，老师总结） #在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。#（课件三出示：#动画片段播出）#师：#这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。#你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。# （课件四出示：#） # #师：#皮皮和妈妈到底发生了什么呢？#同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？#（小鸟认识到自己的错误）#师：
152、#（小结略）#第二课时#一、课前导入#学生演唱每当我走过老师窗前#教师评价。#二、前奏的聆听感受。#1、导入。#今天，老师也带来一首歌曲，不过，我先卖个关子，请你们从前奏中猜测感受一下，这样东西是以怎样的形态呈现在我们眼前的？#2、初次体验。# 选择 “飘落、坠落、上扬”#3、深入体验。#用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。#引出：#那是花瓣在飘落。#教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。#细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？#安静聆听。#再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。#理性分析。#一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。#4、完整体验
153、并表现前奏。#三、第一部分的聆听感受。#1、初次体验。#教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。#2、深入体验。#在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？#设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？#学生用动作表达其他的飘落形态。#教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。#3、细致体验。#第二乐句：#0 2 3 0 1 6# 学生模仿。#边唱边用手势体会旋律的起落。# 对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？# 看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？# 引出每个乐句首都有一个休止符。# 聆听第一部分，体会并用手势表现休止符的灵动。#最后乐句。# 边唱边用手
154、势品味并表现力度的变化。# 理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。#4、完整聆听前奏加第一部分，表现飘落的花瓣。#四、全曲完整聆听。#过渡语：#如此优美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？#仅仅是传递花瓣飘落的美感吗？#让我们一起完整聆听男女混声合唱飞来的花瓣。#初听，思考：#1、歌唱表达了一种怎样的情感？#2、歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？#学生交流。#（四部合唱从音响效果上带来了丰富感和震撼感）#五、聆听感悟第二乐段。#1、B段情感的推动体验。#设问：#第二部分激动的情绪是怎么推上去的？#找到音的最高点， 高音2#品味前2句的旋律推进美感。# 教师哼唱曲谱，请学生关注每一句的句首音和句尾
155、音。# 第一句：#5到3，第二句 5到5，第三句3 到高音2。# 品味第三句首回落的情绪美感。#对比，有回落和无回落的不同推进感。#聆听前2句，教师引导学生用手势表现旋律的起伏变化。#2、体验情感的爆发点：#“三个回答”#教师自然地用歌声接上前面的聆听。#并分析强拍起音带来的情感爆发。#学生自由表现“三个回答”。#师：#同学们，请你想想平时老师对你的关爱，对你的叮咛，一定有很多令你感动的小情节吧！#（闭起眼睛默默想10秒）所有的记忆，所有的感激，所有的深情在这里化成一次又一次“回答老师”。#你会用怎么样的力度处理来表现这三个重复的回答老师，表达自己的感激之情。#生：#小组自由交流，讨论。# 小
156、组表现。# 聆听范唱，体验不同的情感处理。#强 突弱 弱 中弱# 说说这种处理的好处。# 激动中又不乏深情。# 同学们，当我们对老师的情感不断地积蓄积蓄，终于要倾吐出来的时候，你想对老师说些什么呢？#生简单交流。# 让我们也一起随着音乐把想对老师说的话的在心中默默地表达吧！#（完整欣赏第二部分）#六、品味混声合唱的音色美感。#七、用自己的方式表达对老师的感情。#生分组表演#八、小结本课#第三课#教学目标：#1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调，并能对比听赏童声合唱猜调。#认识民族乐器葫芦丝，知道它的音色，听赏葫芦丝与小乐队演奏的月光下的凤尾竹，并能随乐曲跳一跳傣族舞，感受乐曲的优美
157、意境。#2、能仔细聆听贵州苗族民歌飞歌，感受苗族民歌的特点，并能结合以前学过的知识，听辨出飞歌的旋律与乐曲苗岭的早晨相似。#会唱贵州布依族歌曲久不唱歌忘记歌，并能结合歌曲趁词的特点填词演唱。#能用和谐均衡的声音演唱二声部练习曲吉哟。#3、能学会演唱四川民歌太阳出来喜洋洋，听赏三首表现形式不同的同名作品，并能将感受写下来。#能用自己熟悉并喜欢的乐器演奏四川民歌采花，并在演奏中与他人合作，进行三个声部的轮奏表演。#教学重点：#用轻快、明亮的声音有韵味地演唱猜调#教学难点：#感受不同演唱形式的猜调，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地表演。#教学准备：#教师准备：#课件#学生准备：#课前学生
158、分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。#课时安排：#四课时（第一课时：#演唱猜调，听赏月光下的凤尾竹，随乐学跳傣族舞。#第二课时：#听赏飞歌，为久不唱歌忘记歌填词并演唱，唱一唱吉哟。#第三课时：#演唱太阳出来喜洋洋及对比听赏三首同名作品。#第四课时：#演奏四川民族采花）。#教学过程：#第一课时#一、学生交流#1.民歌组#将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位。#舞蹈组#乐器组#2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。#3.教师归纳并播放课件。#二、学唱云南民歌猜调#1.导入#师：#云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，
159、今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。#请听！#2.听赏猜调#3.提问#（1） 歌声在问什么，你能否尝试模仿。#（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？#（生：#对唱）#教师小结：#这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。#通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。#4.学唱歌曲#（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律。# （出示歌谱）#（2） 跟伴奏唱歌词。#（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。#）# #（3） 加入前倚音演唱。#师
160、：#歌曲情绪上有什么变化？#生：#（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。#）#（4） 用多种形式演唱歌曲。#（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。#）#5.猜谜活动#（1） 学生分组讨论。#（设计谜语并用对歌形式表现。#）#（2） 学生参与表现。#（分组进行对答游戏。#）#三、听赏月光下的凤尾竹#师：#云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。#唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！#1.初听月光下的凤尾竹#2.交流感受#3.介绍乐器#出示乐器图片：#葫芦丝和芦笙。#简单介绍这两
161、种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。#4.复听#（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？#（2） 乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？#你能哼唱它的主旋律吗？#5.参与表现#（1） 介绍云南少数民族傣族#傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不#可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。#婀娜多姿，不仅能展现少#女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。#（2） 云南音乐之旅音乐会# 学跳傣族舞。#（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）# 学生围成圆圈随着月光下的凤尾竹的优美旋律，进行舞蹈表现。#四、课堂小结#云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民
162、族创造了丰富多彩的民族文化。#我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。#我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。#第二课时#一、组织教学：#1、师生问好。#2、导入教学：#同学们，我们中国自古以来都是一个统一的多民族国家，他有悠久的历史和灿烂的文化，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花，你们知道那些少数民族？#3、今天老师给大家带来几首好听的民歌，你们来听一听、猜一猜它们是哪个民族的民歌？#4、播放苗族民歌飞歌，侗族民歌音调吉哟。#提问：#是哪个少数民族的民歌？#你是怎么听出来的 ？#
163、二、导入：#1、同学们唱的真不错！#我们有55个少数民族，每一个少数民族都有他们各自的风俗习惯，不同的地域文化造就他们的民歌也是各具特色。#今天，老师和大家一起走进一个大家不太熟悉的少数民族-布依族，随着老师的画面一起了解布依族的风俗习惯吧！#3、布依族简介（教师边播放课件，边讲解）#布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，首先我们来了解他们的服饰，布依族的服饰洁净淡雅、庄重大方。#节日里还佩戴各种银质首饰，非常的漂亮！#布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上。#这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。#布依族人热情好客、大方真诚，凡来到山寨的
164、，不论是亲戚朋友还是素不相识的人，都会以酒相待。#布依族地区山清水秀，自然风光景色怡人。#这就是布依族地区著名的黄果树瀑布，景色非常壮观！#布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。#享有“水稻民族”之称。#布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。#三、新授歌曲#1、师：#布依族是有着浓郁的文化底蕴的一个传统的少数民族，民风淳朴、在他们长期的辛勤劳动中产生了一种风格独特的民歌，你们想不想学？#2、师：#今天，我们就来学习一首布依族的民歌久不唱歌忘记歌。#首先让我们一起来仔细的听一遍。#听完以后告诉我，你的感受？#（教师放录音，学生听时教师板书久不唱歌忘记歌）#3、师：#同学们听
165、得很投入，谁想说说你的感受？#同学们听到歌曲中唱了什么吗？#4、请同学们打开书16页，这一次我们看着歌词再听一遍。#5、师：#你们明白歌词的意思吗？#想不想知道？# #先找出三段歌词中相同的地方？#6、师：#（教师放课件）这些词在歌曲中叫：#衬词，在民歌中多见，唱彝家娃娃真幸福中的“阿哩哩”也是衬词。#这些衬词在歌曲中没有实际的意义，现在我们把这些衬词去掉，就知道歌曲要表达的意思了！#我们一起来念一念。#（请同学念去掉衬词的歌词。#）把衬词去掉就是歌曲要表达的内容，现在你们知道了歌词的内容了吧，#7、由于这些衬词让这首布依族民歌风趣十足，让我们再来听一遍，感受衬词在歌曲中欢快的情绪，请同学们轻
166、声跟唱。#（在播放录音，学生跟唱）#8、师：#感受了歌曲欢快的情绪，我们来看看，布依族民歌中有许多典型的节奏！#同学们认识吗？#（课件出示节奏卡片）也可以让他们先试着自己练练，谁愿意站起来把这个节奏给大家读一下。#如果不会教师示范并教。#师：#这些节奏型，都是布依族特有的节奏型，由于这些典型的节奏才形成布依族民歌的特点，下面就让我们把这些有代表性的节奏型融入到歌曲中，一起把歌词按照歌中的节奏读一读。#（打开书）#（1）学生先试着自己读一读，在齐读第一段#（2）教师再示范读一遍，#（3）问：#老师和同学们读的有什么不一样的地方？#让学生说：#（十六分音符的轻巧）那你们也试试！#（4）学生一起读一
167、遍。#教师解决不太好的乐句，强调十六分音符要读的轻巧。#9、师：#同学们能把这么绕口的歌词读的这么顺畅，真了不起！#10、请跟着老师的琴，师弹一句学生唱一句，注意要仔细听琴！#教唱环节：#（1）弹一句，唱一句 （放慢速度）#（2）轻声唱遍第一段 （解决音准问题，加旋律线）#（3）不出声唱遍三段 （边听边自己用手势帮着找音准）#（4）出声唱三段 （做歌曲艺术处理，要求唱“轻巧”） #及时解决音准的问题：#“起青咕噜噜子苔”，教师用旋律线加手势帮孩子们找音准。#11、师生接龙唱（歌曲的第一句教师唱，学生接第二句）#12、同学们，你们就是布依族的小朋友，今天有这么多的朋友，我们该用什么样的情绪来邀请
168、他们呀？#（欢快、热情）#13、用欢快、热情的感觉来演唱！#14、完整演唱全曲（教师指挥）#歌曲艺术处理：#（1）音准；#（2）把歌曲中的十六分音符唱的轻巧、有跳跃感，把把八分音符的地方长的稍舒展些；#（3）气息；#速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，轻巧。#节奏要准确。#三、加入自制打击乐器演唱歌曲#请同学们加入打击乐器伴奏来演唱歌曲。#1、请同学们跟着音乐用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。#2、问：#你刚才用的什么样的节奏为歌曲伴奏的？#（学生说教师板书）x x x x；# xx xx；#xx x #3、按照学生说的节奏型为歌曲伴奏#四、创编歌词#师：#歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，
169、很有意思。#我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。#你们能不能也用这种方式创编歌词并演唱给大家听呢？#教师引导学生说出创编歌词的规律。#下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。# #五、课堂延伸：#师:#同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。#你们真是太聪明了，老师为你们感到骄傲。#其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。#六、教师小结#56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹们,优秀的民歌很多，我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学
170、们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！# #第三课时#1、情境导入，激活思维 #同学们，你们了解四川吗？#有谁去过四川，请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。# #（1）欣赏VCD太阳出来喜洋洋，通过歌曲题目了解歌曲情绪。# #让学生说一说歌曲的情绪。#（高兴、欢快、自豪） #（2）复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？# #（3）、提问：#本课歌曲有何特点？#2、新歌教学，寓教于乐 #（1）让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。# #（2）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清晰 #（3）学生跟琴轻声哼唱歌曲，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的
171、地方，可以由小老师来教。#、 #（4）让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难，如何跨过歌曲的3个“陡坎”。# #（5）教师向学生讲解歌曲中“波音”的;i:6;s:28234:七年级语文下册第一单元教案#七年级语文下册第一单元教案# 七年级语下册第一单元教案#1 从百草园到三味书屋#鲁迅#第一时#教学目标：#1熟读，掌握本生字词#2整体感知内容和结构#重点：#熟读，掌握本生字词#难点：#整体感知内容和结构#一、情境引入：#听介绍，猜作家。#（此人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。#我国伟大的无产阶级学家，思想家，革命家，中国现代学的奠基人，世界十大豪之一。#学过他的风筝，代表作品有小
172、说集呐喊彷徨，散集朝花夕拾），他就是鲁迅。#今天我们学习他的著名散从百草园到三味书屋。#二、展示目标：#（ 指名读，其余学生边读边记。#）#三、自学本#自学指导一：#速读，划出生字词，然后借助注释和工具书自行解决，#6分钟比谁学得好。#交流研讨：#（内容以后读一读，写一写为主）#1指名读。#2听写#质疑答疑：#1第9段中的德语部分如何读？#2哪些是多音字？#专项训练：#1根据拼音写出相应的汉字。#确z#（ ） 菜q#（ ） 桑sh#n（ ） 斑#（ ） #u#n（ ）成 脑su （ ） 蝉tu#（ ） 倜tng（ ）#2下列没有错别字的一项是：#（ ）#A 班蝥 消释 绅士 盔甲 B渊博 签赏
173、 秕谷 罕见 # 书塾 臃肿 觅食 恭敬 D质朴 缠络 绣象 和蔼#3从百草园到三味书屋选自 ，作者 ，我国伟大的学家，思想家，革命家。#自学指导二：#浏览，思考：#1本题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？#2找出写百草园和三味书屋两部分的起止。#3作者在百草园和三味书屋中的生活如何？#请分别用一个词概括。#交流研讨：#（1-8）快乐 （10-24）乏味#质疑答疑：#1第9自然段在中有何作用？#2后练习二、2小题#四、堂小结#通过本节的学习你有哪些收获?#五、综合训练：#1选出加点字注音完全正确的一项（ ）#A确凿（z#） 斑蝥（#） 菜畦（q#） B皂荚（i#） 桑葚（s
174、#n） 油蛉（l#ng）#珊（shn）瑚 秕（b ）谷 蝉蜕（du#） D盔（u）甲 骨髓（shu） 倜（t#）傥#2解词：#鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸。#3选择你最喜欢的一两段读给大家听，争取做到正确，流利，有感情。#板书设计：#从百草园到三味书屋#鲁迅#攒 拗 确凿 菜畦 桑葚 #脑髓 蝉蜕 臃肿 人声鼎沸#第二时#教学目标：#1品读，体会作者在百草园中的快乐生活。#2学习本独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。#重点 品读，体会作者在百草园中的快乐生活。#难点 学习本独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色#一、情境引入：#提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重
175、，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另一道风景；#灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；#自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。#让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。#展示目标：#指名读，其余学生边读边记。#二、展示目标：#见目标1、2#三、自学本：#自学指导一：#速读18段，思考：#1“乐园”如何理解？#在（18）段中有何作用？#2围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？#请简要概括。#4分钟后比谁概括的好。#交流研讨：#1乐园总领下。#2三方面：#百草原中春夏秋三季的美丽景色和趣事；#长妈妈给我将美女蛇的故事；#雪后捕鸟。#自学指导二：#品读（2）自然段#1
176、划出本段中心句，“不必说也不必说单是“中哪个内容是强调的重点？#2作者详写了泥墙根一带的哪四趣事？#交流研讨：#中心句：#“不必说也不必说单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味。#”#四趣事：#翻蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子#质疑答疑：#“不必说 也不必说”部分可以删去吗？#为什么？#专项训练：#用“不必说也不必说单是”的句式写写我们的校园。#自学指导三：#1插叙美女蛇的故事跟写百草园有关吗？#2画出捕鸟经过的一系列动词，体会一下我当时的心情#交流研讨：#1美女蛇的故事衬托出百草园的神秘，丰富了百草园的“乐园”情趣#2动词略心情：#兴奋激动#四、堂小结#五、通过本节的学习,你有哪些收获?#专
177、项训练：#自己写一段话，叙述做某个游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过。#注意动词的使用#第三时#教学目标：#1品读，体会作者在三味书屋中的生活。#2通过对比理解作者蕴涵于中的思想感情。#重点：#品读，体会作者在三味书屋中的生活。#难点：#通过对比理解作者蕴涵于中的思想感情。#一、情境引入：#三味书屋中的“三味”如何理解？#（即“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”可见书屋主人是乐学博学之人。#）本节让我们随鲁迅先生一起走进三味书屋，回味他在三味书屋中的生活。#二、展示目标：#（指名读目标，其余学生边听识记。#）#三、自学本#自学指导一、#品读1024段，思考：#作者选取哪四个生活片段表
178、现三味书屋生活的乏味？#哪些语句表现了私塾生活的乏味？#8分钟后，看谁回答得更好。#交流研讨：#四个生活片段：#1我因问了关于“怪哉”这虫的问题而遭先生嗔怪。#2我们到小园中去玩耍。#3师生一起读书。#4上偷描绣像。#质疑答疑：#上描绣像一节属开小差，有人认为应删去，你认为呢？#自学指导二：#细读，联系前后两部分，讨论：#这篇表现了作者怎样的思想感情，下面三种说法可供参考。#（后练习一、3小题）#交流研讨：#第三中说法最为合理。#四、堂小结：#通过本节的学习,你有哪些收获?#五、综合训练：#1中还有多处对比，试举一例。#2“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，中鲁迅对他的看法是（ ）#A他挫
179、伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。#B他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满意。#他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的，鲁迅觉得他很可笑。#D他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。#3展开想象，仿照第9自然段中“也许也许也许”三句话，再写三句，使上下衔接自然。#2 爸爸的花儿落了#林海音#帝贤中学 任桂银#第一时#教学目标：#1了解作者的学常识#2识记本的生字生词，理解标题的含义#3有感情的朗读，理清思路，概括小说的内容#重点：#目标2、3#难点:# 目标2#一、情境引入：#（背景音乐选用城南旧事片尾曲）#诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们分享其
180、中的两句：#“生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙。#”诗人关于生命的比喻，真得是很美妙。#生命如花，多么绚丽与多情啊！#可是在作家林海音的记忆里，爸爸的花儿却落了。#（师板书题）#二、展示目标（找生读两遍）#三、自学指导一：#1请同学们选择自己最喜欢的方式读，了解学常识，并把它整理到笔记本上。#你有哪些读不准的字和不理解的词请归纳出。#2本题目为“爸爸的花儿落了“本也多处写花，那么你怎么理解这个题目的含义呢？#（8分钟后看谁说得好）#交流研讨：#1简介作者：#林海音（19182001），原名林含英，小名英子，我国台湾作家。#林海音的创作是丰富的
181、。#迄今为止，已出版了18本书。#散集窗，散小说合集冬青树，短篇小说集城南旧事，长篇小说春风晓云等，另外有林海音自选集林海音童话集。#此外，还有许多学评论、散。#2简介背景。#（由学生归纳）#3正音：#襟 夹竹桃 肿胀 懒惰 圃 抽屉 鸡毛掸子 咻 撩 栅 玉簪花 #4题目一语双关：#实指爸爸种的夹竹桃的垂落，又象征着秉性爱花的爸爸的辞世。#以此为题，含而不露，哀而不伤。#质疑答疑：#“骊”的读法？#“徘徊”的意思？#专项训练：#朗读全，每生三段。#按小组轮回。#四、自学指导二：#请同学们速读,概括：#本叙述了哪两事？#（分钟后比一比看谁概括得好。#）#交流研讨：#本叙述了 1英子参加毕业典礼
182、；#2回忆爸爸爱花和“我”挨打的事情。#质疑答疑：#本的叙事线索是什么？#专项训练：#齐读#五、小结：#本节我们初步感知了内容，大家能够比较有感情地朗读。#六、综合训练：#积累字词和你最喜欢的句子。#第二时#教学目标：#1学习记叙中运用插叙的叙事方法，能够概括中作者回忆的几事#2探究人物形象，分析爸爸的形象特点#重点：#目标1、2#难点：#目标2#一、情境引入：#人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母爱，可是今天，我们要为我们的父辈唱一曲赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。#现在我们就一同去认识这位可敬又可爱的父亲吧。#二、展示目标（找生读）#三、自学指导一：
183、#请同学们选择自己最喜欢的方式读全,思考：#中那些写的是眼前的事，哪些写的是回忆的事？#（分钟后小组交流汇报）#交流研讨：#眼前的事：#“我”坐在大礼堂里准备开毕业典礼#回忆的事：# 1昨天到医院看望爸爸的情形# 2爸爸惩罚“我”赖床并冒雨给“我”送花夹袄# 3爸爸爱花“闯练，叫我到东交民巷正金银行汇款给在日本打工的陈叔叔#质疑答疑：#上面的事中哪些是插叙的内容？#有什么作用？#专项训练：#阅读下面爸爸的三句话,看看中哪几事与之相照应？#1英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。#2明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！#3没有爸爸，你更要自
184、己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？#四、自学指导二：#请同学们重点研读2-29、33-34、39-3段，划出描写父亲的句子，你能说说爸爸是一个什么样的人吗？#交流研讨 ：#大爱无言：#1表面严厉实际上却充满爱心#2善于教子，总是逼“我”去“闯练”#3注重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了#质疑答疑：#在中找出爸爸爱花的句子，爸爸这么爱花，花仅指夹竹桃吗？#综合训练：#你能说说自己和父亲之间的故事吗？#（小组交流汇报）#五、堂小结：#很多时候，父爱是深沉的，不透明的，不像母亲那样直白，而是爱在心里，需要我们用一生去慢慢体味和珍惜的。#中的人是平凡的，中的事是平凡的
185、但我们却从中感受到了人性的美和人情的美，学了本，你的心弦有没有随之而拨动呢？#六、作业：#写写自己和父亲之间的故事。#不少于三百字。#第三时#教学目标:#1研读,理解作者的思想感情，体会真挚的父爱#2归纳本的写法:#线索、插叙和伏笔#重点:#目标1、2#难点：#目标2#一、情境引入：#同学们你有过迟到的经历吗？#对此，你的父母是怎么看待的呢？#鲁迅因为迟到在桌上刻下一个“早”字警示自己。#本作者也记录了一次迟到的过程。#以为赖床被父亲用鸡毛掸子打了一顿，之后每天早晨都是等待校工开门的学生之一。#这节我们一起和她回忆父亲当年是如何对待的、自己从中悟到了什么？#（师板书题）#二、展示目标：#（学生
186、齐读一遍）#三、自学指导一：#请同学们速读爸爸逼“我”去上学及毕业典礼后，“我”急着回家两部分，讨论下面问题：#1对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？#对“我”的成长有什么影响？#2毕业典礼后“我”回家时间到了怎样的情景？#这情景预示着什么？#3“我”是不是真正感觉到自己长大了？#从哪些地方看出的？#交流研讨：#1爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。#爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一。#2弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；#爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像
187、样子；#小青石榴从树上掉下，老高急匆匆地告诉医院了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。#3是的。#“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。#”#质疑答疑：#1中还有哪些情节会引起你的阅读兴趣？#2中多次暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世,你从中那些句子可以看出？#这是什么手法？#四、自学指导二：#你能结合自己的体验说说“我们”为什么很喜欢，又害怕变成大人呢？#交流研讨：#学生小组间讨论汇报#专项训练：#你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲是如何处
188、理的？#（同桌间交流）#五、生汇报本节的收获#六、师小结：#本作者从衣襟上的一朵夹竹桃引出对爸爸的回忆，在经历丧父之后，终于体会到自己的长大。#情感哀惋，感人至深！#生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢陨落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发出阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵中。#那么就让我们在回忆中回味父爱的深沉与雄浑吧！#七、综合训练：#后认真读“赖床”事，结合生活实际，用“爸爸，我想对你说”的题目写一篇不少于300字的片段。#2 爸爸的花儿落了#林海音#世纪中学 丁才印#学习目标：#1学习字词，有感情地朗读，用简洁的语言概述的
189、主要内容。#2理解内容，理清的思路，学习插叙写法。# #3体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。#学习重点：#有感情地朗读，理解内容并用简洁的语言概述的内容。#学习难点：#体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。#学习时间：#两时#第一时#学习目标：#1学习生字生词，了解作家作品。#用简洁的语言概述的主要内容。#2初步理解内容，理清的思路，学习插叙写法。# #学习重点：#初步理解内容，用简洁的语言概述的主要内容。#学习难点：#理清的思路，学习插叙写法。#教学过程:#一、情境引入：# 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。#可是，台湾有一位著名女作家却为我们的父辈唱了一首颂
190、歌。#同学们，愿意随老师一起去认识一位可敬又可爱的父亲吗？#这节就让我们共同走近林海音的小说爸爸的花儿落了。#二、展示目标：# 1学习生字生词，了解作家作品。#用简洁的语言概述的主要内容。# 2初步理解内容，理清的思路，学习插叙写法。# #三、首轮自学：#（一）自学指导一：#1查阅相关的资料，识记作家作品。#2用你喜欢的方式速读，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。#8分钟后，比谁学得最好。#（二）交流研讨：# 1指名介绍作家作品，要求：#注意听，其他同学补充。# 2汇报字词学习成果。#（及时鼓励）#（三）质疑答疑：#师生围绕字词提出问题并解决。#（四）专项训练：# 1
