1、a:14:i:0;s:14873:中考英语状语从句考点专题复习#中考英语状语从句考点专题复习# #时间状语从句#（1）时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。#例如：#It was raining hard when got to school yesterday. #While he was doing his homework, the telephone rang. #As he walked along the lake, he sang happily. #He had
2、learned a little Chinese before he came to China. #After he finished middle school, he went to work in a factory. #（2）在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。#例如：#Ill ring you up as soon as I get to New York.#I will tell him everything when he comes back.#He wont believe it until he sees it with his own e
3、yes.#（3）在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到时”，谓语动词只能用延续性动词。#如果主句用否定式，其含义是“直到才”, “在以前不”, 谓语动词可用瞬间动词。#例如：#The young man read till the light went out.#Lets wait until the rain stops.#We wont start until Bob comes.#Dont get off until the bus stops.#2. 条件状语从句#（1）条件状语从句通常由if, unless引导。#例如：#Wha
4、t shall we do if it snows tomorrow?#Dont leave the building unless I tell you to.#（2）在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。#例如：#Ill help you with your English if am free tomorrow.#He wont be late unless he is ill.#（3）“祈使句 + and （or）+ 陈述句” 在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。#例如：#Hurry up, or youll be late.#=If you dont
5、hurry up, youll be late.#Study hard and you will pass the exam.#=If you study hard, you will pass the exam.#3. 原因状语从句#（1）原因状语从句通常由because, since, as引导。#例如：#He didnt come to school because he was ill.#As it is raining, we shall not go the zoo.#Since you cant answer the question, Ill ask someone else.
6、#（2）because表示直接原因，语气最强。#Because引导的原因状语从句多放在主句之后。#回答由why提出的问题，只能用because。#As和since语气较弱，一般用来表示明显的原因。#由as和since引导的原因状语从居多放在句首。#例如：#-Why arent going there?#-Because I dont want to.#As he has no car, he cant get there easily.#Since we have no money, we cant buy it.#（3）because和so不能同用在一个句子里。#初学者特别注意：#becau
7、se 是连词，其后接句子；#because of是短语为复合介词，后面接名词性词语，如：#后接名次、代词、动名词、What引导的句子作because of的宾语。#We stayed at home because of the rain.#因为下雨，我们呆在家。#Many cars were forced to stop in that town because of floods.#由于发大水， 许多车被迫停留在那个镇上了。#His business went down because of competition from the large corporations.#由于大公司的竞争
8、，他的生意陷入了困境。#Because of the snow, the pilot had to land the plane at an airport in another city.#由于大雪，飞行员只得把飞机降落到另一座城市的一个飞机场。#请比较：#I didnt buy it because it was too expensive. 我没有买是因为它太贵了。#He is here because of you （that）. 他为你（那事）而来这里。#He lost his job because of his age. 由于年龄关系他失去了工作。#We said nothing
9、 about it, because of his wifes being there. 因为他妻子在那儿，我们对此只字未提。#He knew she was crying because of what he had said. 他知道她哭是因为他说的话。#注：#because of 之后可接 what 从句，但不能接 that 从句或没有引导词的句子。#如：#他因病未来。#误：#He didnt come because of he was ill.#误：#He didnt come because of that he was ill.#正：#He didnt come because
10、he was ill.#正：#He didnt come because of his illness.#比较以下同义句：#他离开了这家公司，是因为老板在会上讲的话。#正：#He left the company because of what the boss said at the meeting.#正：#He left the company because of the thing that the boss said at the meeting.#我不能因为有个家就停止斗争。#正：#I cant stop fighting because I have a family.#正：#I
11、 cant stop fighting because of having a family.#区别二#because 所引导的从句除用作原因状语外，还可用作表语。#如：#It is because he loves you. 那是因为他爱你。#而复合介词 because of 所引导的介词短语通常用作状语而不用作表语。#如：#他因雨缺席。#误：#His absence was because of the rain.#正：#His absence was due to the rain.#正：#He was absent because of the rain.#但是有时若主语是代词（不是名
12、词），也可以用 because of 引出的短语作表语。#如：#It is just because of money. 那只是因为钱的原因。#That was because of his sickness. 那是因为他生病的原因。#4. 结果状语从句#（1）结果状语从句由sothat, suchthat, so that引导。#例如：#He is so poor that he cant buy a bike for his son.#She is such a good teacher that everybody likes her.#My pencil fell under the
13、desk, so that I couldnt see it.#（2）sothat语such.that可以互换。#例如：#在由so.that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。#其结构是:# “.so + 形容词（副词）+ that + 从句”。#例如：#He was so glad that he couldnt say a word.#The hall is so big that it can hold 2,000 people.#Mother lives so far away that we hardly ever see her.#在由suchthat引导的结果状语从句
14、中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；#名词前面可以带形容词，也可不带。#如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。#例如：#It was such a hot day that nobody wanted to do anything.#He had such long arms that he could almost touch the ceiling.#He made such rapid progress that he did very well in the mid-term.#有时上述两种结构是可以互换的。#例如：#It was suc
15、h a wonderful film that all of us wanted to see it again.#=The film was so wonderful that all of us wanted to see it again.#It is such an important match that nobody wants to miss it.#=The match is so important that nobody wants to miss it.#（3）如果名词前由many, much, little, few等词修饰时，只能用so, 不用such。#例如：#So
16、on there were so many deer that they ate up all the wild roses.#He has so little time that he can t go to the cinema with you.#5. 比较状语从句#比较状语从句通常由asas, 比较级 + than等连词引导。#例如：#Tom runs faster than John does.#This classroom is as big as that one.#6. 目的状语从句#（1）目的状语从句通常由 so that, in order that引导。#例如：#We s
17、tarted early so that we could catch the first train.#He studies hard so that he could work better in the future.#We used the computer in order that we might save time.#（2）so that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。#区别这两种从句的办法有两个：#1）目的状语从句里往往带有情态动词can, could, may, might等。#2）从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。#例如：#Speak clearl
18、y so that they may understand you. （目的状语从句）#Jack is badly ill so that he has to rest. （结果状语从句）#7. 让步状语从句#（1）让步状语从句通常由although, though等连词引导。#例如：#Though he is young, he knows a lot.#Although I am tired, I must go on working.#（2）although（though）不能用在同一个句子中。#例如：#我们不能说：#Though it was raining hard, but he
19、still went out.#应该说：#Though it was raining hard, he still went out.或It was raining hard, but he still went out.#8. 地点状语从句#地点状语从句常常由where来引导。#例如：#Go where you like.#Where there is a will, there is a way.#【实例解析】#will stay healthy _ you do more exercise, such as running and walking.#A. if B. how C. bef
20、ore D. where#答案：#A。#该题考查的是引导状语从句的从属连词的选择。#从意思上看，从句应是一个条件状语从句，在这四个选项中只有if能引导条件状语从句，所以选A。#2. -Shall we go on working?#-Yes, _ I prefer to have a rest.#A. when B. if C. because D. though#答案：#D。#该题考查的是引导状语从句的从属连词的选择。#从意思上看，只有选though才能说得通。# of us knew what had happened _ they told us about it.#A. when B.
21、 until C. after D. though#答案：#B。#该题考查的是引导状语从句的从属连词选择。#本句的意思是“在以前我们没人知道这件事。#”要表达着一意思应用“notuntil” 这一句型。#4.- -I hope youll enjoy your trip, dear!#-Thank you, mum. Ill give you a call _ I get there.#A. until B. as soon as C. since D. till#答案：#B。#该题考查的是引导状语从句的从属连词的选择。#本题的意思是“一到那里，我就给你打电话。#”要表达这个意思应选用as s
22、oon as。#【中考演练】#一. 单项填空#1. _ hes old, he can still carry this heavy bag.#A. Though B. Since C. For D. So#2. -Do you know if he _ to play basket ball with us?#-I think he will come if he _ free tomorrow.#A. comes;# is B. comes;# will be C. will come;# is D. will come;# will be#3. In the zoo if a child
23、 _ into the water and cant swim, the dolphins may come up _ him.#A. will fall;# t o help B. falls;# to help#C. will fall;# help D. falls;# helping#4. I dont remember _ he worked in that city when he was young.#A. what B. which C. where D. who#5. We will stay at home if my aunt _ to visit us tomorrow
24、.#A. comes B. come C. will come D. is coming#6. The police asked the children _ cross the street _ _ the traffic lights turned green.#A. not;# before B. dont;# when C. not to;# until D. not;# after#7. I was late for class yesterday _ there was something wrong with my bike.#A. when B. that C. until D
25、. because#8. Ill go swimming with you if I _ free tomorrow.#A. will be B. shall be C. am D. was#9. In the exam, the _ you are, _ the _ mistakes you will make.#A. careful;# little B. more careful;# fewest#C. more careful;# fewer D. more careful;# less#10. You should finish your lessons _ you go out t
26、o play.#A. before B. after C. when D. while#11. I hurried _ _ I wouldnt be late for class.#A. since B. so that C. as if D. unless#12. When you read the book, youd better make a mark _ you have any questions.#A. which B. that C. where D. though#13. The teacher raised his voice _ all the students coul
27、d hear him.#A. for B. so th at C. because D. i n order#14. He took off his coat _ he felt hot.#A. because B. as C. if D. since#15. It is _ that wed like to go out for a walk.#A. a lovely day B. too lovely a day#C. so lovely a day D. such lovely a day#16. Mary had _ much work to do that she stayed at
28、 her office all day.#A. such B. so C. too D. very#17. _ I felt very tired, I tried to finish the work.#A. Although B. Because C. As D. As if#18. _ the day went on, the weather got worse.#A. With B. Since C. While D. As#19. _ well you can drive, you must drive carefully.#A. So long as B. In order tha
29、t#C. No matter how D. The moment#20. Write to me as soon as you _ to Beijing.#A. will get B. get C. getting D. got#二. 根据中文意思完成下列英语句子#1. 不管他跟我开什麽玩笑，我都不生气。#I am not angry with him, _ _ _ jokes he _ on me.#2. 布鲁斯太太对学生非常亲切，以至于学生把她当做母亲。#Mrs Bruce was _ kind to her students _ they _ her _ their mother.#3.
30、 只要我们竭尽全力，父母就会满意我们的表现。#Our parents will be pleased with our performance _ _ _ we try our best.# #4. 你一到上海就给我打个电话好吗？#Will you please call me _ _ _ you get to Shanghai.#5. 这个七岁的女孩酷爱钢琴，以至于他已经坚持练习两年了。#The seven-year-old girl likes playing the piano _ _ _ she has kept#practicing for two years.#6. 虽然她很忙，他
31、还坚持自学英语。#_ _ _ _, she kept on learning English by herself.#7. 他长大后相当一名记者。#He wants to be a journalist _;i:1;s:24403:中考语文信息试题#注意事项：#1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。#请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。#2.答题前请将密封线内的项目填写清楚。# #一、积累与运用（共28分）#1. 下列词语中加点字，每对读音完全相同的一项是（ ）（2分） #A.伫立/贮藏 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领 #B.绮丽/倚重 慰藉/狼藉 拙嘴笨舌/相形
32、见绌#C.炫耀/眩目 怆然/沧海 横冲直撞/蛮横无理 #D.空旷/粗犷 塞外/闭塞 寡廉鲜耻/屡见不鲜 #2下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2分） #A. 人赃俱获 陈词烂调 当仁不让 斑驳陆离#B. 心无旁骛 一触即发 消声匿迹 惊魂慑魄#C. 怨天尤人 流连忘返 正襟危坐 目不暇接#D. 顾影自怜 不可企及 捉襟见肘 变本加利#3下面文学常识有误的一项是（ ） （2分） #A.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记是我国第一部纪传体通史，以写人物传记为主。# #B.小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和特定的环境来反映社会现实生活的一种文体，人物、情节、环境是小说的三要
33、素，其中情节是最重要的要素。# #C.词是古代诗歌中的一种文体，起源于唐朝，兴盛于宋朝，是一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“长短句”。# #D.故乡选自鲁迅的小说集呐喊，文中的“我”不是作者本人。#初中教材中的从百草园到三味书屋、阿长与#、藤野先生中的“我”都是作者本人。# #4.古诗文默写。#（8分） #（1）但愿人长久， 。#（苏轼水调歌头）#（2） ，江春入旧年。#（王湾次北固山下）#（3）2012年全国农运会将在河南南阳召开，南阳人民骄傲自豪，以高涨的热情准备迎接运动健儿的到来，这正应了论语中的句子：# ， 。#（4）修辞的运用，为古代诗词增添了不杞的神韵。#李煜在相见欢中运用比喻“剪不
34、断，理还乱，是离愁。#”写出了愁绪的纷繁和难解；#晏殊在浣溪沙中运用工整的对偶句“ ， 。#”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的趣味；#岑参在白雪歌送武判官归京中运用形象的比喻，“ ， 。#”把冰冷的雪描绘成暖暖的梨花，表达积极乐观的人生态度。#5.名著阅读。#（4分） #下面是从笛福鲁滨逊漂流记中摘录的一则“鲁滨逊日记”：# #五月四日。#出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。#我所用的长长的钓丝，是用绳纰搓成的，只是没有钓钩。#可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。#我把它们晒干了吃。#（1）在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪
