1、固态CO2俗名化学性质:一般情况下,_燃烧,也_燃烧,不能供给_。与水反应生成碳酸:CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_H2CO3 = H2O+ CO2(碳酸不稳定,易分解)能使澄清的石灰水_:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O (用于检验二氧化碳)与灼热的碳反应:C+CO2高温2CO(此反应吸热热量,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)2.CO2的用途:_(既利用其物理性质,又利用其化学性质。灭火器原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2)干冰用于_、制冷剂 肥料, 作用等3.CO2对环境的影响:过多排放引起_。定义:大气
2、中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ,从而使全球 。起因:大量使用 燃料; 面积急剧减少。能产生这种效应的气体:二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害:全球变暖,冰川 ;海平面 ,淹没城市;土地 ,农业 。措施:减少化石燃料的燃烧;使用 能源,如 ;大力 ,严禁乱砍滥伐, 。二.合作探究 【实验】教材P117实验6-3,检验CO2是否收集满时,木条应放在什么位置?_。【观察】教材P117观察实验6-4,填写下表:现象分析与结论【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞,怎样判断其中CO2的含量是否对人造成威胁?你能设计一个简单实验么?【观察】教材P114观察实验6-5,填写下表:【讨论】 1
3、.CO2的物理性质:颜色 ,状态 ,气味 ,密度比空气 ,溶解性 2.CO2只是简单的溶于水吗?有没有发生化学变化?能通过实验来证明吗?【实验】教材P114观察实验6-6,填写下表:(石蕊是一种色素,与不同性质的物质发生反应时,能显示不同的颜色如变红、变蓝等)喷稀醋酸喷水直接放入喷水放入将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤,能观察到什么现象?说明了什么问题?【思考】 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么?2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满CO2的集气瓶中现象为什么不同?说明了什么?【阅读】教材P118找出CO2有哪些化学性质?写出有关化学方程式。三、交流讨论【阅读】教材P119
4、 P121,完成以下问题:1.农民它说是“植物粮食”;消防官兵赞美它是“灭火先锋”;建筑师却称它为“粉刷匠”;化工专家称它“多才多艺”;饮料业师傅说它“够气够味”;环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指CO2哪些用途?利用了它的哪些性质呢?2.什么原因使空气中的CO2含量越来越高? CO2过多会造成什么后果?根据CO2的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强?【当堂检测】1.CO2的下列用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是( )。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料2.下图分别二氧化碳的制取、干燥,收集和性质检验的装置图。其中错误的是( )
5、 3.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是( )A、N2 B、O2 C、H2 D、CO25.下面O2和CO2的自述中,属于物理性质的是( )6.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是( )A用干冰作制冷剂 B用金刚石切割玻璃C用煤作燃料 D发烧病人用酒精擦身体降温7.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是( )A、N2 B、O2 C、H2 D、CO28.联合国气候变化框架公约京都议定书要求限制CO2等温室气体排放量,以控制日趋严重的温室效应。绿色植物通过 作用吸收CO2,通过 作用将CO2释放到大气中。科学家采取“组合转化”技术,将CO2 和
6、H2 以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式:2CO2 +6H2 =1( )+ 4H2O 为了减慢大气中CO2 含量的增加,以下建议可行的是(填序号) 。开发太阳能、水能、风能、地热等新能源;禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料;大量植树造林,禁止乱砍滥伐。9.干粉灭火器是利用压缩的CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答:(1)碳酸氢钠的性质有 (2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 (3)该反应的基本反应类型