191、给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。#叮嘱（ ） 骊（ ）歌 抡（ ）起 撩（ ）起 #抽ti （ ） 花 p$#（ ） 衣n（ ）# 2形近字组词。# 慌 （ ） 哀 （ ） 捡 （ ）# 谎 （ ） 衷 （ ） 俭 （ ）# 荒 （ ） 衰 （ ） 敛 （ ）#四、二轮自学：#（一）自学指导二#快速浏览，思考：#用简洁的语言概括主要内容。#中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?#在中勾画出。#10分钟后，比谁回答得准确。#（二）交流研讨#1交流主要内容。#（爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时我的人生体验。#）#2A中哪些地方写的是眼前事？#B哪些是回忆
192、过去的事？# 回忆的事情是怎样引出的?#学生自由回答，相互补充。#（达成共识：#开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；#通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；#这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；#还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；#最后毕业典礼回，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落
193、了，自己已经长大了。#） #（三）质疑答疑# 1贯穿的线索是什么？# 明线：#爸爸爱花 暗线：#毕业典礼# 2教师介绍插叙：#在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事有关的情节和事的叙述方式叫插叙。#常见方式有三种：#（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。#）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。#）（3）直述式（不借助中任何人的口述或联想，直接在中插入事的方式。#）# 3本那些内容属于插叙？#本插叙有什么作用？# （通过回忆展示生活的足迹，使显得波澜起伏，跌宕有致。#）#（四）专项训练#五、堂小结：#通过这节的学习有什么收获？#还有什么问题？#
194、六、综合训练：#（1）根据拼音写汉字。#衣n（ ） 懒du#（ ） dn（ ）子 l#（ ）歌 叮zh（ ） #徘hu#i（ ） zh#（ ）栏 恐#（ ） 花p（ ） 玉zn（ ）花 #（2）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 （ ）#“英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。#”#A不管 只有 才能 B不论 只要 才会，# 无论 只有 就 D无论 只要 就#（3）根据，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。#爸爸气极了，一把把我从床上_起，我的眼泪就流出了。#爸爸左看右看，结果从桌上_起鸡毛掸子_拿，藤鞭子在空中一_，就发出咻咻的声音，我挨打
195、了。#爸爸把我从_打到_，从_打到_，外面的雨声_着我的哭声。#（4）填空。#爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_，作者_，_作家。#全的情感基调是_，贯穿全的线索是_。#第二时#学习目标：#能抓住主要事体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。#学习重点：#体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。#学习难点：#正确理解不同形式的父爱。#学习过程：#一、情境引入：# 上节我们通过有感情地朗读，已经基本把握了的内容，也理清了的脉络。#这节我们就的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。#二、展示目标：#能抓住主要事体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。#三、首轮自学：#（一）自学指导一#用你喜
196、欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分（1331节）并思考：#爸爸逼“我”去上学这事，表明了爸爸怎样的态度和情感?#对“我”的成长有什么影响?#独立思考后四人一组讨论。#10分钟后比哪一组学得更好。#（二）交流研讨：#教师引导学生再读有关内容，师生互相补充，共同解决。#（达成共识：#爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。#爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一。#）#（三）质疑答疑：# 1你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?# 2结合切身体验，谈一谈你对父
197、亲打“我”这一行为的认识。#（四）专项训练：#四、二轮自学#（一）自学指导二#默读毕业典礼后“我”急着回家部分（468节）思考：#毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?#这情景预示着什么呢?# “我”是不是真正感觉到自己长大了?#从哪些地方看出的？#在中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。#8分钟后比一比谁划得准确，理解得深刻。#（二）交流研讨#1毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?#（弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；#爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；#小青石榴从树上掉下，老高急匆匆地告诉医院了电话，等等。#）#2这情景预示着什么呢?#（这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
198、#）#3“我”是不是真正感觉到自己长大了?#（是的。#）#4从哪些地方看出的？#（“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。#”） #（三）质疑答疑# 中还有哪些地方给你留下深刻印象?#谈谈体会。#例如：#结合自己的体验讨论“我”为什么很喜欢、又害怕变成大人?#（四）专项训练#五、堂小结#有首歌说；#世上只有妈妈好。#今天的让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。#作者的和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱
199、的乐，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。#六、综合训练#1从全看，爸爸是一个怎样的人？#_ #2阅读“快回家去!# 我已不再是小孩子”回答下列问题。#找出段中暗示爸爸即将去世的句子。#_ #当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上中与这句话相照应的一个句子。#_ #选末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出的？#_#虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。#根据你对的理解，这种说法对吗？#为什么？#_ #成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？#并说说理由。#_ #4 诗
200、两首#未选择的路#教学目标#1了解有关弗罗斯特的生平及创作情况，有感情的朗读诗歌。#2在品读的基础上，体会诗中蕴含的思想感情和哲理 。#3学会慎重地思考自己的人生之路。#重点：#1感情朗读这首诗。#2体会诗中蕴涵的 思想感情和哲理。#难点：#体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。#一、情景引入：#人生的道路不止一条，长长的一生当中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。#你该怎么办？#诗人弗罗斯特的诗将引你深思，今天我们学习未选择的路。#二、展示目标：#见上教学目标#作者简介：#弗罗斯特，美国诗人。#生于加利福尼亚州。#他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。#他出版过许多诗集，成名作波士
201、顿以北，此外还有间林间空地等。#本诗选自中外哲理诗精选。#三、自学指导一：#朗读，圈画出生字、新词并联系上下及手中工具书理解词语，分钟后看谁完成的最好。#交流研讨：#1字音字形：#伫（）立幽寂（）旅（）人延（）绵#荒草萋萋（）涉（）足 诱（）人#2解释生词：#忧郁：#愁闷 幽寂：#幽静寂寞#伫立：#长时间地站着 延绵：#延长#萋萋：#形容草生长的茂盛。#质疑答疑：#你还有不认识的字和不懂的词语吗？#专项训练：#1有感情的朗读这首诗歌。#2你能试着背诵这首诗吗？#自学指导二#默读，思考：#本诗中升华全诗旨意的诗句;i:7;s:29776:关于装修#家居装修流程及细节# 对于装修的人来说，了解装修
202、顺序，清楚所有的项目，有条不紊的一步一步进行下去，在每一步骤前，清楚掌握会出现的细节和事项，才能取长补短避免遗憾。#比如做地脚线，正常的工序是地脚铲灰、铺地面砖、贴地脚线，再装修墙面。#如果违反程序施工，先做墙面装修，再贴地脚线，就会使地脚线和粘贴地脚线的白水泥层都暴露在墙体外，既不美观又易脱落。#通常，装修工程的步骤是从结构性的改动开始。#如拆建隔墙、改变门窗位置、吊顶及防盗网的安装等。#然后是安装电器插座、埋入电器暗线。#接着再进行墙面、顶棚和地面底层处理。#表面装饰从顶棚涂刷开始，再油漆门窗和踢脚线，然后装灯具、铺地板。#施工进度可分为几个主要步骤，在每一步骤中都有一些特别需要我们注意的
203、细节。#一、主体拆改#施工阶段，主体拆改是最先上的一个项目，主要包括拆墙、砌墙、铲墙皮、换塑钢窗等等。#主体拆改说白了，就是先把工地的框架先搭起来。#这项施工大家一定要注意：#承重墙是一定不能动的。# #二、水电路改造之前，主体结构拆改应该基本完成 # 在水电改造和主体拆改这两个环节之间，还应该进行橱柜的第一次测量。#就开发商预留的上水口、油烟机插座的位置，提出一些相关建议。#主要包括：# 1、油烟机插座的位置是否影响以后油烟机的安装；# #2、水表的位置是否合适；# #3、上水口的位置是否便于以后安装水槽。# #卫生间、阳台地面做24小时闭水试验 #正式开工之前，一定要做闭水实验。#将阳台、
204、卫生间的地漏堵住（可用胶袋装上沙土封闭），同时在地漏边上和门口砌一个小墩以隔水，在室内加不低于2厘米深的水，经过24小时看楼下是否漏水。#如有渗漏情况，应立即告诉物业，要求维修。# #水电改造重点事项 #1、水路设计首先要想好与水有关的所有设备，比如：#净水器、热水器、厨宝、马桶和洗手盆等，它们的位置、安装方式以及是否需要热水；#要提前想好用燃气还是电的热水器，避免临时更换热水器种类，导致水路重复改造；#卫生间除了留给洗手盆、马桶、洗衣机等出水口外，最好还接一个出来，以后接水拖地等很方便；#2、橱柜厂家上门第一次的时候最好把改水的施工师傅约到一起，当面沟通。#施工之前楼上要做好防水，确保没有水
205、渗到楼下，再施工。# #3、水路改造完毕要做好打压实验，要用打压机打到6到8个大气压，保持30分钟，无渗漏现。#打压测试最好有物业在场，能起到监督作用；#因为有的装修队会在此环节欺骗业主。#方法是：#打压的时候，打开打压泵的“回水阀”形成回路，打压泵看起来虽然在工作，不过管内并没有多少压力，特别对于电动打压泵，应该注意。# #4、铺完厨卫地砖后应该放水检查，看看地漏排水是否顺畅（以去掉地漏上盖后的排水速度为准，因为大部分深水封地漏都存在排水缓慢的问题）；#如要封闭多余地漏，一定要将排水管和地漏间的缝隙堵死，防止水流倒溢；# #5、还有一点尤其重要，洗衣机地漏最好别用深水封地漏，因为深水封地漏有
206、一个普遍的特点就是下水慢，用于淋浴间等位置的深水封地漏，由于下水量不大，地漏基本还能满足排水需要；#但洗衣机的排水速度非常快，排水量大，深水封地漏的下水速度根本无法满足，结果直接导致水流倒溢；# #水电改造时，给以后安装电热水器、分水龙头等预留的冷、热水上水管应该注意四点：# #1、保证间距15厘米（现在大部分电热水器、分水龙头冷热水上水间距都是15厘米，也有个别的是10厘米）；# #2、冷、热水上水管口高度一致；# #3、冷、热水上水管口垂直墙面，以后贴墙砖也应该注意别让瓦工弄歪了（不垂直的话，以后的安装可就费劲了）；# #4、冷、热水上水管口应该高出墙面两厘米，铺墙砖时还应该要求瓦工铺完墙
207、砖后，保证墙砖与水管管口同一水平。#尺寸不合适的话，以后安装电热水器、分水龙头等，很可能需要另外购买管箍，内丝等连接件才能完成安装；# #有人一直认为装修开始之前，一些主料应该事先进场。#其实除非是主体拆改需要用的主料，否则，诸如瓷砖、大芯板等主料的进场时间应该在水电改造之后。#因为电路改造如果涉及地面开槽的话，瓷砖、大芯板码放的位置不当的话，工人搬来搬去很是麻烦。#三、隐蔽工程，防水工程 #隐蔽工程 #所谓“隐蔽工程”，是指家庭装修中隐蔽在装饰表面内部的管线工程和结构工程，包括电器回路、给排水、煤气管道、用于固定支撑房屋荷载的内部构造等。#在装修后被隐蔽起来，表面上无法看到。#比如，给水管道
208、就是很重要的一项“隐蔽工程”，选择什么样的水管，决定了住宅中使用水的质量、卫生和健康。#推荐使用铝塑复合管、PP-R管或者更为优秀的铜水管。# #在防水层处理中，为节省成本，很多装饰公司多采用防水胶粉，竣工后，卫生间及墙面经常有返潮、发霉、踢脚板脱落等现象发生。#防水胶粉只防潮不防水，而应该采用SPS防水材料或聚氨酯防水材料（火工建议采用：#美得兰防水材料）。#部分装饰公司虽然使用正规的防水材料，但墙面制作高度比国家规范规定的低得多。# #在电路敷设的线管暗埋项目中，采用PVC管敷设的线路，弯管采用PVC直弯接头的较多，建议采用弯管器进行弯管；#有的工程采用波纹管、黄蜡绸套管或裸线直埋，管与管
209、对接口无胶封，接口脱离现象较多；#穿线管内电线有接头，电路负荷较大时，接头处容易打火花而发生火灾。# #管道渗漏造成顶棚损坏是“隐蔽工程”违规比较突出的现象，由于管道安装后不易检查，所有管道施工完毕后，施工人员没有按照有关规定经过注水、加压检查有没有跑、冒、滴、漏等程序，直接交工了，而这些业主在收房时很难检查，都是隐蔽部分，用肉眼是很难发现问题，一旦发现出了问题，重新改造管道，不仅劳民伤财，还搞得人身心疲惫。#由于目前许多居室都采用暗埋线路，因此户主不易对施工质量进行检查。#按规定，暗埋线路不能直接埋入抹灰层，而要在电线外面套管。#套管中的电线不能有扭曲、接头。#另外，在线路安装时，一定要严格
210、遵守“火线进开关，零线进灯头”、“左零右火、接地在上”的规定。#施工完毕后，除了要通电检查外，施工队还要给户主提供一份详尽的电路配置图。# #防水工程 #水路改造完成之后，最好紧接着把卫生间的防水做了。#特别是地面开槽的。#淋浴区如果不是封闭淋浴房的话，墙面防水应该做到180厘米高，以防日后“墙体出汗”。#在抹水泥前一定要做24小时闭水试验，没有问题了才能铺砖；# #在装修时，卫生间增加了洗浴设施，多处管线重新布局、移动，屋内的原有防水层很容易被破坏。#再有新墙设洗浴设施的用水量、蒸汽量一般都超过原设计防水层的保护范围。#如果防水处理不好，一旦日后发生渗漏问题，如上下水管根部的渗漏，墙体内埋水
211、管的渗漏，卫生间隔壁墙对顶角潮湿霉变等，会给您和您的邻里带来无穷的麻烦。#为此一定要认真做好防水层的处理：# #1、阳台、卫生间的上下水管一律作到顺坡水泥护根，从地面起上返刷30cm的聚胺脂防水涂料，然后地面再重做聚胺脂防水，加上原防水层，组成复合性防水层，以增强防水性。# #2、卫生间洗浴时水可能会溅到临近的墙上，所以应从地面起上返刷180CM做聚胺脂防水涂料，防止洗浴时溅水湿墙，以解决卫生间隔壁墙和对顶角潮湿霉变的问题。# #4、墙体内埋水管，做到合理布局，避免横向走管，纵向走管一律做大于管径的凹槽，槽内抹灰圆滑，然后凹槽内刷聚胺脂防水涂料，并返出槽外两边各510CM后，铺设管道。#在凹槽
212、与地面边接处，留导流孔，以解决墙体内埋管漏水顺墙下流的问题。# #最好对水路、电路改造进行一次单独验收，要在专业水工或电工的操作下检查所有的改造线路是否通畅，布局是否合理，操作是否规范，并重新确认线路改造的实际尺寸。#只有线路改好后，腻子工才可以接下去封墙、刮腻子。# #此阶段还涉及以下一个环节的安装：#大理石窗台的安装一般在隐蔽工程过后。# #四、木工制作 #1、吊顶的装修#制作吊顶时要应根据图纸要求，从水平线上寻找一个所需要的统一标高，弹好吊顶整体水平的基准线，然后安装吊顶龙骨。#吊顶龙骨木材必须3*4cm大小，有造型的应根据图纸要求实样制作模板。# #2、龙骨的制作 #龙骨底部木材应刨平
213、刨直，最好能做好一片框架再安装，若不能做成框架的用木方拼钉也可以。#靠墙龙骨应固定在墙体木榫上，龙骨的外框面必须要求平直光滑，间距必须控制在30cm左右，如纸面石膏板的吊顶，在石膏板的接缝处一定要有龙骨，拼缝的间隙应留0.5-1cm，以便批嵌弹性腻子达到批实的效果。#吊筋严禁采用顶栅打洞，再用大小头木榫钉入顶栅后做吊筋。#必须采用3*4cm实木吊在顶部上，再用实木吊在下龙骨上，撑平吊紧，吊筋的方圆间距不得大于80cm。#。#PVC吊顶扣也是如此操作，铝扣板吊顶同样如此，但间距不得大于1m。# #有一点要注意，现代天花在施工的时候负责开孔一次。#所以强烈建议务必要在安装天花以前买好灯具，方便工人
214、开孔。# #3、垭口找齐，门套制作，家具及装饰背景的制作 #有一个需注意的细节，就是垭口找齐，（没安装门框的门口叫垭口）只有把门垭口找齐后，才能现场制作或安装成品门套。#虽然过程简单，但是必不可少，否则将影响以后门的安装。#包门套的时候要考虑下面的地面（门两边的地面任何一面）是否还要贴瓷砖或者或者水泥砂浆。#因为门套如果在贴瓷砖前钉好，一直包到地面，将来用水泥的时候，水泥和门套粘上了，会导致门套木材吸水发霉。#要注意的是，窗台不要包木头的，风吹日晒雨淋没2年就报废了。# #五、贴砖，木门安装 #贴砖 #前几个工序基本完成，瓷砖运到场后，就开始要铺瓷砖了。#厂家运送瓷砖时通常只是放到门口或者电梯
215、口，如果由我们自己的装修工人来搬进房间，会浪费很多时间。#所以瓷砖最好由厂家直接送到家里，这样会省出很多时间，给厂家搬运工人加点钱也是划算的。# #购买瓷砖的过程我们需要对瓷砖的优劣进行辨别，有几个简单常用的方法：# #1、观察瓷砖表面釉面，釉面应平滑，细腻，用手摸无颗粒，光泽面应晶莹亮泽，无光面则应柔和。# #2、从同一型号的瓷砖中随便取两块，对在一起，看是否合缝，合缝的说明瓷砖的平整度好。# #3、掂掂瓷砖感觉其密度，手感沉（密度大）的好。# #4、往瓷砖背后倒一些水，看这水被瓷砖吸收的速度，速度慢，说明瓷砖品质越好，吸水率太大的砖不能要，当然，完全不吸水的瓷砖也不好。# #5、地砖一定要
216、购买防滑的，辨别防滑瓷砖，将相中的地砖放在地上倒点水用穿着鞋的脚先反复轻搓，再用力搓有水之处，如滑，坚决不要。#开始铺砖过程了，贴砖的时候最好自己能在现场，部分不太完美的瓷砖可以让工人贴在将来一些看不到的位置。#墙砖，地砖在贴之前，泡水时间一定要够，同时要将地漏用东西塞好，防止水泥掉下去堵塞下水道。# #铺完厨卫地砖后应该双水检查，看看地漏排水是否顺畅，以去掉地漏上盖后的排水速度为准，卫厨地砖贴好没干前最好量下水平，看最低点是不是在地漏处。# #瓷砖勾缝千万不能用白水泥，一定用要选择专用的勾缝剂，白水泥使用一个月就会变成黑缝，非常难看。# #同时抽烟机和热水器的排气要预先打好，如果等贴好瓷砖后
217、再打孔，那就不太方便了。# #检验瓷砖铺贴是否合格的方法，就是用2米长的铝合金放管在贴过的瓷砖面靠，如果贴好的瓷砖面能和方管紧密无缝，就是非常合格的瓷砖施工，如果靠米字就更严格了。#还必须检查贴了的瓷砖无空鼓现象，瓷砖铺贴有空鼓，日后非常容易脱落。#如果空鼓达到1/3，那这块砖要重贴。# #接下来就是客厅里的地面整平，绷水平线，判断地面是否平整，如果不太平整，一定要后期弄些水泥让你平整，为了方便铺地砖和地板。# #需要注意的一个细节是地面的高度要考虑大门的门槛高度，,卫生间的地面要比卫生间外面的地面低一些，可以防止水的流出。# 贴砖的时候最好能自己到现场。#部分不太完美的瓷砖可以让工人贴在将来
218、一些看不到的位置。#要注意，花砖、腰砖不要让工人贴在看不见的地方，同时要将地漏用东西塞好，防止水泥掉下去堵掉下水道。#贴瓷砖前要注意厨房和卫生间防水是否已经做的足够好，这点非常重要，以后出的大麻烦都源于此。# #贴砖之前把墙面弄得越糙越好，这样能增大水泥和墙面的接触受力面积。#家装公司把这个叫做拉毛，贴砖时一定要求瓦工拉线，并辅以水平尺，不管瓦工自吹手艺多好，感觉多好，建议你还是坚决要求他用工具来控制质量。#一般承重墙面用水泥砂浆就可以，但是厨房烟道，卫生间风道，厨卫包了管道的墙面上贴砖时一定要往水泥砂浆里面添加胶，增加粘力。#家装公司贴砖时，瓦工会拿着一个用大芯板做的靠尺来让你检查，验收，其
219、实那个东西用几次就磨得不标准了，所以不能拿那个来检查贴砖的好坏，一定要用水平尺或者铝合金作标尺检验。#防止空鼓，检查瓷砖空鼓不能刚贴完就敲，最好等两三个小时再敲，尤其注意瓷砖的四个角。#建议大家要一块一块的敲，听到空鼓一定要返工，不要心软，因为这时候你要是凑合了，等到最后安装东西往瓷砖上打眼时你就会知道空鼓的危害了，那会儿你要是一打眼瓷砖就掉一个角，你会欲哭无泪的。#因为大多数业主不知道怎么去鉴别空鼓瓷砖，所以瓦工不会100认真工作。#与其到时候弥补，不如给瓦工一个下马威。#瓦工第一天到场时候，就告诉他，你会五点法检验瓷砖有没有空鼓，而且你最讨厌瓷砖有空鼓，所以有空鼓的瓷砖你一定会让瓦工重新贴
220、，而且重新贴造成的损失需要瓦工赔偿。#当然，最重要的还是自己要弥补装修知识，这是根本，自己的知识丰富了，才能避免错误。# #铺贴瓷砖前，一般都要先用水泡一下，一是为了清洁瓷砖背面的尘土，便于粘贴，二是让瓷砖吸一些水，粘贴方便，同时差的瓷砖，如果事先泡一下，可以让它先吸满水，这样用水泥粘贴的时候，就不会再吸收多少水泥里面的水分了，大家可以想一下，如果瓷砖不好，又不泡水，那么一旦用水泥粘贴上之后，水泥里的脏水便会顺着瓷砖的空隙进入瓷砖，如果渗到表明，那就难看了。#不过象长谷这样的瓷砖，因为吸水率很低，所以可以不泡水，当然泡水也没有什么坏处，清洁一下瓷砖背面的尘土也是好的。#粘贴瓷砖还有一个要注意的
221、问题就是下水管道等地方的处理，最好是办法是用红砖或者气砖立着砌墙，然后抹水泥，最后贴瓷砖，否则如果打龙骨，然后用水泥板封下水管，一两年后瓷砖会脱落，原理很简单，板材受潮湿温度的变化和水泥瓷砖的变化不一样，时间长了，必然分离。# #粘贴瓷砖还有一个浪费的问题，瓷砖肯定有浪费的，因为不可能你墙的宽度正好等于你购买瓷砖的宽度的整数倍，最后的结果必然是要切割一些瓷砖的，所以购买瓷砖的时候，最好多买点，以免不够还要补货，即使同一型号的瓷砖不同批次，颜色也是有稍微差别的，你想想，每次烧制的时间、温度等方面不可能绝对的完全一致，所以颜色有些许差别也是正常的。#所以最好买的时候多买些，以免不够补货的砖跟你原来
222、的有差别。#另外就是注意保管好瓷砖的包装箱，退货的时候一般厂家是要求有包装箱的，这样厂家好知道你退的货是哪一个批次的，也是方便大家。#同时你要注意看好工人，贴到最后的时候用一块瓷砖泡一块水，否则泡过水的瓷砖，即使你不用了，也是退不了的。# #另外就是如何贴浪费才最小，比如你墙的宽度是50CM，你砖的宽度是40CM，那么好的做法是用两个宽 25CM的砖来贴，剩下两个15CM的，如果你用4010来贴，你剩下一个30CM的，觉得可能会再利用，但是从视觉上看，2525的贴法比4010的贴法好看，虽然这种贴法剩下来的两个15可能无法再利用啦，但是效果是好的，所以，多浪费点也是值得的，其实工人喜欢4010
223、这种做法，因为他可以省下一道切割瓷砖的过程，要知道，用切割机切割瓷砖，粉尘非常大，工人是不愿意做的。# #木门安装 #装门的同时要安装的合页、门锁、地吸。#在事先应该准备好相关五金。# 木门的制作周期一般为2个礼拜，所以，为了让工期衔接紧密，要在主体拆改完成之后尽早让木门厂家上门就门洞尺寸进行测量。# #此阶段还涉及以下二个环节的安装：# # 1、过门石的安装。#过门石的安装可以和铺地砖一起完成，也可以在铺地砖之后。# #2、地漏的安装。#地漏是家装五金件中第一个出场的，因为它要和地砖共同配合安装。#所以，在开始逛建材的时候，应该赶早儿买地漏。#在厨房墙地砖贴完，就可以约橱柜第二次测量。# #
224、六、墙面刮腻子，非承重墙加墙布，墙面上漆 #刮腻子 #墙面刮腻子：#就是去除原来墙上的灰尘如果有掉皮的地方需要拿腻子刀铲干净。#需要修补的地方刮腻子，打砂纸。#如果你原来刷的是石灰或者涂料，现在要刷乳胶漆，必须先铲除原来的墙面，重新刮腻子。#如果你要刷有色彩的房间可以直接买带色彩的乳胶漆，如果自己调，一定一次调完，否则有色差。# #墙面刮腻子的关键是平整，是否达到，可检查。#检查方法是用200瓦的白织灯贴着墙面仔细观察，看是否平整。#木制品（混水）刮腻子：#在刮腻子时，要用刀按刮板使刮板和木制表面倾斜成约50#60#的角度，这样才能把腻子刮平，平面最好来回刮一二次，不可往返刮的次数太多，否则会
225、把腻子中的油分挤出来而封闭了腻子表面，使其不易干燥。#边角、圆棱部位则需要使用橡胶刮板，使其质量达到满意效果。# #腻子通常刮三遍，而且每遍干燥之后，使其质量达到满意效果，要用1号砂纸打磨清除灰尘，然后再刮下一遍腻子。#打磨砂纸时，要顺着木纹来回打磨，不能横磨、斜磨，防止把腻子磨伤、磨穿。#边角部位更须认真仔细，以防损坏。#经打磨砂纸后的木制表面要清除浮尘待用。#腻子打磨完毕之后，会留有一些瑕疵（坑眼），一般情况下很难看清，只有刷过一遍漆之后才会很明显，这时候就需要找补了。#注意找补一定要打磨平整。# #加墙布 #一般轻体墙和保温墙等非承重墙都是需要贴布的，所以墙面处理马虎不得。#比如阴阳角的
226、处理，特别是房顶一般使用乳胶漆，墙纸或布与房顶颜色不同，如果阴角不直，会比较明显甚至很影响感觉。#和乳胶漆不同的是，在墙面腻子刮平打磨后，墙面要刷层清漆或基膜。#从成本考虑，家装公司一般用普通的醇酸清漆做底，这种漆异味非常大，最令人不快的是持续时间很长。#当然裱贴后味道好象少了甚至消失了，只是这味道在缓慢释放罢了。#所以建议用硝基清漆做底，硝基清漆快干，在通风情况下，两天就没有异味了。#当然硝基清漆成本高，既然是做底用，就买便宜些的吧。#现在有用基膜做底的，这东西环保，但针无两头尖，基膜是水性的在硬度、耐水性方面均不及清漆。# #每个墙纸店都有自己的一帮工人，建议让他们的人来贴，而不是装修公司
227、。#在裱贴之前，可请师傅到现场看看是否墙面符合他们的要求，否则要求装修公司整改。#裱贴时自己最好在场，如果光线暗，可用电筒贴着墙面斜照，如果有气泡或胶泡，应该及时刮平，否则待胶干后就不容易处理或不能处理了。#在刮的过程中，两张墙纸/布间的缝隙处会溢出胶水，应立即擦干净。#虽然胶水干后无色透明，不会有明显的痕迹，但是时间长了，有些胶水会发黄，这就是有些墙纸/布缝隙处发黄或有明显印痕的原因。# #墙面上漆 #墙面上刮完腻子后，就可以上墙漆了。# #这项工作主要分为两类，乳胶漆墙面油饰和木器表面油饰，无论哪种油饰都是装修中主要的污染来源。#所以在这些工程中，最重要就是要注意环保。#不合格的乳胶漆会造
228、成非常严重的污染。#所以在选择乳胶漆时首选知名产品，在判断油漆的环保时，我们可以打开油漆桶盖，把头伸到桶上放，靠近乳胶漆眨几下眼睛，感到眼睛的刺激赶越小的越好。# #乳胶漆墙面油饰：#刷漆一般都要刷三遍（一底二面），在刷漆过程中一定要注意，打磨工序是必不可少的，首先在刷之前要对基层仔细打磨，然后刷第一遍漆，等漆干透要再次认真打磨后才能刷后一遍漆。# #木器表面油饰：#必须在产品的要求的室内温度范围内施工，不同的产品对于温度的要求是不同的这个可以在产品包装或者说明书中查阅到。#避免在高潮或高寒的情况下强行施工。# #每一道工序确保干透方可进行第二遍工序。#最好使用同一种基质的油漆，不要把不同的类
229、型的油漆混用（比如硝基漆和醇酸漆不能混用），以免发生不良反映。#毛玻璃背面千万保护好，别沾上油漆，否则很难清洁干净。#要注意尽可能地使用超白的漆和涂料，超白稍一褪色正好是本白。# #一般验收要看不准有掉粉，起皮，漏刷，透底，咬底，流挂，疙瘩等现象，颜色一致无砂眼，无刷纹，侧视平整无波浪状，抢面如修补应整墙补刷。# #七、厨卫吊顶、橱柜安装 #在厨卫吊顶的同时，厨卫的防潮吸顶灯、排风扇（浴霸）应该已经买好了。#最好把厨卫吸顶灯、排风扇（浴霸）同时装好，或者留出线头和开孔。# #很多厨卫吊顶选择防水石膏板配合防水漆，装修队报价一般在100元以上每平米，比一般的铝扣板、PVC扣板吊顶都要贵。#石膏板
230、吊顶从视觉上看起来比较平整，但是以后顶面水管一旦出现问题，或者楼上漏水需要楼下配合维修等，石膏板吊顶就要整体拆除，比起扣板吊顶费事得多。#所以，大家在选择石膏板吊顶的时候还需慎重。# 吊顶结束后，可以约橱柜上门安装了。# #橱柜安装时间较长，少则45小时，多则2天，要有心理准备。#安装时可检查所用材料是否是你订的那种（通过铰链孔可看到柜体材料）。#橱柜安装前把厨房先清洁一下，因为柜子一旦装好，那些死角都没办法再打扫了。# #橱柜的五金是最经常使用的，非常重要。#比如橱柜的铰链关系到门板的打开是否顺畅。#支撑关系到橱柜上翻门打开的角度，直接影响大家使用橱柜的舒适性。#抽屉的抽拉是否顺畅、是否无声
231、直接影响到大家的心情。#安装好水槽和嵌入式煤气灶后，一般都需要打玻璃胶，把它们和台面之间的缝隙密封，请一定注意要用防霉的好玻璃胶，一定不要用质量差的，不能省钱的地方绝对不要省钱。# #此阶段还涉及油烟机、水槽、消毒柜的安装。# #八、卫浴施工：#安装坐便、浴缸、水龙头 #施工前要准备好卫浴洁具 #洁具安装必须有合适的安装条件相配合才行，并且不同厂家的不同产品对安装条件有不同的要求，如：#龙头需要预埋合适的上水管路，浴室柜要求预留足够的安装空间，座厕需要考虑墙距，淋浴房需要考虑承重墙，地漏位置要合适等等，这些条件必须在家装施工过程中做好才行，否则卫浴产品就无法安装使用。#所以最好在施工的前期就定
232、好合适的产品。# #经常有人在瓷砖贴好了后，才去订购洁具，这时可能发现喜欢的产品不能安装，因为事先预留的安装条件不对，如管路不对、尺寸不合适，没办法，只好就着尺寸去买不喜欢的产品，凑合着用，或是返工改造，重做管路，往往还要敲掉部分刚铺好的瓷砖，延误工期，增加费用，造成不必要的损失。# #浴器具虽然种类繁多，但对其共同的要求是表面光滑、不透水、耐腐蚀、耐冷热，易于清洗和经久耐用等。#在选购时具体应注意如下几个方面。#坐厕类选购坐厕要注意冲水方式和耗水量。#坐厕的冲水方式常见的有直冲式和虹吸式两种。#一般来说，直冲式的坐厕冲水的噪音大而且易返味。#虹吸式坐厕属于静音坐厕，水封较高，不易返味。# 浴
233、缸类浴缸按其制作材料分有普通钢板浴缸、亚克力浴缸、铸铁浴缸、3.5mm厚钢板浴缸几类。#一般来说，普通钢板浴缸清洗容易，造型较单一；#亚克力浴缸造型较丰富，但寿命短些、老化后不易清洗；#铸铁浴缸使用寿命长，档次高，价格也高，搬运、安装较麻烦。#钢板厚浴缸寿命长、安装较容易。# #面盆类面盆除造型外，选购时最应注重釉面的好坏，因为好的釉面，不挂脏，易清洁，长期使用仍光亮如新。#选择时，可对着光线，从陶瓷的侧面多角度观察，应没有色斑、针孔、砂眼和气泡，表面非常光滑。# #另外消费者在选购面盆，浴缸，坐厕等主要洁具时还要注意与卫生间的地砖、墙砖色泽搭配协调。# #安装过程很重要 #面盆安装：#理想的
234、安装高度为800至840毫米。#台式面盆应配合台板。#立柱式面盆由于缺少平台，一般在面盆正墙上安装化妆板。#挂式面盆适宜小卫间的装修角式挂盆正好可利用卫生间的墙角。# #便器安装：#理想的安装高度为360至410毫米，应尽量选用直冲式便器，便器附近墙上应安装手纸盒。#家有老人的卫生间，坐便器附近应安装不锈钢助力扶杆，以方便站起。# #浴缸安装：#理想的安装高度为380至430毫米。#选用浴缸长度一般在1500毫米左右为宜。# #提醒：#最好在设计阶段就考虑好到底购买何种产品，在施工时就可按照所选购产品的具体安装要求和技术参数预留空间、改造管路、创造安装条件，保证装修过程能够顺利完成，卫浴产品能
235、正常安装使用。#此外，卫浴洁具的安装需要非常精确的测量数据，就是差了1厘米也可能需要二次返工，因此一定要请专业人员测量尺寸，马虎不得。# #一般情况下，家装公司都会为业主画出装修设计图，其中包括整体效果图、细部施工图及水电路改造图等。#但一些业主事先与设计师沟通不充分，考虑不周到，随着施工的进行，对原有设计不断提出修改意见，这样边施工边修改，;i:8;s:27621:人教版小学五年级下册语文单元检测题 全册用#五年级下册语文第一单元检测题#一、用“”画去加点字的错误读音。#（6分）#拘束（s#sh#）# 勾勒（ll#）#迂回（yy#）# 浑黄（h#nhn）#凹陷（o#o）# 矗立（ch#zh#
236、）#逞凶（ch#ngchng）# 即使（j#j#）#二、填写同音字。# （8分）# ch# mi#o zh#n xi#n#奔（驰） （藐）视 （湛）蓝 （宪）法#松（驰） （渺）小 （蘸）墨水 （限）制#三、给下面的字加个偏旁，组成新字，再组词。#（4分）#禁（）（）帝（）（）#句（）（）无（）（）#四、词语填空。#（6分）#七（）八（）夜（）（）日#（）寝（）食银（）素（）#（）头（）脸面目（）（）#栩栩（）（）不计（）（）#五彩（）（）（）山（）岭#美（）美（）丰富（）（）#五、根据意思写词语。#（3分）#1形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。#（）#2形容房屋高大华丽，也形容我国的
237、音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。#（）#3悠远地思索或想象。#（）#六、词语搭配我能行。#（6分）#（）的阵势# （）的大军#（）的旗帜# （）的表演#（）的衣裳# （）的面目#七、给下列句子选择正确的修辞手法。#（5分）#A拟人B比喻C设问D反问E对比#1羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。#（）#2爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？#不是的。#（）#3白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。#（）#4建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。#（）#5生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？#（）#八、阅读。