35、里？#（2分） # # #（2）富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？#（概述两个事例）（2分） # # #6.根据下面的材料，在“但是”后面补写一个比喻句，不少于15字，写出“90后”身上所体现出来的优点。#（3分） #最近，“90后”“N重门”事件引发社会的关注和思考。#殊不知，“90后”是始于这样的一个时代：#物质极大丰富，信息极度膨胀，各种思潮交织碰撞，传统的价值理念受到冲击，人生价值观趋向多元化。#不可否认，在一些“90后”身上体现出浮躁、焦虑、浅薄、冲动、追名逐利的倾向。#但是 # 。# #7.阅读下面的材料，按要求答题。#（7分） #材料一：#为了联系方便，很
36、多家长都给孩子配备了手机。#而现在一些中学生就患上了 “手机依赖症”，严重者甚至出现离开手机就心慌的现象。# #材料二：#专家表示：#长期处于手机依赖的学生长大后，可能由于不喜欢人与人之间面对面的交流而导致社会性退缩。# #材料三：#怎样能培养学生的自律意识，让他们在与新生事物接触时懂得扬长避短、为我所用，这需要全社会的责任心，更需要全社会的智慧。# #（1）结合上述材料共有的话题，从前两种材料中提取一条主要信息，不超过16个字。#（2分） # #（2）材料三中的划线句有语病，请修改。#（2分） #修改意见：# #（3）假如你的好朋友小亮过分依赖手机，你想劝阻他，你会怎样对他说？#（3分） #
37、 #二、现代文阅读（共27分）#（一）阅读下文，完成812题。#（共16分）#母亲的宝物#他准备把母亲送进养老院，因为，母亲已患了老年痴呆症。# #母亲经常一个人坐在客厅里，抱着个铁盒喃喃自语，见了他或者他的妻子，只是一笑。#问她说什么，她摇摇头说：#“什么也没说。#” #妻子说：#“这太瘆人了。#” #尤其有一夜，妻子去洗手间，跑出来看到客厅中坐着一个黑影，吓得她一声尖叫。#他也醒了，跑出来拉开灯，只见母亲正端坐在客厅中一言不发。#他问：#“妈，你怎么坐在这儿啊？#” #母亲站起来，摇摇头。#她自己也不知道怎么到客厅的。# #两人回到房中，妻子生气地道：#“这日子怎么过啊？#”说完就劝他：#
38、“还是把妈送养老院吧！#那儿老人很多，还有个伴儿。#我们呢，一个星期去看一次，也不会冷落老人。#” #他摇着头，叹了口气，怎么也下不了这个决心。# #他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户。#那时，有很多人上门说亲，让母亲再嫁一个，也有个帮手，可都被母亲坚决的拒绝了。#她怕再嫁人后儿子受委屈。# #母亲一个人带着他，靠卖菜为生，一路含辛茹苦，艰难走来，送他上大学，教他做人成才。#现在，自己在小城中打拼出一番事业，母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？# #妻子很生气，转过身睡了。# #第二天做饭时，母亲又出错了。#本来米饭已经做好，母亲又打着煤气灶，结果，一锅饭全糊了。#妻子看着满锅的饭，
39、埋怨说：#“妈，你怎么又开了煤气啊？#” #憋了半天，母亲回答：#“我忘了。#” #另一次，母亲出去了。#回来时竟然进错了家，去了另一层楼，幸亏人家送了过来。# #这样的事情多次发生后，他的思想开始动摇了，便想：#把母亲送到养老院住下看看吧，兴许对她有好处，那儿老人多，避免孤单吗。#那天，趁母亲精神好时，他把自己的想法告诉了老人，并说：#“如果你老人家不想去，就不去。#” #母亲坐在那儿，一言不发。# #妻子在旁边，忙说：#“妈，您去了，如果住不惯，我们再接您回来好吗？#” #母亲叹了口气，点了点头，想收拾一点东西。#她收拾的东西很简单，就是她常摸索的那个小铁盒。#铁盒上着锁，母亲把它紧紧的抱
40、着 。#妻子说：#“妈，这个盒子就放在家里吧。#”#母亲很坚决的摇摇头：#“不！#”他说：#“就让妈带走吧。#” #得病之后，母亲什么都忘记了，可就是没忘记这个铁盒，一直带着她，从未忘记。#妻子拉过他，点着他的额头骂道：#“你傻啊？#你知道盒子里是什么？#”他摇摇头。#一直以来，母亲把那盒子看得像宝物一样，他怎么知道。# #妻子说：#“上一辈人总有一些宝物或银货放在手边，妈的盒子里很有可能是这些东西。#”#他一听，也心动了。#他知道，母亲的娘家过去是大地主，如果盒子里有什么宝物，拿去养老院丢了，或者遭了小偷，就太不值 了。# #所以，他伸出手道：#“妈，把盒子给我看看好吗？#” #母亲摇摇头，
41、抱得紧紧的，不给他。# #妻子见了，忙在他耳边嘀咕了几句。#那天他们没送母亲去养老院。#当晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他眼泪直流。#第二天，两人没送母亲去养老院，以后也没送母亲去养老院。# #铁盒中藏着的不是金，也不是银，是一缕胎发和几颗乳牙。#里面有一张发黄的纸条，上面写着字，记着他换牙的时间，还有第一次剃发的时间。# #他们那儿有个风俗，孩子的乳牙和胎发要保存好，不能丢失。#不然，孩子会夭折的。# #8.文章记叙了一件怎样的事情？#请用简洁的语言概括一下。#（3分） # # # #9.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。#（4分） #（1）她收拾的东西很简单，就
42、是她常摸索的那个小铁盒。# # # #（2）当晚母亲睡熟时，他们悄悄拿出那盒子轻轻打开，一时，他眼泪直流。# # # #10.文章通过哪几件事凸显了母亲“老年痴呆症”的病态？#这样写的作用是什么？#（4分） # # # #11.从结构上看，如果没有“他很小就死了父亲，母亲守着他，单门独户”“母亲一个人带着他，靠卖菜为生母亲还没享几天福，就送去养老院，那怎么行？#”这两段，并不影响文章的完整性。#是否可将它们删去？#为什么？#（3分） # # # #12.文章以“母亲的宝物”为题，有什么好处？#（2分） # # #（二）阅读下文，完成1316题。#（共11分）#地球上的碳都到哪儿去了#袁越# 地
43、球的前半辈子是在二氧化碳的笼罩下度过的。#看看距离地球最近的两个小兄弟吧。#金星和火星的大气层几乎全是由二氧化碳组成的，可2007年测得的数据显示，地球大气层中的二氧化碳浓度只有0.0384%，也就是384ppm（1ppm等于百万分之一），地球上的二氧化碳都到哪儿去了？# 二氧化碳是著名的温室气体，它能让太阳光顺利通过，却会阻止地表热量的散失。#金星的表面温度之所以高达48以上，主要原因就是温室效应。#火星的大气层虽然也都是二氧化碳，但因为火星太小，大气浓度低，温室效应弱，所以火星表面温度夜间可降至130。# 地球和太阳的距离适中，但在地球形成的初期，太阳的辐射强度只有现在的14，为什么那时的
44、地球没有被冻成冰球呢？#最新的理论认为，正是由于二氧化碳产生的温室效应，地球的温度才不至于太低，从而使水的三种形态都存在。#液态的水（比如降雨）能够溶解空气中的二氧化碳，并结合地表的金属元素，把它变为碳酸盐，沉积到岩石层中。#地球的内部很热，沉积在地壳中的碳经常会随着火山喷发而重新变为二氧化碳释放到大气中，这就形成了一个碳循环。# 经过几亿年，这个碳循环逐渐达到了某种平衡。#空气中的二氧化碳浓度高了，地表温度就升高，海水蒸发速度便会加快，形成更多的雨水，把更多的二氧化碳带到地面，再被火山重新喷到空气中。#空气中的二氧化碳浓度降低后，情况就正好相反，大气温度降低，降雨减少，碳沉积速度也跟着降低，
45、但火山活动不受影响，所以大气中的二氧化碳浓度就会重新上升。# 金星距离太阳太近，温度太高，水循环进行不下去，也就没法形成碳循环。#火星则因为体积太小，内部冷得太快，火山活动不够剧烈，沉积的碳不能被重新释放到大气中，所以碳循环也被中止了。# 由此可见，水真是个好东西。#它一方面能通过自身的循环，带动碳循环，稳定地表温度；#另一方面，液态水的化学结构非常适合作为溶剂，让各种分子在水溶液中进行随即碰撞，生命就是在这种碰撞中诞生的。# 生命的诞生促成了另一个碳循环。#众所周知，生命的基础是光合作用，就是利用太阳提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出来，连接成一条长短不一的碳链。#这样的碳链被称为“有机
46、碳”，因为它既能作为建筑材料，搭建成生命所需的各种有机分子（碳水化合物、蛋白质和氨基酸等），又能燃烧自己，产生能量供生命使用。#有机碳的燃烧过程又可以称为氧化反应，其产物就是二氧化碳和水。# 生命是在大约35亿年前出现的，经过十几亿年的积累，碳循环再度达到了一种动态的平衡。#通过生物圈进行循环的碳的总量是巨大的。#据估计，地球大气层中每年有大约1100亿吨的碳被光合作用转化成有机碳，其中99.99%又通过氧化反应被重新释放到大气中，只有不到0.01%的有机碳因为地质变动的原因而留在了地壳里。#别看这是一个很小的数字，但经过很多年后，累积起来就非常可观了。#科学家估计，留在地壳中的有机碳是生物圈
47、有机碳总量的2.6万倍！#难怪地球大气中的二氧化碳浓度变得如此之低，大部分碳元素都以各种形式留在了地下。#目前，人类每年因燃烧化石能源而向大气中排放约75亿吨碳，相比之下，因火山爆发而排放出来的碳还不到人类排放量的1%。#但是有证据显示，大气中二氧化碳浓度的提高加快了森林得生长速度，促进了土壤对二氧化碳的吸收，这说明大自然正在努力地试图平衡人类带来的影响。#但是，大自然的平衡能力是有限的，面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。# （选自晚报文萃2009年5月）#13.选文的说明对象是 。#（1分）#14.第段中画线的句子运用了什么说明方法？#有何作用？#（3分）
48、# # #15.“金星和火星的大气层几乎全是由二氧化碳组成的”中加点的词“几乎”能否删去？#为什么？#（3分）# # # #16.文章最后说“大自然的平衡能力是有限的，面对突然多出来的这些碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。#”你认为人类应该怎样做？#如果让你写一句忠告人们的话，你怎么说？#（4分）# # # #三、古诗文阅读（共14分）#（一）阅读下面两个语段，完成1720题。#（10分） #（甲）公与之乘，战于长勺。#公将鼓之。#刿曰：#“未可。#”齐人三鼓。#刿曰：#“可矣。#”齐师败绩。#公将驰之。#刿曰：#“未可。#”下视其辙，登轼而望之，曰：#“可矣!#”遂逐齐师。#
49、 #既克，公问其故。#对曰：#“夫战，勇气也。#一鼓作气，再而衰，三而竭；#彼竭我盈，故克之。#夫大国，难测也，惧有伏焉。#吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。#” #（节选自曹刿论战） #（乙）故知胜有五：#知可以战与不可以战者胜，识众寡之用 者胜，上下同欲 者胜，以虞 待不虞者胜，将能而君不御 者胜。#此五者，知胜之道也。#故曰：#知彼知己，百战不殆；#不知彼而知己，一胜一负；#不知彼不知己，每战必殆。# #（节选自孙子#谋攻） #注：#用：#使用。# 同欲：#目标一致。# 虞：#戒备，准备。# 将能而君不御：#将帅有才能，国君不干涉。# #17.解释下面句子中加点词的意思。#（2分） #（1）
50、公将鼓之：# #（2）既克，公问其故：# #18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。#（2分） #吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。# # #19.曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？#这表现了曹刿什么样的特点？#（3分） # #20.鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（二）中的一些说法，请选择其中一简要说明。#（3分# # #（二）阅读下面古诗，完成2122题。#（4分） #破阵子#为陈同甫赋壮词以寄之 #辛弃疾 # 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。#八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。#沙场秋点兵。# # 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。#了却君王天下事，赢得生前身后名。#可怜白发生。# #21.“八
51、百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？#（2分） #22.全词抒发了作者怎样的思想感情？#（2分） # # #四、作文（50分）#23任选一题作文。#（50分） #（1）题目：#在 中飞翔（风雨、爱的天空、书、音乐、名人世界、梦） 要求：#在横线上填写适当的词或短语，将题目补充完整。#除诗歌外，文体不限。#不少于600字。#文中不得出现真实的地名、校名、人名。# #（2）火花和浪花偶然会面了，火花对新朋友浪花说：#“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。#”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：#“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连
52、，植根于波浪之中，所以我的花永远开不败；#而你是突出个人，所以总是一闪即逝。#” #读了这则材料，你有何感想？#请自拟题目 ，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。# # 淮滨县中考语文信息试题（一）#参考答案及评分标准 #一、积累与运用（共28分） #1.A（2分） 2. C（2分） 3.B（2分） #4（1）千里共婵娟。#（2）海日生残夜。#（3）有朋自远方来，不亦乐乎？#（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。#忽如一夜春风来，千树万树梨花开。#（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。#共8分） #5.（1）示例一：#用绳纰做成钓丝来钓鱼；#示例二：#钓到足够的鱼
53、来充饥；#示例三：#把剩余的鱼晒干了吃（答出任意两点即可，2分） #（2）示例一：#种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源；#示例二：#驯化野人，使之成为自己忠实的仆人；#示例三：#患病时咀嚼烟叶，治好了自己的病（答出任意两点即可，每个事例1分，共2分） #6.示例：#（1）“90后”如团结协作的蚂蚁，身上闪耀着崇高的集体主义精神。# #（2）大多数“90后”仍保持着如琥珀般平和、宁静、波澜不惊的心灵。#（比喻恰当2分，抓住优点1分，共3分） #7.（1）学生患上“手机依赖症”的危害极大。#（意思对即可，2分） #（2）去掉“怎样能”，或者“怎样”后加“才”，“所用”后加“呢”，变成设问句。#（
54、2分）#（3）示例：#小亮，过分依赖手机危害太大，不利于你的身心健康发展。#希望你还是要专心学习，有空闲咱们多聊聊，好吗？#（讲出理由2分，语言得体1分，共3分） #二、现代文阅读（共28分） #（一）8.“我”准备把患了“老年痴呆症”的母亲送往养老院，临行，母亲决意带上一个铁盒子，我们怀疑是宝物而打开，发现是“我”的乳牙和胎发，“我”打消了把母亲送往养老院的念头。#（意思完整即可，3分） #9.（1）母亲怕丢了盒子，怕铁盒子被人打开了，因而“常摸索”。#（意思对即可，2分） #（2）“我”和妻子怕惊醒了熟睡中的母亲，怕损害了铁盒中的“宝物”，因而“悄悄”、“轻轻”打开。#（意思对即可，2分）
55、 #10.半夜端坐在客厅中一言不发；#错打着煤气灶；#走错家门。#（写出一件事给1分，写出两件以上给2分） #作用：#与下文写母亲紧紧抱着上了锁的铁盒子，生怕丢了里面的“宝物”形成对比，表现母亲深沉的爱子之情。#（意思对即可，2分） #11.不能删去。#（1分） 这两段交代了母亲一个人带着“我”艰难度日的经历，表现母亲对儿子的挚爱，为下文写母亲珍藏孩子的乳牙和胎发这一情节做铺垫。#（意思对即可，2分）#12.“母亲的宝物”作为叙事线索，贯穿全文；#设置悬念，激发读者的阅读兴趣；#能突出母亲的爱子情深。#（答出一点给1分，答出两点得2分，共2分） #（二）13（2分）碳循环。#14（3分）列数字
56、。#用具体的数字说明了生物圈进行循环的碳的总量是巨大的。#15.（3分）不能。#“几乎”是差不多的意思，从程度上说明金星和火星的大气成分大部分是二氧化碳，但也有其它成分，体现了说明文语言的准确性。#如果去掉，不符合事实。#16.示例：#与大自然和谐相处，尽量减少二氧化碳的排放量；#植树造林，从而改善人类及其它生物的生存环境等。#（言之有理即可，2分）今天，你低碳了吗？#（有警示性，语言简明，2分）#三、古诗文阅读（14分） #（一）17（1）击鼓 （2）战胜 （每小题1分，共2分） #18我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们（关键字不译或错译扣1分，扣完为止，2分） #19
57、夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）（1分）；#表现了曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。#（意思对即可，2分） #20鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御”鲁国君臣一心，可谓“上下同欲”曹刿在选择进攻和追击的时机上审时度势，可谓“知己知彼”（答出其中一个方面，言之成理即可，3分） #（二）22 营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。#（意思对即可，2分） # 23 抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。#（意思对即可，2分） #四、作文（50分） #（一）评分标准：#一类（46-50）；#二类（40-45）；#三类（35-39）；#四类（30-34）；#
58、五类（0-29）#（二）评分说明：# #1.作文满分的比例掌握在5%左右。# #2.以下四项有一项突出者，可酌情加14分，加到满分50分为止。# #（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。#（2）立意新颖、深刻。#（3）结构巧妙。#（4）语言有特色。# #3.没有写题目或选择文题（一）而没有把题目补充完整的，扣2分。# #（三）材料作文思路点拨：# #“火花和浪花”存在着辩证的关系。#这则材料可以从“瞬间与永恒”这个角度构思立意。#既可以写“永恒的魅力”，又可以写“瞬间的精彩”。# #从浪花的角度来写，融入集体，才能发挥出自己的能力。#人要有集体意识，如果只是单单看重自己，看重个
59、人，只突出个人，那最终就会失败。# #从火花的角度，追求的是瞬间的魅力，追求的是个性。#生命不在乎长短，只要你过得有意义。#没有永远开不败的花，只有花开不败的人生。# #特别提示：#对答案较活的题要灵活把握，据其接近答案和题意的程度酌情给分。#;i:2;s:30269:中小学教师职业道德修养考试复习试题及答案#中小学教师职业道德修养教师试题#一、填空：#01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在（社会的要求上）,另一方面体现在（教师职业的自我要求上）#02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在（自我规范）、（自我管理）过程是生发出对教师职业道德的
60、要求。#03.教师职业道德规范一但被教师个体所理解和掌握，它便可以成为（自我限制）、（自我约束）的动力系统，促进教师的工作。#04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师（人格）一部分时,它便成为了一种（精神力量）,使教师在职业行为中按教师（职业道德规范）去履行自己的职责，完全成为一种（自动化）的自觉行为。#05.教师要遵守（教师职业道德）,这是实现教育活动的必然要求。#06.教师职业道德的基本原则简称（师德原则），是一定阶级和社会对（教师职业道德行为）提出的根本要求，是教师在（教育活动）中处理各种利益关系、调节和评价一切（道德行为）的根本原则。#07.教师爱岗敬业必
61、然（热爱学生）、（严谨治学）。#08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的（善意性）、（人道性）、（公正性）以及它对善、对人道和公正的（维护性）。#09.爱岗敬业是保持（教师队伍稳定）的基础，是（乐教勤业）的动力来源。#10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，（教育效果）就好，反之，（教育效果）就差。#11.热爱学生所包含的道德境界：#第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。#第二是（关心学生）、（爱护学生）。#12.好学不倦的第一要义是（有志于学）。#13.苏霍姆林斯基说：#只有把自己知识的（百分之一）有于课堂
62、讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。#14.只有按照客观的而不是臆造的（教育规律）办事，才有条件谈得上教育成效问题。#15.要想学生好学，（必须）先生好学。#惟有学而不厌的先生才能教出（学而不厌）的学生。#16.谁要是自己还没有（发展）、（培养）、（教育）好，他就不能发展、培养和教育别人。#17.从微观上看，教师的劳动方式是（个体）的脑力劳动，教师劳动具有鲜明的（个体性）。#能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。#（群体性）和（协作性）是教师劳动的又一基本特征。#教师劳动的（个体性）和协作性是有机统一的。#18.热爱学生所包含的道德境界：#第一是（尊重信任学生），这是为师执教对学生应
63、有的起码态度和行为。#第二是（关心学生）、（爱护学生）。#19.家长视孩子如珍宝，会满足孩子的各种需要，易产生（教之不足）、（爱之有余）的结果。#20.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过（道德）手段来调节。#21.家长对（学校教育）的了解、参与和监督，可以促进学校各项工作的开展，提高教育质量。#22.所谓师道，说到底就是（做人）之道，为（真）为（善）为（美）之道。#23.教师要自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。#从监督的操作主体来看，有（组织监督）和（群众监督）。#24.教师为人师表对学生品德具有（定向）作用。#孔子说，（其身正），不令而行。#（其身不正），虽令不从。#教师没有高尚的品德，
64、是不可能教育出具有（良好道德）的学生的。#25.教师职业道德修养是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的（自我锻炼）、（自我改造）、（自我陶冶）、（自我教育）的过程和功夫。#26.所谓自律，是指（自我控制），是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。#所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对行为进行（调节）和（控制）。#27、教师职业道德，简称（师德），是指（教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范）。#28、加强教师职业道德的建设，它的意义是：#（有利于提高教师的素质）；#有利于（强化教师的事业心和责任感）；#有利于（净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设）
65、；#有利于（推动素质教育的实施）。#29、在实际工作中，教师应（不断提高自己的职业道德），主要从以下几方面入手：#（爱岗敬业），树立高度的（责任感）和强烈的（事业心），全身心地投入教育实践中；#（热爱学生）是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；#为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，（时时处处）为学生做榜样；#树立（终身学习的思想），不断钻研，不断进取。#二、多项选择题：#01.教师职业道德的基本特点有:#（ABCD）#A 教师职业道德的教育专门性 B 教师职业道德体现教书和育人要求的一致性#C 教师职业道德内容的全面性 D 教师职业道德功能的多样性#02.
