1、八年级政治导学案2016-2017学年第二学期思想品德导学案 班级： 八年级 姓名： 王安锁 宜阳县张坞镇第一初级中学 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第一课 别把尊严丢了第一课时 尊重自己学习目标1人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。学习重点1人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否
2、把自己当做大写的人。学习难点1不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为了。（1）活动一 ：你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角：教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。（3）活动二： 学生讨论 1学习成绩差就矮人
3、一等吗？ 2贫穷就没有尊严吗？（4）活动三 ：请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我（5）活动四： 讲一个自己做得最有尊严的事情。五、板书设计：1人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第二课时 经受歧视的考验学习目标1不被歧视吓倒2如何经受歧视的考验3不歧视别人学习重点1不被歧视吓倒2如何
4、经受歧视的考验3不歧视别人学习难点如何经受歧视的考验学习模式先学后教 当堂训练学习过程：（一）不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。每个人可能都有被人看不起的时候。 1活动一 ：课堂讨论（1）有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？（2）请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？（3）如何经受歧视的考验？教师总结: 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护
5、自己的尊严。 2.学习两条法律规定 中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。 （二）不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？3活动二 自我反思自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人的自尊心受到了伤害？ 归纳小结：当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。五、板书设计：1不被歧视吓倒2如何经受歧视的考验3不歧视别人当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册
6、导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第三课时 不在崇拜中迷失自我学习目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。学习重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严学习难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。一、明星崇拜 活动一 课堂讨论 回
7、忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？ 教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。 二、金钱崇拜 活动二 实践营地 收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。 活动三 接力赛 你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。板书设计1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课
8、时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第二课 生命的滋味第一课时 生命的特殊体验 学习目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因学习重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分学习难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分学习模式先学后教 当堂训练学习过程：一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.（1）活动一 各抒己见人的一生中可能遇
9、到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解 朋友之间出现了矛盾等等（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺少的一部分。（3）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？（4）专家讲坛：什么是挫折？ 挫折产生的原因有哪些？（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？ 遇到的挫折 产生的原因 处理的方式板书设计 1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3
10、、什么是挫折？4、挫折产生的原因有哪些？当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第二课时 让生命之根更深学习目标1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。学习重点1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。学习难点1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢
11、地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。（1）活动一 阅读角 学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？ 教师总结: 对生活充满信心，对生活充满希望，坚强、勇敢的面对生活。（2）活动二 想一想 你所经历的挫折给你带来什么？ 教师总结:信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智。 归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。板书设计 1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更
12、能教育人、锻炼人，使人受益终生。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第三课时 关键在态度学习目标1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。学习重点1、我们要以积极的心态对待挫折。2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。学习难点1、我们要以积极的心态对挫折。2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。我们该以什么样的态度对待挫折呢？（1）
13、 活动一 细细品位 学生阅读短文别让眼睛老去，然后讨论从中受到什么启发？ 教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。（2） 活动二 接力赛 请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。消极的心态情绪表现：悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心（3）、活动三 友情链接积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点（4）、活动四 学生阅读短文致微笑的桑兰 通过了解桑兰的遭遇、情感体
14、验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量。归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮。板书设计 1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。2、我们要以积极的心态对待挫折。3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第四课时 生命只有一次学习目标1、 青少年轻生的主要心理原因。2、 如何开导这些轻生的青少年？3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、 我们的生命不仅仅对
15、自己重要，对他人、对社会也同样重要。学习重点1、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。2、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。学习难点1、 如何开导这些轻生的青少年？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。一、生命的滋味（1）、活动一 心理医生 1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少