238、#（32分）#（一）#爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。#他想了一会儿，对儿子和小女儿说：#“白杨树从来就这么直。#哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。#（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。#” #爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？#不是的，他也在表白着自己的心。#而这，孩子们现在还不能理解。#他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。#他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。#他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。#现在呢，孩子们多了一点知识。#在通向新疆的路上，
239、有许许多多白杨树。#这儿需要它们，它们就在这儿生根了。# #爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。#突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。#1、“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 或 部。#（2分）#2、在括号里填上合适的关联词（4分）#3、请用直线把爸爸介绍白杨的那段话画出。#这段话点明了白杨树的的精神是：# （2分）#4、文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。#”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？# （2分）#5、联系上下文，谈谈你从画线的句子中
240、体会到了什么？#（3分）#（二）我爱花生花# 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。#我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。# 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。#清晨，浴着露水，湿漉漉的；#中午，反射着阳光，亮晶晶的。#就在这时，小苞绽开了！#一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。#几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。#绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。#微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。# 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白
241、莲。#不过一位名人说过：#不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。#我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。# “不要采！#”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。#开一朵花，地下就长一颗花生；#你摘掉一朵，就要少长一颗花生。#”# “是真的？#”# “妈妈还骗你？#孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。#”# 妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：#多可爱的小黄花
242、！#千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。# 从此，我对花生花产生了特殊的感情。#每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。#1给下面的形近字组词。#（3分）#牡（）杜（）镶（）嚷（）绽（）淀（）#2文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指_。#（1分）#3文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，用简要的语言概括这段“经历”的内容。#（2分）#_#4“因为美丽才显得可爱”的花是指_；#“因为可爱才显得美丽”的花是指_。#（2分）#5花生花体现了一种怎样的精神？#对你有什么启发呢？#（2分）#_#（
243、三） #内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。#蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。#山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。#高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。#草丛中开满了各种各样的野花。#鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。#草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。# 矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。#成群的牛羊安闲地嚼着青草。#小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。#偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。#一碧千里的草原上还散落
244、着一个个圆顶的蒙古包。#小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：#“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”#1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。#（2分）#2、在文中找出下列词语的近义词。#（2分）#辽阔（ ） 欢跃（ ）#3、第二自然段突出了草原 的特点，第四自然段突出了草原 的特点。#（2分）#4、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。#（2分）# # #5、第三自然段在文中起了 的作用。#（2分）#6、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。#（2分）#九、习作。#（分）#寒假里往往会发生一些很有意思的事情，请你选择一两件最难忘的事用书信的方式写下
245、来，告诉你的一个远方的亲人或朋友吧。#注意书信的格式，还要注意内容具体、语句通顺，写出自己的真情实感。#题目自拟，字数在400字以上。#参考答案#一、s#ly#hn#ozh#ch#ng j#二、奔（驰） （藐）视 （湛）蓝 （宪）法# 松（驰） （渺）小 （蘸）墨水 （限）制#三、禁襟（胸襟）帝啼（啼哭）# 句拘（拘束）无抚（抚摸）#四、七零八落夜以继日废寝忘食# 银装素裹劈头盖脸面目全非# 栩栩如生不计其数五彩缤纷# 崇山峻岭美轮美奂丰富多彩#五、1.浩浩荡荡2.美轮美奂3.遐想#六、欢迎浩浩荡荡鲜红精彩各色狰狞#七、1.B2.C3.A4.E5.D#八、（一）1、 J 弓或土 。#2、不管
246、不管 总 也 #3、白杨树从来就这么直。#哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。#（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它（总）那么直，那么坚强，不软弱，（也）不动摇。#” #白杨树的的精神是：# 一是忠诚无私，尽职尽责;#二是不怕困难，坚强执着 #4、爸爸由白杨树想到了孩子们的将来 #5、爸爸看到了小白杨在白杨树旁茁壮成长，他将信自己的孩子在父母的教育影响下，一定回像小白杨一样，扎根边疆，建设边疆。#1.牡丹镶嵌绽放#杜绝吵嚷淀粉#2一种朴实无华、不慕名利、无私奉献的精神#3.三年前，在一块花生地里，妈妈让我知道了花生的花没有一朵空花，而且它的果实深埋在地下。#
247、4樱花、牡丹、白莲等像花生花一样的花#5.无私奉献的精神。#即使在平凡的岗位上也要做不平凡的事。#（三）1、锡林郭勒草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。#2、辽阔（广阔） 欢跃（欢腾）#3、 广阔美丽 欢腾 热闹 #4、答：#拟人句：#矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。#仿写：#（如）星星顽皮地眨着眼睛，月儿羞涩地躲在了云后。#5、 承上启下 #6、锡林郭勒草原#五年级下册语文第二单元检测题#一、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。#（6分）#绞尽恼汁（）坚强不倔（）筋皮力尽（）#精涛骇浪（）随心所遇（）莫名其秒（）#二、我会辨字组词。#（3分）# # 三、照样子写词语。#
248、（分）# 例：#金（灿灿）# 水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ）# 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）#四、按要求把成语填补完整。#（分） #1填近义词：# #高（ ）远（ ） （ ）二（ ） 五（ ）四（ ） 生（ ）活（ ） 手（ ）足（ ） 千（ ）万（ ） #山（ ）地（ ） #2填反义词：# #大（ ）无（ ） 大（ ）大（ ） 口（ ）心（ ） #天（ ）地（ ） 出（ ）入（ ） 一（ ）（ ）#（ ）应（ ）合#五、我会填空。#（10分） #1天行健，_。#2不积跬步，_；#不积小流，_。#3路曼曼其修远兮，_。#4怪生无雨都张伞，_。#“怪生”意思是：#_，这句话的意
249、思是：#_。#5最喜小儿亡赖，_。#“亡赖”的意思是：#_，这句话的意思是：#_#_#六、阅读短文，回答问题。# （分）#（） #赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。#上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。#发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。#骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。#长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。#经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠军。#人们簇拥着冠军，给他戴上
250、大红花。#这时，人们都沉浸在一片欢乐中。# #1联系下文理解“打扮”在文中的意思。#（分）# #2把描写赛马的句子画出来。#（分） #3短文的主要内容是什么？# （分）#4选择括号中最恰当的词语。#（分） #（二）这条小鱼在乎#一位在中国某医学院任职的美国教师在演讲中讲道：#在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。#他一边沿着海边走，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。#它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。#被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。#用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。#男人继续朝前走着。#他忽然看
251、见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回到大海。#这个男人停下来，注视着这个小男孩。#看他拯救着小鱼们的生命。#终于这个男人忍不住走过去孩子这水洼里有几百几千条小鱼你救不过来的#我知道小男孩头也不抬地回答#哦那你为什么还在扔谁在乎呢 #这条小鱼在乎男孩儿一边回答一边拾起一条鱼扔进大海这条在乎这条也在乎还有这一条这一条这一条#今天，你们在这里开始大学生活。#你们每一个人，都将在这里学会如何去拯救生命。#虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。#因为你们
252、的存在，他们的生活从此有所不同你们可以使他们的生活变得更加美好。#这是你们能够并且一定会做到的。#在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！#记住：#“这条小鱼在乎！#这条小鱼也在乎！#还有这一条、这一条、这一条”#1给短文第47自然段加上标点。#（5分）#2小男孩为什么要捡浅水洼里的小鱼？#（2分）#_#_#3用“_”画出短文中前后照应的句子，说说这两处有什么不同。#（2分）#_#_#4小男孩听到劝阻后是怎么做的？#他为什么这么做？#（2分）#_#_#_#5这位老师演讲的目的是什么？#（3分）#_#_#（三）凭着一颗火热的心 #1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚
253、楼村。# #她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。#但是，她不能！#她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。#有时不免黯然泪下 #有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。#又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。#海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。# #“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？#”十五岁的海迪想。# #她请求爸爸买来一盒银针，一本针灸学，一本人体解剖学。# #张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。#然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上
254、那尚有感觉的部位进行试验。# #仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。#耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；#王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；#一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。# #一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。#时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。#几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。# #但海迪的内心是欣慰的。#数年来，她共治疗了一万多人次。#她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心
255、，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。# #1结合上下文理解词语。# （分）# 黯然泪下：# #2填空。#（分） #（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（ ）。# #（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。#”说明（）。# #（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（）。# #3写出下列词语的近义词。#（分） #滋养（ ） 探望（ ） 警告（ ） 简单（ ） #4写出下列词语的反义词。# （分）# 静寂（ ） 火热（ ） 温暖（ ） 欢乐（ ）#七、在写故事中成长。#（0分） #童年中，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；#曾经开心过，也曾烦恼过。#在童年这短暂而美好
256、的时光中，发生了形形色色有趣和难忘的事。#请你从中选择一件来写（注意写出怎样“有趣”或者为什么“难忘”）。#可以运用下面这段文字作为开头。#人生就像一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最珍贵的宝石；#记忆如同汪洋大海，而童年是一朵最动人的浪花；#生命犹如一棵大树，而童年是一片最美丽的绿叶；#岁月像花园，而童年是一株最艳丽的鲜花#参考答案#一、恼脑倔屈皮疲精惊遇欲秒妙#二、#三、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫#四、1高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山摇地动2大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里应外合#五、1.君子以
257、自强不息2.无以至千里无以成江海3.吾将上下而求索4.不是遮头是使风怪不得怪不得没有雨都撑伞，原来不是遮雨，而是用伞来使风让船前进5.溪头卧剥莲蓬顽皮、淘气顽皮、可爱的小儿子，他正趴在溪头，悠闲地剥着莲蓬 #六、（一）1指把马尾编成小辫，身上系上各色绸带，使马漂亮。#2发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。#骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。#长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。#3主要写哈萨克古老风俗赛马及赛马前后的欢乐景象。#4呈现、五颜六色#（二）1.，：#“，。#”“。#”。#“？#？#？#”“！#”，“#！#！#、”#2因为小鱼被困在浅水洼里，如果水被
258、沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼们就会干死的。#3.第7自然段和短文的最后一句话。#前一处是小男孩捡鱼时说的话；#后一处是教师演讲时说的话。#w #4仍旧一条一条地把小鱼扔进大海。#他不想别人是否在乎，他只知道救的小鱼很在乎，因为它们回到大海就不会死去。#5.告诉医学院的学生：#拯救生命是他们的本职工作。#也许他们救不了更多的生命，但他们要尽量拯救病人，减轻病人的痛苦，挽回病人的生命，这样，他们的人生才有价值。#（三）1指因为情绪低落，伤心而流下眼泪。#2（1）她不能做自己想做的事情，只能与轮椅、床和静寂为伴。#（2）她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。#（3）她是个瘫痪的小姑娘，给人治
259、病会经受很多痛苦。#3滋润、看望、劝告、容易。#4热闹、冰冷、寒冷、悲伤。#五年级下册语文第三单元检测题#一、看拼音，写汉字。#（5分）#W r wii q#n#（ ） （ ） 风 （ ）小 家（ ）#Gn j# p#i j z#i#（ ） （ ）不是 规（ ） 盗（ ）#二、写出下列词语的近义词和反义词。#（8分）#近义词：#取笑（ ） 侮辱（ ） 严肃（ ） 大惊失色（ ）#反义词：#粗暴（ ） 故意（ ） 昏暗（ ） 安居乐业（ ）#三、给带点的字选择正确的解释。#（分）#漫：#水过满，向外流；#到处都是；#广阔；#不受约束，随便。#1河水漫过了小桥。#（ ）#2漫山遍野开满了映山红。#
260、（ ）#3他沿着小路漫无目的地向前走。#（ ）#4田野都是一眼望不到边的漫漫白雪。#（ ）#四、填写对联。#（8分）#1、地满红花红满地#（#联）#、一夜五更，半夜三更有半#（#联）#、翠翠红红，处处莺莺燕燕#（#联）、楼外青山，山外白云，云飞天外#（#联）五、选关联词填空。#（3分）#即使也 不管也 是还是#宁可也不 如果就#1、（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。#2、邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。#3、（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。#六、按要求改写句子。#（分）#1一排排垂柳倒映水中。#（改成拟人句）（2分）#2老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。#（改成比喻句
261、）（2分）#3天气太热了，简直叫人受不住。#（改成夸张句）（2分）#七、根据下面所描绘的情境，回答问题。#（分）#平时，你是否注意到汽车后面常贴一些字条，上面写的内容很#有意思，诸如，“如果你看清了这行字，就是离我太近了”，“别让我们因相撞而相识”等等。#如果你是一名司机，你想在车后贴些什么字呢？#八、阅读积累与运用。#（3分）#（一）#楚王安排酒席（招待 款待）晏子。#正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。#楚王看见了，问他们：#“那个囚犯犯的什么罪？#他是哪里人？#”武士回答说：#“犯了盗窃罪，是齐国人。#”楚王笑嘻嘻地对晏子说：#“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
262、#”楚国的大臣们听了，都（得意扬扬 得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。#哪知晏子面不改色，站起来，说：#“大王怎么不知道哇？#淮南的柑橘，又大又甜。#可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？#同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。#”楚王听了，只好赔不是，说：#“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。#从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。#1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。#（分）#2、;i:9;s:19445:护士个人述职报告模板5篇#2020护士个人述职报告模板5篇 #护士时
263、刻以救死扶伤,全心全意为人民服务为天职,身为护士的你，知道述职报告怎么写吗?#以下是小编整理了2020护士个人述职报告模板_关于护士述职报告范文5篇，希望你喜欢。#护士个人述职报告模板篇一#一年来，在院领导的正确领导下，在高主任和护士长的精心培养下，在院科同仁的密切配合下，在小组成员的大力支持下，我始终牢记神圣职责、忠诚伟大事业，真情护理、率先垂范、善于沟通、勤学善用，严格遵守医院及科室的各项规章制度，从未迟到早退和病假，较好地履行了岗位职责。#及时跟进学习党的创新理论，立足岗位实际，充分发挥党员先锋模范作用。#作为军嫂，勇挑工作、家庭两副重担，还让丈夫一门心思保家卫国，虽然生活艰辛，但更感荣
264、耀，个人被医院党委表彰为20_年度优秀共产党员。#一、真情护理，耐心肯干。#“护士必须要有同情心和一双愿意工作的手”，南丁格尔这句话一直激励着我。#我把工作岗位视为践行宗旨的实践支点，以危重症患者为中心，视患者为亲人，始终微笑服务，恪守“病人无错”原则，常常换位思考，踏踏实实做好自己的护理工作，尽力让患者安心、家属放心，多次获得病人及家属表扬。#一是细心完成生活护理，在严格执行医嘱的情况基础上，积极做好病人卫生护理和褥疮护理，帮助病人及时翻身、保持舒适及功能体位、锻炼肢体功能，耐心协助病人进食，及时处理返流，时刻保持鼻饲通畅，热心开展情志护理和健康教育，向新入病人及家属做好入院宣教;#一丝不苟
265、地搞好交接班、患者用具高温消毒、时刻保持保持床单位整洁及仪器整洁。#二是悉心关注管理病情，密切观察病人人工气道、血压等各项体征，遇有情况，及时向医生反映;#正确管理使用呼吸机、监护仪、微泵、除颤仪等设备仪器，及时处理病情。#三是经常巡视病房，了解患者情况，及时书写护理文书，突遇抢救时，仍坚持在两小时内补记完成。#二、率先垂范，尽心带教。#担任小组长后，我迅速融入岗位，努力提升抢救技术，尽心履职。#一是以身作则带动组员。#我给自己定下一条规矩：#“别人不干的，我干;#别人干不了的，我干。#”一次，值班医生正与病人家属沟通，突然病人全身颤抖起来，如果不能迅速建立通道，病人的生命就将结束。#见此情形
266、，我立刻动手为病人建立起通道来。#一次次努力换来一次次失败，同事们都劝我，“唐糖，这种情况下已经没法建立通道了，而且建不了通道，跟你也没关系，就别执着，别白费力气了。#”“不到最后一刻，决不能放弃生命。#”于是我高声喊到：#“继续，只要努力就还有希望”。#大家看我还没停手，又提起精神，动起手来。#接着，又是失败、努力、失败、努力终于，通道建起来了，病人得救了。#大家欣喜若狂、相互拥抱，眼睛里闪着激动的泪光。#那一刻，我们深刻感受到了白衣天使的荣光与使命。#二是尽心帮带，放手不放眼。#首先摸清人员底数，根据组员能力素质和特点，按照性格互补、新老搭配的原则，科学制定护理计划，合理分床，认真督促落实
267、，细心检查监督医嘱完成情况和各项操作规程，跟进指导帮助，协助完成困难护理操作。#同时，认真做好组员思想工作，利用工作生活中的有利时机，引导组员规划成长路线，激发干好工作的内动力;#灵活运动表扬与批评，对好人好事进行大张旗鼓地表扬，自费进行“小奖励”，及时指出检查中发现的问题和隐患，批评恰当，激发工作热情。#认认真真工作获得了同事们的认可，在多次的月考评中获得优秀。#三、善于沟通、团结协作。#像爱护眼睛一样爱护医院和科室荣誉。#积极参加科室活动，从未因非工作原因缺席过。#主动了解同事的难处，努力为大家排忧解难。#注重加强对上请示报告，积极保持与其他小组的沟通交流，坚持与医生密切协作，宁愿辛苦一些
268、、多干一点，遇有问题也能主动担责不推诿。#四、锐意进取、勤学善用。#非学无以广才、非学无以增智、非学无以立德。#“打铁还的自身硬”，我坚持把学习作为一种精神追求。#非常珍惜科室和支部学习，积极参加院外学习，即使拖着夜班后疲惫的身体，也能集中精力专心听课，认真笔记，三年来从未缺席迟到过。#时常温故重症护理学，广泛涉猎中华护理杂志、中华危重症杂志和网络危重症护理知识，联系工作实际，认真撰写了3篇论文。#对人工气道和血液净化治疗知识特别感兴趣，积极参加静脉小组工作，致力于努力降低科室导管感染率。#五、存在问题和不足。#一是虽然写了3篇论文，但未成功发表，还需加强学习研究。#下一步，在高年资老师的带领
269、下，要积极努力进行院基金项目课题的研究，认真搞好科室三个品管圈小组的工作，不断积累经验，收集临床数据，积极撰写论文。#二是不良事件偶有发生，下一步，要继续加强学习，更加细心地完成工作、搞好监督检查，及时发现事故隐患，努力杜绝不良事件。#护士个人述职报告模板篇二#各位领导，各位同事，大家好：#首先感谢大家能用一颗认真心来听我护士述职报告，期望各位会因为我报告而有一个好情绪。#20_年对于我来说，是成长一年，也是收获一年。#今年四月，院领导很信任人任命我为输液中心护士长，我深深地意识到，肩上多是一份职责，脚下多是一份动力。#怎样才能更好担负起这份重任?#怎样才能更好完成门诊患者输液护理工作呢?#经
270、过一段时间了解，本着关心，爱护，尊重，理解科室几位护士姐妹态度，我仔细观察科室每一个成员，摸索她们脾气性格，掌握她们护理工作中优缺点，并根据门诊输液患者在中午十一点左右比较集中特点，制定了互补性排班，有条不紊地展开了门诊输液中心护理工作。#输液中心是我们医院一个窗口，在那里门诊病人与我们接触更多，更密切。#一句话，能够反映出一个人修养;#一个动作，能够折射出一个人品质;#一件小事，会把我们医院形象印在病人心中。#作为一名科室带头人，我更加严格要求自己，凡事从我做起，率先垂范，以身作则，从而带动全科室人员，在思想上提高自己，在业务上锻造自己，在制度上约束自己。#要加强管理，首先是在思想上提高自己
271、，端正护理工作态度，爱岗敬业，勤奋护理工作，用心进取，真正以病人为中心，服务周到，态度和蔼，语言礼貌，努力把护理工作做细，做实，做扎实，力求在治疗上精心，护理上细心，真正让家属放心，病人安心。#护理工作中，这种人性化服务不单是体此刻科室内部，它能够扩展到方方面面，大到用心参加各种突发事件抢救，小到在门诊经常会遇到一些急诊病人或者不明白该找那个科看病人，我总是不等他们询问，就主动问他们有什么需求，是否需要帮忙，把他们领到要找科室，或是耐心解答他们问题。#每个患者都是弱势群体，在他痛苦需要时，我们哪怕是一个善意眼神，一个淡淡微笑，对他们也许就是整个春天。#在我带动下，我们科室几位护士也是如此。#不
272、管任何状况下，都会微笑着应对患者，百问不烦地耐心解释，只要患者需要，病情需要，护理工作永远是第一位。#我们付出只是自己一份热情，而收获却是患者对我们输液中心信任和好评。#生活就是一面镜子，你对他笑，他就会对你笑，我们患者也是一面镜子，你对他笑，他也会微笑地回报你。#没有规矩不成方圆，有了良好医德，我们还需要严格制度。#在不折不扣地遵守医院各种规章制度前提下，我和大家一齐制定了科室各种护理工作细则，明确各班职责，从我做起，带领大家早上班晚下班，只要病人需要，不计较个人得失，没有时间和节假日概念。#这样我们相互之间常督促，勤落实，保障了效，最用心护理工作热情。#精湛技术是我们护理工作核心。#在门诊
273、，有很多患儿家长就是冲着我们医院良好小儿头皮静脉穿刺技术来得。#这就促使我们在热情服务同时更加注意加强自己业务水平，提高自己各项护理技能，个性是小儿头皮静脉穿刺，力求做到一针见血，把治疗带给孩子痛苦减到最小。#护理工作闲暇时我带领大家一齐讨论小儿头皮针进针角度，方位，固定方法，小儿发热护理，老年患者门诊输液临床观察等等。#在输液过程中，我要求大家认真执行三查七对制度，根据药物性质及病人个体差异严格控制输液速度，严密观察病情变化，随时了解患者状况，确保患者安全有效做好治疗。#值得高兴是我们良好医德，热情服务，精湛技术保障了门诊护理工作顺利进行，换来了无数门诊患者健康和笑容。#当然，护理工作中总会
274、有许多不如意，也会有个别病人对我们繁忙护理工作不理解，摆正心态是最重要。#珍惜自己护理工作，尊重所有病痛人，没有什么比拥有健康身体更重要，应对一个失去将康病人，我就会想，我比那些病痛人幸福多了，没有人就应吝啬自己快乐，我要把我快乐传递给每一个经受病痛患者。#透过近一年时间护理工作实践，使我更深层次认识到一个护士长应有职责，以后我要更加努力地把这支护理队伍带好，协助各科室护理工作，更多与各科室医生们进行沟通，更详尽掌握每一个病人状况，以便更出色完成门诊护理任务。#心中有梦想，行动才会有方向，在新年度护理工作中，我将进一步明确自己护理工作目标，扎扎实实学习，实实在在护理工作，认认真真为患者服务，为
275、医院树品牌。#护士个人述职报告模板篇三#尊敬的领导、同事们：#你们好!#20_年在院领导和护理部的正确领导下，在儿科科室主任以及科室全体医护人员的共同努力下，我做到严以律己、奋力进取，积极响应院及护理部对各项儿科工作的要求，积极完成儿科各项工作，努力提高婴幼儿护理技术水平，实行优质的护理服务措施，圆满的完成了上级交待的各项工作任务。#为了更好地完善明年的儿科护理工作，我就护士长的工作情况，作如下述职报告。#本人一年来始终坚持“以病人为中心，以质量为核心”的护理理念。#一、严抓核心制度的落实，确保护理安全#核心制度是保证护理安全的最重要的保障，尤其在人手少工作繁忙的时期，更要加强核心制度的掌握及
276、执行。#严格交接班制度和查对制度，确保抢救设备的完好，抢救药物无过期。#坚持执行医嘱班班查对，每周护士长大查对2次，并有日查、周查的记录，保证用药的准确性。#护理安全教育与管理仍作为所有工作的重中之重。#在检查中及时发现工作中的薄弱环节，通过检查，提高了各护理环节的工作质量及每位。#护士的质量控制能力。#二、完善各项工作，加强护理质量管理#严格执行各项工作制度，明确岗位职责，规范操作流程。#严格按照操作规范，合理排班，培养护理人员的全面素质，使。#她们都能很好地完成自己的本职工作，积极组织科室护理人员学习基础护理技能，并在实际工作中应用，发挥了积极作用，牢固树立。#服务意识，始终坚持以病人为中
277、心，为患儿提供安全、优质、满意的护理服务。#护士长每天深入病房，检查指导护理工作，了解病人对护理工作满意度及不足，对存在的问题及时给予纠正。#三、坚持经常不断的业务知识学习，严格进行“三基”培训。#按要求进行基础知识、专业知识的不间断学习，强化素质，提高业务能力。#适时抓好科室护理人员的业务学习和技能培训，手把手地对新进科人员进行业务知识和技能培训，做好传、帮、带工作。#虽然护理工作很忙，还是能按时组织业务学习及培训。#四、以身作则，恪尽职守，不断提升自身业务素质#在工作当中，我时刻按照护士长职责，严以律己，勤恳做事，爱岗敬业，乐于奉献，要求护士们做到的自己首先做到，要求护士不做的自己首先不做
278、。#不断提升自身的业务素质，6月初带领科室护理骨干到上级医院学习新生儿护理知识和护理管理知识，制定出了新生儿护士的培训计划和培训措施以及各级护士的分层培训计划和措施。#五、工作成绩和不足#12月医院任命我为五官科护士长，负责五官科的筹建工作，暂时在护理部工作。#与护理部主。#任共同完成了五官科病区的初步规。#划和病床的申请;#协助护理部完成了儿科新生儿室工作制度的制定和新生儿室各种应急预案。#的制定以及全院职工的年终考核登记、上报等工作。#成绩的取得，*于领导的关心支持和科室同志们的不懈努力，我决心明年在新的工作当中继续保持和发扬。#同时也应该看到：#成绩面前还存在一定的差距，归纳起来，有以下