66、教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有:#（ABCD）#A 相对独立性# B 阶级性# C 历史性# D 道德现象的共含性#03.道德现象包括:#（ABC）#A 道德规范现象# B 道德意识现象# C 道德活动现象# D 道德心理现象#04.教师劳动的社会价值主要体现在:#（ABCD）#A 教师劳动与社会物质文明的发展# B 教师劳动与社会精神文明的发展#C 教师劳动与社会制度文明的发展# D 教师劳动与人的素质的发展#05.教师职业道德的基本功能有:#（ABCDEF）#A 对教师工作的动力功能# B 对教师职业行为的调节功能#C 对教育对象的教育功能# D 对教师工作的评价功能#E 对社会
67、文明的示范功能# F 对教师自身修养的引导功能#06.强化教师职业道德的意义有:#（ABCD）#A 有利于提高教师素质#B 有利于强化教师的事业心、责任感#C 有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设#D 有利于推动素质教育的有效实施#07.强化教师职业道德对净化教育行业风气的意义有:#（BCD）#A 强化教师职业道德，有利于提高教师的教育科研能力#B 强化教师职业道德，是克服基础教育“片面追求升学率”现象，变应试教育为素质教育的必要措施#C 强化教师职业道德，有利于教师的廉洁从教#D 强化教师职业道德，是推动社会精神文明建设的重要手段#08.社会主义教师职业道德要有利于:#（ACD）#A
68、 促进教师素质的全面提高# B 进一步改善师生关系#C 对各种关系的全面调节# D 全面育人#09.现时期我国中小学教师职业道德主要规范的内容核心是:#（ABD）#A 爱岗敬业# B 教书育人# C 廉洁从教# D 为人师表#10.依法执教的基本要求是:#（ABD）#A 正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系#B 树立依法执教的自觉意识#C 忠诚于党的教育事业#D 在实践中自觉坚持和维护教育法律法规#11.教育法律法规所具有的道义性主要有:#（BCD）#A 程序-规范性# B 人道-正义性# C 公平-合理性# D 公正-平等性#12.培养和强化爱岗敬业精神，必须做到:#（ABC）#A 理
69、解教师职业的社会意义#B 全面理解和认识“爱岗敬业”的教育价值#C 注意实践体验#D 完善教师的知识结构#13.在教育活动中切实体现爱岗敬业精神，必须做到:#（ABCDE）#A 教书育人，尽职尽责# B 学而不厌，诲人不倦# C 认真工作，不敷衍塞责#D 勤奋钻研，科学施教# E 淡泊名利，育人为乐#14.教师对待学生非人道性表现在:#（ABCD）#A 心罚# B 体罚# C 变相体罚# D 经济惩罚#5.教师对待学生非人道性致因:#（ABCD）#A 陈旧师生观的影响# B 伦理观念上的误区#C 应试教育的影响# # D 教师缺乏良好的个性修养和教育经验#16.教师热爱学生有利于:#（ABCD
70、）#A 学生良好思想品德的培养#B 培养学生从事各种学习的动力#C 创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习态度#D 赢得学生的信任和敬重#17.我们需要从哪些方面支践履“严谨治学”这一师德规范:#（ABCD）#A 好学不倦，努力精通业务# B 把握规律，科学施教#C 严以律己，严格执教# D 不断探索，勇于创新#18.教师之间的团结协作有利于:#（BCD）#A 提高教师的业务水平# B 学生良好品德的发展#C 增强教育效果# # D 形成良好的心理氛围#19.调节个人与集体的关系应做到:#（ABC）#A 要正确认识个人与集体的关系#B 要以适当的、良好的方式来处理与集体的关系#C 作为
71、教师在处理与集体的关系时，也应注意克服自己的私心杂念，也应该站在公正的立场上衡量自己的要求是否合理，是否过分#D 要正确处理好师生关系#20.教师在处理与学生家长关系和矛盾时的基本要求有:#（ABCD）#A 主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场#B 认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合#C 尊重学生家长的人格，不训诉，不指责#D 教育学生尊重家长#21.教师欲发挥家长的作用，就必须做到:#（BCD）#A 认真学习“三个代表”的重要思想，不断提高自己的思想认识#B 与家长保持密切的联系与沟通#C 采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与#D 帮助学生家长形成正确的育人观念和思想#
72、22.从内在的主观因素上来看，不师不廉的主要原因是:#（ACD）#A 人生价值的错位# B 社会不正之风的侵染#C 心理防卫的失当# D 道德品质败坏#23.从人生观道德上矫正为师不廉的现象，应考虑的问题有:#（ABCD）#A 个人与社会问题# B 奉献与索取问题#C 义和利的问题# D 幸福观的问题#24.从外在的客观因素来看，为师不廉的主要致因有:#（ABD）#A 外在规范失衡乏力# B 收入分配不公#C 人生价值的错位# D 社会不正之风的侵染#25.为人师表的教育功能有:#（BCD）#A 为人师表对家长的教育功能# B 为人师表对教师的激励功能#C 为人师表对学生的教育功能# D 为人
73、师表对社会风气具有改善功能#26.为人师表的基本特点有:#（ABCDE）#A 表率性# B 律己性# C 内外统一性# D 真实性# E 平凡性和精神的高尚性#27.教师职业道德修养的基本原则有:#（BCE）#A 确立可行目标，坚持不懈努力#B 坚持知与行的统一#C 坚持动机和效果的统一#D 勇于实践磨练，增强情感体验#E 坚持继承和创新相结合#28.教师职业道德修养的基本方法有:#（ACDE）#A 虚心向他人学习，自觉与他人交流#B 坚持自律和他律相结合#C 加强理论学习，注意内省、慎独#D 勇于实践锻炼，增强情感体验#E 确立可行目标，坚持不懈努力#三、名词解释：#01.教师职业道德#教师
74、职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所体现出来的观念意识和行为品质。#02.道义#道义是道德或正义的简称。#道德是一定社会用善恶基本范畴调整人与人之间关系的原则和规范的总和以及个体在这一基础上所形成的观念意识和行为品质等。#正义即公平合理、有利于人民的道德或事业。#道义是一定社会精神文明的主体内容。#教师职业道德在满足社会道义需要方面具有特殊意义。#03.乐敬勤业原则# 乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。#这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。#04.人格示范原则#所谓
75、人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。#它是教师职业道德的主要特征，是教师应当遵守的基本的师德原则。#05.法# 法是由国家制定并认可，体现国家统治阶级意志，以国家强制力来保证实施的各种行为规范的总称。#06.教育法律法规#教育法律法规统指国家及教育主管部门通过立法程序和行政程序所制定的对教育具有多方面规范作用的法律、法规和具有法规性质的条例、政策性文件等，是这些教育规范的总称。#07.变相体罚#变相体罚，即并不直接对学生人身诉诸拳脚和工具，而是以各种借口并以其他形式间接地对学生进行处罚。#08.经济处罚#经济处罚，即对学生经济上、物质上的处罚。#09.合作#合作指不
76、同的个体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己、又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。#10.竞争#竞争指不同的个体为了共同的目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。#11.廉洁#廉洁即清廉、洁白之意，与贪污相对，是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。#它包含两层意思：#一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是做人的根本。#二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是为官的基本要求。#12.为师立教#所谓为师立教，一是指教师能够被教育岗位所接纳并胜任这一工作。#这一点实质上说的是当教师够不够格的问题。#二是指当教师对学生施加的各种教育影响
77、，能够在学生中得以确立，即被学生信得过并且接受，内化为自身品德。#这一点实质上说的是当教师对学生进行教育能不能有效的问题。#13.为人师表#为人师表即在品德学问上给人做出榜样。#教师的为人师表，因其职业的特殊要求，往往成为经常化的自觉行为，具有很强的表率性。#14.操守#操守，是指一个人平素所执持的廉洁正直的志行品德。#15.修养#所谓“修”是有政治、锻炼、提高、完善的意思；#所谓“养”是有养成、长养、培养、涵养的意思。#概括起来说，修养主要是指人们的思想、品德、学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质的水平。#16.
78、内省#内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。#内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。#17.慎独#慎独，指的是在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的言论和行为符合道德要求。#四、简答题#1简述教师职业道德的基本特征。#从教师的社会责任来看，师德具有全局性；#从教师的社会地位来看，师德具有超前性；#从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；#从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。#2简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。#合作沟通的态度：#谦虚和蔼；#尊重理解；#一视同仁。#合作沟通的
79、技巧：#称呼得体；#语气委婉；#正确运用非语言技巧。#3简述教师的职业纪律。#教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。#主要应做到以下几点：#要有教师意识并不断强化这种意识；#认真学习教师职业纪律的有关规定；#在教育劳动中恪守教师职业纪律；#从一点一滴做起；#虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。#4如何建立双赢的人际关系。#要随时存入感情存款：#理解别人；#注意小节；#信守诺言；#阐明期望；#诚恳正直；#勇于道歉。#5简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。#教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。#教师对优生的偏爱很
80、容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。#教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。#6.简述国外教师道德教育的共性特点。#注重教师职业道德的规范建设；#注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；#将师生关系作为教师职业道德的核心内容；#强调教师职业道德教育的内化与养成。#7教师道德教育的现代要求是什么？#教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；#才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；#教育能力现代
81、化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；#心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。#8简述教师职业专业化的现实意义。#可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；#可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；#可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；#可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。#9简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。#教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系：#二者的统一
82、性。#职业纪律与职业道德是密切联系，相互补充，相互促进的，是教师对职业活动的共同要求。#一个自觉用职业道德约束自己的人，也必然是一个严格遵守职业纪律的人，#二者的差异性。#职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为，而职业纪律以强制手段去禁止和惩处某种行为。#纪律的执行和检查往往有专门机构来保证，而职业道德是靠社会舆论和内心信念的手段来实现的，其目的在于提高人们的思想境界和情操。#10简述教师职业道德的认识功能。#帮助教师区分教育活动中的“真善美”和“假丑恶”；#在向教师阐明基本道德准则的基础上，以系统的职业道德行为规范为教师提供全面、科学认识教育活动的工具；#帮助教师凭借道德预测，预见教育活动中可
83、能发生的各种矛盾和冲突，以及某种教育行为可能产生的后果，并为此做好道德选择的准备；#帮助教师运用一定的师德观念、师德规范和准则去分析、评价自身与他人的教育行为。#11什么是教师职业良心？#其具体的要求有哪些？#1）教师职业良心就是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。#2）具体要求有：#有着强烈的教育信念；#高度的责任感和使命感；#不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。#12师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？#是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；#是处理好与学生的关系，这意味着教
84、师对学生要有爱心；#是处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。#13.#与人交往握手要注意哪些顺序？#在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握；#在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握；#在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。#14教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？#教育观念上的分歧：#教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观、儿童观及合作观念。#教育出发点的分歧#：#教师既要面向全体，又要照顾个体；#而家长只要对自己的孩子好就行#。#教育方法的分歧：#教师教育行为一般来说是科学的、系统的、目的性；#而家长则是经验的、零散的、自发
85、性的。#教育价值观方面的分歧#：#“望子成龙”#不考虑儿童发展的现实与基础；#受生存需要原则的支配，不期望儿童有较大的发展。#15实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?#培养双赢的品格；#建立双赢的人际关系；#签订双赢的协议；#建立双赢的制度。#五、辨析题#1只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。#正确。#教师是学生的榜样，教师的行为方式、情绪状态、人格特征等都会成为学生模仿的对象。#心理不健康的教师平时常常表现得烦躁不安、易怒、喜怒无常等情绪问题，学生在与教师的长期接触中，会潜移默化地受其影响，也会产生较多的消极情绪，甚至导致心理疾病。#因此，学生的心理健康状况直接受教师心理健康
86、状况的影响，许多学生的心理障碍是由教师的心理健康问题引起的。#所以，只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。#2师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。#错误。#教师职业道德行为的选择，不仅要爱到外部环境条件的制约，主要包括社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等；#而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，诸如教师个人的世界观和人生观，教师个体的道德素质，教师个体能力素质等。#尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。#因此，“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。#3教师职业道德是一种“实践精神”。#正确。#教师职业道德
87、行为过程是由行为前的行为动机的确定，行为选择，行为本身以及行为之后的反省和评价的过程来完成。#这一过程，既是精神活动的过程，也是实践活动的过程。#道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为标准的道德评价和道德教育的实践活动。#教师职业道德不是被动地反映教育现象过程，而是从教师特定的职业道德价值要求出发能动地反映教育现象的过程。#所以，教师职业道德是一种“实践精神”。#4教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。#错误。#教师职业良心，就是指教师在自己的教育教学工作实践中履行义务道德责任感和自我评价的能力，从教师的教育教学劳动中表现出
88、来。#主要表现为教师对学生、教师集体和社会教育事业整体的一种高度自觉的责任感；#教师在教育教学劳动中对自己的行为进行道德控制和道德评价。#教师良心同教师义务密切联系，并从教师教育教学劳动中表现出来。#5没有惩罚的教育是不完整的教育。#正确。#教育不仅仅是改造人，更是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。#当一个孩子犯了错，要惩罚他。#惩罚的目的是让孩子知道为自己的过失负起责任。#惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。#孩子犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，是必要的。#没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。#惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄
89、不好会伤害人。#所以，没有惩罚的教育是不完整的教育。#6教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。#错误。#爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。#教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。#这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。#教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。#认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。#六、论述题#1结合社会实际，谈谈
