1、例: A. Hi ，I m Mike.B. Hello, I m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力 ： Unit 1 A Let s learn /Let s chant /Let s find out 课时： 第 2 课时 编号 : E3002教学思路 学习目标：（纠错栏） 1. 能够听说认读单词： pencil 、ruler 、 eraser 、 crayon.2.能听说 Let s chant 部分，并拿出相应的文具3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习内容：1、听录音，试读本课单词。2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片 4
2、 张。预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。pencil_ ruler_crayon_ eraser_3、将第六页的 Let s find out 部分的字母找到并圈出来。课内探究 （ 见课件 ） ：课前热身：1、 运用 Hi ！ Hello! 对子间相互打招呼吧。2、 唱 Hello ！歌。带上表情和动作哦！3、 小组合作表演 Let s talk 的对话。我学习，我快乐！课中可操作的小活动：1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two three, bom
3、b, 向他砸过去！3、看谁反应快？ 小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。方式：轮流拿文具。4、小组内练习 I have a/an. Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。 听一听，给下列图片标序号。（ ） （ ） （ ） （ ） 读一读，连一连pencil eraser crayonruler收获与反思（也可以给自己打星） ：今天我学会了：我今天的表现 ：我需要努力的： Unit 1 B Let s talk/Let s play 课时： 第 3 课时 编号 : E300
4、31、能听懂会 ： Whats your name? My name s. Goodbye! Bye!2、能听懂熟 并表演本 的 。3、通 游 灵活运用句子： My names. Goodbye!1、复 前面所学的内容，和同学一起 一 。2、听 音， 本后面的 表或句子，理解 文 的大意。（ ）1、 文 有那几个人物？A. Wu Yifan, John, Miss white B. Mike, John, Miss white.（ ） 2 、你叫什么名字？用英 怎么 ？A. I m John. B. What s your name?（ ） 3 、是 Mike John 名字的？ 是 John
5、 Mike 名字的？A. Mike John。 B. John Mike。1、 唱 Hello ！。2、复 上 所学的文具。用“拍打 片”的比 方法。3、用游 “ 号入座”来复 已学文具的英文名称。4、复 I have aan . 教 先 指令 全班共同 。 或 学生上台做 “小老 ” 行操 。1、Pair work: 学生戴上 ，表演 上 Let s talk 的 。2 、抛 球 道具：沙包。方法：学生坐在座位上，或者站成一 ，老 站在学生前面，背向学生抛球，球离手后 身面 学生。3、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。听录音，给下列句子标序号。（
6、 ）Whats your name?（ ）My names John.（ ） Hello, My name s Zoom.（ ）Goodbye, Miss White. 单项选择：（ ）1、当你向同学打招呼时你会说：A. Goodbye! !（ ） 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：! Im Sarah. name s John. s your name?（ ） 3、当你介绍自己时你会说 Hi, I m Chen Jie. 你还可以怎么说呢？,What s your name? ,I m Sarah. , My name s Chen Jie.（ ）4 、放学了，你会对老师
7、和同学说：A. Hello! B. I m Wu Yifan. !收获与反思（可给自己打星哦） ：我学到了：我应该努力的： Unit1 B Let s learn /Let s do 课时： 第 4 课时 编号 E30041.能够听说认读单词： pen、 bag 、 book 、 pencil box.2.能听说做 Lets do 部分的指令。3.通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。预习指导1、预习课本第 8 页（听录音或询问他人） 。2、准备好第 8 页所有的文具 .给下列单词找到相应的图片。A. pen B. bag C. book D. pencil box.1、复习前面学
8、习的文具单词。2、表演对话。（P7）3、Let s chant! （P5）我学习，我快乐 !课中用的活动：1、百宝箱： 1. 把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。 （包括前面所学的文具）2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品， 但可以让其他学生看见， 伸手摸的同学根据触觉判断， 出 。2 、 Follow me ：教 手拿一些文具，指着 包 ： bag，学生跟 ；指着 笔 ： pencil. 学生不 。3 、 I say, you do. 老 指令，学生做 作。学生 指令，老 做 作或 内成 做 作。小提示： open: 打开， close:
9、合上， carry: 背上， show: 看，出示各个小 以自己喜 的方式向全班 今天所学的知 ，其他小 予 价。听音， 。 一 ， 一 每幅 所 的的 作短 ，并做出翻 。Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag.收获与反思（可给自己打星哦） :我学到的内容：我的表 ：我 努力的 Unit1 B Start to read /Read and count 课时： 第 5 课时 编号 E3005（纠错栏） 1、能 找出相同的字母并 出它 的 音。2、能 会 会 学 的 并数一数。 任 ：1、听
10、 音，复 本 元所学 和 。2、听、唱 ABC歌曲，能 每个字母。 一 。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt UuVv Ww Xx Yy Zz课内探究：1、 唱” Hello ”歌。2、通 物和 卡复 有关文具。3、用 Show me your 学生将他 的文具 出来。4、用游 Simon says 复 第 8 所学的指令性的 作。课中用的小游戏：1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。2、快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生
11、立即说出一个字母 （ 如 C），第二组的第一名学生应立即说出下一个字母 D。说错或不能迅速说出字母的记负分， 最后哪组扣分最少为优胜。3、大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布 开始 后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。 汇报的方式：各小组喜欢的方式。其他小组评价。听音，给下列图片标序号。Picking apples将苹果放入相应的果筐。看谁摘的快。找出错误的一项。（ ） 1、 A. Cc B. DbC. AaD. Ee、A. FfB.