279、几点：#1、在实际工作当中，还存在管理不到位现象，如健康宣传教育和沟通方面，这是我们今后该加强的地方。#2、工作中大多只是简单的执行任务和做好。#常规性的工作，创新精神和争先意识不够。#六、下一步工作打算#1、进一步加强业务知识的学习和人员培训，熟练专业技能。#2、进一步加大科室管理力度，抓好基础护理、健康宣教、护患沟。#通等全面工作。#3、五官科对于我是一个全新的科室，自己知识有限，需要。#进一步学习，不断掌握新知识，新技术;#与科室医护人员共同努力为患者提供优质护理，开展护理延伸服务。#希望在科室医护人员协助下将科室的护理工作做好。#护士个人述职报告模板篇四#感谢医院领导班子给了我学习和提
280、升的机会，使我有幸参加供应室护士长竞聘上岗活动。#假如我是供应室护士长，我会这样做：#一、加强政治理论学习，提高自身道德素质修养。#诚诚恳恳做人、踏实实做事。#不放松对政治思想的学习，使自己与时俱进。#保持谦虚谨慎的工作作风。#坚决执行医院各领导班子的各项指令、规定。#严格遵守院规院纪，服从领导管理。#供应室护士述职报告。#二、提高组织和领导能力#供应室工作质量的好坏与医院感染控制、护理工作质量和患者的安危直接相关，在工作上要求人人要有较强的无菌观念和责任心.热爱本职工作，;#与临床科室要建立良好的协作关系，不计个人得失，确保各项任务的完成。#组织科室人员学习医院消毒供应中心管理规范，不断学习
281、供应室相关的新知识。#熟练掌握清洗，消毒，灭菌等各项操作指引，进行操作考核。#提高科室人员的整体素质。#三、以身作则，严格遵守工作纪律#自觉遵守科室的有关规章制度，工作积极主动，认真负责，保证24小时满足临床科室使用无菌物品的要求。#保障各工作的及时完成又使科室人员积极配合工作而无怨言。#供应室护士述职报告。#四、存在问题：#1、自我防护及无菌观念不强有待提升。#2、登记、标识书写欠规范。#3科室管理有待加强。#护士个人述职报告模板篇五#各位领导、各位同事：#你们好!#在过去一年里，在院领导、科主任及护理部的正确领导下，我坚持“以病人为中心”的服务理念，以认真严谨的态度和主动积极的热情投身于学
282、习和工作中。#在踏实地学习与医疗护理工作中，感谢大家对我的信任。#感谢院领导对我工作的支持与肯定。#现将我在年的工作向大家做一个汇报：#一、思想道德方面#尊重领导，团结同事。#遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动地学习妇产科护理专业知识，工作态度端正，认真负责。#在医疗护理实践过程中，服从命令，听众指挥，规范操作。#严格遵守医院的各项规章制度，遵守医德规范，积极参加医院和科室组织的各项活动。#二、专业知识、工作能力方面#从上任的那一天起，我就深深意识到了所面临的压力和挑战。#通过将近几年来的工作实践，使我更深层次地认识到了一个护士长的职责。#本着“把工作做的更好”这样一个目标
283、，积极圆满的完成了以下本职工作：#1、做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。#2、认真接待每一位病人，能够做到换位思考。#3、在医疗文书的书写过程中做到认真负责，态度端正。#认真学习科室文件书写要求，规范书写护理记录单，危重护理记录单等。#护理工作是一项比较繁琐，但又要求细心、耐心的工作。#因此对于自己的工作要高要求、严标准，每次走进病房，我都利用有限的时间鼓励产妇，耐心的帮他们了解产程经过，建立信心。#坚持每日督查护理、助产工作落实情况，为提高每位护士的理论和操作水平，每月组织两次业务学习，一次业务查房，为了了解病人对护理工作是否满意，每月组织一次公休座谈。#;i:10;s:20297:塔
284、吊基础预应力桩施工方案#五矿#麓谷科技产业园16号塔吊基础#专#项#方#案#编制人：# #审核人：# #审批人：# #编制单位：#五矿二十三冶建设集团五矿#麓谷科技产业园项目经理部#编制时间：#二一四年三月一日# 目 录# 工程概况1# 设计依据2# 塔吊基础施工计划3# 塔吊基础设计计算6# 塔吊基础配筋图15# 塔吊基础施工19# 沉降观测22# 附件（地质勘查报告、塔吊布置图）# 一、工程概况 #由湖南金拓置业有限公司投资建设的五矿#麓谷科技产业园项目位于长沙市岳麓区，北侧邻岳麓大道，东侧邻麓枫路，南侧邻麓天路，西侧邻麓谷大道。#该产业园由B、C、D区组成，总建筑面积约109466m2。
285、#本工程计划采用8台TC5610（QTZ63）型塔式起重机，用于垂直运输施工，8台塔吊分布覆盖情况详见附图（施工总平面布置图）。#其中17号塔吊基础为预应力方桩基础，7号、8号塔吊基础为人工挖孔灌注桩基础。#本方案为16号塔吊基础的设计及施工方案。# # 塔吊（覆盖）建筑物一览表 #区号#栋号#建筑面积#层数#建筑高度#塔吊名称#塔吊型号#臂长#备注#B区#B-1#8283m2#6F#24.2m#4号塔吊#TC5610#56m#该区塔吊基础为#预应力管桩基础，5号塔吊与6号塔吊均覆盖B-2栋。#B-2#8283m2#6F#24.2m#B-3#8283m2#6F#24.2m#3号塔吊#TC561
286、0#56m#B-4#15147m2#6F#24.2m#5号塔吊#TC5610#56m#B-5#15147m2#6F#24.2m#6号塔吊#TC5610#56m#C区#C-1C-4#8236m2#6F#22.9m#1号塔吊#TC5610#56m#该区塔吊基础为#预应力方桩基础。#C-5C-7#8428m2#6F#22.9m#C-8C-10#6109m2#6F#22.9m#2号塔吊#TC5610#56m#C-11、C-12#5528m2#6F#22.9m#D区#D-1#9829m2#7F/1D#31.9m#8号塔吊#TC5610#56m#该区塔吊基础为人工挖孔灌注桩基础。#塔吊均附着于建筑。#D-
287、2#10389m2#7F/1D#31.9m#7号塔吊#TC5610#56m#二、设计依据#2.1塔吊布置原则#2.1.1最大限度的满足垂直运输的要求和服务半径，满足现场施工需求。#2.1.2两台塔吊之间的距离最大限度的满足安全规范的要求；#2.1.3塔吊附着满足塔吊性能要求；#2.1.4满足塔吊安装和拆卸的工作面要求，保证塔吊安装拆卸的可# 行性。#2.2编制依据#2.2.1建筑施工塔式起重机安装、使用、拆卸安全技术规程JGJ196-2010#2.2.2塔式起重机设计规范GB/T13752-1992 #2.2.3建筑地基基础设计规范GB50007-2011#2.2.4建筑结构荷载规范GB500
288、09-2001（06版本）#2.2.5混凝土结构设计规范GB50010-2010#2.2.6建筑桩基技术规范JGJ97-2008#2.2.7中南标图集12ZTG208预应力混凝土空心方桩#2.2.8金拓麓谷科技产业园地勘报告#2.2.9 五矿#麓谷科技产业园项目施工组织设计及其建筑、结构施工图纸#2.2.10 TC5610塔式起重机使用说明书#三、塔吊基础施工计划#3.1地质条件# 根据金拓麓谷科技产业园地勘报告土质情况如下表：#指标名称#地层名称#承载力#特征值#fak#（kPa）#压缩#模量#Es#（MPa）#人工挖孔桩#预应力管桩#固结快剪#标准值#桩侧阻力特征值（kPa）#桩端端阻力特
289、征值（kPa）#桩侧阻力特征值（kPa）#桩端端阻力特征值（kPa）#内摩#擦角#（）#凝聚力C#（kPa）#人工填土#/#/#10#/#15#/#8#10#粉质粘土#160#6.14#20#/#25#1000#17#37#强风化板岩#450#/#45#2500#50#2600#16#31#中风化板岩#1000#/#120#3500#130#4000#/#/# 从地质报告看，塔吊地基基础采用天然地基基础时，承载力不能 满足塔吊使用说明书中关于地基承载力要求（20t/m2），故采用矩形板式承台桩基础。#3.2 土质参数计算选择# 根据勘探钻孔柱状图选择距塔吊较为接近的ZK26、ZK37、ZK38
290、、ZK69、ZK72、ZK73、ZK86、ZK95、ZK99进行比较，并取最不利值，以上钻孔各土层厚度情况如下表：# 钻孔#土层#1号塔吊#2号塔吊#3号塔吊#4号塔吊#5号塔吊#6号塔吊#ZK37#ZK38#ZK26#ZK95#ZK86#ZK99#ZK72#ZK73#ZK68#ZK69#人工填土#6m#14m#9.4m#11.5m#10.9m#11.1m#10.5m#11.7m#10.1m#10.6m#粉质粘土#8.2m#6m#3.8m#3.4m#1.8m#2.6m#2m#1.5m#2.1m#1.9m#强风化板岩#8.8m#7.4m#5.4m#6m#10.1m#9.8m#11.5m#9.6m
291、#9.6m#10.7m#中风化板岩#4m#4.3m#2.85m#4.95m#5.25m#9.85m#2.55m#3.75m#6.4m# 由桩基竖向抗压承载力公式：#Ra=uqsia#li+qpa#Ap ；#选取强风化板岩作为持力层并取最不利钻孔ZK68土层进行计算。# u:#桩身周长；# qsia：#各土层桩侧阻力特征值；# li:#各土层厚度；# qpa:#持力层桩端端阻力特征值；# Ap：#桩端面积#3.3桩型选择#B区、C区工程桩均采用预应力混凝土空心方桩，选自中南标图集12ZTG208预应力混凝土空心方桩桩编号为PHS300（130）A，为便于施工，选用同编号方桩进行计算。# 预应力混
292、凝土空心方桩参数表#序号#PHS300（130）A#混凝土等级# 预应力# 钢筋#单桩竖向抗压承载力特征值#单桩竖向抗拔承载力特征值#边长#内径#桩长#箍筋#纵筋#1#300mm#150mm#13m-15m#C80#Ab4#8AD7.1#1326KN#159KN#3.4 塔吊基础标高及定位#3.4.1 根据总建筑平面图的室外地坪标高，各栋号建筑正负零标高以#及塔吊说明书，设计塔吊基础标高如下表：#塔吊名称#1号塔吊#2号塔吊#3号塔吊#4号塔吊#5号塔吊#6号塔吊#承台高度（m）#1#1#1#1#1#1#承台面设计标高（绝对标高）#54#54.4#53.4#53.4#53.5#53.5#承台底
293、设计标高（绝对标高）#53#53.4#52.4#52.4#52.5#52.5#桩顶设计标高（绝对标高）#53.1#53.5#52.5#52.5#52.6#52.6#3.4.2 16号塔吊均为独立式，塔吊基础均位于室外，塔吊中心距建筑外边3.5m。#基础具体定位详见塔吊基础平面布置图。#3.5材料计划#3.5.1钢材进场时，按相关规定进行取样检验，检验合格后方可使用。#3.5.2焊接材料的品种、规格、性能等符合国家产品标准和设计要求。#焊条等焊接材料与母材的匹配符合设计要求及现行行业标准建筑钢结构焊接技术规程JGJ81的规定，焊接接头需经取样检验合格。# #3.5.3 混凝土采用商品混凝土，每个
294、基础留设一组试块，基础混凝土强度经检验合格后，方可安装塔吊。#3.5.4 塔吊地脚螺栓，由设备厂家提供。#四、塔吊基础设计计算# 16号塔吊的旋转半径均为55米，型号相同。#土质取最不利ZK68进行计算，则以下计算书适用于16号塔吊。#4.1塔机属性#塔机型号#TC5610#塔机独立状态的最大起吊高度H0（m）#40.5#塔机独立状态的计算高度H（m）#43#塔身桁架结构#型钢#塔身桁架结构宽度B（m）#1.6#4.2塔机荷载#4.2.1由塔吊租赁公司提供的塔吊说明书，塔机基础受力情况如下：#工况#塔机垂直力#G（KN）#水平力#F（KN）#倾覆力矩#M（KN#m）#扭矩#（KN#m）#工作状
295、态#511.2#18.3#1335#269.3#非工作状态#464#73.9#1552#0#4.2.2塔机传递至基础荷载设计值#工作状态#塔机自重设计值F1（kN）#1.35Fk11.35#511.2690.12#起重荷载设计值FQ（kN）#1.35FQk1.35#6081#竖向荷载设计值F（kN）#690.12+81771.12#水平荷载设计值Fv（kN）#1.35Fvk1.35#18.324.7#倾覆力矩设计值M（kN#m）#1.35Mk1.35#13351802.25#非工作状态#竖向荷载设计值F#（kN）#1.35Fk#1.35#511.2690.12#水平荷载设计值Fv#（kN）#1
296、.35Fvk#1.35#73.999.77#倾覆力矩设计值M#（kN#m）#1.35Mk1.35#15522095.2#4.3桩顶作用效应计算#承台布置#桩数n#4#承台高度h（m）#1#承台长l（m）#5#承台宽b（m）#5#承台长向桩心距al（m）#4#承台宽向桩心距ab（m）#4#桩直径d（m）#0.3#承台参数#承台混凝土等级#C35#承台混凝土自重C（kN/m3）#25#承台上部覆土厚度h#（m）#0#承台上部覆土的重度#（kN/m3）#19#承台混凝土保护层厚度（mm）#50#配置暗梁#否# 矩形桩式基础布置图# 承台及其上土的自重荷载标准值：# Gk=bl（hc+h#）=5#5#
297、（1#25+0#19）=625kN# 承台及其上土的自重荷载设计值：#G=1.35Gk=1.35#625=843.75kN# 桩对角线距离：#L=（ab2+al2）0.5=（42+42）0.5=5.66m#4.3.1荷载效应标准组合# 轴心竖向力作用下：#Qk=（Fk+Gk）/n=（511.2+625）/4=284.05kN# 荷载效应标准组合偏心竖向力作用下：# Qkmax=（Fk+Gk）/n+（Mk+FVkh）/L# =（511.2+625）/4+（1552+73.9#1）/5.66=571.47kN# Qkmin=（Fk+Gk）/n-（Mk+FVkh）/L# =（511.2+625）/4
298、-（1552+73.9#1）/5.66=-3.37kN#4.3.2荷载效应基本组合# 荷载效应基本组合偏心竖向力作用下：# Qmax=（F+G）/n+（M+Fvh）/L# =（690.12+843.75）/4+（2095.2+99.77#1）/5.66=771.49kN# Qmin=（F+G）/n-（M+Fvh）/L# =（690.12+843.75）/4-（2095.2+99.77#1）/5.66=-4.55kN#4.4桩承载力验算#桩参数#桩混凝土强度等级#C80#桩基成桩工艺系数C#0.85#桩混凝土自重z（kN/m3）#25#桩混凝土保护层厚度（mm）#35#桩入土深度lt（m）#13
299、米#桩配筋#自定义桩身承载力设计值#是#桩身承载力设计值#1326#地基属性#是否考虑承台效应#否#土名称#土层厚度li（m）#侧阻力特征值qsia（kPa）#端阻力特征值qpa（kPa）#抗拔系数#承载力特征值fak（kPa）#杂填土#9#15#0#0.3#-#粉质粘土#2.1#25#1000#0.6#-#强风化板岩#9.6#50#2600#0.6#-#4.4.1桩基竖向抗压承载力计算# 桩身周长：#u=4d=4#0.3=1.2m# 桩端面积：#Ap=d2=0.32=0.09m2# Ra=uqsia#li+qpa#Ap# =1.2#（9#15+2.1#25+1#50）+2600#0.09=5
300、19kN# Qk=284.05kNRa=519kN# Qkmax=571.47kN1.2Ra=1.2#519=622.8kN# 满足要求！#4.4.2桩基竖向抗拔承载力计算# Qkmin=-3.37kN#B+2h0=3.48m，al=4m#B+2h0=3.48m# 角桩内边缘至承台外边缘距离：#cb=（b-ab+d）/2=（5-4+0.3）/2=0.65m# cl=（l-al+d）/2=（5-4+0.3）/2=0.65m# 角桩冲跨比：#b#=a1b/h0=1050/938=1.12，取b=1；# l#= a1l/h0=1050/938=1.12，取l=1；# 角桩冲切系数：#1b=0.56/
301、（b+0.2）=0.56/（1.12+0.2）=0.42# 1l=0.56/（l+0.2）=0.56/（1.12+0.2）=0.42# 1b（cb+alb/2）+1l（cl+all/2）hp#ft#h0=0.42#（0.65+1.05/2）+0.42#（0.65+1.05/2）#0.98#1570#0.94=1444.38kN# Nl=V=542.91kN1b（cb+alb/2）+1l（cl+all/2）hp#ft#h0=1444.38kN# 满足要求！#4.5.4承台配筋计算#4.5.4.1承台底面长向配筋面积# S1= My/（1fcbh02）=1533.87#106/（1.03#16.7
302、#5000#9382）=0.02# 1=1-（1-2S1）0.5=1-（1-2#0.02）0.5=0.02# S1=1-1/2=1-0.02/2=0.99# AS1=My/（S1h0fy1）=1533.87#106/（0.99#938#360）=4590mm2# 最小配筋率：#=max（0.2,45ft/fy1）=max（0.2,45#1.57/360）=max（0.2,0.2）=0.2%# 梁底需要配筋：#A1=max（AS1, bh0）=max（4590,0.002#5000#938）=9380mm2# 承台底长向实际配筋：#AS1#=12763mm2A1=9380mm2# 满足要求！#4
303、.5.4.2承台底面短向配筋面积# S2= Mx/（2fcbh02）=1533.87#106/（1.03#16.7#5000#9382）=0.02# 2=1-（1-2S2）0.5=1-（1-2#0.02）0.5=0.02# S2=1-2/2=1-0.02/2=0.99# AS2=Mx/（S2h0fy1）=1533.87#106/（0.99#938#360）=4590mm2# 最小配筋率：#=max（0.2,45ft/fy1）=max（0.2,45#1.57/360）=max（0.2,0.2）=0.2%# 梁底需要配筋A2=max（9674, lh0）=max（9674,0.002#5000#9
304、38）=9380mm2# 承台底短向实际配筋：#AS2#=12763mm2A2=9380mm2# 满足要求！#4.5.4.3承台顶面长向配筋面积# 承台顶长向实际配筋：#AS3#=12763mm20.5AS1#=0.5#12763=6382mm2# 满足要求！#4.5.4.4承台顶面短向配筋面积# 承台顶长向实际配筋：#AS4#=12763mm20.5AS2#=0.5#12763=6382mm2# 满足要求！#4.5.4.5承台竖向连接筋配筋面积#承台竖向连接筋为双向10500。#五、塔吊基础配筋图#5.1桩顶与承台连接详图：# #说明：#1.本节点采自12ZTG208预应力混凝土空心方桩P3
305、0页。# 2.其中#为4C16；#为2A8：#为A6200# 3.锚固钢筋锚固至承台长度为500mm# #5.2塔吊基础承台配筋图# 说明：#1.承台采用C35混凝土# 2.承台垫层采用C15混凝土# 3.承台顶部钢筋保护层厚度为50mm # 4.承台底部钢筋保护层厚度为100mm# # #六、塔吊基础施工#6.1工艺流程#6.1.1 预应力混凝土方桩施工流程：#定位放线桩基调整吊装定位垂直检查沉桩贯入吊入上桩垂直检查焊接接桩沉桩贯入收锤测定记录桩基移位。#6.1.2桩承台施工流程：#塔基土方开挖垫层施工弹线放样钢筋绑扎预埋螺栓支模隐蔽验收浇捣砼及养护拆模土方回填#6.2预应力方桩施工#预应力
306、混凝土方桩委托工程桩基施工单位负责施工，按工程桩施工质量及验收标准组织施工，确保桩基质量。#6.3 承台基础施工#6.3.1 按设计承台标高控制桩顶标高，露出桩主筋不小于500 mm。#6.3.2 地脚螺栓定位由专业测量人员配合施工，相互之间的尺寸允许偏差为#2mm，垂直允许偏差在1：#200以内，固定采用22火烧丝进行绑扎固定，绑扎方式为缠扣式。#分别于上下层钢筋交叉处、地脚螺栓处绑扎。#6.3.3 承台基础采用实心页岩砖砌筑砖胎模，厚度为240mm。#6.3.4 浇筑混凝土采用强度等级C35，分层振捣，分层厚度500mm，以塔吊中心为混凝土浇筑范围的中心，具体浇筑尺寸为5000x5000；
307、#（塔吊基础混凝土与底板混凝土之间周圈做钢板止水带）按1：#6的斜坡向前推进，振动器插点要均匀排列，振动器的操作，要做到“快插慢拔”，一般每点振捣时间应视混凝土表面呈水平不再显著下沉，不再出现气泡，表面泛出灰浆为准。#基础表面层采用一次振捣提浆、刮平、抹光。#6.3桩基检查验收#6.3.1预应力混凝土管桩施工过程中需进行下列检验：#6.3.1.1打入深度、停锤标准、静压终止压力值及桩身（或架）垂直度检查；#6.3.1.2接桩质量、接桩间歇时间及桩顶完整状况；#6.3.1.3每米进尺锤击数、最后1.0m锤击数、总锤击数、最后三阵贯入度及桩尖标高等。#6.3.2成桩桩位偏差的检查按现行国家标准建筑
308、地基基础工程施工质量验收规范GB50202和行业标准建筑桩基技术规范JGJ94的规定执行。#6.3.3桩基宜随同主体结构基础的工程桩进行承载力和桩身质量检验。#6.3.4桩基与承台的连接构造以及主筋的锚固长度符合塔式起重机混凝土基础工程技术规程JGJ/T 187和现行行业标准建筑桩基技术规范JGJ94的规定。# #6.4 螺栓平面位置校正#6.4.1根据轴线控制桩采用J2经纬仪将地脚螺栓十字中心线投测到地脚螺栓定位架上，并依此调整螺栓就位，直至满足精度要求（#2mm）。#然后固定螺栓并焊牢，同时记录偏差数据。#6.4.2 砼浇注过程中，在地脚螺栓纵横两个方向架设经纬仪，对螺栓进行实时监测校正。
309、#6.4.3 砼凝固后放样出地脚螺栓十字中心线，并弹出墨线，同时再次测量螺栓偏差，编制螺栓埋设平面偏差资料。#6.5螺栓标高控制#6.5.1 以基坑高程水准点为基准，采用S3水准仪测量出螺栓标高并指挥安装人员进行校正。#6.5.2 砼浇注过程中，用S3水准仪测量螺栓标高并进行实时校正。#6.5.3 砼凝固后，用S3水准仪测出螺栓标高，计算出螺栓埋设标高偏差，编制螺栓埋设标高偏差资料。#;i:11;s:30134:人教版小学语文二年级上册全册教案#人教版小学语文二年级上册全册教案#1、 秋天的图画#教案#教学目标#1通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。#2学习生字
310、，会认八个生字，会写八个生字。#3有感情地朗读课文，背诵课文。#教学准备：#相关教学课件教学过程：#一、说话入境，绘画导入#秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？#1先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。#2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。#成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁#3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！#二、初读课文，整体感知#学习小组合作学习；#画画生字，把生字读准确；#想想生字，把生字认一认；#读读课文，把课文读通顺。#三、诵读课文，读中感悟#1用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。#2找出自己最喜欢或认为最
311、美的句子，多读几遍。#3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。#对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。#如：#你觉得这句话中哪些词语很美？#（课件：#黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？#对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。#你还能说出哪些表示颜色的词语？#能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。#4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。#5用喜欢的方式练习背诵课文。#（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）#四、各展所长，赞美秋天#1启发谈话：#小朋友，你眼
312、中的秋天美吗？#你喜欢它吗？#勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？#2自由组合，赞美秋天#画画组：#画秋天#写作组：#写秋天#表演组：#演秋天#歌唱组：#唱秋天#五、识记生字，书写生字（略）#2、 黄山奇石#教案#教学目标：#通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。#培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。#学会本课的生字、新词。#有感情地朗读课文，并选背其中的两段。#教学重点、难点：#教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。#教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。#课前准备：#黄山录像资料片。#多媒体课件。#薄型
313、卡片。#教学时间：#2课时#教学过程：#第一课时#一听记句子。#四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。#无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。#二整体感知，揭示课题。#过渡：#是啊！#我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。#今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。#看录像，范背课文。#（多媒体显示：#填空）#完成填空，相机学习部分词语。#指名完成填空。#生字词正音。#理解词意。#你看到了哪些秀丽神奇的景色？#齐读第自然段。#指导背诵。#揭示课题。#板书：#黄山奇石#释题。#奇石就是指（怪石）#奇石、怪石也就是说（出示卡片：#奇形怪状的岩石）#质疑。#看了课题，小
314、朋友有什么问题提出来？#三感知课文内容，理清层次脉络。#自由轻读课文。#课文里边向我们介绍了哪些奇石。#读后交流。#介绍了哪些奇石？#板书：#“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”#哪些是具体介绍的？#哪些只是简单举了名字？#小结。#四品词析句，理解文意，学习第、自然段。#学习第自然段#过渡：#刚刚有个小朋友问：#“这些奇石奇在哪儿呢？#”咱们先来看这块“仙桃石”。#（指板书）#指名读第节。#课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。#质疑问难。#理解。#（放录像：#“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？#为什么说“仙桃石”是奇石呢？#板书：#好像飞落#指导朗读。#背诵。#
315、学习第自然段#过渡：#黄山的奇石多有趣呀！#你瞧，这块奇石就像一只猴子。#（多媒体显示：#“猴子观海”）#课文中是怎样介绍的？#默读第节。#找找这一段几句话？#（多媒体显示：#）#指名分句读。#分句理解。#第句说什么？#看图理解“陡峭”#第句说什么？#谁来学学这只猴子有趣的样子。#表演时要注意哪几个动作？#板书：#抱蹲望#指名分解动作表演。#评议。#这就是有趣的（“猴子观海”）（指板书）#看图练说。#（多媒体显示：#第自然段填空）#指导朗读。#指导背诵。#五小结谈话。#六学习生字。#复习巩固新词。#（多媒体显示：#词语）#指导书写：#翻、滚。#（多媒体演示：#“翻、滚”的笔顺）#附板书：# “
316、仙桃石”好像飞落# “猴子观海”抱蹲望#黄山奇石 “仙人指路”# “金鸡叫天都”# 第二课时#一、 回忆导入#同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？#闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？#那里景色如何？#（引导联系第一段回答，板书：#神奇、有趣）#二、激趣导入#这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。#好吗？#三、学习课文#（一） 整体感知# 首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：#课文中介绍了哪几处奇石？#（二） 分层学习#、学习第二段#（）
317、课文中哪个自然段介绍了仙桃石？#翻开书找一找。#（出示图片）#（）谁来读一读第二自然段？#其他同学思考：#仙桃石是什么样子？#你从哪儿看出来？#（看着图说一说）#（）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？#加上想像说一说。#（）指导朗读#说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。#其实这是谁的功劳呀？#对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！#、学习第三段#（）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？#（出示图片，指名朗读。#）#（）你从哪儿体
318、会出“猴子观海”的神奇、有趣？#请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。#（指名回答，从样子、位置来引导。#）#、哪句话写出了猴子的样子？#看看图，再从课文中找一找。#（出示句子）#、哪几个词写出了猴子的动作？#（变红）请你坐在凳子上学一学。#有趣吗？#、更有趣的是，猴子竟然在干什么？#（看云海）#（欣赏云海：#云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。#）#、课文中哪个词也讲了黄山高呢？#（陡峭）（出示图片）#（）指导朗读#同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？#、学习第四段、第五段#刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它
319、所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。#接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。#（出示自学指导。#指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。#）#（）“仙人指路”#、仙人在什么地方？#（学一学动作）#、仙人是什么样子？#、仙人好像在告诉人们什么？#、指导朗读#（）“金鸡叫天都”#、金鸡在什么地方？#、它是什么样子？#、金鸡在叫什么呢？#、指导朗读。#（）齐读第四、五自然段。#、指导背诵#同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一
320、背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？#谁来背一背？#谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？#（放音乐和画面）#、学习第六段#同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。#课文中只提到名字的奇石有哪些？#（出示第六段）#（）自由朗读，找一找。#（）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：#他在什么地方？#是什么样子？#加上丰富的想象说一说。#（练习，指名说）#（）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？#（依次出示：#仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）#（）指导朗读。#你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！#（齐读）#四、
321、总结谈话#五、板书设计#六、教学反思#想象训练，培养创造思维能力#1让学生用填空的形式扩充想象内容。#比如：#天狗望着月亮。#2采用提问式发散思维。#比如：#什么样的狮子？#怎么抢着？#抢着什么样的球？#3自选题材，独立发挥想象，续编内容。#比如：#仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。#经过这样层层深入的反复强化训练。#学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。#有的学生写道：#“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。#”再比如：#“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？#”“
322、一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。#”#3、 植物妈妈有办法#教案#教学目标：# #1、会认12个生字，会写10个生字。# #2、正确、流利、有感情地朗读课文。#背诵课文。# #3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。# #教学重点：# #1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。# #2、识字写字。#第一课时#质疑探究#1、谈话引入：#小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？#今天我们就来学习植物妈妈有办法。#板书课题。#（设计理念：#本课内容充满童趣，谈话直奔课文
323、主旨，吸引学生，激发学习兴趣。#）#2、课件演示：#播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。#今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。#板书课题。#（设计理念：#采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。#）#释疑探究#感知#1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。#2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。#3、交流。#小组选出代表，汇报小组读书的收获。#（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。#）#（设计理念：#尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。#）#识字