90、新世纪我们需要什么样的师德观。#新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。#“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。#在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。#人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：#社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。#只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。#（结合社
91、会实际，则酌情给分）#2联系实际，谈谈你对国际教师团体协商委员会教师宪章关于师德规范要求的认识。#宪章规定各国教师应遵循如下师德;i:3;s:21517:中学XX年督政迎检汇报材料#中学XX年督政迎检汇报材料#xx县xx中学坐落在xx古镇xx镇，背靠xx山省级森林公园，前临xx大峡谷温泉，距xx铁路xx站不足一千米，与xx高速公路隔关河而望，xx路从校旁而过。#xx中学创建于1943年，1982年经xx省政府批准为完全中学，1999年通过xx省合格高完中验收，至此已历67年风雨沧桑。#67年来，一代又一代的教育工作者在这里默默无闻地无私奉献，用心血和智慧谱写教育发展壮歌，使学校由小到大，由弱到
92、强。#如今已成为一所具有鲜明校园文化特色的学校，正迈着青春的步伐昂首前进。#xx中学占地65亩，建筑面积 平方米，在校教职工113人，专任教师102人，职员2人，工人9人。#专任教师中本科学历 人，专科学历 人。#中学高级教师15人，中学一级教师38人。#在校学生 人，其中高中 人，初中 人，是xx县惟一的一所高完中。#学生公寓、大型运动场、多媒体教室、电子备课室、远程教育系统等各种软硬件设施齐全。#校园里，树木常青，花草飘香，环境优美，景色怡人。#宽广的运动场地，精彩的校园文化，让师生感到这里是花园，是乐园，是学园。#XX年以来，学校先后有了网络教室，多功能教室，现有微机60多台。#信息技术
93、的推广，远程资源的利用，不仅为学校的发展壮大奠定了物质基础，而且有力地推动了教育教学质量的稳步提高。#xx中学以“正身、明志、博学、勇健”为校训，以“教会学生学习，引导学生做人，促进学生发展”为教育理念，牢固树立“教育为社会服务，教师为学生着想，学校让群众满意”的办学目标，形成了“尊师爱生、敬业乐群、合作竞争、和谐发展”的特色校园精神，形成“以初中为根，以高中为干，以特色为花”的办学模式，走内涵式可持续发展道路，从校园文化、管理制度、发展模式等方面着力打造xx中学软实力，创建特色学校。#在全校教职工的共同努力下，xx中学办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，先后获得xx县“义务教育质量综合
94、评价优秀单位”、 “高中教育质量先进集体”、“甲级治安先进单位”、“安全文明小区”、“科技示范校”、“ 教育宣传先进单位”、xx市“省级科研课题优秀参研单位”、“卫生工作先进单位”、 “xx省绿化模范单位”等荣誉称号和被评为xx县“义务教育质量提高奖”、“高中教育教学一等奖”、xx市“高中教学成果特别奖”等。#一、贯彻落实教育工作会议情况#我校加大了各项管理，求真务实，真抓实干，全面提高质量。#进一步加强教师文化建设，使我校的校园文化建设内容更加丰富；#教师整体水平和精神焕然一新。#我们采取一系列措施强化师德修养、师德形象，使全体教师言行文明、勤学上进，爱岗敬业，乐于奉献，真正让教师文化迈上一
95、个新台阶，并用良好的教师文化带动整个校园文化的大发展大进步。#我校召开了教代会，强化民主管理，强化学校领导班子和教师队伍建设。#在教育教学质量的提升方面，我校在继续抓好校园文化环境建设的同时，更好地突出教学常规的过程和细节的管理，艰苦奋斗，狠抓落实，切实提高各科教学质量；#期末考试之后，我校严格按照学校管理制度，奖优罚劣，兑现绩效工资。# 1 2 3 4 5 6 #二、教学质量的情况#学校的生命线是什么？#就是教育教学质量。#不管东南西北风，狠抓质量不放松，这是我校的一句口号。#虽然近几年来，我校的办学条件旧貌换了新颜，我校的校园文化也是亮点纷呈，这些改变了社会各界对我校的看法，赢得了家长和学
96、生的好评。#但是，由于生源素质等客观原因，尽管我校教育教学成绩逐年上升，但与县城中学及发达乡镇相比，还不同程度地存在差距。#正因为存在差距，我们创建人民满意学校的斗志不减、决心弥坚。#我校积极响教育局的号召，大张旗鼓抓管理，旗帜鲜明抓质量，现在我校已经有了一个良好的发展态势。#近几年来，我校考上中考、高考均取得可喜成绩，尤其打造出艺体特色品牌，成为xx县高中教育教学的一大亮点。#我校树立了全面发展的质量观，坚持德育为首、智育为本、德智体美劳五育并举的原则，真正把素质教育落实到教育教学中。#我校从广义上理解“质量”，那就是为了把教育教学工作搞好，后勤服务是高质量服务，任课教师有高质量的素质，校内
97、各项管理要向高标准看齐。#因为只有服务优、素质高、管理强，教育教学这项中心工作才有提升的基础，可持续发展的条件。#在抓教育教学质量的过程中，我校加强检查的力度，常规教学一月一检查，对做得好的教师通报表扬，对不合格者当月处罚。#加大检测的密度，各学科要求单元章节检测，九年级实行月考制，并加强诚信考试教育，严肃学风考纪，做到学生成绩没有水分。#优化奖励的政策，实行多劳多得、优工优酬，对工作量重，教学质量高，管理效果好的教师以奖代补，激励教师出成绩，鼓励教师多拿奖金。#对于高三、初三，我校从人员、时间、经费各方面予以倾斜。#对于表现好，成绩优秀的教师和学生，我校实行重奖。#通过这些得力措施，我们就是
98、要达到一个目的：#让我校教育教学质量上一个新台阶，把我校办成校园环境一流、内部管理规范、教学质量上乘的人民满意的学校。#三、学校管理情况#针对当前存在的一些教育热点问题，学校领导班子始终保持着清醒认识，并采取一系列有效措施，进一步规范了教育教学行为。#1、理直气壮抓教育教学质量#一是抓管理，促规范。#为了进一步增强全体教职工的责任意识，学校建立了多元化网络管理模式，即领导班子-教导处-政教处-年级组-教研组-备课组，学校通过召开“五会”，即班子会、教师会、年级会、班主任会、教研组会，围绕学校中心工作，制定新学年工作计划和措施，很抓落实。#二是抓队伍，强化教师队伍管理，抓好廉政建设，加强作风建设
99、，增强服务意识。#加强骨干教师的培养与管理，积极发挥骨干带头作用，最大限度的搞好全校教师资源的优化配置。#三是抓教学，促质量。#我校本着“优化资源，统筹发展”的原则，进一步加强说课制度和集体备课制度，提倡同科教师交流，逐步建立起校际间资源共享、优势互补、相互促进、协同发展的平台，创设区域性的发展大环境。#四是抓学习，促创新。#组织教师认真学习有关新课程教育理论，提高教育教学水平，学习业务知识，提高自身的业务技能，完善学习制度，以提高广大教师的教研教改和创新能力。#五是抓和谐，促发展。#加强安全工作的领导，抓好学校安全工作，开展多种形式的安全教育，建设平安校园。#加强教育宣传力度，树立良好的社会
100、形象，让全社会都能理解教育、关心支持教育，形成良好的社会氛围123456#2、加强后勤管理，搞好服务工作#我校后勤工作的总体目标是：#做到两个确保、四个力争。#两个确保是：#确保校园建设、基础设施建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；#确保学校财务管理规范、精细，账物相符。#四个力争是：#力争进一步完善服务设施；#力争进一步完备服务项目：#力争进一步提高服务质量；#力争进一步提高服务效益；#我校加强后勤职工的思想建设，树立“管理育人，服务育人”的思想。#本学年，我们要继续坚持并强化服务育人、管理育人的育人原则，全面优化后勤管理。#要让后勤工作人员树立“育人”的观点
101、和“服务”的观点，后勤人员要利用与学生接触的机会，以身立教，对学生进行劳动教育、爱护公共财务教育、保护环境教育、艰苦奋斗教育等。#为了提高#管理育人、服务育人#的质量，本学年在后勤职工思想建设方面的主要举措是：#落实后勤管理的岗位责任制。#进一步落实岗位责任制，做到以岗定人、以职定责、任务包干。#要按照上级和学校的有关政策，从实际出发，对后勤各部门的人员实行科学定额、量化管理，改变“干多干少一个样，干好干坏一个样”的状况和“铁饭碗”、“大锅饭”现象。#根据量化考核情况，在待遇上要分别对待，适应拉开档次，体现按劳取酬、多劳多得的分配原则，同时着重解决部分后勤人员人浮于事、出工不出力的现象。#学校
102、要加大对后勤职工的管理力度，实行每天签到制、岗位责任制。#提高后勤管理人员的法律意识，不断完善后勤的各项管理制度。#随着社会的发展，人们的法制观念逐渐加强，如果我们不强化法律意识，不严格依法办事，就会使学校的工作处于被动地位。#为杜绝各类事故的发生，要求后勤工作人员必须树立法律意识，对自己的管理部门、设备、设施，要经常检查，保证教育教学、生活设施等无任何隐患，防止出现因设施不全或管理不当造成的人身伤害事故。#学校后勤工作的各种管理制度要逐步完善和健全，使后勤人员在工作中有章可循，有法可依。#在工作中，要抛弃过去松散型的管理方式，以制度管理人，以制度规范人，严格执行学校的各项规章制度，认真落实岗
103、位责任制，真正体现依法治校、依法办事的原则。#加强学校的财务管理，开源节流，勤俭办学。#财务管理要本着#票款分离，节约开支，精打细算，从严掌握，统一管理#的原则，建立健全财务管理制度。#（1）坚持各种用品的购买和其他支出的审批及监察制度，做到合理开支，杜绝浪费。#财会人员对每一笔收支都要认真审核，当好校长的助手，做到账目清楚，手续齐全。#（2）坚持财务购置的请示手续及核销手续。#各部门需要购置物资，必须由各部门负责人上报行政办，提出购物申请，经校长批准后，由行政办统一购买，入库登记后，由申请人到保管员处领取。#要严格核销手续，票据经采买、保管、主管负责人、校长签字后方可核销。#改善师生就餐环境
104、，创建一流食堂。#（1）行政办要本着着眼社会效益、兼顾经济效益的原则，要求食堂承包人实行微利运营政策，通过转变经营思想、创新挖潜、成本核算、杜绝浪费、优化管理等措施，在微利中寻求高效益。#（2）加强伙食的检查与监督力度，并与防疫部门建立友好关系，严把进货、加工、销售三关，发现问题及时处理，防止师生食物中毒。#学校要与食堂鉴定责任书，若承包人不服从学校管理，学校有权终止承包合同。#行政办要经常对饭堂管理人员加强法制教育、卫生教育及职业道德教育，认真执行食品卫生法，要努力提高食堂饭菜质量，做到学生满意、家长满意、领导满意。#（3）要进一步加强管理，保持就餐环境的优美和整洁。#（4）加强对校内服务部
105、的检查力度，禁止过期、变质的食品、饮品出售。#学校要定期和不定期的对校园内两个服务部及其所售食品质量及价格进行检查。#把安全防范工作放在首位。#统一思想、提高认识，坚决贯彻落实学校关于安全防范工作的有关精神，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把安全教育、安全管理的各项措施落到实处。#要进一步完善责任追究制度，加大安全检查力度，对重点部门、重点地点严防死守，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患坚决消灭在萌芽状态，确保师生工作、生活的安全。#同时，要与各年级组及其它部门搞好配合，做好安全防范的宣传、检查和整改工作。#5、校园文化建设亮点纷呈#xx中学主要建筑都是近几年新建的，给人焕然一新的感觉。#校内生
106、活区、运动区、教学区基本各成一体，路灯、楼道提示语等方便学生活动，充满人文关怀的韵味。#校园里绿树点缀，鲜花飘香。#校园内，镌有言简意赅文字的校训、德育墙映现绿草花丛之中。#温馨提示，感动人心；#名人名言，催人上进。#形式与内容的巧妙结合，构成了学校独特的校园风景，营造出积极向上的教学氛围。#为了创建和谐文明的校园，营造优美的育人环境，我校将校园文化分成四部分：#教室文化，寝室文化，食堂文化，生态文化。#通过长期努力的工作，我校已经形成了这样的良好氛围：#教师的工作热情空前高涨，精神面貌奋发向上；#学生爱学习爱劳动爱集体爱校园，讲文明讲卫生讲纪律讲节约。#校园文化建设不仅体现出美化、净化、绿化
107、、香化，欣赏起来爽心悦目，而且注重了校园内人文气氛的营造，使广大师生的精神情操得到陶冶。#我校确立了明确的办学目标。#xx中学在“依法治校，以德立校，以人为本，全面发展” 的教育理念引领下，确立了“以质量求生存，以特色促发展”的办学思路，全校上下，团结一心，把“德才兼备，人格健全，素质全面，特长明显”的培养目标落实到具体的工作中去，使学校工作整体上体现“四个一流”，即一流的办学环境，一流的教师队伍，一流的学校管理，一流的教育质量。#逐步形成“爱生敬业，善导育人”的教风，“爱校守纪，乐学成才”的学风和“团结协作，奋发向上”的校风。#四、教育投入情况#近几年来，上级加大对xx中学办学条件的投入，使
108、我校校容校貌发生了翻天覆地的变化。#餐厅、综合楼、学生宿舍楼全部是近几年新建的，教学楼维修一新，多媒体教室电脑配备60多台，投资80万元新修了男生公寓，附属工程也正在筹建之中。#综合楼的修建也提上了议事日程。#五、基础设备、设施建设情况#为了改善办学条件，促进学校向规范化、现代化的目标快速迈进，学校克服经济困难，负压自强，推动学校不断向前发展。#一方面，学校积极争取上级和社会各届的支持。#另一方面，学校通过确立精打细算、求真务实过紧日子的思想，将有限的资金用在了刀刃上。#餐厅、学生宿舍的相继修建使我校容校貌焕然一新。#我校大力运用现代教育技术，已经搭建师生互动的教育信息化平台。#学校目前已有6
109、0多台电脑，配备了一个较高档次的微机室。#目前，多媒体教室、微机室、等设备为辅助教学提供了保障。#通过教育信息网，教师有效实现了远距离信息交流和资源共享。#老师们利用多功能教室上课可以说是争先恐后。#123456#六、学校队伍建设情况#我校加强干部队伍建设，形成了一支团结奋进、务实创新、战斗力强的领导集体。#学校把思想作风建设和提高管理水平作为领导班子建设的重要内容，建立和完善了干部政治、业务学习制度。#把素质教育理论与教育改革理念结合起来，通过民主生活会、定期述职、校务公开等办法，广泛接受教职工的监督，大大增强了干部队伍在教职工中的威信和号召力。#我校加强教职工队伍建设，建立一支师德高尚、业
110、务精良的师资队伍。#一是加强师德行风建设，大力开展师德行风主题教育活动。#学校先后组织教职工学习了教师职业道德规范、新的义务教育法以及县教育局颁布的有关规定，并通过定期举行评议教师活动，提高全体教师的师德水平。#二是提升教学业务水平。#为了深入落实新的课改精神，我校实施了“全员参与式”的校本培训计划，采取多种行之有效的措施，在自主学习中提升，在参观考察中提升，在案例分析中提升，在系列活动中提升。#总之，充分发挥各种资源的优势，极大提高了广大教师的自身素质。#在上级教育部门举行的各类课堂教学评比中，我校的教师表现出极大的优势，有多节课被各级评为优质课、优秀课件、优秀教案、公开课；#有多篇教育教学
111、论文在省市县级发表或获奖。#我校整合教师队伍，加强教学管理过程。#我们鼓励老师自学，让一批教师专教一门课，成为某学科的专职教师。#我们不迷信“把关教师”，原则上实行任课大轮回，人人都有机会教毕业班。#信任和压力，使许多老师勤奋工作，成了优秀的骨干教师。#对教师的工作，我们一方面加强常规检查，规范教师行为；#一方面实行物质和精神奖励，让他们的工作积极性不受打击。#我们很抓远程教学，狠抓中考工作，对在这两项工作中做出成绩的老师和学生，实行重奖。#七、基础教育协调发展、规划布局情况#根据我校实际物质条件，依托社会各种积极力量，不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，营
112、造学习型校园。#学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入。#八、目前存在的困难#1、资金特别困难：#由于前期在学生公寓、运动场等建设和校园环境的改造过程中，投入了巨额的资金，义务教育阶段债务化解后，目前尚负债高达180万元，每年单支付利息约需20万元，资金运转十分困难。#经费问题成了制约xx中学稳定和发展的瓶颈。#2、高中招生困难：#据xx市高中招生政策，禁止普通高中单独进行招生宣传，规定首先满足“示范校”招生，限定各校录取通知书发放比例等，对像我们一样的一般高中的发展特别不利。#3、教师培养难度大：#主要体现在两方面。#一是“老中青”比例失衡，青年教师比例太大，由于种种原因，较成熟的骨干教
113、师流失较为严重，青年教师的培养任务十分艰巨。#二是学科教师配套性差，非专业教师承担着其他学科的课程，如生物、地理、历史、政治等学科，初中部大多由其他学科教师兼课，教学质量难有保证。#4、教学设施不完善：#中心校搬迁后小学校舍划归我校，虽能增加约1500平方米的教学用房，但还不能根本解决我校校舍紧缺的现状，至少还缺图书、实验、阶梯大教室等这样的综合楼，甚至连厕所也缺乏。#而至目前，按要求原小学教学用房也属于拆除改造对象，更加剧了我校教学用房紧张的程度。#另外，我校理化生实验设备、图书等，大多是均是上世纪七、八十年代配置的，不仅数量不够，而且严重老化，大多数不能使用；#第三，空置坡地急需绿化，校园
114、路面、场地地面破损严重，修缮资金缺口太大；#第四，无教职工周转房，大量教职工住在校外，不利于学校管理。#123456#xx中学虽然面临资金、师资、综合竞争力不强等不利因素，但横中人发扬艰苦奋斗、勤俭办学的优良传统，迎难而上，锐意改革，以饱满的工作热情和无私的奉献精神谱写着xx中学教育发展的新篇章。#时代赋予了xx中学深厚的文化底蕴，古镇承载了xx中学丰富的历史内涵，xx中学正紧扣时代的鼓点，扬帆驶向新的征程。#xx县xx中学#XX年9月20日#123456#;i:4;s:14356:中学英语教师个人工作总结模板#中学英语教师个人工作总结模板#【导语】总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身
115、工作实践为材料。#是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。#中学英语教师个人工作总结模板是为大家准备的，希望对大家有帮助。#篇一：#英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重；#为了使今后的英语教学工作取得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结如下：#一、集体备课实效化#集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。#为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。#集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、
116、有教学反思等，还组织老师认真学习教材的大纲和中考说明，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养。#除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。#在这儿特别一提的是张丽老师和李炯#老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教学方面很下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时能发挥自己的优势，提供了不少好的
117、教学思路和复习方法。#在一年的教学工作中，我们组的五位老师精诚合作，互相学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化。#二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学#1、制定学期工作计划，了解教学情况#对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析；#并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施。#对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。#2、重视基础知识，基本技能的培养#从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本知识和基本技能，但是试
