1、B、对场地和教学资源要求高C、以教师为中心，忽视儿童的主动性D、以儿童为中心，忽视教师的权威性8、班主任做好班级工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、同家庭、社会密切配合9、用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（）。A、位置记忆法B、简编C、谐音联想法D、语义联想10、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）。A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制11、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向12、在心理测验中，智力测验属于（）。A、
2、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验13、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则14、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、家庭自我15、在学习动作技能的培养中熟练操作具有（）种主要特征。A、1 B、3 C、5 D、7 16、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A、帮助与被帮助的关系B、管理与被管理的关系C、伙伴关系D、教与被教的关系17、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主D、集体型18、爱国主
3、义情感和集体主义情感属于（）的道德情感。A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的19、爱国主义情感和集体主义情感属于（）的道德情感。20、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实践课21、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子22、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。A、外部分组B、内部分组C、目标分组D、作业分组23、下列说法正确的是（）。A、教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会B、教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会C、教育行政法规的制定机关是
4、国务院D、政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委24、对黏液质的孩子，应着重（）。A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾B、培养勇于进取、豪放的品质C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点D、防止任性、粗暴25、德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）。A、疏导原则B、导向性原则D、尊重学生与严格要求相结合原则26、社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。A、公平性B、民主性C、阶级性D、社会性27、儿童游戏的主要物质支柱是（）。A、课本B、玩具C、场地D、教室28、做好班主任工作的前提和基础是（）。A、建设班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转
5、化工作29、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。A、知觉B、思维C、情绪D、行为30、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良【答案】C 31、1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫32、制度化教育的核心标志是（）。A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生33、班主任工作的中心环节是（）。B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作34、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D
6、、近景的直接性动机35、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象36、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）。A、跳的动作、跑的动作与抓握动作B、坐的动作、走的动作与跑的动作C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D、走的动作、抓握动作与书写动作37、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。A、教育超前于政治经济发展B、教育滞后于政治经济发展C、教育常常与社会政治经济发展不平衡D、政治经济制度决定教育发展状况38、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾
7、斗争D、共同的活动39、在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是（）。A、幼儿园教育目标B、近期目标C、中期目标D、活动目标40、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性41、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为42、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育43、（）是学校精神风貌的集中表现。A、观念文化B、课程文化C、物质文化D、制度文化44、绿化用地每生不小于（），有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿
8、化面积。A、1平方米 B、2平方米 C、3平方米 D、4平方米45、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移46、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。A、无条件刺激B、无条件反应C、条件刺激D、条件反应47、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A、小学B、初中C、高中D、大学48、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化49、幼儿园教育在幼儿教育中处于（）地位。A、核心B、领导C、从属D、主导50、德育的功能不包括（）。A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B
9、、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展51、在学校教育中起关键作用的是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法52、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律53、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（）。A、智力B、情商C、努力D、机遇54、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。A、学记B、论语C、礼记D、中庸55、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。A、凯洛夫的教育学B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、杨贤江的新教育
10、大纲56、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律57、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利58、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性59、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆60、教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（）。A、参观法B、演示法C、示范法D、范例法61、注意是感知觉的（）。A、开端B、条件C、发展D、目的62、关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（）。
11、A、传授知识与发展智力二者是相互统一的B、知识是发展智力的基础C、发展智力是掌握知识的重要条件D、掌握的知识越多，智力越高63、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验64、“恩物”的设计者是（）。65、操作技能的特点是（）。A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性66、师生关系中最基本的一种关系是（）。A、工作关系B、心理关系C、道德关系D、个人关系67、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学
12、方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化68、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法69、在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线70、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁71、（）是世界上最大的文献资源宝库。A、计算机B、图书馆C、InternetD、光盘数据库72、同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。A、6个月 B、8个月 C、12个月 D、15个月
13、73、我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、班级授课制74、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。A、自主性B、开放性C、时效性D、教育性75、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见76、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。A、记忆范围的扩大B、记忆广度的扩大C、工作记忆的出现D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展【答案】D 77、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基78、幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象
14、逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维79、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。A、抑郁质B、黏液质C、多血质D、胆汁质80、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。A、物理知识B、数理知识C、逻辑数理知识D、以上都不对81、思想品德教育的方法：（）。A、说服教育法B、品德评价法C、自我教育法D、情感陶冶法82、幼儿园中期教育目标是指（）。A、中班的教育目标B、各年龄班的教育目标C、一周的教育目标D、一月的教育目标83、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。84、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系85、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