7、是 反应。10.下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题:指出有编号的仪器名称: , 。 利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ,写出制取该气体化学反应方程式 。欲收集一种难溶性气体,有人认为E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装置? 。【作业布置】 1.预习第二课时,完成学案 2.习题P1231-3【课后反思】课题3.二氧化碳和一氧化碳(第二课时) 1、通过预习和自主探究,让学生能说出一氧化碳的性质和用途; 2、通过思考和讨论,让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。 3、通过观看视频和研讨,能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性,并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验
8、注意事项。 1.一氧化碳的物理性质; 2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。 一氧化碳的还原性。一自主学习阅读课本P121下半部分和P1122思考并回答以下问题:1.碳的氧化物有 种,分别是 ,因CO2分子比CO分子多一个 ,所以二者性质有很大的_。2.CO燃烧放出热量并产生 色火焰,说明CO具有 _性,它是煤气的主要成份。反应的化学方程式 3.CO极易与血液中的 结合,从而使 ,造成生物体缺氧,甚至危及生命。实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气,此反应吸收热量。化学方程式 。二.合作探究CO的性质:物理性质: 色 气味气体, 溶于水,密度比空气略小,一般用 法收集。化学性质:可燃性
9、:纯净的CO在空气在中点燃时,能产生 火焰,放出大量的热,化学方程式为:【注意】和其他可燃气体一样,点燃CO之前必须先 。还原性:CO还原CuO反应的化学方程式为:现象:_的氧化铜逐渐变成光亮_色,石灰水 。CO还原Fe2O3反应的化学方程式 红棕色粉末逐渐变成 ,石灰水 。注:实验前,先通一会儿CO气体,再点燃酒精灯加热,目的是_ 。实验完毕后,先停止加热,待试管冷却后,再停止通一氧化碳。防止 。剧毒性:CO极易与血液中的 结合,从而使 ,造成生物体缺氧,甚至危及生命。3.CO的用途:因CO具有可燃性,可以用作 ;CO具有还原性,可用于 。【观察】观看视频CO还原CuO的实验,思考交流以下问
10、题:1.先通入一氧化碳,过一会儿再给氧化铜加热的原因是_ _。2.根据实验事实填写下表:观察到的现象所发生现象的化学方程式A处(CuO处)B处(石灰水中)C处3.C处为什么要放一个点燃的酒精灯?【讨论】1.为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体?如果发生煤气泄漏应当怎么办?2.煤炉中常发生哪些化学反应?请写出反应的化学方程式(参见书P118图6-19)。在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应? ;3.向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水,火焰更旺且为蓝色;但洒入较多的水,炭火熄灭,为什么?可燃性气体点燃前一定要检验_。H2和O2的燃烧火焰是:发出_色的火焰。CO和O2的燃烧火焰是:CH4和O2的燃
11、烧火焰是:发出明亮的_火焰。如Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2(现象:红棕色粉末逐渐变成黑色,石灰水变浑浊。) 应用:冶金工业2.CO的用途:3.碳单质及其化合物间的关系如下图所示,请写出其反应方程式。 ; ; ; ; ; ; ; 1.香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质,其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外,还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体,该气体是( )A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化碳 D氮气2.区别CO2、CO、O2三种气体,最简便的方法是( )A.用带火星的木条 B.用燃着的木条 C.用澄清石灰水 D.用灼热的氧化铜3.在化学反应CuO+X Cu+CO2中,X
12、一定是( )A单质 B化合物 C氧化物 D还原剂4.下列做法存在安全隐患的是(A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 B.在应用泡沫灭火器时,应先检查出气孔是否被堵塞C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃CO气体前,应先检验其纯度5. 如何将CO中混有的CO2除去?如何将CO2中混有的CO除去?如何鉴别CO和CO2?(用4种方法)鉴别CO和H2的方法正确的是: (A.用澄清石灰水试验 B.用紫色石蕊试液C.用燃着的小木条 D.用澄清的石灰水检验它们燃烧的生成物6.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )A.都是大气污染物 B.都能与水反应 C.都能还原氧化铜 D.都能通过碳与氧气反应制得
13、7.为了区别CO(可能混有氧气)与CO2两瓶无色气体,下列方法中可行的是( )A.伸入燃着的木条。 B.分别通入少量澄清石灰水,振荡。C.分别通入少量NaOH溶液,振荡。 D.分别通入少量稀硫酸,振荡。8.某无色气体可能含有CO、CO、H中的一种或几种,依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行);通过赤热的炭层后,恢复到原状态,气体体积不变;通过灼热的CuO时,固体变成红色;通过白色CuS04粉末时,粉末变成蓝色晶体;通人澄清石灰水中,石灰水变浑浊。下列判断正确的是( ) A.原混合气体中一定含有CO、CO、H2 B.原混合气体中一定没有CO2,一定含有H和CO C.原混合气体中一定含有H和CO,可能含有CO D.根据,可推断实验过程中一定有CO生成 1.小结单元知识,完成学案 2.P123习题4-8