118、题的综合性和灵活性更强。#这就要求我们要抓好基础知识，基本技能的训练。#因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。#通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获得较高的分数，基本功扎实，学生才能灵活运用所学知识。#3、少讲多练、及时测试、及时反馈#好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。#新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。#复习课注意突出讲、练、析相结合。#老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。#重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通。#练习要精选典型题
119、，选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。#典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。#通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力；#通过训练，找出学生复习中存在的问题，及时解决。#三、措施具体化#全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的努力使工作细化，具体化。#如培优扶差的落实：#确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。#1、突破词汇量#词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。#我们按册整理人教版英语教材1-6册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理
120、，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。#2、强化单项选择，写作的训练#在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。#训练对策：#每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解。#在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。#3、强化听力训练#最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，
121、以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。#四、复习策略设立阶段目标#第一阶段：#教材同步基础复习。#第二阶段：#分类复习，即专题复习。#做到项目有专练，题题有所得。#通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。#第三阶段：#综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，把所学的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法#五、认真研究中考试题，进行方法指导#培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综
122、合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。#1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题。#通过做题我们对中考命题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让学生了解中考真题。#使学生感受到了少做题，多收获的快乐。#例如：#定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞不懂，掌握定语从句的难度可想而知。#经过对中考题的研究，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能
123、力的学生自学，个别辅导。#收到了难点不难的教学效果。#2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要710分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：#1）让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。#2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习习惯，有利于学生阅读能力的提高。#六、教学中存在的不足与困惑。#1、有些要求落实不到位#针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于学生数量多层
124、次差别大在落实上确实有一定困难。#例如：#阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。#再如：#课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分学生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。#2、新课程改革大纲要求英语的实际上是难度越来越高，仅以单词为例。#05年中考要求单词掌握830，而09年要求掌握1600、课本就没有安排音标教学，如果
125、达到单词过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。#给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。#3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。#以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好！#谢谢大家！#篇二：#五年来，我担任初中英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业
126、业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。#为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：#一、认真钻研教材，明确指导思想。#教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。#目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；#体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；#初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；#形成勇于探索，勇于创新的科学精神；#获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。#二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相
127、结合。#不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。#每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。#三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。#课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。#在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。#本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成
128、是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。#提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。#这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：#设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。#四、创新评价，激励促进学生全面发展。#我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。#对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；#既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。#更多地
129、关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。#使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。#五、认真批改作业，做好课后辅导工作。#布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。#对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。#这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。#激
130、发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。#总之，五年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。#本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。#;i:5;s:16467:中药药剂学第二章 药剂卫生课件#第二章药剂卫生#分值：#1.53分#大纲要求14大考点#大单元#小单元#细目#要点#药剂卫生#（一）基本要求#1.药品卫生标准及其可能被微生物污染的途径#（1）药品卫生标准#（2）药品可能被微生物污染的途径#2.制药环境的空气净化#（1）空气净化技术#（2）净化级别及其适用范围#（二）灭菌方法
131、与无菌操作#1.灭菌参数在灭菌中的意义与应用#D值、Z值、F值及F0值在灭菌中的意义与应用#2.常用灭菌方法#（1）灭菌方法的分类与灭菌机理#（2）干热灭菌法的特点与应用#（3）热压灭菌法、流通蒸汽灭菌法和煮沸灭菌法的特点与应用#（4）过滤除菌法的特点与应用#（5）60Co-射线辐射灭菌、紫外线灭菌、微波灭菌的特点与应用#（6）气体灭菌法的特点与应用#3.无菌操作法#无菌操作法的要点与注意事项#（三）消毒与防腐#常用消毒剂与防腐剂#（1）常用消毒剂#（2）常用防腐剂的性质、特点与应用#第一节概述#学习要点：#1.药品卫生标准#致病菌、细菌、霉菌、酵母菌；#2.药剂可能被微生物污染的途径#六大主
132、要途径：# 原料、辅料、设备、环境、人员、包材#3.空气净化技术#层流（能得到100级）、非层流#4.净化级别的划分及适用范围#100级、1万级、10万级、30万级#一、药品卫生标准#1.致病菌（不得检出）#（1）口服：#大肠埃希菌；#动物类原药材粉#（2）局部：#金黄色葡萄球菌+铜绿假单胞菌#鼻、呼吸道：#金黄色葡萄球菌+铜绿假单胞菌+ 大肠埃希菌#阴道、尿道：#金黄色葡萄球菌+铜绿假单胞菌 +梭菌+白色念珠菌。#背记技巧：#口服大肠埃希无#动物还去沙门菌#局部葡萄铜绿假#鼻呼也无大肠菌#阴道尿道梭念珠#以上致病菌都无#2.细菌、霉菌、酵母菌#给药#途径#制剂#细菌#（不得过）#霉菌和酵母菌
133、#（不得过）#口服#不含药材原粉#1 000cfu/g#100cfu/ml#100cfu/g（ml）#含药材原粉#10 000/g（丸剂30 000）#500 /ml#100#含淡豆豉、六神曲等发酵原粉#100 000/g#1 000/1ml#500/g（大肠菌群100）#100/ml（大肠菌群10）#局部#表皮或黏膜不完整（含药材原粉）#1 000 /g（10cm2）#100/1ml#100#表皮或黏膜完整（含药材原粉）#10 000 /g（10cm2）#100 /ml#耳、鼻、呼吸道#100#10#阴道、尿道#100#10#直肠#1 000/g #100/ml#100#其他#100#背记技
134、巧#两不一直细菌少，质量体积千和百；#原粉完整是一万，丸剂含粉是三万；#豆豉神曲菌最多，十万一千不得过；#直肠原粉霉酵百；#局部其他腔道十；#豆豉神曲又特殊，质量体积五百一；#大肠菌群若检出，一百和十要牢记。#3.无菌制剂#4.有兼用途径的制剂：#应符合各给药途径的标准#5.霉变、长螨：#以不合格论#6.中药提取物及辅料：#参照相应制剂的微生物限度标准执行二、药剂可能被微生物污染的途径药剂生产的各个环节（多项选择题）#主要途径：#原药材#药用辅料#制药设备、器械等#制药环境空气#操作人员#包装材料#背记技巧#6个词：#原料、辅料、设备、环境、人员、包材#三、制药环境的空气净化#1.空气净化技术
135、与应用#（1）层流型净化技术:# 水平层流和垂直层流#空气流向：#同向平流100级#（2）非层流型净化技术#空气流向：#乱流、紊流10 000100 000级#2.净化级别划分及适用范围#（1）洁净室（区）的空气洁净度的划分（尘粒、微生物）#100级#10 000级#100 000级#300 000级#（2）不同洁净度洁净室（区）适用范围#药品#适用范围#洁净级别#无菌药品#最#终#灭#菌#大容量注射液的灌封（50ml）#100级#小容量注射剂的灌封#1万级#注射液的稀配、滤过#内包材最终处理#注射剂浓配、采用密闭系统的稀配#10万级#非#最#终#灭#菌#药液的配制（灌装前不需除菌滤过）#10
136、0级#注射剂的灌封、分装和压塞#内包材最终处理后的暴露环境#药液的配制（灌装前需除菌滤过）#1万级#轧盖#10万级#内包材最后一次精洗的最低要求#其他#供角膜创伤或手术用滴眼剂的配制、灌装#1万级#暴露工序#深部组织创伤外用药品、眼用药品#10万级#腔道用药（除直肠）#口服液体药品（非最终灭菌）#口服液体药品（最终灭菌）#30万级#口服固体药品#表皮外用药品#直肠用药#注：#直接接触药品的包装材料简称内包材#课下总结：#适用#级别#内包材#非最终灭菌的无菌药品：#内包材最终处理后的暴露环境#100级#最终灭菌的无菌药品：#内包材最终处理#1万级#最终灭菌的无菌药品：#内包材最后一次精洗的最低要
137、求#10万级#药液的配制#药液的配制（灌装前不需除菌滤过#100级#药液的配制（灌装前需除菌滤过）#1万级#注射剂#口服液体药品#第二节灭菌方法与无菌操作#学习要点：#1.灭菌参数在灭菌中的意义与应用#D值、Z值、F值及F 0值在灭菌中的意义与应用#2.常用灭菌方法（9类）#（1）灭菌方法的分类与灭菌机理#（2）干热灭菌法的特点与应用#（3）热压灭菌法、流通蒸汽灭菌法和煮沸灭菌法的特点与应用#（4）过滤除菌法的特点与应用#（5） 60Co-射线辐射灭菌、紫外线灭菌、微波灭菌的特点与应用#（6）气体灭菌法的特点与应用#3.无菌操作法#无菌操作法的要点与注意事项#一、F与F0值在灭菌中的意义与应用
138、#1.D值（时间单位）#在一定灭菌温度下被灭菌物品中微生物降低90%（降低一个数量级）所需的时间。#2.Z值（温度单位）#降低一个lgD值所需升高的温度（）。#灭菌时间减少到原来的110所需升高的温度值。#3.F值（时间单位，用于干热灭菌，min）#在一定灭菌温度（T）下，给定Z值所产生的灭菌效果与在参比温度（T 0）给定Z值所产生灭菌效果相同时所相当的灭菌时间。#4.F0 （时间单位，用于热压灭菌，min）#在一定的灭菌温度（T）下，Z值为10时所产生的灭菌效果与121，Z值为10所产生的灭菌效果相同时所相当的时间（分钟）。#生物F0值可看作相当于121热压灭菌时，杀灭物品中全部微生物所需时
139、间。#设置F 0值时，应适当增加安全系数，一般增加理论值的50%，如规定F0值为8分钟，实际操作应控制为12分钟。#二、常用的灭菌方法#灭菌法：#用适当的物理或化学手段将物品中活的微生物杀灭或除去的方法。#灭菌法的分类（重点掌握9类）：#（一）物理灭菌法#灭菌机理：#利用蛋白质与核酸具有遇热和对射线不稳定的特性，采用加热、辐射或过滤的方法，杀灭或除去微生物。#1.干热灭菌法#特点：#火焰、干热空气#250#45min除去无菌产品包装容器及有关生产灌装用具中的热原物质。#应用：#耐高温但不宜用湿热灭菌法灭菌的物品灭菌玻璃器皿、纤维制品、金属材质容器、固体药品、液状石蜡#2.湿热灭菌法（饱和水蒸气
140、、沸水或流通蒸汽）#（1）热压灭菌法#特点：# 热压灭菌柜、高压饱和水蒸气、过热水喷淋#灭菌能力强，为热力灭菌中 最有效、应用最广泛的灭菌方法。#F 08min#应用：#药品、容器、培养基、无菌衣、胶塞以及其他遇高温和潮湿不发生变化和损坏的物品#使用热压灭菌柜应注意的问题（了解）：#使用前检查压力表、温度表、安全阀等仪表开启放气活门将柜内空气排尽先预热，再升压、升温，达到预定压力和温度后开始计时灭菌完毕，压力表指针降至0后，打开放气阀，排尽柜内蒸汽温度降至40以下，缓缓开启门盖（骤然减压会导致容器爆裂和药液外溢。#）#（2）流通蒸汽灭菌法和煮沸灭菌法#特点：#水蒸气或沸水灭菌#100，3060
141、分钟#可杀灭繁殖型细菌，不能完全杀灭细菌孢子#应用：#不耐热无菌产品的辅助灭菌手段#（3）低温间歇灭菌法#特点：#在6080加热60min（杀死繁殖体）室温保温24小时（细菌孢子发育成繁殖体）同法操作23次直至完全杀灭细菌孢子。#应用：#必须采用加热灭菌但又不耐较高温度的产品#3.过滤除菌法#特点：#细菌不能通过致密具孔滤材#气体、液体除菌#微孔滤膜孔径0.22m#无菌产品：#过滤操作应在无菌环境下进行#应用：#热不稳定的药品溶液或原料的除菌#4.紫外线灭菌法#特点：#紫外线照射灭菌#应用：#表面和空气的灭菌#5.60Co-辐射灭菌法#特点：# 60Co-射线灭菌#穿透力强，温度变化小 #常用
142、辐射吸收剂量：#25kGy#应用：#医疗器械、容器、生产辅助用品、不受辐射破坏的原料药及成品；#已包装药品#6.微波灭菌法#特点：#微波产热灭菌#加热表里一致#应用：#水性药液、含少量水分的药材饮片及固体制剂#（二）化学灭菌法#灭菌机理：#作用于微生物核酸蛋白，使其变性、与微生物酶系统结合影响代谢或改变膜壁通透性使微生物死亡。#气体灭菌法：#特点：#利用化学消毒剂形成的气体灭菌#常用化学药品：#环氧乙烷（常用）、气态过氧化氢、甲醛、臭氧#注意灭菌气体的可燃可爆性、致畸和残留毒性#应用：# 塑料包装的固体药料（原料粉末、散剂、颗粒等）#其他不能采用高温灭菌的物品# 不适于：#含氯物品及能吸附环氧
143、乙烷的物品#三、无菌操作法#特点：#无菌条件（无菌操作室或无菌操作柜）#应用：#不能用其他方法灭菌的无菌制剂，多用于注射剂、滴眼剂#操作要点与注意事项：#严密控制操作环境的洁净度#相关设备、包装容器、塞子等应采用适当的方法灭菌，并防止再次污染#操作过程的无菌保证应通过培养基无菌灌装模拟试验验证#严密监控操作环境的无菌空气质量、操作人员素质、各物品的无菌性#无菌操作工艺应定期进行验证#背记技巧#严密控制、灭菌、无菌#配伍选择题：#A.紫外线灭菌法#B.滤过除菌法#C.热压灭菌法#D.辐射灭菌法#E.干热空气灭菌法#1.表面和空气的灭菌宜选用#正确答案A#答案解析由于紫外线穿透能力很差，所以紫外线
144、灭菌法仅适于表面和空气的灭菌。# #2.铝箔包装内止咳颗粒的灭菌宜用#正确答案D#答案解析辐射灭菌发尤其适用于已包装药品的灭菌。# #3.液体石蜡、滑石粉等物料的灭菌宜选有用#正确答案E#答案解析干热空气灭菌法 应用：#耐高温但不宜用湿热灭菌法灭菌的物品灭菌，如玻璃器皿、纤维制品、金属材质容器、固体药品、液状石蜡等。# #第三节消毒与防腐#学习要点：#1.常用消毒剂 #2.常用防腐剂的性质、特点与应用#一、消毒与消毒剂#1.消毒：#杀灭病原微生物#2.消毒剂：#新洁尔灭、煤酚皂、75%的乙醇#二、防腐与防腐剂#1.防腐：#低温、化学药品防止和抑制微生物生长繁殖#2.防腐剂#（1）苯甲酸与苯甲酸
