1、教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。故选A。5、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？（）A、顺序性B、稳定性C、可变性D、个别差异性【答案】D 【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。故选D。6、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。A、家庭生活必要B、监护需要C、被
2、监护的未成年人的利益D、未成年人利益【答案】C 【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。故选C。7、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。A、连锁学习B、辨别学习C、概念学习D、规则学习【解析】辨别学习即区别两个或两个以上刺激异同的学习。8、心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。9、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。A、国家性B、教育性C、方
3、向性D、原则性【解析】教育法第三条规定:“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。体现教育的方向性原则。10、从教育有史以来，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。A、原始教育B、西周教育C、近代教育D、现代教育【解析】原始社会的教育没有阶级性。11、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。”体现了（）教学原则。A、量力性B、科学性与思想性C、直观性D、以上都不是【答案】C【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学
4、生直观感知知识，故选择直观性。量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。均与题干无关。12、（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖，它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。A、教师权威B、教师威信C、教师品德D、教师魅力【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。教师威信的作用有：第一，教师的威信是学生接受其教诲的前提；第二，有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，因而加大教育的效果；第三，有威信的教师被学生视为心目中的榜样。13、（）是影响青少年
5、儿童身心发展的主导因素。A、遗传素质B、学校教育C、家庭教育D、主观能动性【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。遗传是个体发展的物质前提。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。学校教育在人的身心发展中起主导作用。个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。14、在中学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A、教材B、课程C、教育方针D、教学方法【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。15、试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（）。A、检查B、提问C、监控D、矫正【解析】尼斯比特在依据功能的不同划分
6、的六种学习策略中，监控的功能是试图将结果与预期目标进行对比。16、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。如果你是这个教师，你会怎么做？A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。17、教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反
7、应的是个体发展的（）特征。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、不均衡性D、整体性【解析】题干描述的是个体发展整体性特征的教育要求。18、班级日常管理包括（）。A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业【解析】班级日常管理包括：（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。19、班级日常管理包括（）。20、我国教学理论界形成最早、影响最大的
8、教学过程本质说是（）。A、发展说B、特殊认识说C、学习说D、实践说【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。21、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。A、好的教育就是大力提高学生的成绩B、升学就是成才，成才就要升学C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。每个教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给
9、学生，让学生发挥教育的22、课堂教学是教学的（）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。23、（）是调整教育关系的行为规则总称。A、宪法B、教师法C、教育政策D、教育法【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。24、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。25、（）是指以少数的学生
10、为对象，在较短的时间内（520分钟）尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A、微格教学B、课堂教学C、课外教学D、录像教学【解析】题干所述为微格教学的概念。26、以下属于元认知计划策略的是（）A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间【解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。27、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。A、课程内容
11、的组织形式B、课程设计、开发和管理主体C、课程计划对课程实施的要求D、课程任务【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。28、课程评价按评价的主体可分为（）。A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自我评价与他人评价D、内部评价与外部评价【解析】课程评价按评价的主体可分为自我评价和他人评价。自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点
12、的判断和评价。他人评价指被评价者之外的专业人员对评价对象进行明显的统计分析或文字描述。29、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座，其做法（）。A、体现礼尚往来的良好品德B、体现关心学生C、利用职权谋私D、严慈相济【解析】廉洁从教是中小学教师职业道德规范的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。30、教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（）。A、实事求是原则B、统一、协调原则C、社会主义方向性原则D、稳定连贯性原则【解析】
13、教育立法的原则包括：社会主义方向性原则；民主性原则；实事求是原则；稳定连贯原则；原则性和灵活性相结合原则；教育法规内容统一、协调原则。其中实事求是原则要求在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的31、个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。这种学习迁移属于（）。A、纵向迁移B、横向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【解析】横向迁移也称水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。而纵向迁移又称垂直迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。内容难度、复杂程度和概括层次上类似的两种情境之
14、间的迁移属于横向迁移。32、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。A、教育辞书B、教育年鉴C、原始性文献D、综述性文献【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。33、教材包括（）。A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。34、“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范（）。A、教师与国家社会的关系B、教师与学生的关系C、教师与同事的关系D、教师与家长的关系【解析】爱国守法是教师处理其与
15、国家社会的关系时所应遵循的原则要求。爱国要求教师必须守法，遵守教育法律法规的规范要求。35、教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。这属于教师的（）。A、思想行为规范B、教学行为规范C、人际行为规范D、仪表行为规范【解析】教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。无论面对什么样的对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、36、下列对素质教育的理解，
16、存在片面性的是（）。A、促进学生专业发展B、尊重学生个性发展C、教育面向全体学生D、引导学生协调发展【解析】素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。37、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、教会教育【解析】骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式，是一种特殊形式的家庭教育。贵族家庭的子弟在七八岁之后被送到比自己家庭高一个等级的贵族家庭中学习上流社会的礼节和行为规范，并跟随领主学习“骑士七技”。38
17、、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A、教育学B、教育心理学C、教学论D、教育哲学【解析】教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，故选A。39、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。下列关于建构主义的理解正确的是（）。A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答案D、建构主
18、义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要【解析】建构主义者认为：学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生40、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A、前习俗B、中习俗C、习俗D、后习俗【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。他认为道德判断的发展分为三个水平，即前习俗道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。习俗水平上的个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这一水平包括寻求认可定向阶段和遵守法规定向阶段。41、个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（）。A、物质前提B、内
19、部动力C、主导作用D、外部动力【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。是个体发展的内部动力。遗传是个体身心发展的物质前提，学校教育在个体身心发展中起主导作用，环境是个体身心发展的外部因素，可以为个体发展提供机遇和条件。42、在电视剧虎妈猫爸中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。A、“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展B、“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的
20、成长和发展C、“猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展D、“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域43、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。44、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、大学B、中庸C、孟子D、学记【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。45、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A、自主性B、随意性C、
21、规范性D、强制性【解析】课外活动的特点有：灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。46、我国历史上第一部学制是（）。A、钦定学堂章程，史称壬寅学制B、奏定学堂章程，史称癸卯学制C、学校系统令，史称壬子癸丑学制D、学校系统法案，史称壬戌学制【解析】我国历史上第一部学制是“壬寅学制”；第一部实行的学制是“癸卯学制”。47、教育目的的确定具有（）。A、主观性B、客观性C、主观性和客观性D、随意性【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依
22、据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。48、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、实验法【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。49、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。50、德育目标是德育工作的（）。A、基础B、途径C、出发点D、重要环节【解析】德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在学生品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。51、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。A、直观动作思维