16、年？教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。（2）、活动二 学生阅读短文劝诫碑。 你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？二、我们都很重要我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。活动三 感悟角学生填写表格，从中感悟“我很重要”。活动四 阅读角学生阅读短文不让你自杀。从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。假
17、如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？归纳小结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。板书设计 1、 青少年轻生的主要心理原因。2、 如何开导这些轻生的青少年？3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会
18、也同样重要。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第三课 你就是一道风景学习目标1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。学习重点1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。学习难点1、我们要学会正确地认识自己，接受自己。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。让我们来听听他们的心声吧
19、！活动一 阅读角学生阅读短文恼人的“少白头”。活动二 心理医生我们试着为有烦恼的同学来开导开导。教师总结: 我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。活动三 小讨论你怎么看待柴静与父母的这场冲突？活动四 感悟角让学生明白我自信，所以我美丽。我聪慧，所以我美丽。我善良，所以我美丽。归纳小结：我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也
20、许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。板书设计 1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第二课时 没有超人学习目标1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。学习重点1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。2、引导
21、学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。学习难点1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。一、 不要幻想完美（1）阅读角 学生阅读哪里有爆炸，哪里就有杨振宁 学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。（2）讨论 学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生正确对待自己的身心特征和发展差异。二、 多看看自己“所拥有的” （1）阅读角
22、 阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。（2）财富清单 引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。（3）实践营地“实践营地”旨在引导学生正确、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。三、 只是才能不同罢了（1）专家视点 心理学研究表明，人的智能有多种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。“专家视点”介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。（2）判断自己的智能倾向 根据智能类别，判断自己的智能倾向。让学生了解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生今后的努力、发
23、展提示了方向。 （3）为同学设计卡片做一张写有同学智能倾向的激励卡片送给同学。归纳小结：初中生不仅要学会认识自己，也要学会认识他人。发现、了解同学的智能倾向，既可以培养关心他人的品质，提高观察别人的能力，又可以帮助他人，增进同学友谊。板书设计 1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。4、让学生了解自己的智能倾向。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第三课时 打开自己的宝藏学习目标1、帮助
24、学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。学习重点1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、让学生了解开发潜能的方法、途径。学习难点1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2、让学生了解开发潜能的方法、途径。学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：每个人都有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的。一、 潜能是金矿（1）、潜能是巨大的使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。（2）、超越“极限” 通过小资料超越“极限”， 使学生明白潜能是可以不断挖掘的。二、 我也有潜能 （1）、
25、人人都有潜能在日常生活中存在着对潜能的认识误区：认为潜能是少数天才、杰出人物的专利。我们要纠正这一错误认识。 （2）、找一找自己的潜能三、开发潜能如果不去开发潜能，有可能失去这笔财富，使学生懂得潜能的开发离不开人的主观努力。四、 打开宝藏的钥匙打开宝藏的钥匙即开发潜能的方法、途径，教材中介绍了磨练、自信、自问三种途径。（1）磨练、自信、自问磨练是开发身体潜能的良好途径，自问是开发思维潜能的一种非常有效的办法，自信是开发自身潜能的良好心理基础。开发潜能的方法很多，引导学生举一反三。（2）其他打开宝藏的钥匙引导学生寻找适合自己的方法。板书设计 1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。2
26、、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。4、让学生了解开发潜能的方法、途径。当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第四课 生命共舟第一课时 合作就在身边学习目标1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察学习重点1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察 学习难点1、社会观察2、国际观察学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。一、学校观察 学校是学生学习和生活的主要场所，通过几个学生的讨论，让学生对合作现
27、象有直接的了解。（1）、思考与交流 引导主动思考和发现存在于学校中的种种合作现象。（2）、小资料 教育财富蕴藏其中关于教育的四个支柱，让学生从一定高度来理解合作的意义。二、 家庭观察家庭和谐离不开家庭成员间的相互合作。（1）、思考与交流让学生发现家庭中的合作现象（2）、合作方案设计三、社会观察社会中充满了合作现象。古代的合作使人类文明绵延不绝，现代社会的合作则更广泛更深刻，她使人类在生活的各个领域都取得了丰硕的成果。四、国际观察当今社会，国与国之间的联系越来越紧密，相互合作也就成了必然。归纳小结：无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作是我们生活中的普遍现象。板书设
28、计 1、学校观察2、家庭观察3、社会观察4、国际观察当堂测评布置作业教学反思 年级 (学科) 册 导学案 总节次：第 课时主备人： 备课时间 月 日 议课时间 月 日 审核人：课 题第二课时 合作与共赢学习目标1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾学习重点1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾学习难点1、学生明了与人合作的意义2、合作与竞争是否矛盾学习模式先学后教 当堂训练学习过程：导语：能与人合作是一种能力，而获得共赢则应该是合作的目标之一。一、 不合作的恶果很多时候，相互合作才能取得成功，不合作的后果常常是两败
29、俱伤。二、合作与共赢若是只为自己的利益，那么合作便不成为合作。我们要明白，合作可以达到合作双方共赢的效果。（1）“火海逃生”活动这个活动的意图是让学生明白合作不仅可以让自己成功，还可以实现集体的共赢，引导学生思考：如何合作才能共赢。（2）新闻链接（3）接力赛三、合作闯难关个人的力量是渺小的，但联合起来却可以创造奇迹。我们跨领域、多方位的合作能解决当前社会中的许多难题。（1） 阅读与活动生活中的许多问题需要我们合作才能解决，同时，也只有合作才能解决生活中的许多难题。（2） 深层思考学生讨论和交流合作与竞争的关系。归纳小结：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中的许多问题。板书设计 1、学生明了与人合作的意义2、不合作的后果常常是两败俱伤3、合作与竞争是否矛盾当堂测评布置作业教学反思 年