324、#1、 自己练读生字。#引导学生可同桌之间接龙读生字。#2、 小黑板出示生字，多种方式指读。#3、 全班交流识字方法。#引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。#（设计理念：#新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。#在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。#）#赏读#1、 小组合作读课文，看谁读得美。#2、 选读。#选自己喜欢的一节练读，再展示。#3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。#（设计理念：#阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与
325、体验。#）#写字#1、 出示要写的字：#如、已、娃、纷、好。#学生认读。#2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。#3、 教师示范，指导重点笔画。#如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。#4、 学生练习。#教师巡视。#（设计理念：#在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。#）#第二课时#导入#挑苹果游戏：#（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。#诵读#1、 教师范读，学生边听边体会语气。#引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。#2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。#3、 朗读比赛。#
326、选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。#（设计理念：#阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。#）#演读#1、 教师引读，学生尝试背诵课文。#2、 学生自由练背。#3、 课文表演。#边背边加上动作。#也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。#（以鼓励为主，参与为主。#）#（设计理念：#加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。#）#讨论#1、“四海为家”是什么意思？#2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？#什么样的小朋友才能得到它？#（设计理念：#这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野
327、，培养综合素养。#）#练习#1、 出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。#2、 扩展仿说词语。#这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。#（设计理念：#创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。#）#拓展探究：#你还知道哪些植物传播种子的方法？#把你课外搜集了解到展示出来吧！#（设计理念：#在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。#） #写字#1、 出示要写的字：#甲、洼、豆、识、经。#学生认读。#2、 自己练写，小组评议。#3、 教师小结，指导重点。#4、 学生再练写。#（设计理念：#写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。#）#教
328、学资料：#种子传播的奥秘#种子的传播方式大致有四种：#风传播、动物传播、弹射传播、水传播。#如：#春天，柳絮四处飞扬。#你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？#抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。#柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。#凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。#4、 古诗两首（赠刘景文山行）#教案#一、教学目标：#1、会认10个生字。#会写6个字。#2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。#3、喜欢背诵古诗。#二、教学重点难点：#1、重点：#认字写字；#背诵古诗。
329、#2、难点：#“橙、橘、斜”的识记；#“枫”的书写；#古诗的理解。#三、教学主要方法：#自主识字、情境感悟#四、教学准备：#生字卡片、投影仪#五、课时安排：#两课时#六、教学过程：#第一课时赠刘景文#一、介绍引入#同学们，你们知道苏轼吗？#苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。#他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？#二、初读课文，自学生字#1、听师读，要求：#听准字音。#2、自己读，借助拼音，读准字音。#3、自由读，圈出不理解的词语。#4、小组读，合作学习，理解词义。#5、师生交流。#三、再读感悟，想象诗歌画面#1、自由读，
330、结合图理解诗意。#2、小组内讨论交流，老师相机点播。#3、师生交流。#4、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。#四、发想象，感情朗读、背诵#1、教师描述诗意，激发学生想象。#2、有感情朗读背诵。#五、想一想，议一议#你认为一年最好的时节是哪个季节？#为什么？#六、指导书写#1、师写生看#2、生抄写生字，师个别指导。#第二课时山行#一、复习检查#1、认读词语#姓刘菊花残破君子橙子橘子#2、背诵赠刘景文#二、小组合作，讨论自学#1、根据学赠刘景文的经验，讨论确定本组学习方案。#2、按自己组的方案自学。#三、师生合作，解决疑难#每组提出学习中的疑难处，师生一起讨论解决。#四、启发想象，感情朗读#1
331、、教师读，学生边听边想象。#2、学生练读，一边想一边读。#五、感悟诗意，熟读成诵#1、学生自由读，借助插图感悟诗意。#2、找伙伴，练背诵。#六、指导书写#1、生自主探究写“于、首”两个字，师个别指导。#2、生抄写生字。#七、朗读、背诵古诗#才艺展示（把自己课内、课外学的古诗背给同学听）。#八、板书设计（略）#课后反思：#苏轼的赠刘景文并不常见，教者也是初次教二年级才接触到这首诗，所以课前精心备了课。#我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。#教学第二首诗感到非常轻松。#因为课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划：#1、读、涂
332、、注；#（边读边涂出生字，在易读错的字上注音）2、再读；#（读准、读流利、读美）3、讨论。#（查字典理解词义，再小组同学说说诗意）。#新课教学基本按照事先设计的环节进行，其中自学成果展示精彩不断，学生们纷纷主动上台读诗、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自己的理解，已能基本读懂诗的意思。#如：#生：#停车坐爱枫林晚，就是晚上诗人停下马车。#师：#晚上诗人停下马车干什么？#生1：#天黑了，他要休息一下。#生2：#因为那里风景很美，他停下车欣赏美景。#”#师：#诗人都欣赏了哪些美景？#生：#他在看枫叶；#他在看白云、高山、还有一户人家#（师相机展示枫叶等图片，马上把学生带入到了诗境中。#）#在情境
333、中，学生情不自禁地学着诗人读起了古诗，充分发挥他们的想象里，他们说：#“我好象看见小鸟在白云间飞来飞去，我好象听见诗人在跟那户人家的主人说：#我能在你这里借宿一晚吗”一节课下来，不仅学生们对本首诗倒背如流，而且能够感受到秋天景色的美丽。#5、 一株紫丁香#教案#一、教材简说# 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。#当你正伏案备课的时候，可曾想到：#几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。#芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。#一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。#读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。#
334、这样的诗情画意，在滋润着我们的心。#这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。# 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。#二、学习目标#1.会认8个生字。#会写10个字。#2.正确、流利、有感情地朗读课文。#背诵课文。#体会师生之间的深厚感情。#3.树立起尊敬老师的心愿。#三、重点：#会认8个生字。#会写10个字。#正确、流利、有感情地朗读课文。# 难点：#体会师生之间的深厚感情。#四、教学过程#第一课时#教学目标：#1.读准字音，读通课文。#2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。#教学过程
335、：#一、听歌曲引入#1.学生听歌曲每当我走过老师窗前。#2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。#今天我们就一起来学习小诗一株紫丁香。#二、初读课文。#1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。#2.学生自己读课文，要求读准音。#分三步走：#把带拼音的生字读三遍。#课文有几个段落，标上号码。#读课文2遍，难读的地方多读几遍。#3.教师进行自学检查。#让学生认读带拼音的生字。#提醒学生注意读音难点。#抽学生读课文。#听的同学要注意他有没有读准音。#4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。#看谁读得正确又流利。#三、出示句子，教学生字“院、除、
336、牵、困”。#1.出示句子。#要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。#我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ）。#我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。#我们感谢您时时把我们（ ）。#夜深了，星星（ ）得眨眼。#2.教师在练习纸上范写这四个字。#强调几点：#院和除的左耳旁两笔写成。#牵的秃宝盖在田字格横中线上面。#困里面的木字的捺要改写成点。#3.学生练习写字。#第二课时#教学目标：#1.体会学生对老师的敬爱之情。#2.有感情地朗读课文。#教学过程：#一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。#1.请五个同学朗读课文。#2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。#3.学生发言。#一株紫丁香代表了同学们对老师的
337、爱。#4.教师板书。#一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。#二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。# 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。#1.生：#“踮起脚尖儿，走进安静的小院。#”说明他们不想打扰老师。#2.生：#“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。#”希望老师看了会开心。#3.生：#“老师，老师。#”说明我们和老师很亲热。#4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。#”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。#5.“您”说明我们很尊敬老师。#朗读课文的一、二两段。#1.教师：#同学们说得太好了。#小朋友们对老师真关心，
338、想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。#那么这两节我们应该怎样来朗读呢？#请同学们自己先练习。#2.抽同学朗读。#3.齐读。#三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。#1.学生读三、四、五自然段，填空：#诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。#2.绿叶给老师做什么？#“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。#”#给“除”组词。#除（去除）（除法）（除掉）#“疲倦”的近义词。#疲倦（疲劳）（劳累）#朗读这一段。#3.花儿给老师做什么？#“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们
339、挂牵。#”#读词语“满树盛开”，说明了什么？#紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。#“挂牵”的近义词。#挂牵（牵挂）（挂念）#4.花香为老师做什么？#“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。#”#“准”的意思，一定。#读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？#小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？#说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。#5.教师小节。#四、朗读全文。#五、作业：#1.背诵全文。#2.写写你打算怎么做表示对老师的关心#6、 我选我#教案#教学目标 #1、认识课文的8个生字，会写10个生字。# #2、正确、流利、有感情地朗读课文。# #3、对自己有信心，懂得用适
340、当的方式展示自我；#懂得应;i:12;s:15666:新版人教版三年级数学上册第一单元时分秒教学计划和教案#第一单元：#时 分 秒 教学计划 # 一、教材分析：# # 关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。# 第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；#第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时60分；#第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。#具体内容的编排顺序如下：#1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。# 2、观察钟表，得出1分60秒 。#3、时间单位之间的简单换算 。# 4、计算简单
341、的经过时间。# 二、三维目标：# # 1、知识与技能：#使学生认识时间单位秒，知道1分60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。# # 2、过程与方法：#结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。#结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。# # 3、情感态度与价值观：#培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。# # 三、教学重点：# # 1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。# # 2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。# # 四、教学
342、难点：# # 结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。# 五、具体措施：# # 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。#但是时间又时时伴随着人们的生活。#因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。# 六、教学安排：#4课时 # 1、秒的认识 、秒和分之间的关系、体验时间的长短-1课时# 2、时间单位之间的简单换算 -1课时 # 3、计算简单的经过时间- -1课时 # 4、时、分、秒的巩固练习 - 1课时 #
343、#鱼岳镇第三小学电子教案# 执教：# 第1课时 时间：#教学课题：#秒的认识 #教学内容：#教材第2-4页内容，练习一第1、2题。#教学目标：#1、知识与技能：#借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。#2、过程与方法：#通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。#3、情感态度与价值观：#体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。#教学重点：#借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。#教学难点：#体验数学与生活的联系。#教学准备：#多媒体课件
344、，每人准备一个时钟、口算卡片等。#教学过程：#一、情境导入#（播放新年联欢晚会的片段）#谈话：#新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。#（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）#谈话：#刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。#今天，我们就共同来认识这个新朋友。#（板书课题）#二、探究新知#（一）认识钟面上的秒#1、师：#你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？#请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。#2、学生自主探索，共同探究#3、学生反馈：#时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。#秒针走1小格是1秒。#走1大格就是5秒。#如果是读取电子表上的时
345、间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。#4、体验1秒钟#师：#1秒到底有多长呢？#让我们闭上眼睛，仔细听一听。#（利用时钟的“滴答声”让学生感受。#）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。#学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。#比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。#小结：#刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。#1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。#（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用
346、可大了。#我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。#5、师：#（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？#从数字6走到8，表示经过几秒？#请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。#6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？#（二）探索分与秒之间的关系#1、师：#如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。#2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。#3、学生反馈。#4、小结：#秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。#（三）练习：#体验1分钟#1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。#2、师：#1分钟能
347、做什么呢？# #让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。#3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。#（四）小结#师：#通过今天的学习，你有什么收获？#（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。#三、巩固练习#1、完成“练习一”第1、2题。#填上合适的时间单位。#2、补充：# #我们上一节课的时间是40（# #）。#小明跑100米要用19（# # #）。#跑步比赛#师：#让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。#50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？#从这张成绩表中，你能看出什么？# # 3、活动：#
348、#师：#下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。#看谁整理得又快又好。#（学生整理，教师报时）# #师：#相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。#四、作业 #个人调整意见#教学反思：#鱼岳镇第三小学电子教案#执教：# 第2课时 时间：#教学课题：#时间的换算#教学内容：#教材第4页例1及“做一做”。#教学目标：# 1、知识与技能：#会进行一些简单的时间计算。# 2、过程与方法：#通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。#3、情感态度与价值观：#养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。#教学重点：#时间单位的简单转换。#教学难点：#时
349、间单位的简单转换。#教学准备：#时钟模型、投影仪、课件。#教学过程：#一、猜谜游戏引入：#1、猜谜语：#矮子走一步，高个走一圈。#矮子走一圈，高个走半天。#2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：#“矮子指的是什么”？#“高个指的又是什么？#”#“分针走一小格的时间是多少”？#“分针走一圈的时间是多少”？#“时针走一大格的时间是多少”？#“时针走一圈的时间是多少”？#“1时等于多少分”？#“1分等于多少秒”？#3、引出课题：#（板书课题）#二、教学新课：#1、教学“例1”：#2时=（）分#（1）教师：#1时等于？#（学生答）那2时呢？#（2）学生合作、自主探究。#（3）反馈#a、60+
350、60=120分#b、2时就是2个60分，即60#2=120分#（4）教师小结。#2、完成第4页“做一做”#先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？#是怎样想出来的？#然后教师小结出时间转换的方法。#方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；#方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。#60秒=1分（10个1=1个10） 60分=1时（10个10=1个100）#反过来也是一样的。#三、巩固练习：#1、填空：#（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。#（2）一
351、节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。#四、全课总结，回归评价：#五、作业#个人调整意见#教学反思：#鱼岳镇第三小学电子教案#执教：# 第3课时 时间：#教学课题：#计算简单的经过时间#教学内容：#教材第5页例2及“做一做”。#教学目标：# 1、知识与技能：#会进行一些简单的时间计算。# 2、过程与方法：#通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。#3、情感态度与价值观：#养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。#教学重点：#求经过时间的方法。#教学难点：#求经过时间的方法。#教学准备：#时钟模型、投影仪、课件。#教学过程：#1、猜谜游戏引入：#1、教师演示课件，拨出不同的时刻
352、，让学生读出时间。#如：#5时，3时20分，6时，9时50分等。# 2、引出课题：#我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。#（板书课题）#二、教学新课：#1、教学例2：#（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：#小明7时30分离家，7时45分到校。#（2）师：#小明从家到学校用了多少时间呢？#（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：#a、分针从6走到9。#走了3大格，是15分钟。#b、4530=15，是15分钟。#2、小结# 3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。#让台下的学生帮忙算一算。#三、巩固练习：#1
353、、完成第5页“做一做”。#集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。#2、填空：#（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。#（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。#3、竞赛：#教师口头报时刻，如：#3时至3时45分，经过几分？#学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。#四、全课总结，回归评价：#教师：#现在是几时几分？#我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？#一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。#”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。#五、作业#个人调整意见#教学反思：
354、#鱼岳镇第三小学电子教案#执教：# 第4课时 时间：#教学课题：#时、分、秒的巩固练习 #教学内容：#练习一第3-11题。#教学目标：#1、知识与技能：#体会时、分、秒的实际意义。#比较熟练地进行一些简单的时间计算。#2、过程与方法：#通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。#通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。#3、情感态度与价值观：#进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。#教学重点：#时间单位的简单转换和求经过时间的方法。#教学难点：#用时针的知识解决生活中的实际问题。#教学准备：#课件。#教学过
355、程：#一、基本练习（板书课题）#1、完成“练习一”第3题。#要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。# 2、完成“练习一”第4题。#先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。# 3、完成“练习一”第5题。#读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。#完成“练习一”第6题。#先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。#完成“练习一”第8题。#学生计算经过的时间。#如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。#6、完
356、成“练习一”第9题。#指名说说题意。#学生独立列式，说说自己的计算方法。#二、补充题目。#1、 1分=（）秒# # # 4时=（）分# # # 9分9秒# # #36分2时#5分=（）秒# # # 150秒2分# #400分4时# # #10分1时#2、电影神奇的宇宙从2：#05开始，到2：#50结束，这场电影放映了多长时间？#三、巩固练习# 练习一的第10、11题。#四、全课总结#你现在回算经过的时间吗？#计算经过的时间应注意什么？#五、作业 #个人调整意见#教学反思：#THANKS !#!#!#致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等#打造全网一站式需求#欢迎您的下载，资料
357、仅供参考#;i:13;s:15118:碳源对盐生杜氏藻Dunaliellasalina生长及其精#基金项目:#863计划资助项目（863-819-04-10#作者简介:#刘明河（1952-,男,副教授,研究方向:#应用微生物学研究。#盐生杜氏藻（Dunaliella salina 在特定胁迫条件下可大量积累-胡萝卜素（10%14%,为自然界所有生物之首1。#因此,早在1966年,Massyuk 就提出可大规模培养杜氏藻用以提取-胡萝卜素2。#美国、澳大利亚、以色列、日本等较早就开展了杜氏藻的基础理论研究并已经投入规模化养殖3。#我国拥有漫长的海岸线（18000#km 和众多的内陆盐湖,具有养殖
358、D.salina 生产-胡萝卜素优越的自然条件。#过去关于杜氏藻的研究多集中在N 、P 及其比例对杜氏藻生长和-胡萝卜素积累的影响上,碳源方面的研究较少且不系统。#本文研究了NaHCO 3对杜氏藻生长和-胡萝卜素积累的影响,旨在为优化杜氏藻营养盐配方、降低养殖成本、提高杜氏藻及其-胡萝卜素产量提供参考。#1材料与方法#1.1藻种#盐生杜氏藻（Dunaliella salina ,内蒙古兰太股份#公司生物分公司提供,中国海洋大学单克隆筛选。#碳源对盐生杜氏藻（Dunaliella salina生长及其-胡萝卜素积累的影响#刘明河,王培磊#（临沂师范学院生物系,山东临沂276000#摘要:#研究了
359、NaHCO 3（0,3,6,9,12,15mmol/L 对盐生杜氏藻生长和-胡萝卜素积累的影响,结果表明,12mmol/L 的NaHCO 3对杜氏藻（D.salina ,生长最合适,细胞最高密度为84.6#104cell/mL ,对照组仅为36.7#104cell/mL ;#在实验范围内,-胡萝卜素含量随NaHCO 3浓度的升高而增加,15mmol/L 组有最高的-胡萝卜素含量104.6mg/g ,对照组仅为60.8mg/g ;#叶绿素a 最大含量135mg/g 也出现在15mmol/L 组,对照组为97mg/g ;#接种6d 内藻液pH 值急剧上升,后几天在波动中下降;#接种前五天NaHCO
360、 3消耗很快,5d10d 消耗较慢,建立了NaHCO 3吸收的动力学方程;#较高的NaHCO 3有利于细胞蛋白质的合成。#关键词:#盐生杜氏藻;#NaHCO 3;#生长;#-胡萝卜素;#叶绿素a#EFFECT OF CARBON SOURCE ON THE GROWTH AND -CAROTENE ACCUMULATION#OF DUNALIELLA SALINA LIU Ming-he ,WANG Pei-lei#（Linyi Teachers College,Linyi 276005,Shandong,China #Abstract :#The effects of NaHCO 3on t
361、he growth and pigment accumulation were investigated.The results suggested that NaHCO 3of 12mmol/L was optimum to growth of D.salina and the maximum cell density was recorded to be 84.6#104cell/mL,whereas the control group only had the cell density of 36.7#104cell/mL;#In the test scope,the higher th
362、e NaHCO 3levels,the higher the #-carotene contents and the maximum -carotene contents of 104.6mg/g was detected in medium with 15mmol/L,whereas the control group only had -carotene of 60.8mg/g.The maximum Chl a of 135mg/g was also detected in the medium with 15mmol/L NaHCO 3.The pH values rose up ra
