1、小班语言晚上教案小班语言晚上教案 小班语言晚上教案1活动目标：1感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备：1大绘本2多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出
2、示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。教学反思：本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就
3、被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到上查阅了资料，发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的
4、，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了月亮妈妈，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。小班语言晚上教案2活动目标：1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。2、学习用“晚上是
5、，的时候”的句式描述画面内容。3、激发幼儿对阅读的兴趣。活动准备：1、PPT2、晚上的图片活动过程：一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”引导与观察。师：这是什么时候？晚上是什么样的？师：今天老师带来的绘本故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。二、出示PPT，引导幼儿观察。1、出示图一，引导幼儿观察讲述。这是什么地方？太阳公公拿去了呢？教师小结：晚上是太阳回家休息的时候。2、出示图二，引导幼儿观察讲述。师：这副图片上有谁呀？他们在干什么呢？教师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。3
6、、出示图三，引导幼儿观察讲述画面。师：这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？（启发幼儿用“晚上是，的时候“的句式描述画面内容。）教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。4、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？（启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。）教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。5、出示图五，引导幼儿观察画面。师：你看到了什么？这是什么意思？小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。6、出示图6，引导幼儿观察讲述画面。师：准备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？小结
7、画面：晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。7、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图7。小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。三、教师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。四、集体讨论。师：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？小班语言晚上教案3设计思路：一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题白天和黑夜，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公月亮妈妈表情的不
8、同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。活动目标：、感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备：、大绘本。、多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本、月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 、月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？
9、她为什么不开心了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3 、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。反思：本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的，
10、刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到上查阅了资料，发现这个绘本是给03岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自己，孩子们真正体验到的
11、东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了月亮妈妈，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。小班语言晚上教案4活动目标：1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。
12、2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。3、激发幼儿对阅读的兴趣。活动准备：1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。活动过程：一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上.1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。二、出示图一，引导幼儿观察。这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。三、出示图二，引导幼儿观察讲述。教师：爸爸下班回到家里，全
13、家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。四、出示图三，引导幼儿观察画面。教师：你看到了什么？这是什么意思？小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。五、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。六、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。七、教师和幼儿一起完整阅读。八、讨论：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？小班语言晚上教案5活动目标：1感受月亮
14、妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。3帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示乌云图
15、片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三音乐延伸播放摇篮曲，教师
16、扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。活动反思：太阳和月亮是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理
17、解儿歌所表达的两种意境。小班语言晚上教案6活动目标：1.感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。2.知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。活动准备：多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本1.月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2.月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？（出示乌云图片）（
18、2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？3.月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。三、音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