145、钠#苯甲酸水溶性较差；#苯甲酸钠易溶于水#防腐作用依靠其未解离分子，pH4以下防腐好#（2）对羟基苯甲酸酯（尼泊金类）#甲、乙、丙、丁四种酯可单用，合用效果更佳#抑霉菌作用强#作用于酸性、中性及弱碱性药液，酸性溶液中作用最强#（3）山梨酸与山梨酸钾#对细菌和霉菌均有较强抑菌效力#在含有聚山梨酯的液体药剂中仍有较好的防腐效力#（4）其他#20%以上乙醇、30%以上的甘油、中药挥发油#配伍选择题：#A.苯甲酸钠#B.尼泊金类#C.山梨酸钾#D.甘油#E.乙醇#1.在pH4以下使用，防腐效果好的是#正确答案A#答案解析苯甲酸钠易溶于水，防腐作用依靠其未解离分子，在pH4以下的药液中，绝大部分为游离分
146、子，故防腐效力较强。# #2.在酸、碱和中性溶液中均有效，但在酸性溶液中最有效的是#正确答案B#答案解析对羟基苯甲酸酯又称为尼泊金类，可在酸性、中性及弱碱性药液中发挥防腐作用。#酸性溶液中作用最强，碱性溶液中，可因酚羟基的解离、酯的水解，防腐力降低。# #3.常用浓度为0.15%0.25%，特别适合含吐温的制剂的是#正确答案C#答案解析山梨酸与山梨酸钾：#常用浓度为0.15%0.25%，对细菌和霉菌均有较强抑菌效力，在含有聚山梨酯（商品名吐温）的液体药剂中仍有较好的防腐效力。# #4.含量在20%以上才具有防腐能力的是#正确答案E#答案解析20%以上乙醇、30%以上的甘油、中药挥发油等也有防腐
147、作用。# #14大考点#药品卫生标准#药品可能被微生物污染的途径#空气净化技术#净化级别及其适用范围#D值、Z值、F值及F 0值在灭菌中的意义与应用#灭菌方法的分类与灭菌机理#干热灭菌法的特点与应用#热压灭菌法、流通蒸汽灭菌法和煮沸灭菌法的特点与应用#过滤除菌法的特点与应用# 60Co-射线辐射灭菌、紫外线灭菌、微波灭菌的特点与应用#气体灭菌法的特点与应用#无菌操作法的要点与注意事项#常用消毒剂#常用防腐剂的性质、特点与应用 #;i:6;s:14434:郑卫26号#郑卫200926号#关于印发郑州市城市卫生支援城乡基层 卫生工作三年行动计划的通知#各县（市）、区卫生局，各有关医疗机构：#现将郑
148、州市城市卫生支援城乡基层卫生工作三年行动计划印发给你们，请认真贯彻执行。#并将执行中遇到的问题，建议和经验及时上报郑州市卫生局医政处。#联 系 人:# 王宏刚#联系电话：#67170980# # 二九年三月四日#主题词：#卫生 计划 通知#郑州市卫生局办公室 2009年3月4日印发 #郑州市城市卫生对口支援城乡基层卫生#三年行动计划#为进一步加强我市城市卫生对口支援城乡基层卫生工作，提高农村和社区医疗服务水平，促进城乡医疗卫生协调发展。#按照卫生部、国家中医药管理局推进“万名医师支援农村卫生工程”和河南省城市医师支援农村卫生工程实施方案工作要求，结合我市实际，制定郑州市城市卫生对口支援城乡基层
149、卫生三年行动计划（2009年-2011年）。# 一、指导思想#以党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,促进城乡医疗卫生协调可持续发展，满足人民群众基本健康需求，提高城乡居民健康水平。#二、工作目标#计划三年内选派城市二级以上公立医疗机构的技术骨干和管理人才210人到19个乡镇卫生院和12个社区卫生服务中心进行对口支援,并为其免费培养200名技术及管理人才。#通过城市卫生对口支援城乡基层卫生工作，提高城乡基层医疗服务能力和水平，就近为人民群众提供优质、高效、价廉、便捷的医疗卫生服务。#努力做到派出一支队伍、培训一批人才、带好一所医院、服务一方群众，建立卫生支援工作的长效机制。#三、工
150、作安排#坚持“政府组织、财政支持、对口帮扶、确保实效”的原则，采取对口支援、巡回医疗、组织培训、设备援助等形式，圆满完成各项对口支援任务。#（一）工作内容#1全市二级以上19家公立医疗机构分别支援19家乡镇卫生院及12家社区卫生服务中心（见附件1），为受援乡镇卫生院和社区卫生服务中心分别派驻3名和2名以上技术和管理人才。#对口支援时间为3年，1年为一个周期，每个支援周期结束后人员由支援单位调整，报市卫生局备案后实施。#2人员选派条件：#思想觉悟高、业务素质精、具有无私奉献精神、专业对口、身体健康能够指导受援单位开展工作。#拟于近期晋升主治医师或副主任医师职称的住院医师和主治医师必须参加对口支援
151、工作，否则不得晋升。#有以下情况之一的暂缓参加支援：#（1）正在妊娠、哺乳期间的；#（2）正在国内、国外进修学习的；#（3）单位和家庭确有特殊情况必须由其照顾，暂时无法承担下乡任务的，由单位领导班子研究同意并在所在单位公示无异议的。#有以下情况之一的免于参加支援工作：#（1）5年内参加过援外、援疆、援藏等医疗队从事医疗卫生服务、参加抢险救灾和青年志愿者服务工作累计超过1年；#（2）调入城市二级以上医疗机构的5年内曾在农村一级医疗机构工作超过1年；#（3）患有严重慢性疾病，身体健康状况已不能承担支农工作，有诊断资料和单位证明的。#3工作任务：#承担农村、社区常见病、多发病的诊疗服务，帮助受援单位
152、加强专科建设，对其专业技术人员进行培训，根据受援单位的需要和支援单位各自的特长，推广适宜新技术，提高受援单位卫生技术人员业务水平；#帮助受援单位制定各项业务及医院管理等方面的规章制度、拟定年度工作计划和发展规划等，规范执业行为，提高管理水平；#支援单位根据各自具体情况和受援单位的实际需要，力所能及地帮助受援单位改善基础设施#（二）日常管理#1受援单位应指定相关部门和人员负责支援人员的日常管理工作，并与派出单位建立联系制度，共同监督考核。#严格执行考勤（考勤表见附件2）、请假等制度，支援工作结束后，组织支援人员填写城市医生到农村、社区服务鉴定表（见附件3）一式三份，报受援单位所在县（市）、区和郑
153、州市卫生局审核备案。# 2支援人员应严格遵守受援单位的各项规章制度，服从受援单位的管理。#受援单位应及时掌握支援人员的思想、生活和工作状况，确保其顺利完成支援工作任务。#3受援单位应按照支援人员所从事专业（专业特长）、技术职称，合理安排其专业技术岗位。#支援人员在基层工作期间，在受援单位参加医师考核工作，受援单位应按照规定对支援人员的业务水平、工作成绩和职业道德状况进行考核。#4支援人员在基层工作期间，工资、奖金、福利不变，同时可给予一定的生活补助，由派出单位发放。#受援单位要免费为支援人员提供住宿和开展工作所需条件，帮助解决支援人员的生活和工作问题，使卫生支援人员能够安心并顺利开展工作。#
154、四、工作要求#（一）统一思想认识，加强组织领导#城市卫生支援城乡基层卫生工作是贯彻落实“科学发展观”，构建和谐社会的具体体现。#各县（市）、区卫生局和有关医疗机构要高度重视，健全组织，加强领导，实行“一把手”负责制，指定专人负责，切实落实工作责任，建立城市卫生支援城乡基层卫生工作的长效机制。#（二）加强监督检查，认真抓好落实#1建立支援基层工作督查制度。#农卫处和妇社处在受援单位选定支援工作督查员，每月将支援人员在岗及工作开展情况上报郑州市卫生局；#各县（市）、区卫生局要制定相应措施，加强监督管理，严格执行支援工作信息月报制度；#郑州市卫生局医政处、中医处、农卫处、妇社处相关人员组成监督检查组
155、每月对支援工作进行定期不定期督查。#对逾期未派人员下基层或无故不接收支援人员的单位通报批评；#对口支援工作将被纳入县（市）、区卫生局和市属市管二级以上医疗机构年终目标考核内容，对落实支援任务不力的单位在年终考核中予以扣分并通报批评。#2支援人员在基层工作期间要廉洁自律，严格要求自己，不能给基层增加额外负担。#检查中发现一次无故不在岗给予口头批评；#两次以上（含两次）无故不在岗在医师年度考核中定为不合格，除要求其按规定完成基层服务工作任务外，由县级以上卫生行政部门责令其暂停执业活动三个月至六个月，并接受培训和继续医学教育。#对不服从单位安排，没有执行支援任务的人员，从当年度起两年内不予推荐申报评
156、审上一级专业技术职务任职资格；#已经取得专业技术职务任职资格的，两年内不予聘任，已聘任的低聘两年，同时给予相应处分。#3对在组织管理和工作考核中弄虚作假的单位和个人将给予通报批评并视其情节给予严肃处理，对在卫生支援过程中涌现出的先进个人和集体进行表扬和嘉奖。#附件：#1.郑州市城市卫生对口支援城乡基层卫生单位名单#2.郑州市“城市卫生支援城乡基层卫生工作”协议书#3.城市卫生支援基层卫生人员考勤表#4.城市卫生对口支援工作开展情况月报表#5.城市医师到农村及社区服务鉴定表#附件1#郑州市城市卫生对口支援城乡基层卫生单位名单#支 援 单 位#受 援 医 院#受援社区卫生服务中心#郑州市第一人民医
157、院#荥阳崔庙镇中心卫生院#陇海马路社区卫生服务中心#郑州市第二人民医院#二七区马寨卫生院#嵩山路社区卫生服务中心#郑州市第三人民医院#新密大隗镇中心卫生院#紫荆山南路社区卫生服务中心#郑州市中心医院#南阳市西川县人民医院#五里堡社区卫生服务中心#郑州人民医院#洛阳市宜阳县人民医院#迎宾路社区卫生服务中心#郑州市第六人民医院#驻马店上蔡县#福华街社区卫生服务中心#郑州市第七人民医院#荥阳刘河镇中心卫生院#航海西路社区卫生服务中心#郑州市第九人民医院#中原区须水镇卫生院#南阳新村社区卫生服务中心#郑州市儿童医院#登封大冶镇卫生院#秦岭路社区卫生服务中心#郑州市妇幼保健院#新密市苟堂镇中心卫生院#大
158、石桥社区卫生服务中心#郑州市中医院#惠济古荥镇卫生院#三官庙社区卫生服务中心#郑州市骨科医院#管城区圃田卫生院#建中街社区卫生服务中心#河南省省直三院#新郑龙湖镇卫生院#河南省电力医院#新郑龙王乡卫生院#新郑市人民医院#新郑辛店镇卫生院#新密市人民医院#新密曲梁中心卫生院#登封市人民医院#登封大金店镇卫生院#荥阳市人民医院#荥阳广武镇卫生院#巩义市人民医院#巩义小关镇卫生院#巩义市中医院#巩义涉村镇中心卫生院#中牟县人民医院#中牟刘集中心卫生院#中牟县第二人民医院#中牟韩寺中心卫生院#附件2#郑州市“城市卫生支援城乡基层卫生工作”协议书# #为加强我市城市卫生支援城乡基层卫生工作，建立和完善卫
159、生支援工作的长效机制，对城市卫生支援城乡基层卫生工作实施有效的管理，确保此项工作扎实有效地开展。#按照郑州市城市卫生支援城乡基层卫生工作实施方案的要求，制订城市卫生支援城乡基层卫生协议书，望各支援单位与受援单位要按照协议书所列内容进行考核，考核的内容是：#“预期目标、各自责任和义务、对口支援情况、派驻时间、派驻人员的各项福利待遇和派驻人员的生活、学习、工作情况”。#年终将考核结果记入城市医生到农村及社区服务鉴定表。#协议书内容如下：#甲方（支援单位） #甲方责任及义务：#1、甲方应保证年度内派出3名以上医务人员帮助乙方单位开展医疗救治工作。#2、派出人员为高年资的医、护、技人员，具有一定的理论
160、和技术水平，能独立开展帮教工作。#3、加强对外派人员的监督和管理，防范医疗事故发生。#4、甲方应邀参加乙方的临时性会诊、手术及其他项目的技术指导，负责收治乙方送检病人，每年免费为受援单位培养2名以上卫生技术和管理人员。#5、承担本单位派出人员的工资、福利、统筹金等待遇。#乙方（受援单位）：#乙方责任与义务：#1、乙方为甲方下基层人员提供工作场所及住宿、生活条件。#2、对甲方下基层人员工作情况进行监督和考核，每月将下基层人员出勤情况及业务开展情况以书面形式报局医政处，对请假超过一周者，应通知甲方领导，同意后报局医政处。#3、支援工作结束对甲方派出人员工作完成情况出具证明及鉴定。#4、支援项目由双
161、方协商，协商内容：#甲方派出-、-同志到乙方帮助开展工作，为乙方免费培养卫生技术人员-名；#甲方帮助乙方开展业务项目：#（#）；#甲方原意为乙方赞助：#（ ）。#未尽事宜，甲乙双方可协商确定，并报局医政处备案，此协议一式三份，甲乙双方及郑州市卫生局各存一份。#甲方签 （盖章） 乙方签字 （盖章）#年 月 日 年 月 日#郑州市城市卫生支援城乡基层卫生工作协议书#支援单位：# （盖 章）#受援单位：# （盖 章）#时间：# 二九年 月 日#郑州市卫生局监制#附件3#城市卫生支援基层卫生人员考勤表#医院：# 年 月 科室负责人签字：#姓 名#日 期#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#
162、12#13#14#15#16#17#18#19#20#21#22#23#24#25#26#27#28#29#30#31#说#明#1、本表由受援单位认真考勤，科室负责人签字后每月底前上报医院办公室；#2、出勤划“”、法定公休划“”、迟到、早退“”事假划“”、病假划“+”、旷工划“#”。#附件4#城市卫生对口支援城乡基层卫生工作支援单位 完成工作情况 年 月报表#受援单位：#（盖章） 县（市）、区卫生局：#（盖章）#支援单位#合计#下派医师 门诊次数#门诊人次#急诊人次#会诊人次#查房次数#手术例数#抢救病人人次#专题讲座次数#专题讲座听课人次#接受进修人次#开展新技术（项）#赠送药品设备 （万元
163、）#其 他#附件5#城市卫生对口支援农村、社区卫生服务鉴定表#姓名#性别#出生年月#所在单位#和部门#专业技术职务及取得时间#到基层服务起止时间#到基层服务#的工作日#到基层服务的县（市）区#到基层服务的具体单位#到基层服务工作任务完成情况（自我鉴定）#所到基层医疗卫生单位意见：#单位盖章#年 月 日#支援单位审核意见#盖章#年 月 日#县（市）、区卫生行政部门意见#盖章#年 月 日#郑州市卫生行政部门意见#盖章#年 月 日#注：#此表用A4纸正反打印，一式三份。#;i:7;s:18107:幼儿班级班主任新学期工作计划与幼儿秋季学期教育教学工作计划汇编#幼儿班级班主任新学期工作计划范文#一、班
164、级情况分析：#上学期工作情况及其分析。#1.通过小班一年的学习生活，幼儿的体质增强了，出勤率提高了。#主要原因有：#认真制定幼儿体锻计划，科学合理地安排幼儿一日活动内容，每天保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间和1小时体育活动时间，在活动中能随时调整活动量，增强了幼儿的体质。#一日活动中动静交替，并注意观察幼儿的情绪和状态，发现幼儿身体状况有异常，能马上有效的处理，并及时通知家长。#平时能按时按量地给有病的孩子喂药。#发现传染病，能及时向保健老师汇报，并及时做好隔离、消毒工作，杜绝了传染病的蔓延和传播。#根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物。#外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾，活动后进活动室
165、，督促幼儿根据自己的情况及时穿衣，避免了一冷一热后感冒。#午睡时认真巡视，根据孩子的情况增去被子，预防了孩子因着凉或出汗而引起的感冒。#不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。#经过一学期的努力，孩子们饭吃的多了，觉睡得香了，身体也越长越壮了。#主题活动开展得比较顺利。#主要原因有：#教师对主题思考较多，能根据纲要的精神，围绕相关内容，做好充分的准备。#随着年龄的增长，幼儿在好奇心的驱使下，积极地参与到老师精心设计的各个环节。#家园配合比较密切。#通过各种途径向家长宣传主题教育，让家长一起帮助幼儿收集和主题有关的资料，使家长更深入地了解主题活动的开展，也能更好地了解幼儿的活动情况。#3.环境创设更有
166、效。#心理环境：#我们努力为幼儿创设一个和谐、宽容、信任的心理环境。#鼓励幼儿大胆表现，积极参与，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，形成活泼开朗的良好个性品质。#物质环境：#和幼儿一起收集资料，共同动手创设出与主题相适应的主题墙饰，并注重实用性、有效性、操作性和幼儿的参与性。#游戏材料也能不断的丰富，游戏环境不断完善。#上学期评估情况及其分析。#1.班级综合评估。#上学期我班被园部评为文明班级。#分析原因：#我们坚持保教结合，重视对幼儿各方面能力的培养，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的班风。#幼儿体检结果。#我班幼儿的身高、体重差异较大。#另外视力、听力检查中发现部分
167、幼儿的听力有问题，这是本学期日常生活中需要注意的地方。#3.班级特色教育开展得不够生动。#二、本学期班级工作目标及工作重点：#工作目标：#1.加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理能力。#加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。#3.创设良好的生活与教育环境，促进幼儿主动地发展。#4.利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与配合。#工作重点：#1.认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动，促进幼儿全面发展。#加强安全、卫生教育，保证幼儿健康成长。#3.切实做好家长工作，促进幼儿更好地成长。#4.开展环境教育，提高幼儿的环境意识。#5.围绕 儿童博物馆 的课题，创设班级特色。#三、落实工作重点的
168、具体措施：#加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。#1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，做好卫生、消毒工作，防止传染病的流行。#科学、合理、有效地安排和组织幼儿的一日活动，将安全、卫生教育贯穿于幼儿一日活动当中。#3.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，如：#注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水等，提高幼儿的自理能力。#4.定期检查教室环境，及时发现和清除不安全隐患，避免意外发生。#5.对我班的体弱儿涵涵和肥胖儿澄澄，我们将多与家长联系，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，以提高他们的体质。#认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动促进幼儿全面发展。#1.围绕 我和朋友在一起 、 红黄蓝
169、绿 、 香香的蔬菜 等十二个主题活动，开展丰富多样的活动，让幼儿在活动中学会思考、学会学习，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。#提供丰富的游戏材料，为幼儿创设一个充满自由的游戏环境，并给予幼儿充足的时间和空间开展游戏。#及时关注幼儿在游戏中的表现，敏锐的察觉他们的需要，把握时机，适时引导。#3.师幼共同创设良好环境，将环境的布置与课程相结合。#切实做好家长工作。#1.通过各种途径建立起家园互动的桥梁：#家校路路通，针对孩子的情况，及时与家长互动、沟通。#班级网页，平时注意及时更新，向家长反馈我们的教学动态及育儿信息。#家长园地，向家长介绍一些有关的幼儿心理学、教育学方面的知识和育儿经验文章。#
170、以电话、约访、家访等多种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式，认真做好家访记录。#3.结合园部方针开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的点滴进步，了解教师的工作，使家长能更好地配合幼儿园的工作。#4.每月定期与家长共同记录好 宝宝成长记录 。#加强环境教育，提高幼儿的环境意识。#1.营造环境教育的氛围。#幼儿对周围环境的认识是通过自身的相互作用而实现的。#作为幼儿教师应积极为幼儿营造环境教育的氛围，在幼儿园的四周种植花草树木;#充分利用空间，在活动室设置自然角，根据季节及时更换自然角的植物，让幼儿亲身体验栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境。#采用多种形
171、式，开展环保教育。#开展多种形式的教育手段。#包括录像、幻灯、故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等各种形式对幼儿进行环保教育，首先要经常组织幼儿去实地观察，例如，幼儿在马路边观察到各种车辆排放出的尾气，感受到空气被污染后人会很不舒服。#然后再带他们到幼儿园的草地上感受清新的空气。#通过比较，幼儿体会到草地上空气清新，懂得树木和小草都有净化空气及吸附灰尘的本领。#3.把环保教育纳入教学活动之中。#在设计教学活动时，对原有的教材进行补充，有意识地渗透有关环保教育的内容。#4.增强环保意识，争当环保小卫士。#水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿的良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢?#可在幼儿洗手