363、pidly in the first 6days,then declined in the followed several days.NaHCO 3was consumed rapidly in the first 5days after inoculation,but slowly in the followed 510days and the assimilated model of NaHCO 3by D.salina was set up.Higher level of NaHCO 3was favorable to protein synthesis in D.salina cel
364、ls.Key words :#Dunaliella salina;#carbon source;#growth;#-carotene;#Chl a#1.2培养条件#1.2.1培养基#饱和卤水取自内蒙古吉兰太盐湖,用蒸馏水稀释至盐度120。#一次性添加营养盐NaNO#3#0.4mmol/L,尿素0.2mmol/L,KH2PO40.1mmol/L,柠檬酸铁0.01mmol/L, NaHCO3为变量0.0,3.0,6.0,9.0,12.0,15.0mmol/L,其中#0.0为对照。#1.2.2培养方法#25#1,日光灯管照明,光强4000lx,光/暗周期16L/8D;#250mL三角烧瓶培养,工作体
365、积150mL;#取对数生长期藻种接种,接种密度1.2#104cell/mL。#每天摇瓶6次,实验设3个平行样,重复2次。#1.3测定指标和测定方法#1.3.1细胞密度#血球计数板法测定细胞密度,每个样计3次,取其平均数。#每天计数1次。#1.3.2-胡萝卜素的测定4#5mL藻液90%丙酮萃取上清液定容50mL721分光光度计测OD450值#-胡萝卜素含量（mg/L=（定容体积#10#OD450#1000#（2500#取样体积#注:#式中体积单位均为毫升（mL。#1.3.3叶绿素（a的测定4#5mL藻液（加入1g碳酸镁90%丙酮萃取上#清液定容50mL721分光光度计测OD#663#、OD645
366、值。#叶绿素含量（mg/L=（8.02#OD#663#+20.21#OD645#定容体积#取样体积#1.3.4pH值#用OrionModel828型酸度计测定,每天1次。#1.3.5总溶解无机碳（TIC浓度5#取藻液5mL,10000r/min离心7min,取上清液,用TOC-5000A型总碳分析仪测定总碳,每天测定1次。#1.3.6蛋白质测定#取藻液500mL,离心,蒸馏水冲洗藻泥,再离心,重复3次,冷冻干燥。#取干藻粉0.1g0.2g,凯氏定氮法测定蛋白质含量。#1.4数据处理#采用SPSS软件包对结果进行统计分析,以0.05作为差异显著性水平。#2结果#2.1NaHCO3对杜氏藻生长的影
367、响#图1表明,12mmol/L的NaHCO#3#培养的杜氏藻生长最快,第十天达到最高密度84.6#104cell/mL,其次是15mmol/L,为61#104cell/mL。#对照组细胞密度最低,为36.7#104cell/mL。#可见,添加适量的NaHCO3对细胞生长有明显促进作用。#2.2NaHCO3对杜氏藻-胡萝卜素积累的影响#图2可见,在试验范围内,NaHCO#3#浓度增加,-胡萝卜素含量也增加。#-胡萝卜素最大值104.6mg/g 出现在15mmol/L组,其次为12mmol/L组,-胡萝卜素为99.8mg/g。#对照组-胡萝卜素最低,为60.8mg/g,处理组与对照组差异显著（P#
368、0.05,可见较高浓度的NaHCO3对杜氏藻-胡萝卜素积累有利。#2.3NaHCO3对杜氏藻叶绿素a合成的影响#图2NaHCO3对D.salina-胡萝卜素积累的影响#-#胡#萝#卜#素#含#量（#m#g#/#g#（mmol/L#图1NaHCO3对D.salina生长的影响#细#胞#密#度（#1#c#e#l#l#/#m#L#3mmol/L#6mmol/L#9mmol/L#12mmol/L#15mmol/L#对照mmol/L#图3NaHCO3对D.salina叶绿素a合成的影响#（mmol/L#表1#NaHCO 3对D.salina 细胞蛋白质含量的影响#NaHCO 3浓度#（mmol/L 36
369、91215对照control#蛋白质含量（占干重的%#31.77#4.17*31.94#2.98*33.87#3.21*34.17#5.40*34.46#6.32*27.86#3.04#带*表示与对照组差异显著（P #0.05#图3表明,NaHCO 3对叶绿素a 合成的影响与对-胡萝卜素积累的影响有相似之处。#15mmol/L 和12mmol/L 组明显强于其它组。#叶绿素a 最大值135mg/g 出现在15mmol/L 组中,对照组为97mg/g#（P#0.05。#2.4NaHCO 3对藻液pH 值的影响#图4可见,接种后6d7d ,藻液pH 值明显上升,随后2d3d 又下降,以后又上升。#
370、但对照组pH 值变化不符合这个规律。#纵向比较可见,NaHCO 3浓度越高,藻液pH 值越高。#pH 最大值9.76出现在15mmol/L 的培养基中。#2.5培养基中溶解无机碳消耗的情况#图5显示,接种后前五天,消耗较快,这是这一时期杜氏藻快速生长繁殖、强烈光合作用大量消耗碳的结果。#5d10d 消耗较慢。#对12mmol/L 组的消耗曲线进行回归分析,得回归方程#y=-12.993ln（x+140.74#其中x 为培养时间（d ,y 为溶解无机碳浓度（mmol/L 。#可信度R 2=0.9647,说明方程能较好地反应培养基中溶解无机碳的消耗情况。#2.6NaHCO 3对杜氏藻细胞蛋白质含量
371、的影响#表1说明,在实验范围内,较高的NaHCO 3有利于细胞内蛋白质的合成,最高蛋白含量34.46%出现在15mmol/L 组,对照组最低,且处理组与对照组差异均显著（P#0.05。#3#讨论#海水中无机碳的存在形式以HCO 3-为主（90%,而#游离的CO 2不足1%6。#过去很长一段时间人们一直认#为,水体中游离CO 2是藻类利用外源无机碳的惟一形式。#1910年,Angelstein 首次提出并证实HCO 3-可作为水生植物的无机碳源7。#此后大量研究表明,除CO 2外,HCO 3-也是海洋植物的主要无机碳源8。#岳国峰的实验表明,条斑紫菜可间接吸收HCO 3-9。#胞外碳酸酐酶（CA
372、 催化HCO 3-水解成扩散进入胞内是条斑紫菜无机碳利用#的主要形式,占全部无机碳利用的73%以上。#张学成的工作也表明,螺旋藻培养基中添加50mmol/L100#mmol/L NaHCO 3时,不仅可以满足螺旋藻生长的需要,而且有助于保持藻体生长的pH 值10。#另外一些研究表明,蓝藻如多变鱼腥藻（Anabaena variabili 、聚胞藻（Synechococcus 、大型红藻如江蓠（Gracilaria 、条斑紫菜（Porphyra yezoensis Ueda 等可以利用HCO 3-作为碳源11,12。#Mortain 用C 方法直接证明了硅藻在光合作用中可以同化CO 2,也可以同
373、化HCO 3-13。#Sivak 等报道,螺旋藻的光合放氧率远远高于CO 2的利用率,从另一角度证明了螺旋藻可以利用HCO 3-14。#林惠民认为,NaHCO 3在培养基中的作用之一是作为营养的碳源15。#本实验结果表明,培养过程的前五天,NaHCO 3含量急剧减少与杜氏藻的快速生长是相吻合的,说明杜氏藻光合作用可以利用HCO 3-作为碳源,这与上述诸报道是相吻合的。#水体中的总溶解无机碳（TIC 有4种存在形式:#CO 2#、H 2CO 3、HCO 3-和CO 32-。#它们存在如下化学平衡16,17#CO 2+H 2O=H 2CO 3=HCO 3-+H +=CO 32-+2H +#它们之间
374、的平衡又与溶液pH 值有密切关系。#N/P 比、#温度、光照、盐度、碳盐种类和浓度都对杜氏藻生长有重要影响18。#本研究表明,12mmol/L 的无机图5培养基中溶解无机碳消耗情况#11#3#mmol/L 6mmol/L 9mmol/L 12mmol/L 15#mmol/L 对照mmol/L#图4#NaHCO3对D.salina 藻液pH 值的影响#3#mmol/L 6mmol/L 9mmol/L 12mmol/L 15#mmol/L 对照mmol/L#培养基p H 值#碳对杜氏藻生长有利。#-胡萝卜素的作用除光保护外,可能还有碳库的功能19。#研究者普遍认为,三高一低（高光强、高温度、高盐度
375、,低营养盐特别是氮盐有利于-胡萝卜素的合成20。#本研究表明,较高的碳盐对-胡萝卜素的积累和叶绿素a的合成都有好处。#培养过程的前六天,pH值明显上升,随后2d3d 又下降。#4d6d时是细胞分裂最旺盛的时间,这期间细胞的快速分裂、生长和旺盛的光合作用、大量消耗HCO3-正好与pH值的明显上升从时间上相吻合,不难推断,1d6d pH值的上升是这期间细胞旺盛的分裂、生长和光合作用的结果。#6d以后藻液中含有大量的代谢产物和死细胞碎片,这些产物的酸败导致pH下降。#这种老化的培养基对细胞的继续生长有抑制作用,但对-胡萝卜素积累有促进作用。#总之,本研究和杜氏藻大规模生产的经验表明,在培养杜氏藻过程
376、中,施加12mmol/L的NaHCO#3#是较合适的,既有利于杜氏藻生长,又有利于-胡萝卜素的积累。#参考文献:#1陈晗华,钱凯先.氮磷对盐藻生长及其-胡萝卜素积累的影响#J.浙江大学学报,1997,31（6:#732735.#2Chor Koon Tan,Yuan Kun Lee,&#Kwok K H.Effect of light inten-#sity and ammonium-N on carotenogenesis of Trentepohlia odorata and Dunaleilla bardawilJ.Journal of Applied Phycology,1993,5:
377、# 547549.#3Nellis Mar#n,Francisco Morales,C#sar Lodeiros&#Eric Tamigneaux.#Effect of nitrate concentration on growth and pigment synthesis of Dunaliella salina cultivated under low illumination and preadapted to different salinitiesJ.Journal of Applied Phycology,1998,10:# 405411.#4王克明,杨静,庄树宏.采用流加培养技
378、术提高盐藻生物量的研#究J.海洋通报1999,18（4:#6469.#5Borowitzka M A,Borowitzka L J&#David Kessly.Effects of salinity#increase on carotenoid accumulation in the green alga Dunaliella sali-naJ.Journal of Applied Phycology,1990,2:#111119.#6Carlos Jim#nez&#Niell F X.Growth of Dunaliella viridis Teodoresco:#effect of sal
379、inity,temperature and nitrogen concentrationJ.Journal of Applied Phycology,1991,3:#319327.#7Carlos Jim#nez&#Niell F X.Influence of temperature and nitrogen#concentration on photosynthesis of Dunaliella viridis TeodorescoJ.#Journal of Applied Phycology,1990,2:#309317.#8Amotz A B.Effect of low tempera
380、ture on the stereoisomer composi-#tion of-carotene in the halotolerant alga Dunaliella bardawil （ChlorophytaJ.Phycology,1996,32:#272275.#9Sosik H M and Mitchell B G.Effects of temperature on growth,light#absorption,and quantum yield in Dunaliella tertiolecta（Chloro-phyceaeJ.Phycologia,1994,30:#83384
381、0.#10Amotz A B.New mode of Dunaliella biotechnology:#two-phase#growth for-carotene productionJ.Journal of Applied Phycology, 1995,7:#6568.#11姚汝华.氮磷比对盐藻生长及甘油和色素积累的影响J.热带海#洋,1999,18（1:#6872.#12王勇,钱凯先.不同因子胁迫盐藻积累-胡萝卜素异构体的#HPLC动态规律分析J.浙江大学学报,1998,32（6:#3341. 13Mario Giordano.Adaptation of Dunaliella sali
382、na（Volvocales,Chloro-#phyceaeto growth on NH4+as the sole nitrogen sourceJ.Phycolo-gia,1997,36（5:#345350.#14Mario Giordano,Joseph S.Davis,and George Bowes.Organic carbon#release by Dunaliella salina（Chlorophytaunder different growth conditions of CO2,nitrogen,and salinityJ.Phycologia,1994,30:# 24925
383、7.#15Lu Sh,Zhang X N,Li P Y,Liu Zh L,and Xia Zh H.A salt-induced#chloroplast protein in Dunaliella salina（ChlorophytaJ.Phycology, 1996,32:#983986.#16Fuggi A,Pinto G,Pollio A and Taddei A.Effects of NaCl,Na2SO4,#H2SO4and glucose on growth,photosynthesis,and respiration in the acidophilic alga Dunalie
384、lla acidophila（Volvocales,ChloropgytaJ.#Phycologia,1988,27（3:#334339.#17岳国峰,周百成.条斑紫菜对无机碳的利用J.海洋与湖沼,2000,31#（3:#246251.#18张学成,石晓勇,沙珍霞.钝顶螺旋藻营养生理的研究:#钝顶螺#旋藻对无机碳的吸收利用J.青岛海洋大学学报,2000,30（2:# 173178.#19Sosik H M,Mitchell B G.Effects of temperature on growth,light ab-#sorption,and quantum yield in Dunaliell
385、a tertiolecta（Chloro-phyceaeJ.Phycol0gia,1994,30:#833840.#20Uriarte I,Far#as A,Hawkins A J S,Bayne B L.Cell characteristics and#biochemical composition ofDunaliella primolecta Butcher conditioned at different concentrations of dissolved nitrogenJ.Journal of Applied Phycology,1993,5:#447453.#收稿日期:#20
386、06-01-06#;i:14;s:11994:人教版学年九年级下册英语第一次月考测试题及答案#2017-2018学年九年级英语下册第一次月考试题#（考试时间：#120分钟 满分：#120分）#一、听力测试（共三节；#计25分）#第一节（共5小题；#每小题1分，满分5分）#听句子。#从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出与所听句子内容相符的图片。#听完每个句子后，你将有5秒钟的作答时间。#每个句子读二遍。#1. A. B. C.#2. A. B. C.#3. A. B. C. #4. A. B. C.#5.A. B. C.#第二节（共15小题；#每小题1分，满分15分）#听下面6段对话。#每段
387、对话后面有几个小题，从题后所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听完每段对话后，你将有10秒钟的作答时间。#每段对话读两遍。#听第6段对话，回答第6、7小题。#6. Whats the problem with Linda?# A. Not good at writing. B. Not good at speaking. C. Not good at listening.#7. How does Jake study for the test?# A. By doing more listening. B. By doing exercises. C. By doing more wri
388、ting.#听第7段对话，回答第8、9小题。#8. How does Mary study for a test?# A. By doing exercises. B. By working with a group. C. By asking teachers for help.#9. Whats wrong with Jack?# A. Hes afraid to do homework. B. Hes afraid to ask for help. C. Hes afraid of a test.#听第8段对话，回答第10、11小题。#10. Where did Wu Ming go o
389、n vacation?# A. Huang Mei. B. Huang Gang. C. Huang Shi.#11. What did he do there?# A. Watched a movie. B. Watched a boat race. C. Watched a TV show.#听第9段对话，回答第12、13、14小题。#12. Whos weak in English reading?# A. Mary. B. Jack C. Jacks classmate.#13. What does Mary advise Jack to do?# A. Read slowly. B.
390、 Read more. C. Use a dictionary.#14. According to the conversation, which of the following is right?# A. Try to guess a new words meaning. B. Please read word by word. #C. Dont read word groups.#听第10段对话，回答第15、16、17小题。#15. Where is Mary going?# A. To China. B. To Thailand. C. To Yunnan#16. Whats the
391、weather like in Thailand?# A. Cool. B. Cold. C. Hot.#17. How do the Dai people celebrate the Water Festival?# A. Throw water at each other. B. Say “Good Luck ”to each other. C. Send gifts to each other.#听第11段对话，回答第18、19、20小题。#18. Where does the woman want to go?# A. Main Street. B. Center Street. C.
392、 A bookstore.#19. How far is it?# A. 2 miles. B. 2 Kilometers. C. 6 kilometers.#20. How will the woman go there?# A. By bus. B. By taxi. C. On foot.#第三节（共5小题；#每小题1分，满分5分）#听下面一篇短文。#根据你所听到的短文内容，选择能回答所提问题的最佳答案。#短文读两遍。#21. What does the new study show?# A. Parents have spent less time with their childre
393、n.# B. Parents have spent more time making money.# C. Parents have spent more time with their children.#22. How long do the women with university education spend with their children now?# A. 15 hours a week. B. 21 hours a week. C. 12 hours a week#23. How many hours did women with lower education spe
394、nd with their children before 1995?# A. 12 B. 6 C. 9#24. Who spend more time with their families?# A. Mothers. B. Fathers. C. Children.#25. What do children wish their parents to do?# A. Make more money. B. Work very hard. C. Enjoy more time with them.#二、单项选择（共15小题；#每小题1分，满分15分）#从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入
395、空白处的最佳选项。#26. Excuse me, can I order a super large mooncake before Mid-Autumn Festival?#Yes, sir. We will do everything at our customers _.# A. information B. request C. wish D. agreement#27. Could you please tell me_ they are speaking to, Jack?#Sure. Theyre talking with my friend Mary. Dont you kno
396、w her?#A. what B. that C. whom D. which#28. The Internet has made communication much more _.#I agree. For example, I can communicate with my friends on We-Chat any time.# A. popular B. necessary C. important D. convenient#29. My question sounds _ enough?#I dont think so. You can ask more _ by using
397、“could” instead of “can”.# A. politely;# politely B. politely;# polite C. polite;# politely D. polite;# polite#30. #I#often#make#mistakes#_grammar.#Why#not#ask#your#English#teacher#_help?# #A.#in,#to# B.#in,#for# C.#at,#to# D.#at,#for#31. How nice the fish tastes!# Could you tell me who taught you t
398、o cook it?# To be honest, I learnt it _ watching TV. I learn to cook many dishes _ TV.# A. by;# in B. by;# on C. in;# on D. in;# in#32. Are you going to Beijing for the winter holiday next week?#Yes. But I havent got the air tickets and dont know _ we will set out.#A. how B. when C. where D. what#33
399、. How youve changed!# You have _some weight!# Yes. Maybe I eat too much but dont have sports these days.# A. put away B. put up C. put on D. put down#34. Dont try to_ anything from me, Mary.# I know nothing about it, mum!# I was sleeping at that time!# A. hear B. cheat C. want D. hide#35. What do yo
400、u know about the Dai New Year?# The Dai New Year is a time for_ bad things. #A. wash away B. washing away C. giving away D. putting away#36. Look, _ dirty the water is!# Yes, we should really take some actions to deal with it.#A. what a B. what C. how D. what an#37. Helen, do you know if our English
401、 teacher_ to my party next week?# I think he will come if he _ free.#A. will come;# will be B. will come;# is C. come;# is D. comes;# will be#38. I wonder _ well go to Wuzu Temple this weekend.#We can take a bike ride. It makes us more excited!# A. how B. when C. where D. if#39. Excuse me, do you kn
402、ow _?#Sure, there is a bookstore down the street near here.#A. where can I get some postcards B. where I can get some postcards#C. how can I get some postcards D. when I can get some postcards#40. The game is too hard for me. I will certainly lose.#_ You never say no before you try.# A. Forget it!#
403、B. Im sorry. C. Come on!# D. Pardon me?#三、完形填空（共15小题；#每小题1分，满分15分）#阅读下面的短文，从短文后所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。#Everyone is born with the ability to learn. But whether or not you can do this well 41 your learning habits. Research shows 42 successful learners have some good habits in common.#Creating an inte
404、rest in what they learn.# Studies show that if you are 43 in something, your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time. Good learners often connect what they need to learn with something they are interested in. 44 , if they need to learn English and th
405、ey like music or sports, they can listen to English songs or watch sports programs in English. This way they will not get 45 .#Practicing and learning from mistakes.# Good learners 46 what they are good at and what they need to practice more. Remember,“use it or lose it”!#Even if you learn something
406、 well, you will forget it 47 you dont use it. Practice 48 perfect. Good learners are also not afraid to make mistakes. Alexander Graham Bell did not invent the telephone overnight. He succeeded 49 trying many times and learning from his mistakes.#Developing their study skills# It is not 50 to just s
407、tudy hard. You have to know how to study. Good learners 51 the best ways to learn well. For example, they may take notes by writing down key words or #52 drawing mind maps. Good learners also look for ways to 53 what they have learned. They may do this by reading their notes every day or by explaini
408、ng the information to another student.#Asking questions# Good learners often ask questions during or after class. They even ask each other and try to find out the answers.54 comes from questioning. Learning is a life-long journey because every day brings 55 . Everything that you learn becomes a part
409、 of you and changes you, so learn wisely and learn well.#41. A. cares about B. depend on C. care for D. depends on#42. A. if B. how C.不填 D. how#43. A successful B. interested C. crazy D. excited#44. However B. Such as C. Though D. For example#45. A. excited B. boring C. bored D. exciting#46. A. thin
410、k of B. think over C. think about D. think for#47. A. if B. unless C. before D. though #48. A. makes B. make C. do D. does#49. A. tried B. trying C. tries D. try#50. A. good B. useful C. little D. enough#51. A. find B. look for C. find out D. search#52. A. in B. by C. at D. for#53. A. repeat B. enjo
411、y C. review D. make#54. A. Information B. Ability C. Knowledge D. Grade#55. A. new something B. anything new C. something new D. new anything#四、综合阅读（共两节；#计32分）#第一节 阅读理解（共12小题；#每小题2分，满分24分）#阅读下面三篇短文，根据短文内容，从所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。#（1）#Can you swim?# Do you like swimming?# Well, how can you learn to sw
412、im?# I think the best way is to go into the water and learn. Im afraid youll never learn to swim just by reading books about Swimming or looking at others swimming. Its the same with the English study. We must practice, practice and practice.# Listening and speaking are very important for beginners.