12、GjC. Mm D. Nn（）3、A. BdB. SsC. ZzD. Pp4、A. HhB. EeC. QpD. Ii收获与反思（可给自己打星哦）我的收获： Unit 1 B Let s check/Let s sing 课时： 第 6 课时 编号: E3006教学思路 学习目标 :1、能熟练掌握本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。2、能听懂并正确完成 Let s check 部分的练习题。3、会唱 Let s sing 部分的英文歌。预习任务：1、听录音，复习前面所学内容。 .2、试着用英语进行对话，小组上台表演。一、 听一听，给下列单词标序号。pencil bag ruler cr
13、ayon（ ）eraserbookpencil boxpen二、找一找下列开头字母相同的单词，相同的用同一种符号把它们圈出来吧！eraser book pencil box pen课前热身 ：1、齐唱 ABC歌。2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。3、两人一组表演前面学过的对话。4 、学唱英文歌曲 Hello!1、 猜袋中物：老师拿来一个袋子或盒子，里面装着所学过的各种文具。让学生上台，从袋子里拿一样东西，其他同学轮流猜，猜对的有奖品。2、 谁是优秀小演员： 小组内用所学的知识编一个小对话， 上台表演。 各小组喜欢的方式。达标检测 ：为下列的单词找到相对应的图片，将图片序号填入相应的单词括
14、号里。pencil pen crayon book eraser pencil box bag ruler（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）写出下面句子的汉语意思。1、Whats your name ?_.2、My names Chen jie._.3、Goodbye, Mr Jones.4、Hi, I m Miss White.收获与反思： Unit1 C Story time 课时： 第 7 课时 编号 E30071、能听说认读句子： Whos there? Guess! Are you Tutu? Let s play ! Great!并能在实际生活中灵活运用
15、。2、能理解故事内容，并能表演故事。3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。 预习本课内容，猜猜故事的意思，不明白的可以查书本后面的单词表。预习检测 ：给下列图片标上正确的序号，并填在相应的对话泡里。试着翻译下列句子。A 、 Ha! Ha! Im Zip.B、Hello!C、Hi !DMy namesE、 Let1、复习文具类单词。2、听录音做动作。 （P5、 P8）3、唱一唱。 （P10）1、补全句子：学生补全老师的句子。比如： My name is John. 可以让学生补： John, is John, name is John, My name is John.2、我是小小表演家：两
16、两一组，分角色把小故事表演出来。 （注意发音、表情以及动作哦！小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来，其他小组进行点评。 听音标序号）Hi, Whos there?） Are you Tutu ?） Lets play! OK?） Ha!） Great!） No!（ ） Hi, Zip! My names Zoom.（ ） Guess!（ ） Hello! 读一读，连一连。1、 Who 猜一猜！2、 Are you Tutu ? 让我们来玩吧！3、 Let 哈哈！我是 Zip.4、 Ha!m Zip. 谁在那儿？5、 Guess ! 你是兔兔吗？课题 Unit 2 A Let s talk/
17、Draw and say 第 1 课时 编号 E3008（纠错栏 ）一、学习目标：1、听懂、会说问候语 Good morning ，会朗读本节课的对话。2 、在实际情景中与人打招呼，介绍自己的新朋友与别人认识： This is .3、培养学生善于交际的能力。二、预习指导：1、同学们，我们都有好朋友，请你画你的一位好朋友。2、听本课录音，模仿对话内容。1. 课前热身（见课件）1、播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱。2、用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi, what s your name?Hello/Hi, I m./My name s .我会选：复习已学过的打招呼用语。
18、（用英语表达）和别人打招呼有（ ） B. Hi! C. Hello! Hi!当你想知道对方的名字，你会怎样问？m Zip. s your name?课内探究 （见课件）Let s learnA.学习对话B.课中用的小游戏：抛绣球：道具：玩具小动物或者其他较软的东西。老师仍东西，谁接到了，谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。C.三人一小组表演对话，并展示。D.在小组内，每位同学介绍自己的好朋友，用句型：我会带它们站站队：（ ） Good morning.（ ） Good morning, Miss Green.（ ） Mr Jones,this is Miss Green.四、达标检测你能用英语
19、介绍他们吗？看图，把下列句子补充完整。Chen Jie. -Good morning.A. This B. This is -A. Hi, Miss white.B. Good morning, Misswhite.我是小小翻译家。1.Good morning!_2.This is Miss .选择合适的答句。）1、 Good morning.A、 My name is Zip.）2、 Whats your name?）3、 Goodbye!C、 No!）4、 Are you Tutu?、 Bye!收获与反思 : _课题 Unit2 A Let s learn / let s do 第 2 课时 编号 E30091. 会听说认读 Let s learn 部分的颜色单词： red, yellow, green, blue.2. 会用句型 I see_. 说出看到的颜色；能听懂 Let s do 的指令 , 正确出示彩笔颜色。3.通过学习，能感受到大自然的美，要爱护我们周围的环境。二、预习指导1 学具准备：每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔：红、黄、蓝、绿。2听录音三遍，模仿跟读颜色的四个单词。三、热身 （见课件）1.复习文具类单词。翻译： ruler_ pencil _ _crayon_pen_ eraser_ bag2复习句型“ Show me your. ”