172、的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水。#四、具体活动安排如下：#九月份：#1.做好开学报名收费及宣传工作，搞好班级卫生。# 幼儿班级班主任新学期工作计划范文#做好新生接待工作，与家长配合，尽快使新生适应幼儿园生活。#3.做好新学期全体幼儿的常规教育，使教学秩序尽早转入正常，按计划开展教育教学工作。#4.认真制定各类计划。#5.教授新早操，编排韵律操和午间操。#6.结合主题创设具有本班特色的环境，布置家长园地，制作更新网页。#7.加强幼儿的安全教育，形成自我保护意识。#8.充实丰富自然角，培养幼儿观察照顾动植物的习惯。#9.结合 教师节 国庆节 中秋节 开
173、展节日教育。#十月份：#1.配合保育员做好秋季传染病、多发病的预防工作。#结合 重阳节 开展 我为爷爷、奶奶做件事 的德育主题教育活动。#3.有序组织幼儿开展日常文学活动，文学宝贝参加评选。#4.积极开展角色游戏、区域活动，丰富活动内容。#5.有计划的进行家访工作。#更新班级网页，增强实用性和互动性。#十一月份：#1.利用散步及户外活动，让幼儿了解秋天的季节特征#同时抓好安全教育，继续增强幼儿的自我保护意识。#3.不断充实与更新班级网页的内容，更好地发挥其作用。#4.鼓励幼儿自己动手照顾自然角动植物，进一步增强其责任意识。#5.认真做好活动室的清洁卫生工作和消毒工作。#6.用好 家校路路通 ，
174、积极主动地与家长联系，达到家园共育。#7.开展 我是爸妈的小帮手 幼儿生活自理能力比赛。#十二月份：#1.组织好幼儿的一日活动，防止意外事故发生。#认真配合园部准备迎新系列活动。#3.继续加强午睡的巡视工作，保证幼儿的睡眠质量。#4.在班中进行 才艺之星 故事表演比赛。#5.继续更新网页，通过网络、家校路路通进行家园沟通。#6.布置节日活动室环境，开展节日的教育，丰富幼儿的生活，提高幼儿动手能力，配合园部进行庆祝元旦迎新系列活动。#一月份：#1.继续加强幼儿的安全、礼貌教育，杜绝意外事故发生。#继续做好防冻保暖工作。#3.做好学期各类总结工作。#4.评选班中 好孩子 、 好家长 、 进步宝宝
175、。#5.评估幼儿在园表现，写好汇报单。#6.做好班级财产的整理、登记工作。#7.对幼儿进行寒假安全教育。#幼儿班级班主任新学期工作计划范文2#我们中班共有幼儿30名，其中男孩12名，女孩18名，大多数幼儿为独生子女，但经过小班培养，入园后情绪还比较稳定，能正常的参与各项活动。#由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。#一段时间下来，幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯，具体表现在：#二、工作任务与具体措施#教育教学方面#1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活
176、动的兴趣。#2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。#3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。#4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。#措施：#1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。#2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。#工作计划#3、继续以预成课程与生成课
177、程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源，丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。#4、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。#5、继续开展民族文化课题研究，创设较有特色的活动区域，开展富有特色的民间游戏活动，调动幼儿参与民间游戏的积极性。#家园共育方面#1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。#家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。#2、请家长来班级观看或参加活动，使家长
178、以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。#措施：#1、通过 家园联系栏 ，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充分发挥家园的互动作用。#2、召开班级家长会，与家长交流信息。#3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。#4、做好家访工作，全班幼儿本学期普访一次，以纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。#谢谢阅读！#幼儿秋季学期教
179、育教学工作计划#一、上学期工作回顾 #1、成绩 #（1） 通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。# #（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。#将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。# #（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；#同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。# #（4）我园教师创编的幼儿舞蹈草
180、原游记、时装表演健之美、对面女孩看过来参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的13岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。# #（5） 加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。#英语发音较准确；#能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。# #2、需要加强的方面 #（1） 加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。# #（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能
181、力。# #（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。#二、本学期工作重点 深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。# #1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题 总结报告。# #（1） 根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；#认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。# #（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。# #2、在一日生活中渗透英语教育 #（1） 通过英语的高频运用，熟练生活
182、口语。# #（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。# #（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。# #（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。#三、各月工作计划 九月：#1、认真做好开学的相关工作：#1） 开学前普访 #2）活动室布置 #3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪 #4）建立幼儿一日生活常规 #5） 开展主题探究活动 #6）建立幼儿成长档案 #2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；#并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈） 。# #3、组织秋游活动游览红树林。# 十月：#1、
183、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。# #2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。# #3、参加长城片交流观摩活动。# #4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。# 十一月：#1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：#幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。# #2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。# #3、参加长城片03岁早教研究交流活动。# 十二月、元月：#1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。# #2、艺术双语实验班对家长作期末汇报。# #
184、3、组织幼儿身心发展测查工作及开展总结交流，清点财产等工作。#;i:8;s:28570:中原城市群#中原城市群#中原城市群是以郑州为中心，以洛阳为副中心，开封、新乡、焦作、许昌、平顶山、漯河、济源等地区性城市为节点构成的紧密联系圈。#简介 #地域范围 #城市体系 #战略目标 #层次优化 #1.2010年城市体系发展 #2.2020年城市体系发展#序列构建 #空间布局优化 #发改委意见 #建设目标 #1.郑州都市圈建设 #2.城市体系等级层次优化 #3.城市规模序列构建 #4.城市体系空间布局优化#简介#地域范围#城市体系#战略目标#层次优化 #1.2010年城市体系发展 #2.2020年城市体
185、系发展#序列构建#空间布局优化#发改委意见#简介# # #中原城市群范围#城市群（Urban Agglomeration）是在城镇化过程中，在特定的城镇化水平较高的地域空间里,以区域网络化组织为纽带,由若干个密集分布的不同等级的城市及其腹地通过空间相互作用而形成的城市-区域系统。#城市群的出现是生产力发展、生产要素逐步优化组合的产物，每个城市群一般以一个或两个经济比较发达、具有较强辐射带动功能的中心城市为核心,由若干个空间距离较近、经济联系密切、功能互补、等级有序的周边城市共同组成。#发展城市群可在更大范围内实现资源的优化配置,增强辐射带动作用,同时促进城市群内部各城市自身的发展。#建设城市群
186、已成为中国带动区域发展的一个重大宏观战略,也是推动中国城镇化进程的一条主干途径。#地域范围#以郑州为中心，以洛阳为副中心，包括开封、平顶山、新乡、焦作、许昌、漯河、济源、巩义、新密、禹州、新郑、偃师、荥阳、登封、舞钢、汝州、辉县、卫辉、沁阳、孟州、长葛等23个城市，34个县城，374个建制镇。#土地面积587万平方公里，人口3950万，分别占全省土地面积和总人口的353%和403%。# 2008年实现地区生产总值10568亿元，位居中部地区第一位，二、三产业增加值占GDP比重89.7%，人均地区生产总值21470.3元，地方一般预算财政收入544.30亿元，规模以上工业增加值3431.19亿元
187、。#在中国15个城市群中综合实力名列第7位，位列中国中西部第一位。#城市体系#公布共分三个层次 #第一层次是郑州都市圈，包括郑州下辖的中牟以及郑汴一体化 区域；# #第二层次以郑州都市圈为中心，以洛阳、开封、焦作、新乡、许昌、平顶山、漯河、济源、巩义、禹州、新郑、新密、偃师等中心城市为结点，构成 中原城市群紧密联系圈；# #第三层次为外围带。#战略目标#在中原城市群发展战略构想中， 中原城市群的发展目标是:#到2020年,非农产业占95%以上,城镇人口占区域总人口60%以上;#建成全国重要的制造业基地、能源基地、现代物流中心和区域性金融中心,产业整体竞争力显著提高,要素集聚和承载能力全面增强;
188、# GDP占河南省的比重超过70%,确立在中西部乃至全国城市群中的重要地位,带动全省并辐射周边地区发展。#把中原城市群打造成中西部地区规模最大的城市群。#到2010年，中原城市群的生产总值超过1万亿元；#2020年，人均生产总值超过5000美元，财政收入在全省的比重超过75%。#层次优化#2010年城市体系发展#2010年前,由于河南省对启动中原城市群地区发展的急切关注,东部、南部基础较好且具有对外辐射意义的开封、漯河有望成为区域中心城市,使城市体系二级中心城市的布局更为合理。# #提升经济发展势头比较强劲的济源、巩义、禹州和偃师等为区域次中心城市,以弥补空缺并增强和完善城市体系的三级中心城市
189、层。# # #中原城市群#同期，尉氏县、长垣县、宝丰县、温县、临颍县、新安县等经济发展实力较强的县有望升级为县级市，与汝州、登封等地方中心城市共同组成城市体系的四级中心城市层，城市的布局趋于相对均匀。# #到2010年,通过不同城市各种渠道的发展升级,城市体系合理的等级层次结构将见雏形,城市总数达29个,四个级别中心城市的比重分别为3.5%、20.7%、24.1%和51.7%,这为城市体系结构的进一步优化打下了框架基础。#2020年城市体系发展#2010年后,随着城市体系内部结构的不断优化升级,资源将得到高效利用,城市群经济、社会、环境将协调发展,一些城市将步入新的发展台阶,城市群整体也会从非
190、均衡发展阶段逐步向相对均衡发展阶段迈进。# #在此过程中,中原城市群地区将形成一种以郑州为主核心、洛阳为副核心的“双核牵引”新格局，城市体系整体带动的力量大大加强；# #许昌应发展成区域中心城市,并和洛阳等6个区域中心城市围绕郑州形成一个完整的圈层；# #经济发展基础较好的汝州、舞钢、登封等地方中心城市有望发展成区域次中心城市,以增强和完善城市体系的三级中心城市层;# #博爱县、栾川县、原阳县、武陟县、孟津县等一些经济发展较快的县有望在2020年以前升为县级市,充实城市体系的四级中心城市层。# #到2020年,通过不同城市的发展升级,城市体系较为完善的等级层次结构将基本定型,城市总数达34个,
191、四个级别中心城市的比重分别为5.9%、20.6%、26.5%和47.0%,中原城市群地区基本形成中部崛起的“中原平台”。#序列构建#2020年设市城市非农业人口优化指标，按城市非农业人口规模依次为郑州、洛阳、平顶山、新乡、焦作、开封、漯河、许昌、济源、禹州、新郑、卫辉、巩义、汝州、沁阳、长葛、舞钢、荥阳、辉县、新密、偃师、登封、孟州、尉氏、长垣、临颍、新安、宝丰、温县、原阳、武陟、孟津、博爱、栾川。#共34个设市城市，34市城市非农业人口总数达到2500万人。# #中原城市群的城市体系基本架构为：#构建以郑州为中心、洛阳为副中心，其他省辖市为支撑，大中小城市相协调，功能明晰、组合有序的城市体系
192、。# # #中原城市群#2010年，预期郑州、洛阳两市中心城区人口规模分别达到400万人以上和260万人；#开封、新乡、焦作、平顶山4市人口规模超过100万人，进入特大城市行列；#许昌市人口规模超过80万人、漯河市超过60万人，进入大城市行列；#人口规模超过20万人的中等城市达到11个，人口规模20万人以下的小城市31个。# #2020年，预期郑州市中心城区人口规模突破500万人，成为全国区域性中心城市；#洛阳市中心城区人口规模达到350-400万人；#许昌、漯河两市也进入特大城市行列；#济源、禹州、巩义、偃师等进入大城市行列；#城市群体规模进一步发展壮大，与周边城市实现融合发展。# #空间布
193、局优化#1城市体系空间布局的结构特征 #城镇分布相对密集。#中原城市群是我国中部地区城镇最为密集的地区,设市城市数量约占河南省城市总数的60%, 23座城市的平均密度为3#9座/万km2,略低于珠江三角洲城市群（4座/万km2）,高于长江三角洲城市群（2#9座/万km2）。#431个城市和建制镇分布密度为7#3座/千km2,低于珠三角（9#8个/千km2）,高于长三角（6#8个/千km2）。# #城市布局呈集聚型,交通指向和圈层状特征明显。#城市分布有较为明显的分形几何特征,经计算得到该区域城市空间分布的集聚维数为0#5127 （测定系数R2=0#9791）,说明城市分布集中程度较高,城市的地
194、域分布属集聚型20。#而且,交通指向性非常明显。#另外,城市分布以 # #中原城市群交通规划#郑州为核心向外展开,具有较为明显的圈层式空间分布特征,有利于中心城市扩散效应的发挥和各城市之间功能的分工与协调。# #4条动脉为主干的初级城市网络格局。#一条主轴和3条副轴构成了中原城市群城市网络的4条动脉,而那些分布于由发达的省级公路和密集的县乡级公路构成的交通网上的城镇,构成了城市网络的支脉。#众多的支脉与4条动脉相互交错,构成了城市网络雏形。#其间东部地区网络支脉不够发育,城市网络密度相对较小,城市群整体网络功能降低。# #2城市体系空间布局优化的目标 #中原城市群是河南省城镇化战略中“强化核心
195、、沿轴发展、梯度推进”的关键与核心区域,只有通过优化城市空间布局、优化城市资源配置,才能提升城市功能,壮大优势产业,放大城市群整体优势。#空间布局优化的目标是:#通过十几年的努力,建成一批特色鲜明、适宜居住、资源节约和环境友好型城市,形成多层次、网络状的城市体系;#促使中原城市群成为功能完善,可持续发展潜力大,城乡一体化发展的现代化城镇密集区;#将中原城市群建成全省对外开放、承东启西、联南通北的主要平台,形成中西部地区经济发展的重要增长极,带动中原崛起,促进中部崛起;#确立中原城市群在全国城市群中的重要地位,使其真正成为我国陇海兰新地带经济重心区和重要城镇密集区。#据此城市体系空间布局应在总体
196、上体现城市空间发展的中心集聚、轴线拓展、网络联系格局,着眼于未来,逐步形成以各级中心城市为依托,以快速交通干道、工业都市带为发展轴线,以各种生产要素流、各级交通和通讯线路为联系网络的城市体系空间布局形态。# #3城市体系空间布局的优化方案 #中原城市群的空间布局优化要有整体和局部之分,在城市群发展的不同阶段也应有所侧重。#2020年前后,中原城市群要努力形成“两圈、双核、四带、一个三角”的城市空间布局和功能发挥的整体格局。# #两圈。#第一圈层是郑州都市圈,第二圈层是以郑州都市圈为中心,以洛阳、开封、新乡、焦作、许昌、平顶山、漯河、济源、巩义、禹州、新郑等城市为结点,构成的中原城市群紧密联系圈
197、。#目前,中原城市群正在形成以郑州为中心,以周围7个卫星城镇为节点构成的郑州都市圈,以除郑州以外几个中心城市为节点构成的紧密联系圈,以及除中原城市群城市之外的河南省其他中心城市,包括周围邻近省份部分城市在内构成的外围辐射圈。#在城市圈层状空间分布基础上采取以郑州为中心的“圈层”式空间整合发展模式,应是城市体系空间布局优化的总体模式。# #双核。#即主核心城市郑州、副核心城市洛阳。#目前,依靠郑州牵引中原城市群进而牵引全河南省,显得势单力薄,势必形成弱核牵引状态。#而且,在短时期内急速扩张郑州市的规模,靠行政力量“催生”其综合实力,或者靠“大力”发展第三产业创造“商业奇迹”,都是不现实的,甚至是
198、危险的。#在这种状况下,西距郑州117km的十三朝古都、从“一五”起即是国家重点建设的老工业基地城市洛阳,自然就理应进入空间布局优化的视线。#如果以郑州为 # #四大产业带#主核,以洛阳为副核,形成双核牵引的局面,中原城市群的雄起,乃至河南省在中部崛起中地位的改观,将会更有说服力。# #四带。#第一带为沿黄河由东向西的陇海铁路、连霍高速公路、310国道组成的复合发展轴;#第二带为自北向南由京广铁路、京珠高速、107国道组成的复合发展轴;#第三带是由连接新乡、焦作、济源、洛阳的铁路和公路构成的复合轴线;#第四带是由连接漯河、平顶山等市的漯阜铁路和正在建设的洛阳至平顶山、漯河、周口、阜阳至上海高速
199、公路组成的复合轴线。#与此对应,分别建设郑汴洛城市工业走廊（陇海产业发展带）、新郑漯京广产业轴、新焦济南太行产业轴、洛平漯产业轴等4个产业发展轴带。#这4条轴线和4个产业发展轴带相对应,构成中原城市群整合发展的4条重要的“经脉”。# #一个三角。#指以平顶山、许昌、漯河三市为节点，依托其产业发展形成带动城市群西南部发展的“成长三角”。#中原城市群北部有郑州开封新乡焦作济源洛阳组成的成长多边形，南部有平顶山漯河许昌组成的成长三角形。#相比之下，南部平-许-漯成长三角区位条件便利，有良好的合作基础，可进一步加强三市之间的经济联系，重点搞好产业整合和基础设施整合，做到一体化发展,形成城市群南部地区的