413、 We can listen to English programs on radio. You may just understand a few words. It doesnt matter. Just be relaxed, try to catch every word.# Somebody may be a good listener, but he is afraid to speak because hes afraid of making mistakes. You know we sometimes make mistakes when we speak Chinese.
414、Dont be afraid. We must be brave. If you really want to learn English well, you must try to speak with everyone as long as he knows English. When theres nobody to talk with, you can talk to yourself in English. Its interesting and also a good way to practice your spoken English. Remember, the more y
415、ou speak, the fewer mistakes youll make.# Reading and writing are more important for senior（年级较高的）school students. First we must choose the books were interested in. A lot of reading will improve your language sense. This is very important.# Its easier said than done. Well, lets do more practice fro
416、m now on. Im sure youll learn English well in this way.#56. According to the passage, how can we learn to swim?#A. By reading books about swimming B. By looking at others swimming#C. By having lessons on it D. By going into the river and learning#57. If you want to be a good English learner, what sh
417、ould you pay attention to?#A. listing and speaking B. reading and writing C. A and B D. swimming#58. What will you do with mistakes when you speak?#A. Dont make mistakes. B. Study hard.#C. Try not to speak English D. Dont be afraid.#59. What is more important for senior school students?# A. Listenin
418、g B. Speaking C. Reading and writing D;i:15;s:16390:服装行业消费升级深度分析报告#2017年服装行业消费升级深度分析报告#一、服装需求分化：#真的“消费升级”和不一定的“消费降级”. .1#（一）不同人群的时尚“消费升级”呈现不同的特点 . .1#（二）阳春白雪有人爱：#奢侈及轻奢受热捧，向年轻个性化发展. .1#（三）下里巴人亦盛行：#快时尚和网红品牌蓬勃发展. .14#二、国内企业新态：#乘风扬帆，新翼再展 .19#（一）高端品牌：#着手多品牌矩阵搭建，外延内生各出奇招. 19#（二）设计师品牌：#个性独特，方兴未艾 . 23#（三）大众
419、品牌：#提升时尚度和快反力 . 27#（四）第三方供应链管理：#门槛提升，前景广阔. 28#三、投资建议 . 32#四、风险因素 . 33#图目录#图1：#我国奢侈服装销售额 2006-2016 年 CAGR 达 12.56%.1#图 2：#奢侈女装销售额十年间年增速几乎保持 10%以上 . 1#图3：#LVMH 亚洲区（除日本）2017 年 Q1 收入实现高增. . . . . . . . .2#图 4：#Hermes 亚洲区（除日本）2017 年 Q1 收入保持增长 2#图5：#Kering亚洲区（除日本）2016 年收入实现增长. . . . . . . . . .2#图 6：#历峰集团
420、 2017 财年在中国收入恢复增长 . 2#图 7：#奢侈品通过联名、添加流行元素等年轻化改造 . 4#图 8：#酒神包定制款创意形象图册部分图案 . 4#图 9：#奢侈品的代言人由传统国际影星向新生代偶像转变 . 4#图 10：#奢侈品在中国电商占比仍低，近年发展速度较快. 5#图 11：#奢侈品在中国新媒体上的渗透率提升. 5 图 12：#轻奢品牌的构成 . 5 图 13：#我国轻奢消费规模持续扩大，2014 年突破 96 亿美元. 6#图 14：#H&#M 与 ZARA 等快时尚推出设计师联名款 6#图 15：#2011 年以来中国设计师品牌市场规模保持高速增长. 8#图 16：#中国设
421、计师品牌占服装市场比例不断提升 . 8#图 17：# Coach 改革后 2016 财年年实现营收增长. . . . . . . . . . .9#图 18：#买手店价格向下拓宽 . 10#图 19：#中高端时尚消费人群大部分体验过买手店 . 10#图 20：#2015 年四类买手店的龙头已拥有数量丰富的品牌. 10#图 21：#美国运动服饰发展的四大阶段 . 11#图 22：#Under Armour 近五年收入及同比 12#图 23：#Under Armour 近五年净利润及同比 12#图 24：#2017 年初 Under Armour 股价经历大跌 12#图 25：#Under Arm
422、our 主要产品时尚元素较少 12#图 26：#Puma 年轻化改革提振业绩，亚洲区 2016 收入也随之提升 13#图 27：#Puma Basket Heart、FENTY毛绒拖鞋充满少女味 13#图28：#Puma Ignite Eoknit 和天鹅绒跑鞋设计独特 13#图 29：#我国运动服饰行业发展时间较短，但与美国趋势相似. 14#图 30：#趋势相似，但发展中的差异和不足成为潜在机会.14#图31：#ZARA2017 春装“蓬蓬袖长衫”，中国价格占人均可支配收入比例远高于美国 14#图 32：#快时尚品牌主力消费者为年轻人群 . 15#图33：#H&#母公司中国区收入近年仍保持高
423、速增长 15#图34：#Inditex 亚洲及其他地区收入近五年保持稳定增长 15#图35：#Uniqlo国际近五年来业绩保持高速增长 16#图36：#ZARA生产、物流和终端确保小批量多批次的产品策略 16#图37：#Primark收入保持增长 17#图38：#Primark店铺数量稳步扩张 17#图39：#H&#M与ZARA 推出更为廉价的品牌GU 与TRF 17#图 40：#我国网红产业发展潜力巨大（单位：#亿元） . 18#图 41：#微博网红粉丝主要为“泛 90 后”. 18#图 42：#微博网红粉丝中高等教育背景占大部分 . 18 图 43：#网红经济产业链 . 18 图 44：#
424、网红品牌加强与粉丝互动，推行柔性化供应链 . 19#图 45：#中国服装企业 2016 年海外并购交易金额创新高 . 20#图46：#Ed Hardy母公司唐利国际营业收入及净利润持续增长 21#图47：#SMCP全球营收2013-2016 年间保持CAGR23%高速增长 22#图 48：#2013-2016 年“尹默”营业收入及同比增速. 23#图 49：#2013-2016 年“安正”营业收入及同比增速. 23#图50：#公司2014-2017H1 营业收入及净利润稳定增长 25#图 51：#公司女装板块营业收入及增速情况 . 25#图 52：#公司男装板块营业收入及增速情况 . 25#图
425、 53：#公司童装板块营业收入及增速情况 . 25#图 54：#公司旗下各品牌在风格和客群的差异化定位 . 26#图 55：#公司 OEM 供应商数量近三年不断增加 26#图 56：#公司供应商集中度不断降低，上游端控制能力增强. 26#图 57：#公司活跃会员数量攀升，对销售收入贡献比例提升. 27#图 58：#企业非核心业务外包催生供应链管理 . 29#图 59：#搜于特供应链管理项目业务模式图 . 31#表目录#表 1：#奢侈品推出年轻化、平民化副线品牌 . 1#表 2：#上世纪 90 年代中国设计师品牌部分先驱者 . 7#表3：#Coach全方位改革举措. . . . . . . .
426、. . . . . . . . .8#表 4：#买手店主要分类与特点 . 9#表 5：#歌力思旗下 3 大海外轻奢品牌矩阵一览 . 20#表 6：#当前中国四大主要设计师品牌一览 . 23#表 7：#江南布衣五大时装设计师品牌覆盖女装、男装、童装. 24#表 8：#国内中档休闲服装品牌强化供应链“快反”能力举措 . 28#表 9：#重组子公司中 8 家外贸供应链管理公司客户及业绩情况（亿元）. 29#表 10：#搜于特定增时尚产业供应链管理项目建设计划，未来三年拟建 20 家子公司. 32#一、服装需求分化：#真的“消费升级”和不一定的“消费降级”#（一）不同人群的时尚“消费升级”呈现不同的特
427、点#根据前文的分析，收入水平和年龄结构的变化是消费升级的两大主要驱动因素，而在服装消费方面，这两 大因素造就了不同人群对消费升级的共性和差异性。#其中，80、90 后成为消费主力，无疑意味着时尚和个性化成为消费的共性，而收入差距则在消费特点上形 成差异性，大致分为两个梯度：#一部分高层中产阶级对高端奢侈时尚品牌需求愈加旺盛，而另一部分大众人群 的消费指向性价比更高、更新更快的流行服饰以及（相对于普通淘宝品牌）更高品质和审美的网红品牌。#（二）阳春白雪有人爱：#奢侈及轻奢受热捧，向年轻个性化发展#奢侈品的主要平均价位一般在万元以上，而入门款或轻奢品牌价格单位在千元到万元之间，根据 BCG 的调
428、查，2015 年，中国富裕人群及上层中产阶级的家庭的月可支配收入分别在 1.25 万-2.4 万元及 2.4 万元以上，较 为坚实的收入基础确保了这一梯队的消费者购买奢侈品或轻奢品的能力。#据 Euromonitor 数据显示，2006-2016 年十年间，中国奢侈品服装（包括奢侈男装、女装、童装、饰品及鞋 袜）销售总额从 2006 年的 114.02 亿元攀升至 2016 年的 372.31 亿元，CAGR 达 12.56%，增长速度可观。#其中 奢侈女装销售尤其亮眼，2006-2015 年间年增速均保持 10%以上，2016 年销售额 158.59 亿元，同比增长 9.63%， 十年间销售
429、规模扩大逾 3.5 倍。#2011 年以后，我国奢侈品销售增速逐年下降，但 2016 年年末呈现复苏态势，其 主要驱动因素是由海外旅游减少、代购监管趋严和国内外价差缩小导致的国内奢侈品消费提升高于海外消费的 下降额，而未来的另一大复苏动力来自于中产阶级人口基数和财富的增长。#图 1：#我国奢侈服装销售额 2006-2016 年 CAGR 达 12.56% 图 2：#奢侈女装销售额十年间年增速保持 10%以上#具体来看，我国奢侈品市场在 2016 年下半年开始出现复苏迹象，而各大奢侈品品牌在 2017Q1 的业绩也印 证了这一复苏势头的延续。#LV 母公司 LVMH 亚洲地区（除日本）2017Q
430、1 营收同比增长 18.32%，Hermes（爱 马仕）亚洲地区增幅达 15.13%，2016 年 Gucci 母公司 Kering（开云集团）亚太区增幅达 11%，中国区成为增长 的主力，Chlo#母公司 Richemont（历峰集团）2017 财年（截至 2017 年 3 月 31 日）在中国收入复苏，实现同比 增长 7.38%。#图 3：#LVMH 亚洲区（除日本）2017 年 Q1 收入实现高增 图 4：#Hermes 亚洲区（除日本）2017 年 Q1 收入保持增长#3,500#3,000#2,500#2,000#1,500#1,000#500#0#2,612 2,562#2,758
431、 2,876 18#3,264#.32%#2.00%#-5.10%#4.21%#3.06%#20%#15%#10%#5%#0%#-5%#-10%#560#540#520#500#480#460#440#420#470#0.00%#13.53%#486 485#3.30%#15.13%#525 541#2.49%#16%#14%#12%#10%#8%#6%#4%#2%#0%#-2%#2016Q1 2016Q2 2016Q3 2016Q4 2017Q1#2016Q1 2016Q2 2016Q3 2016Q4 2017Q1#亚洲区（除日本）收入（百万美元） 同比#亚洲区（除日本）收入（百万美元） 同
432、比#资料来源：#Bloomberg，中信建投研究发展部 资料来源：#Bloomberg，中信建投研究发展部#图 5：#Kering 亚洲区（除日本）2016 年收入实现增长 图 6：#历峰集团 2017 财年在中国收入恢复增长#3,600#3,500#3,400#3,300#3,200#3,100#3,000#2,900#14.84%#3,137#3,254#3.70%#3,431#5.46%#3,281#-4.37%#3,546#8.06%#20%#15%#10%#5%#0%#-5%#-10%#4,000#3,500#3,000#2,500#2,000#1,500#1,000#500#0#3
433、,351 3,394#0.83% 1.29%#3,108#-8.43%#2,642#-15.01%#7.38%#2,837#10%#5%#0%#-5%#-10%#-15%#-20%#2012 2013 2014 2015 2016#亚洲区（除日本）收入（百万美元） 同比#FY2013 FY2014 FY2015 FY2016 FY2017#中国及香港营业收入（百万美元） 同比#1、奢侈品牌走向年轻化和个性化#品牌战略：#推出副品牌，拓宽目标人群。#针对年轻人群对时装休闲化、潮流化要求高，购买能力稍逊成熟 群体等特点，各大奢侈品牌通过差异化战略纷纷推出更为年轻化、富有活力，价格更为亲民的副线品牌
434、。#借助 其自身的精准定位和母品牌的市场影响力，副线品牌更加受到年轻一代的追捧。#表 1：#奢侈品推出年轻化、平民化副线品牌#主品牌#知名副线品牌#副线品牌风格及主要价格段#Giorgio Armani#Emporio Armani#风格：#定位年轻、休闲，皮毛、丝绒等的加入使面料更加多元 主要价格段：#2000-40000 元#Donna Karan#DKNY#风格：#都市气息更为强烈，与主品牌黑色不同，加入了更加年轻化的色彩 主要价格段：#1000-3000 元#Prada#MIU MIU#风格：#Miu Miu 更为靓丽，同时在品牌形象上也更多也年轻少女作为产品展示 主要价格段：#300
435、0-25000 元#Valentino#Red Valentino#风格：#Red Valentino 包含大量蝴蝶结、蕾丝、玫瑰花等少女元素，潮流感更 强#主要价格段：#2000-20000 元#产品战略：#产品设计多样化、;i:16;s:17116:新出答案 淘宝违规处罚考试节点考试 哪种商品不是信用炒作商品#2015淘宝违规处罚考试考试试题大全#1:#以下哪些行为属于未履行承诺之服务？#答案：#商品是承诺假一赔三的，买家提供检测证明货物是假的，但是卖家拒绝履行此承诺#2:#下列哪种方式可以更好地保护自己实拍的图片，防止被他人盗用？# #答案：#在图片中添加自己的特色水印，并保存好当时实拍
436、的原始图片#3:#您认为，以下选项中哪个不属于信用炒作商品？# #答案：#1元的q币#4:#淘宝网严禁出售黄赌毒商品信息，以下可以出售的是？# #答案：#介绍罂粟花的科普教材#5:#淘宝网禁止出售危害他人隐私以及安全的商品信息，以下哪类商品禁止在淘宝网出售？# #答案：#针孔摄像器#6:#下列哪种情况没有违反 #答案：#还没有发货，就要求买家确认#7:#彩妆/香水/美发/工具目下，宝贝发布在正确类目下的是？# #答案：#粉扑放在美容工具下#8:#以下哪项属于支付方式正确？# #答案：#500元梦幻点卡，支付宝交易#9:#成人类目下，以下哪种图片淘宝网是不允许使用的？# #答案：#低俗的图片#6
437、 、下面哪种情况下，淘宝有权收回会员名？#己通过支付宝实名认证的且连续三年未登录淘宝网或阿里旺旺的会员名#已通过支付宝实名认证的且连续二年未登录淘宝网或阿里旺旺的会员名#未通过支付宝实名认证且连续一年未登录淘宝网或阿里旺旺的会员名#已通过支付宝实名认证的且连续一年未登录淘宝网或阿里旺旺的会员名#7 、一般违规行为多少分为一个处罚节点？#10 分#16 分#12 分#20 分#8 、淘宝上不允许发布枪支弹药、暴力色情书刊等国家相关法律法规所禁止的商品，这类规则在 淘宝规则 中的哪几条有所规定？#恶意评价#竞拍不买#发布违禁信息和滥发信息#虚假交易#9 、全新 淘宝规则 是何时生效的？#2010
438、年10 月1 日#2010 年11 月11 日#2009 年11 月11 日#2011 年1 月1 日#10 、规则频道右侧栏目是：#直通车#规则动态#店铺街#淘宝大学#11 、以下哪种不属于淘宝违规行为？#虚假交易#侵犯知识产权#成交不卖#滥发信息#12 、下列哪些类目的商品不需要具备特殊资质就能出售？#成人类目#音像类目#服装类目#书籍类目#13 、淘宝会员名、淘宝店铺名或域名中可以包含什么信息？#涉嫌侵犯他人权利的信息#卖家本人己通过工商注册的实体店名#干扰淘宝网运营秩序等相关信息#违反国家法律法规的信息#14 、如何从淘宝首页进入规则频道，以查看淘宝官方发布的规则？#首页右侧“规则”专
439、栏#搜索宝贝#淘宝服务#类目导航#15 、以下哪种行为不属于严重违规？#骗取他人财物#泄露他人隐私#盗用他人账户#竞拍不买#16 、规则频道里，哪个栏目会发布淘宝规则最新的变更公告？#考试中心#规则公告#规则解读#友情链接#17 、违规扣分什么时候会被清零？#每年的十二月三十一日二十四时#每年的五月一日二十四时#每年的十月一日二十四时#每年的一月一号二十四时#18 、除了下列哪一项以外，其他都是会员发生违规行为以后，淘宝会对他作出的处理？#对这次违规行为进行公示#对这次违规行为进行扣分#对违规的会员进行罚款#对这次违规行为进行纠正#19 、在淘宝开店以后，什么情况下会被查封账户？#只有当该账户
440、的严重违规行为扣分累积到四十八分，才会被查封帐户#只要被买家投诉，就会被查封帐户#只要违规了，就会被查封帐户#只要发生了严重违规行为，才会被查封帐户#20 、严重违规扣分累计达多少分的，会被处以查封帐户的处罚？#48 分#100 分#36 分#24分#2 、 淘宝规则 的违规积分如何清零？#每半年一次#每年一次#每个月一次#每季度一次#3 、下列哪一项不是信用评价和店铺评分的区别？#买、卖家互相之间都能给对方进行信用评价，但是卖家不能给买家打店铺评分#针对信用评价，评价人可比给好评，中评、差评，而店铺评分只能打分数#淘宝上很多卖家会员名边上显示的“皇冠”、“钻石”，是指店铺评分的分数，不是指信
441、用评价的积分#信用评价中的好评会使得被评价人累计一分信用积分，而店铺评分不累积信用积分#13 、买卖双方在评价中允许出现的下列哪种情形？#买家在评论内容中称赞卖家发货速度快#同行竞争者恶意给予中、差评买家利用中、差评#恶意向卖家索要额外财物#买卖双方在评论内容中发布污言秽语#14 、淘宝规则变更时，不会以哪种方式通知？#规则频道公告#淘宝网首页公告#电话通知会员#淘宝网帮助中心公告#15 、买家在您店铺里拍下商品并且付款了，在您发货前买家又想申请退款，请问买家什么时候开始可以申请退款？#买家付款后三天内卖家还没点击发货的，买家可以申请退款#买家付款以后就可以申请退款#买家不能申请退款，只有卖家
442、去点了发货之后买家才能申请退款#买家拍下以后就可以申请退款#17 、淘宝规则中规定的违规行为有几大类？#一分#三分#20 、满足下列哪种情况会员方可创建店铺？#会员将其账户与通过实名认证的支付宝账户绑定，公示真实有效的姓名地址或营业执照等信息，但未通过开店考试后#会员将其账户与通过实名认证的支付宝账户绑定，并通过开店考试后#会员将其账户与通过实名认证的支付宝账户绑定，公示真实有效的姓名地址或营实描述服务规则#,将被扣去多少分?#（基础题）#4分#2分 #6分#1分#2、下列哪个表述在店铺里出现是允许的?#（基础题）#淘宝网战略合作试点店铺#数码配件一站式购物网店 #淘宝网数码频道合作伙伴#淘宝
443、网唯一授权店铺#3、淘宝商城只允许以下哪种性质的商品可以出售?#（基础题）#水货#仿单#跟单#正品 #4、以下哪种操作在支付宝帐户关闭#余额支付#功能后仍可进行?#（基础题）#提现到绑定的银行对公帐号上 #直接通过支付宝支付购买商品的货款#给自己的另一个支付宝帐户转帐#给他人的支付宝帐户转帐#5、如果一个记分周期内12分全部被扣完,店铺将会受到怎么样的处罚?#（基础题）#公示监管30天,监管店铺30天#监管店铺,限制登录阿里旺旺#公示警告7天,限制发布商品信息7天#监管店铺,终止服务协议 #6、关于乱用关键字，以下描述正确的是？#扣除6分#在同一双鞋子的标题中使用：#运动鞋、球鞋、板鞋等字眼
444、#在店铺页面公示：#OEM原单货、厂家尾单等信息#以上说法都正确#7、商家发布违法、违规信息会受到的处罚是？#扣除2分#扣除1分#公示警告（7天）#以上说法均不对 #8、以下哪种经营行为会直接导致终止服务协议？#在店铺页面公示：#OEM原单货、厂家尾单等信息 #在买家向商家咨询7天无理由退换货规则时，商家向买家进行误导#不在规定时间内，向淘宝商城开具当季积分发票；#通过旺旺与买家沟通时，诱导买家至其他网店、或采用其他支付方式进行交易的行为；#9、以下哪种经营行为会导致店铺被监管30天？#针对商家包邮的产品，商家不肯承担一半运费，要买家全额承担运费后方同意退还 #以上说法均不正确#在店铺页面任何
445、位置，显示和使用除旺旺以外的聊天工具；#将购买过商品的用户信息，以各种形式公布或给到其他经营者#10、以下哪种经营行为会被扣除6分？#买家索取发票时，要求买家额外支付钱款才提供发票 #出售假货、水货、仿货、三无商品#将广告作为单个商品进行发布#将用户的聊天记录，在店铺中进行公布#11、以下哪种行为违反了“淘宝商城商品如实描述服务规则”？#进口普通类食品在图片中体现该进口商品的中文标签；#在产品描述中公示：#OEM原单货、厂家尾单等信息#国家强制执行QS认证的28类食品没有在图片中体现该商品包装的QS；# #以上说法均不对#12、在产品的图片上加水印，显示店铺实体店地址、店铺名等信息将会被扣除多
446、少分？#4分#1分#6分#2分 #13、不在规定时间内向淘宝商城开具当季积分发票，将会被扣除多少分？#4分#2分1分#6分 #14、对于交易后未给予好评的买家或有过投诉的买家，在评价中公布聊天记录、进行恶严抨击、公布买家个人信息等行为,将会被扣除多少分?#2分 #4分#1分#6分#15、卖家应于每个自然季度开始后几个工作日内就上季度淘宝支付的金额开出相应的销售发票?#45#15 #30#5#16、关于#淘宝商城发票规则#,以下哪个描述是正确的?#不在规定时间内，向淘宝商城开具当季积分发票#买家索取发票时，要求买家额外支付钱款才提供发票#卖家开具的发票所盖公章与商城商家公司名称一致 #买家索取发
447、票时，告知不提供#17、挂价标价为1元，运费为50元,该种行为属于违规发布商品范畴,将被扣除多少分?# #2分#1分 #6分#4分#18、发布广告商品将会被公示警告多少天?#7天 #15天#30天#3天#19、以下哪种行为属于#违规发布广告商品#?#在商品标题中出现：#招商、代理、批发等广告字样 #商家未在店铺中公示：#物流配送说明、发送商品时间#标题信息与图片或商品描述不符#将购买过商品的用户信息，以各种形式公布或给到其他经营者#20、关于#重复铺货#,以下哪种说法是正确的是?#以上说法都正确 #将同一服装赠送腰带；#同一件服装赠送口红作为两个不同的商品分别发布,属于重复铺货#将同一件服装，
448、以S、M、L不同的尺码作为单个商品分别发布属于重复铺货#将同一件服装，以红色、蓝色不同的颜色作为单个商品分别发布属于重复铺货#21、一旦发现商城商家在店铺中发布仿真枪、梅花鹿等国家法律明令禁止销售的商品,会受到以下哪种处罚?#扣除2分#限期3天内整改#扣除4分#扣除12分 #22、以下哪个行为不属于#进行人气商品炒作#行为?#商家对所发布的商品，注册多个个人帐号进行虚假交易，抬高商品人气 copyright #将C2C店铺中商品的销售记录，以截图方式上传在商城店铺进行宣传#将商城店铺内之前买家的评价展示在商城商品页面进行宣传 #商家通过虚设价格或虚假交易，抬高商品人气的行为#23、用户通过社区
449、、阿里旺旺、站内信等渠道，宣传店铺、在线销售的商品、淘宝网外商品信息,商家出现以上行为将会扣多少分?#1分#4分 #2分#6分#24、关于#退款率及退款笔数#,以下哪种说法是正确的?#退款笔数和退款率不会对商家产生任何影响#7天无理由退换货的交易将被计入退款笔数#退款率高于同类目退款率平均水平线的商家,将被扣去6分#7天无理由退换货的交易不会被计入退款笔数 #25、买家支付宝付款后，商家已确认发货，但实际并未履行发货义务,这种行为将会被扣去多少分?#4分#2分 #1分#6分#26、以下哪种行为没有违反#淘宝商城支付方式#规则?#通过旺旺与买家沟通时，诱导买家至其他网店、或采用其他支付方式进行交
450、易的行为#在店铺页面任何位置，显示和使用除旺旺以外的聊天工具#以上说法均不对 #在店铺页面任何位置、显示下方信息的行为：#外部网站地址、400电话、个人手机、固定电话、银行帐号、淘宝C2C网店链接内容 本文来自淘巧网 #27、买家下单后，商家由于调货问题，未能在承诺时间向买家进行发货.以上行为将被扣去多少分?#4分#6分#1分 #2分#28、违反“淘宝商城发票” 规则,会受到以下哪种处罚?#公示监管30天,监管店铺30天 #公示警告7天,限制发布商品信息#下架所有商品信息,删除所有未出价商品信息#监管店铺,终止服务协议#29、违反“淘宝商城发票”规则,将会被扣去多少分?#4分#2分#6分 #1
451、分#30、商家出现下面哪种情况是违反#淘宝商城商家销售行为规则#发布的商品，与所选择类目不符：#“家居”下的被子，放在了“服饰”大类下#买家索取发票时，告知不提供#未按事前约定赠送或减少赠送相应积分#前台商品数量显示与实际情况不符，即前台显示为1件，买家拍下后告知已无货 #31、商家对所发布的商品，注册多个个人帐号进行虚假交易，抬高商品人气。#以上这种行为违反了#淘宝商城商家销售行为规则#中的哪一条?#进行人气商品炒作 #违反淘宝商城支付方式#收款不发货#成交不卖#32、以下哪种描述是符合淘宝商城规范的?# 淘巧网 #宝贝标题为NIKE ADIDAS CONVERSE 09新款运动鞋#卖家在商
452、品信息中拒绝使用支付宝或者违反支付宝流程#同一件商品按照不同尺寸/不同颜色分开发布#在店铺中公示物流配送说明、发送商品时间 #33、商城的商品评价体系是怎么样的?#好评/中评/差评,记分制评价体系#留言评价制#10分制评分体系#5分制评分体系 #34、按照淘宝商城的规定,商城商家出售的商品,卖家有义务要开具发票,发票部分的税收应该由以下哪方承担?#淘宝网#买卖双方共同承担#卖家 #买家#35、商城要求商家在以下哪个时间段必须确保阿里旺旺在线?#周一至周日9点至22点#周一周日24小时在线#周一至周五24小时在线,周六周日休息#周一至周五9点至22点,周六周日（含法定节假日）10点到18点 #3
453、6、商家未在店铺中公示物流配送说明、发送商品时间，这种行为会被扣除几分？#6分#2分 #1分#4分#37、买家在淘宝商城购物均可获得相应积分,每件商品（虚拟/机票商品除外）的最低返点比例是多少?#0.50% #0.10%#5%#1%#38、通过旺旺与买家沟通时，诱导买家至其他网店、或采用其他支付方式进行交易的行为会被扣除几分？# #4分#2分#1分#6分 #39、以下哪种行为违反了淘宝商城七天无理由退换货规则#商家在店铺中公示：#不支持7天无理由退换货（包括：#指定部分商品不支持7天无理由退换货）#在退换货过程中，要求买家接受打折退换。#即原价100的商品，只同意买家以70元退货#对于买家提出
454、的退货要求，以促销品、特价品为由拒绝退换#以上说法都正确 #40、买家在使用积分付款时，每笔订单可使用积分付款的部分不得超过该笔订单金额（不包括邮费）的多少比例?#25%#50% #10%#100%#41、商家未在店铺内公示#物流配送说明、发送商品时间#,违反了以下哪一条商城规则?#淘宝商城7天无理由退换货规则#淘宝商城积分规则#淘宝商城商家店铺规范 #淘宝商城商家销售行为规则#42、买家买了一件衣服,下面哪种情况可以享受#七天无理由退换货#?#收到衣服后,并没有马上穿,一个月后拿出来觉得穿着不好看#在签收后,马上下水洗了一下#货物已签收,在拆封的时候刀片不小心将衣服划破了#收到衣服后,只是试
455、了一下,觉得穿着不好看 #194:#违反交通法规的商品淘宝网禁止出售，以下哪些不可以出售？# #195:#下列女装类目商品中，哪个是错误发布的？# #196:#下列哪个商品是不允许发布的？# #;i:17;s:17404:体育课排球正面双手垫球说课稿通用3篇#体育课排球正面双手垫球说课稿（通用3篇） #排球正面双手垫球说课稿1#各位老师：#大家好！#今天我说课的题目是：#排球正面双手垫球。#一、指导思想：#本课以新课标的教育理念坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。#在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，
456、学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。#以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。#二、教学目标的确定：#学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。#注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。#1、认识目标：#通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。#2、技能目标：#使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。#使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。#能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。#3、情感目标：#认真练习，通过
457、游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。#4、社会目标：#培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。#三、教材分析：#本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。#起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。#四、学情分析：#本次课的授课对象为高二学年。#体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。#循序渐进、层层深入
458、、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。#五、教学过程：#（一）激发兴趣阶段。#让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。#教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、积极进取。#同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面锻炼。#既表现出师生友情，又体现
459、出学生热爱体育，热爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。#组织形式为自主练习和分组讨论。#（二）学习和发展阶段。#1、教师组织学生分组进行讨论，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。#老师把各小组的意见进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿势、手形、要领。#2、自由组合，自由练习：#经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创造力，教师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发现垫球的多种练习方法，如：#一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；#相距34米一人抛球，另一人垫球；#距离34米连续对
460、垫球；#一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。#组织为自由组合、分组练习。#并通过练习逐步熟练掌握垫球的方法。#使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会创造。#在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。#重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。#在学生练习的过程中教师进行指导帮助，同时鼓励学生互相评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。#（三）小型比赛。#为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此安排了小型教学比赛。#学生自己设计比赛场地和比赛规则。#比如：#学生自己画出场地
461、，在没有球的情况下以中线为界进行对垫比赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。#随着比赛的进行，根据实际情况在规则上可以进行自我调整。#学生按自身能力自由分组，可以采用互帮互带等多种组合办法进行比赛。#通过小型教学比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。#培养学生创新能力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。#（四）恢复整理阶段。#自我展示：#给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消除了激烈运动而产生的
462、紧张情绪状态。#同时鼓励学生对展示的动作做出评价，培养学生对事物的#评价和欣赏能力。#最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发下节课的学习欲望。#排球正面双手垫球说课稿2#一、说教材：#排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。#教学重点：#垫球的手型和垫球的部位#难点：#上肢和下肢的协调用力#二、说数学目标：#认知目标：#通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。#技能目标：#使80%学生能独立完成
463、所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。#情感目标：#培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；#培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。#三、学情分析：#高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；#另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。#根据高一年级女生的心理特点和认识规律。#结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的#四、
464、说教法与学法：#1、教法#（1）多媒体演示法：#运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。#（2）启发教学法：#通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。#（3）分解法：#让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。#（4）游戏法：#通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。#2、学法#（1）尝试法：#发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。#（2）展示法：#通过展示有利于学生进行创造性的学习。#（3）游戏法：#提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。#（4）评价
465、法：#通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。#教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充分享受体育运动带来的乐趣。#五、说教学流程：#（一）激趣热身。#（教学流程时间约为8分钟）#良好的开端是成功的一半。#上课刚开始教师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到学生当中，和蔼可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的积极性增强、学生上课的热情得到提高。#用学生喜爱的热身球操来置换常规的准备活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。#课堂上学生自由自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的快乐。#超越传统
466、，这样不仅减少了原有课堂常规教学中教师过多的讲解和示范，也避免学生顺着老师的拐杖左右，从而真正促进学生由被动学转化为主动学。#（二）学习体验。#（教学流程时间约18分钟）#这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学。#第一层次：#以兴趣促学练。#兴趣是最好的内在动因，为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生浓厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。#我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思考、分析感知，激发学生学练兴趣，实现
467、“让我学”到“我要学”的转变。#第二层次：#以学练求巩固。#为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，掌握基本技术动作。#采用直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。#二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。#由观察到模仿练习，教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。#根据学生所掌握程度，进行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。#教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程
468、度的肯定和赞赏。#由此，让每一位学生都能享受成功的乐趣。#第三层次：#以展示树榜样。#让各小组推选二至四名学生进行展示交流。#通过展示形成学生间自然情感的融合。#让表演的学生享受自豪感，让观赏的学生有了对应学习榜样。#这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。#（三）协作竞争。#（教学流程时间约6分钟）#过多的练习学生也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，胜利的一组我将把今天的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。#这样不仅可以使学生增加练习的积极性、还培养学生的竞争意
469、识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。#（四）恢复身心。#（教学流程时间约8分钟）#让学生利用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师可以参与指导学生自行设计、自行组织。#看谁玩得有水平、有创意，通过游戏使学生的心智得到发展。#课的尾声我设计了一套简单易学、动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。#轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。#最后提出课后思考题：#鼓励学生利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。#场地：#排球场和篮球场#器材：#排球40个、宣传海报5张、挂图一张、录音机一台#排球正面双手垫球说课稿3#各位老师：#
470、大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球。#大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。#所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。#一、教学目标：#1、认知目标：#通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。#2、技能目标：#让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。#3、情感目标：#通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。#二、
471、教材分析：#排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。#本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的纠错与改正。#三、学情分析：#本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。#所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。#四、教学重难点：#重点：#触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动
472、作的协调统一自然。#难点：#重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一。#五、教学设计：#教学手段与方法：#教法：#讲解示范法、对比教学法。#学法：#对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法。#教学步骤：#（一）、激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：#用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。#（二）、学习和发展阶段（基本部分30分钟）：#1、由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解#2、学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。#3、学生两两配对进行对垫，体会脚步的移动与蹬地用力的时机达到身体动作的协调统一。
473、#4、经过练习后进行动作技能比赛。#把全班分成四组，两两配对，进行组与组之间的动作技能评定的比赛，根据教师打出的分数，决出那组为最优组。#（三）素质练习：#利用练习毽球来发展下肢的运动量，从而协调上下肢的运动负荷，促进身体的全面发展。#（四）恢复整理阶段（结束部分7分钟）：#用太极的简化招式，配合音乐，是身体达到全身心的放松，减少兴奋，平缓心情为下节课的做好准备。#六、课后小结：#最后教室用概括性的语言总结本节课的主要学习内容以及学生的表现，强化学习的知识，诱发对下节课的学习欲望。#;i:18;s:25287:气动电开关项目可行性研究报告#气动电开关项目可行性研究报告#核心提示：#气动电开关项
474、目投资环境分析，气动电开关项目背景和发展概况，气动电开关项目建设的必要性，气动电开关行业竞争格局分析，气动电开关行业财务指标分析参考，气动电开关行业市场分析与建设规模，气动电开关项目建设条件与选址方案，气动电开关项目不确定性及风险分析，气动电开关行业发展趋势分析 #提供国家发改委甲级资质#专业编写：#气动电开关项目建议书#气动电开关项目申请报告#气动电开关项目环评报告#气动电开关项目商业计划书#气动电开关项目资金申请报告#气动电开关项目节能评估报告#气动电开关项目规划设计咨询#气动电开关项目可行性研究报告#【主要用途】发改委立项 ，政府批地 ，融资，贷款，申请国家补助资金等#【关 键 词】气动
475、电开关项目可行性研究报告、申请报告#【交付方式】特快专递、E-mail #【交付时间】2-3个工作日 #【报告格式】Word格式；#PDF格式 #【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。#【报告说明】 #本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告， 此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录， 并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容， 为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。# # #可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施
476、的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。#可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心， 围绕影响项目的各种因素， 运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。#对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。#为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。# # #可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研
477、究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。#在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性， 经济上的合理性， 技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。# # #投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。# 审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；#融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。#具体概括为：#政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性
478、报告。# # #报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。# # #可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）#为客户提供国家发委甲级资质# #第一章 气动电开关项目总论 #第一节 气动电开关项目背景 #一、气动电开关项目名称 #二、气动电开关项目承办单位 #三、气动电开关项目主管部门 #四、气动电开关项目拟建地区、地点 #五、承担可行性研究工作的单位和法人代表 #六、气动电开关
479、项目可行性研究报告编制依据#七、气动电开关项目提出的理由与过程 #第二节 可行性研究结论 #一、市场预测和项目规模 #二、原材料、燃料和动力供应 #三、选址 #四、气动电开关项目工程技术方案 #五、环境保护 #六、工厂组织及劳动定员 #七、气动电开关项目建设进度 #八、投资估算和资金筹措 #九、气动电开关项目财务和经济评论 #十、气动电开关项目综合评价结论 #第三节 主要技术经济指标表 #第四节 存在问题及建议 # #第二章 气动电开关项目投资环境分析 #第一节 社会宏观环境分析 #第二节 气动电开关项目相关政策分析 #一、国家政策 #二、气动电开关行业准入政策 #三、气动电开关行业技术政策
480、#第三节 地方政策 # #第三章 气动电开关项目背景和发展概况 #第一节 气动电开关项目提出的背景 #一、国家及气动电开关 行业发展规划 #二、气动电开关项目发起人和发起缘由 #第二节 气动电开关项目发展概况 #一、已进行的调查研究气动电开关项目及其成果 #二、试验试制工作情况 #三、厂址初勘和初步测量工作情况 #四、气动电开关项目建议书的编制、提出及审批过程 #第三节 气动电开关项目建设的必要性 #一、现状与差距 #二、发展趋势 #三、气动电开关项目建设的必要性 #四、气动电开关项目建设的可行性 #第四节 投资的必要性 # #第四章 市场预测#第一节 气动电开关产品市场供应预测#一、国内外气
481、动电开关市场供应现状#二、国内外气动电开关市场供应预测#第二节 产品市场需求预测#一、国内外气动电开关市场需求现状#二、国内外气动电开关市场需求预测#第三节 产品目标市场分析#一、气动电开关产品目标市场界定#二、市场占有份额分析#第四节 价格现状与预测#一、气动电开关产品国内市场销售价格#二、气动电开关产品国际市场销售价格#第五节 市场竞争力分析#一、主要竞争对手情况#二、产品市场竞争力优势、劣势#三、营销策略#第六节 市场风险#第五章 气动电开关行业竞争格局分析 #第一节 国内生产企业现状 #一、重点企业信息 #二、企业地理分布 #三、企业规模经济效应 #四、企业从业人数 #第二节 重点区域
482、企业特点分析 #一、华北区域 #二、东北区域 #三、西北区域 #四、华东区域 #五、华南区域 #六、西南区域 #七、华中区域 #第三节 企业竞争策略分析 #一、产品竞争策略 #二、价格竞争策略 #三、渠道竞争策略 #四、销售竞争策略 #五、服务竞争策略 #六、品牌竞争策略 # #第六章 气动电开关行业财务指标分析参考 #第一节 气动电开关行业产销状况分析 #第二节 气动电开关行业资产负债状况分析 #第三节 气动电开关行业资产运营状况分析 #第四节 气动电开关行业获利能力分析 #第五节 气动电开关行业成本费用分析 # #第七章 气动电开关行业市场分析与建设规模 #第一节 市场调查 #一、拟建气动
483、电开关项目产出物用途调查 #二、产品现有生产能力调查 #三、产品产量及销售量调查 #四、替代产品调查 #五、产品价格调查 #六、国外市场调查 #第二节 气动电开关行业市场预测 #一、国内市场需求预测 #二、产品出口或进口替代分析 #三、价格预测 #第三节 气动电开关行业市场推销战略 #一、推销方式 #二、推销措施 #三、促销价格制度 #四、产品销售费用预测 #第四节 气动电开关项目产品方案和建设规模 #一、产品方案 #二、建设规模 #第五节 气动电开关项目产品销售收入预测 # #第八章 气动电开关项目建设条件与选址方案 #第一节 资源和原材料 #一、资源评述 #二、原材料及主要辅助材料供应 #
484、三、需要作生产试验的原料 #第二节 建设地区的选择 #一、自然条件 #二、基础设施 #三、社会经济条件 #四、其它应考虑的因素 #第三节 厂址选择 #一、厂址多方案比较 #二、厂址推荐方案 # #第九章 气动电开关项目应用技术方案 # 第一节 气动电开关项目组成 #第二节 生产技术方案 #一、产品标准 #二、生产方法 #三、技术参数和工艺流程 #四、主要工艺设备选择 #五、主要原材料、燃料、动力消耗指标 #六、主要生产车间布置方案 #第三节 总平面布置和运输 #一、总平面布置原则 #二、厂内外运输方案 #三、仓储方案 #四、占地面积及分析 #第四节 土建工程 #一、主要建、构筑物的建筑特征与结
485、构设计 #二、特殊基础工程的设计 #三、建筑材料 #四、土建工程造价估算 #第五节 其他工程 #一、给排水工程 #二、动力及公用工程 #三、地震设防 #四、生活福利设施 # #第十章 气动电开关项目环境保护与劳动安全 #第一节 建设地区的环境现状 #一、气动电开关项目的地理位置 #二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象 #三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物 #四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施 #五、现有工矿企业分布情况 #六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况 #七、大气、地下水、地面水的环境质量状况 #八、交通运输情况 #九、其他社
486、会经济活动污染、破坏现状资料 #十、环保、消防、职业安全卫生和节能 #第二节 气动电开关项目主要污染源和污染物 #一、主要污染源 #二、主要污染物 #第三节 气动电开关项目拟采用的环境保护标准 #第四节 治理环境的方案 #一、气动电开关项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响 #二、气动电开关项目对周围地区自然资源可能产生的影响 #三、气动电开关项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响 #四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案 #五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化 #第五节 环境监测制度的建议 #第六节 环境保护投资估算 #第七节 环境影响评论结论 #第八
487、节 劳动保护与安全卫生 #一、生产过程中职业危害因素的分析 #二、职业安全卫生主要设施 #三、劳动安全与职业卫生机构 #四、消防措施和设施方案建议 # #第十一章 企业组织和劳动定员 #第一节 企业组织 #一、企业组织形式 #二、企业工作制度 #第二节 劳动定员和人员培训 #一、劳动定员 #二、年总工资和职工年平均工资估算 #三、人员培训及费用估算 # #第十二章 气动电开关项目实施进度安排 #第一节 气动电开关项目实施的各阶段 #一、建立气动电开关项目实施管理机构 #二、资金筹集安排 #三、技术获得与转让 #四、勘察设计和设备订货 #五、施工准备 #六、施工和生产准备 #七、竣工验收 #第二
488、节 气动电开关项目实施进度表 #一、横道图 #二、网络图 #第三节 气动电开关项目实施费用 #一、建设单位管理费 #二、生产筹备费 #三、生产职工培训费 #四、办公和生活家具购置费 #五、勘察设计费 #六、其它应支付的费用 # #第十三章 投资估算与资金筹措 #第一节 气动电开关项目总投资估算 #一、固定资产投资总额 #二、流动资金估算 #第二节 资金筹措 #一、资金来源 #二、气动电开关项目筹资方案 #第三节 投资使用计划 #一、投资使用计划 #二、借款偿还计划 # #第十四章 财务与敏感性分析 #第一节 生产成本和销售收入估算 #一、生产总成本估算 #二、单位成本 #三、销售收入估算 #第
489、二节 财务评价 #第三节 国民经济评价 #第四节 不确定性分析 #第五节 社会效益和社会影响分析 #一、气动电开关项目对国家政治和社会稳定的影响 #二、气动电开关项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性 #三、气动电开关项目与当地基础设施发展水平的相互适应性 #四、气动电开关项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性 #五、气动电开关项目对合理利用自然资源的影响 #六、气动电开关项目的国防效益或影响 #七、对保护环境和生态平衡的影响 # #第十五章 气动电开关项目不确定性及风险分析 #第一节 建设和开发风险 #第二节 市场和运营风险 #第三节 金融风险 #第四节 政治风险 #第五节 法律风险
490、#第六节 环境风险 #第七节 技术风险 # #第十六章 气动电开关行业发展趋势分析 #第一节 我国气动电开关行业发展的主要问题及对策研究 #一、我国气动电开关行业发展的主要问题 #二、促进气动电开关行业发展的对策 #第二节 我国气动电开关行业发展趋势分析 #第三节 气动电开关行业投资机会及发展战略分析 #一、气动电开关行业投资机会分析 #二、气动电开关行业总体发展战略分析 #第四节 我国气动电开关 行业投资风险 #一、政策风险 #二、环境因素 #三、市场风险 #四、气动电开关行业投资风险的规避及对策 # #第十七章 气动电开关项目可行性研究结论与建议 #第一节 结论与建议 #一、对推荐的拟建方
491、案的结论性意见 #二、对主要的对比方案进行说明 #三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议 #四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见 #五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见 #六、可行性研究中主要争议问题的结论 #第二节 我国气动电开关 行业未来发展及投资可行性结论及建议 # #第十八章 财务报表 #第一节 资产负债表 #第二节 投资受益分析表 #第三节 损益表 # #第十九章 气动电开关项目投资可行性报告附件 #1、气动电开关项目位置图 #2、主要工艺技术流程图 #3、主办单位近5年的财务报表 #4、气动电开关项目所需成果转让协议及成果鉴定 #5、气动电开关
492、项目总平面布置图 #6、主要土建工程的平面图 #7、主要技术经济指标摘要表 #8、气动电开关项目投资概算表 #9、经济评价类基本报表与辅助报表 #10、现金流量表 #11、现金流量表 #12、损益表 #13、资金来源与运用表 #14、资产负债表 #15、财务外汇平衡表 #16、固定资产投资估算表 #17、流动资金估算表 #18、投资计划与资金筹措表 #19、单位产品生产成本估算表 #20、固定资产折旧费估算表 #21、总成本费用估算表 #22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表#服务流程 ：#1.客户问询，双方初步沟通；#2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；# #3.我方保密承诺（
493、或签保密协议），对方提交资料。#专家答疑：#一、可研报告定义：#可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。#可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。#可行性研究具有预见性、公正
494、性、可靠性、科学性的特点。#一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：#一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。#二、可行性研究报告的用途 #项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：#1. 用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告#根据国务院关于投资体制改革的决定国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性
495、研究报告。#同时，根据国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。#2. 用于向金融机构贷款的可行性研究报告#我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。#项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。#3. 用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告#此类研究报告通常
496、要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。#4. 用于申请进口设备免税的可行性研究报告#主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。#5. 用于境外投资项目核准的可行性研究报告#企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。#6. 用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告#我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目
497、可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。#三、可行性研究报告的编制依据#国家有关的发展规划、计划文件。#包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；#项目主管部门对项目建设要请示的批复；#项目审批文件；#项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；#企业的初步选择报告；#主要工艺和装置的技术资料；#拟建地区的环境现状资料；#项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；#国家和地区关于工业建设的法令、法规。#如“三废”排放标准、土地法规、劳动保
498、护条例等；#国家有关经济法规、规定。#如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；#国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。#在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：#1、中华人民共和国会计法，主席令第24号，2000年1月1日起实施；#2、企业会计准则，财政部令第5号，2007年1月1日起实施；#3、中华人民共和国企业所得税法实施条例，国务院令第512号，2008年1月1日起实施；#4、中华人民共和国增值税暂行条例实施细则，财政部、国家税务总局令第50号2009年1月1日起实施；#5、建设项目经济评价方法与参数（第三版），国家发展与改革委员会2
499、006年审核批准施行；#6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。# #可研报告客户提供材料清单#以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。#1、项目简介#2、项目规模 投资额#3、项目场址：#地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况#4、工程建设：#建设面积、主要建筑物、规划结构#5、项目主要设施：#设施名称、规格、来源、数量#6、能源（水、电等）使用量、价格#7、工作人员：#人员组织机构、人员配置#8、项目建设工期#9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用#10、项目营销方案#11、资金筹措措施#12、公司近3-5年的财务状况#13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批
500、意见#注：#1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。#2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。#一、项目的基本信息#项目名称#项目承办单位#项目#承办单位概况#法人代表介绍#主要股东#持股情况#主营业务介绍#近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）#3-5年发展规划#项目拟建设地点#项目占地面积#项目性质（新建/扩建/技改等）#项目实施时间安排#（是否分期实施/项目实施起止时间）#项目总投资#项目资金来源#（是否有银行贷款，#如有，贷款金额或者比例）#项目年产量、年销售收入#项目目前的进展情况#项目发起的缘由#二、项目的主要产品#产品名称及规格#（多种产品时应
501、逐一列出）#产品生产采用标准#产品价格的制定#产品优势概括#三、项目的生产资源#原辅料#项目所需原、辅料名称#（应逐一列出）#项目每年所需原、辅料数量#项目所需原辅料来源#能耗#项目所用燃料品种#项目每年所用燃料品用量#项目总装机功率或年用电量#项目供电来源#项目需用的电力设施#项目年用水量#项目水源及供应情况#项目其他能源需求情况#项目其他能源来源#工艺及设备#项目生产工艺简述#项目单位技术优势#项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）#四、项目（现有设施）的土建工程#项目主要#建设方案#生产车间建筑面积（已有/新建？#）#配套工程#（已有/新建？#）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）#道路、绿化等#（已有/新建？#）#土建工程的造价估算#五、项目的环境与劳动保护#项目主要污染物#（废水/废气/废固/噪声等）#项目的主要污染物处理方案#劳动安全、卫生设施#消防设施#六、项目的工作人员#企业组织机构（图）#企业工作制度（工作时间安排）#项目所需人员总数#其中所需工人数量#其中工程技术人员数量#其中管理人员数量#其中后勤、服务人员数量#职工年平均工资估算#职工的培训计划#职工的培训费用估算#七、对项目的补充说明或编写要求#一、#二、#三、#;i:19;s:33:田英章钢笔行书字帖doc#;