200、“金三角”。#发改委意见#国家发改委2010年8月25日发布促进中部地区崛起规划实施意见。#意见指出，将支持重点地区发展，包括落实武汉城市圈、长株潭城市群“两型”社会综合配套改革试验区建设方案和相关规划。#实施江西鄱阳湖生态经济区规划、安徽皖江城市带承接产业转移示范区规划。# #国家发改委指出，要抓紧研究中原城市群发展有关问题。#指导编制湖北长江经济带发展规划。#研究调整完善中部地区“两个比照”政策的意见，进一步完善促进中部地区崛起的政策体系。#落实促进中部地区城市群健康发展的意见，研究制定加快中部地区县域经济发展的意见。# #意见还提出，加快构建沿长江经济带、沿陇海经济带、沿京广经济带和沿京
201、九经济带，大力发展武汉城市圈、中原城市群、长株潭城市群、皖江城市带、环鄱阳湖城市群、太原城市圈。#支持中部地区老工业基地全面振兴。# #此外，意见提出建立资源型城市可持续发展准备金，支持资源型城市培育壮大接续替代产业。#加大对资源枯竭型城市历史遗留矿山地质环境治理的支持，促进矿山地质环境明显改善。#稳步推进扩权强县改革试点，加强小城镇建设。#加大对革命老区、民族地区和贫困地区的支持力度。#继续推进科技富民强县专项行动计划。#继续实施以工代赈和易地扶贫搬迁工程。#高起点建设一批精品旅游区。#建设目标#郑州都市圈建设#大郑州的中心组团要集中精力发展现代服务业、高新技术产业，传统产业要向外围卫星城市
202、转移、扩散。#郑东新区要发展为中央商务区和“新经济”聚集区，而外围卫星城如巩义、新密、新郑、中牟及桥北新区等要以发展产业为主，共同支撑大郑州作为河南乃至中部地区产业空间组织中心的功能区。#争取在不远的将来，将郑州发展成为一座集行政、商贸、交通、旅游服务于一体的现代化大都市。#大郑州的范围包括郑州市区及其紧密联系的卫星城市。#基本思想是催育大郑州，强化核心城市的地位、职能和经济的空间组织作用。#以发展成国家区域性中心城市为目标，以建设郑东新区为契机，着力发展“三港五区”，使其城市人口逐步增加到500万，成为我国大郑州中部地区具有较大影响力的区域性中心城市。#将荥阳市纳入郑州市区范围，作为城市功能
203、区进行建设和发展;#突出巩义市在大郑州发展中的地位，使其成为郑洛之间的支撑点;#调整行政区划，将黄河以北的桥北新区和温县、武陟、原阳等县的部分地区纳人大郑州的发展范围，实现跨河发展，使大郑州人口规模达到1000万左右，成为能够与武汉、西安、成都、重庆等城市相比肩和互补的特大都市。# # #“郑汴一体化”建设规划图#郑州市积极向东和向北方向发展，重点建设郑东新区（圃田组团），加快花园口组团发展，继续搞好中心城区组团、须水组团和航空港区组团建设。#城市街区、道路的建设努力体现文化特征，建筑造型突出个性。#新区建设和旧城改造把生态建设放在重要地位，体现以人为本。#2020年，郑州都市圈人口规模将达到
204、10001200万人中心市区人口超过500万人，市区面积500平方公里。#在郑州都市圈范围内率先消除二元结构，把郑州市建成功能完善、环境优美的现代都市。# #充分发挥郑州交通、信息枢纽的区位优势，建设全国重要的现代物流中心。#加快金融开放步伐，吸引中外金融机构在郑州设立分支机构，把郑州建成全国重要的金融机构聚集区和区域性金融中心。#大力发展会计、税务、律师、管理咨询、工程咨询等中介服务业，把郑州建成我国中西部地区中介机构集中、竞争力强的城市。#加快高等院校和科研院所建设积极发展旅游文化产业，形成全国重要的区域性科教文化中心。# #重点发展信息产品制造业、汽车制造业、生物化工和食品制造业，形成资
205、金技术密集型和劳动密集型产业协调发展的格局，使郑州成为中原城市群现代制造业基地的核心区。#郑州都市圈城市体系建设。#荥阳、新密、新郑三市及中牟县和上街区，与郑州距离在3050公里之间，巩义、登封等市距离在70公里内，郑州与周边7个市（县区）以农田（都市型农业）、绿地隔离，产业互补，形成了核心一卫星城结构。#进一步加快巩义、登封等卫星城市建设，荥阳、新郑等市县适时撤市（县）设区，完善郑州都市圈城市体系。# #城市体系等级层次优化#2010年城市体系发展 #2010年前，由于河南省对启动中原城市群地区发展的急切关注，东部、南部基础较好且具有对外辐射意义的开封、漯河有望成为区域中心城市,使城市体系二
206、级中心城市的布局更为合理。# #提升经济发展势头比较强劲的济源、巩义、禹州和偃师等为区域次中心城市,以弥补空缺并增强和完善城市体系的三级中心城市层。#同期，尉氏县、长垣县、宝丰县、温县、临颍县、新安县等经济发展实力较强的县有望升级为县级市，与汝州、登封等地方中心城市共同组成城市体系的四级中心城市层，城市的布局趋于相对均匀。# #到2010年,通过不同城市各种渠道的发展升级,城市体系合理的等级层次结构将见雏形,城市总数达29个,四个级别中心城市的比重分别为3.5%、20.7%、24.1%和51.7%,这为城市体系结构的进一步优化打下了框架基础。# #2020年城市体系发展 #2010年后,随着城
207、市体系内部结构的不断优化升级,资源将得到高效利用，城市群经济、社会、环境将协调发展，一些城市将步入新的发展台阶，城市群整体也会从非均衡发展阶段逐步向相对均衡发展阶段迈进。# #在此过程中,中原城市群地区将形成一种以郑州为主核心、洛阳为副核心的“双核牵引”新格局，城市体系整体带动的力量大大加强；#许昌应发展成区域中心城市,并和洛阳等6个区域中心城市围绕郑州形成一个完整的圈层；# #经济发展基础较好的汝州、舞钢、登封等地方中心城市有望发展成区域次中心城市，以增强和完善城市体系的三级中心城市层；#博爱县、栾川县、原阳县、武陟县、孟津县等一些经济发展较快的县有望在2020年以前升为县级市，充实城市体系
208、的四级中心城市层。# #到2020年，通过不同城市的发展升级,城市体系较为完善的等级层次结构将基本定型，城市总数达34个，四个级别中心城市的比重分别为5.9%、20.6%、26.5%和47.0%,中原城市群地区基本形成中部崛起的“中原平台”。# #城市规模序列构建#中原城市群的城市体系基本架构为：#构建以郑州为中心、洛阳为副中心，其他省辖市为支撑，大中小城市相协调，功能明晰、组合有序的城市体系。#2020年设市城市非农业人口优化指标，按城市非农业人口规模依次为郑州、洛阳、平顶山、新乡、焦作、开封、漯河、许昌、济源、禹州、新郑、卫辉、巩义、汝州、沁阳、长葛、舞钢、荥阳、辉县、新密、偃师、登封、孟
209、州、尉氏、长垣、临颍、新安、宝丰、温县、原阳、武陟、孟津、博爱、栾川。#共34个设市城市，34市城市非农业人口总数达到2500万人。# #2010年，预期郑州、洛阳两市中心城区人口规模分别达到400万人以上和260万人；#开封、新乡、焦作、平顶山4市人口规模超过100万人，进入特大城市行列；#许昌市人口规模超过80万人、漯河市超过60万人，进入大城市行列；#人口规模超过20万人的中等城市达到11个，人口规模20万人以下的小城市31个。# #2020年，预期郑州市中心城区人口规模突破500万人，成为全国区域性中心城市；#洛阳市中心城区人口规模达到350-400万人；#许昌、漯河两市也进入特大城市
210、行列；#济源、禹州、巩义、偃师等进入大城市行列；#城市群体规模进一步发展壮大，与周边城市实现融合发展。# #城市体系空间布局优化#城市体系空间布局的结构特征 #城镇分布相对密集。#中原城市群是中国中部地区城镇最为密集的地区,设市城市数量约占河南省城市总数的60%,23座城市的平均密度为3#9座/万km2,略低于珠江三角洲城市群（4座/万km2）,高于长江三角洲城市群（2#9座/万km2）。#431个城市和建制镇分布密度为7#3座/千km2,低于珠三角（9#8个/千km2）,高于长三角（6#8个/千km2）。# #城市布局呈集聚型,交通指向和圈层状特征明显。#城市分布有较为明显的分形几何特征,经
211、计算得到该区域城市空间分布的集聚维数为0#5127（测定系数R2=0#9791）,说明城市分布集中程度较高,城市的地域分布属集聚型。#而且,交通指向性非常明显。#另外,城市分布以中原城市群交通规划郑州为核心向外展开,具有较为明显的圈层式空间分布特征,有利于中心城市扩散效应的发挥和各城市之间功能的分工与协调。# #4条动脉为主干的初级城市网络格局。#一条主轴和3条副轴构成了中原城市群城市网络的4条动脉,而那些分布于由发达的省级公路和密集的县乡级公路构成的交通网上的城镇,构成了城市网络的支脉。#众多的支脉与4条动脉相互交错,构成了城市网络雏形。#其间东部地区网络支脉不够发育,城市网络密度相对较小，
212、城市群整体网络功能降低。# #城市体系空间布局优化的目标 #中原城市群是河南省城镇化战略中“强化核心、沿轴发展、梯度推进”的关键与核心区域,只有通过优化城市空间布局、优化城市资源配置,才能提升城市功能,壮大优势产业,放大城市群整体优势。#空间布局优化的目标是：#通过十几年的努力,建成一批特色鲜明、适宜居住、资源节约和环境友好型城市,形成多层次、网络状的城市体系；#促使中原城市群成为功能完善，可持续发展潜力大，城乡一体化发展的现代化城镇密集区；#将中原城市群建成全省对外开放、承东启西、联南通北的主要平台，形成中西部地区经济发展的重要增长极，带动中原崛起，促进中部崛起;#确立中原城市群在全国城市群
213、中的重要地位,使其真正成为我国陇海兰新地带经济重心区和重要城镇密集区。#据此城市体系空间布局应在总体上体现城市空间发展的中心集聚、轴线拓展、网络联系格局,着眼于未来，逐步形成以各级中心城市为依托,以快速交通干道、工业都市带为发展轴线，以各种生产要素流、各级交通和通讯线路为联系网络的城市体系空间布局形态。# #城市体系空间布局的优化方案 #中原城市群的空间布局优化要有整体和局部之分,在城市群发展的不同阶段也应有所侧重。#2020年前后,中原城市群要努力形成“两圈、双核、四带、一个三角”的城市空间布局和功能发挥的整体格局。# #两圈：#第一圈层是郑州都市圈,第二圈层是以郑州都市圈为中心,以洛阳、开
214、封、新乡、焦作、许昌、平顶山、漯河、济源、巩义、禹州、新郑等城市为结点,构成的中原城市群紧密联系圈。#目前,中原城市群正在形成以郑州为中心,以周围7个卫星城镇为节点构成的郑州都市圈,以除郑州以外几个中心城市为节点构成的紧密联系圈,以及除中原城市群城市之外的河南省其他中心城市,包括周围邻近省份部分城市在内构成的外围辐射圈。#在城市圈层状空间分布基础上采取以郑州为中心的“圈层”式空间整合发展模式,应是城市体系空间布局优化的总体模式。# #双核：#即主核心城市郑州、副核心城市洛阳。#目前,依靠郑州牵引中原城市群进而牵引全河南省,显得势单力薄,势必形成弱核牵引状态。#而且,在短时期内急速扩张郑州市的规
215、模,靠行政力量“催生”其综合实力,或者靠“大力”发展第三产业创造“商业奇迹”,都是不现实的,甚至是危险的。#在这种状况下,西距郑州117km的十三朝古都、从“一五”起即是国家重点建设的老工业基地城市洛阳,自然就理应进入空间布局优化的视线。#如果以郑州为四大产业带主核,以洛阳为副核,形成双核牵引的局面,中原城市群的雄起,乃至河南省在中部崛起中地位的改观,将会更有说服力。# #四带：#第一带为沿黄河由东向西的陇海铁路、连霍高速公路、310国道组成的复合发展轴;#第二带为自北向南由京广铁路、京珠高速、107国道组成的复合发展轴;#第三带是由连接新乡、焦作、济源、洛阳的铁路和公路构成的复合轴线;#第四
216、带是由连接漯河、平顶山等市的漯阜铁路和正在建设的洛阳至平顶山、漯河、周口、阜阳至上海高速公路组成的复合轴线。#与此对应,分别建设郑汴洛城市工业走廊（陇海产业发展带）、新郑漯京广产业轴、新焦济南太行产业轴、洛平漯产业轴等4个产业发展轴带。#这4条轴线和4个产业发展轴带相对应,构成中原城市群整合发展的4条重要的“经脉”。# #一个三角：#指以平顶山、许昌、漯河三市为节点，依托其产业发展形成带动城市群西南部发展的“成长三角”。#中原城市群北部有郑州开封新乡焦作济源洛阳组成的成长多边形，南部有平顶山漯河许昌组成的成长三角形。#相比之下，南部平-许-漯成长三角区位条件便利,有良好的合作基础,可进一步加强
217、三市之间的经济联系,重点搞好产业整合和基础设施整合,做到一体化发展;i:9;s:24787:中小学课题申报书青蓝工程与学校教师队伍建设的研究#青蓝工程与学校教师队伍建设的研究 #学科分类：#基础教育 #课题类别：#一般课题 #关键词：#青蓝工程、青年教师、教师队伍 #预期研究成果：# #课题设计论证#青蓝工程与学校教师队伍建设的研究#前言#随着我国教育事业的蓬勃发展，越来越多怀揣教师梦想的青年人走上三尺讲台。#如何提高青年教师的专业成长？#“青蓝工程”不失为好的方法之一。#目前，在我国“青蓝工程”已经被越来越多的学校所认可并实施。#我校从2015年开始实施#青蓝工程”，取得了不错的效果。#不仅
218、青年教师通过青蓝工程之后表示获益匪浅，提高了专业成长，而且参与师徒结对的老教师也表示收获了第二春。#“青蓝工程”既提升了青年教师专业技能的发展，保障了学校教育质量稳步提高，也形成了提升学校教育内涵的不竭动力。# 本课题拟将进一步研究“青蓝工程”的实施过程，总结优点，发现存在的问题，并且针对这些问题提出相应的对策。#从而更好的发展“青蓝工程”， 让“青蓝工程”常态化、制度化，实效化，进而促进学校教师队伍整体建设。#关键词：#青蓝工程、青年教师、教师队伍#一、课题的提出#我校近几年招录和聘请青年教师越来越多。#以2019年为例，我校有15 名新入职教师。#这些新教师还有非师范院校毕业的学生，这些刚
219、入职的青年教师专业知识不够扎实，实践经验不足，对课程标准的把握也参差不齐。#基于这样的现状，“青蓝工程”是最适合我们学校的新教师培养模式。#学校依托15名骨干教师去引领这15名青年教师，达到全面提高青年教师专业知识理论和实践技能。#既保障了学校教育质量稳步提高，也提升学校教育内涵的不竭动力。#既提高了年青教师的专业成长，又促进了学校教师队伍健康发展。# 为进一步更好的发展“青蓝工程”，使其常态化、制度化，实效化，并且高效促进学校教师群体发展，课题将进一步研究“青蓝工程”的实施过程，丰富其内涵，发现实施过程存在的不足，研究相应的策略。#二、课题的界定# 青蓝工程：#“青蓝”，源自荀子.劝学的“青
220、，取之于蓝，而青于蓝”。#“青蓝工程”最先是由江苏省教育厅带头开始的，为实施科教兴省和人才强省所实施的战略措施。#现在，学校在科学发展观的指导下，大力开展“青蓝工程”活动，所谓“青蓝工程”，就是在学校提供一定支持和帮助的环境下，来培养青年教师的过程。# 青年教师：#联合国教科文组织将16-45周岁的人认定为青年，我国国家统计局将年龄界定为15-34岁。#教育界把青年教师年龄界定为15-34岁。#本文中所涉及的小学青年教师指大专院校应届毕业生，进入我校工作从事教育这个职业35年内的，年龄在34岁以内。# 专业成长：#师范教育仅仅是教师专业成长的一个重要环节。#有相关资料研究表明：#许多教师专业技
221、能大都是在工作过程中形成的，其中70. 71%的教学科研能力是在职后形成的。#由此可见 一个教师的专业成长是一个不断的发展和变化过程，是各个阶段的连续体。#其形成、发展与教育政策、学校管理、学习氛围、教师文化有密切联系。#青蓝工程就是教育政策、学校管理、学习氛围、教师文化的具体体现。#三、国内外研究现状、水平 和发展趋势# “青蓝工程”最早是江苏省教育厅为实施科教兴省和人才强省战略，进一步加强师资队伍建设，培养骨干教师和学科带头人，突出抓好高校优秀拔尖人才、学术带头人选拔培养工作而实施的重要人才培养工程。# 现在，“青蓝工程”成了我国中小学学校培养青年教师的重要举措，可以说是百花齐放、百家争鸣
222、。#通过蓝方老师的传、帮、带，手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学水平得到迅速提高，尽快成为教学骨干、能手，全面提高学校教学质量。#“青蓝工程”特别成了山区和贫困地区学校自发的举措、内在的需求，这些年，这些地区的学校出现教师青黄不接，年龄偏大的现象。#现在，年青教师不断招录进来，他们的专业成长也就迫在眉睫。# 今年6月14日，全国教育系统关工委“青蓝工程”现场会在辽宁省辽阳市召开。#会议听取了辽宁省教育系统开展“青蓝工程”的经验介绍，辽宁省发挥退休教师余热，与青年教师师徒结队，是全国的典范。# 今后，各学校会依据国家中长期教育改革和发展规划纲要，以“青蓝工程”为
223、抓手，将“青蓝工程”继续向一线教学延伸，各项工作扎根于一线教学，从实际出发，创造性地开展“青蓝工程”。#“青蓝工程”的内涵和外延都更加丰富了，不再是高校的产物了，培养的对象是所有刚入职的所有年青教师了。#培养的方向是热爱职业、能胜任教师的工作。#培养的途径除了师徒结队，形式更加多样化。#四、课题研究的意义# 蓝带青的过程，是师傅把他们丰富的教学经验，独到的班级管理方法，朴实严谨的教风，爱岗敬业的奉献精神，通过言传身教的方式传替给徒弟；#是有目标、有计划、分阶段的传授经验和技艺的过程。#又是青年教师一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有符合自身教学风格的过程。#也是青蓝双方互动、双赢，不断开拓、
224、创新、提高的过程。#在“老带新”的举措中，“青蓝工程”展现了它极具价值的一面，新教师在老教师的言传身教中懂得了一种只有时间才能换取的东西经验，这是一笔宝贵的财富。#一个优秀教师的成长固然离不开自身不懈的努力，但师傅的指导、前辈的传、帮、带起着至关重要的作用，它大大缩短了青年教师的专业成长所需要的时间，尽量减少走弯路。# 青蓝工程是一种促进。#通过师徒结队活动，师傅可以从徒弟身上看到更多对教育教学的一种热忱和激情，可以更多地了解到瞬息万变的外部世界，更多地感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神，从而更好地提升自己。#青蓝工程更成了学校师资队伍建设的一个重要组成部分。#尤其在近几年我校教育教学规模不断
225、扩大、新教师不断引进的背景下，求真务实地做好“青蓝工程”师徒结队，互学共进等活动是学校教育教学质量稳步提高，学校可持续发展的基本保证。#我校在科学发展观的指导下,落实以人为本的教育观，通过精细化管理”青蓝工程“的实施过程，加快我们学校青年教师的培养，对使青年教师尽快成熟，成为我校一支重要的教学骨干力量有着十分重要的意义。#五、课题研究的目标#（一）通过青蓝活动：#青方目标“一年合格、两年满意、三年出师、五年成为骨干”。#合格教师：#能胜任学校交给的教学任务；#钢笔字、粉笔字、普通话、手写教案、常规课通过考核达标；#胜任班主任工作，参与校内的公开课、示范课；#能运用多媒体进行教育教学；#熟练掌握
226、计算机的基本操作；#教学成绩在全校同年级同学科名列前茅。#满意教师：#在校内的公开课、竞赛课取得比较好的名次；#能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用；#熟练制作课件并能运用多媒体进行教育教学；#至少有1篇教育教学论文在区级及以上教育报刊发表；#教学成绩在全校同年级同学科名列前茅。#出师教师：#教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担校级、县级及以上公开课、示范课、观摩课教学，并获得较好名次；#至少有2篇在区级以上教育报刊发表；#能熟练运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；#教学成绩位于全区同年级同学科前茅。#骨干教师：#承担的学科教学工作在区（县）成绩突出，在该学科的教学、
227、研究中起主导作用，带领和指导相关学科教师开展教学研究活动；#承担校级级区（县）级课题研究任务并顺利结题，至少有2篇教育教学论文或叙事在区级、省级及以上教育报刊发表；#教学成绩位于全区同年级同学科前茅。#（二）通过青蓝活动：#蓝方目标“葆师魂、葆师艺、葆师能、葆青蓝”。#葆师魂，师魂即师德，蓝方良好的师德潜移默化“徒弟”的师德。#德为师之本，师者须德高。#这是灵魂，也是前提。#葆师艺，蓝带青，蓝方首先应该是教书育人的行家技艺高超。#师艺它包括组织教学；#突破教学重难点，把握教学目标；#选择和运用恰当的教学方法和教学形式；#使用现代化的教学手段；#语言表达和板书设计；#布置作业、练习及指导学习方法
228、；#组织课外活动和社会实践；#竞赛辅导、培优补差；#以及与校内外各种教育力量密切配合，形成教育、教学合力的技艺。#葆师能，就是在指导青年教师参与教研活动、学习培训等活动中，老教师认知反思，锤炼驾驭教育教学的综合教学能力，使之更上一层楼。#葆青蓝，指导老师与青年教师融为一体，换发青春活力，永葆青春本色，不泛黄不泛老。#（三）通过青蓝活动：#校方目标“精准助力、产生合力、平稳接力、迸发活力”。#“青蓝工程#是提升学校教学品质的重要工程。#学校把这项工作作为学校未来可持续发展的基础性工程来抓，围绕“一年合格，两年称职，三年出师，五年成为骨干”的青年教师培养目标，积极实践。#注重优先培养，鼓励青年教师
229、“走出去”；#注重教学引导，鼓励新、老教师之间交流与传授；#注重教学反思，鼓励青年教师主动参与教学能力改进提升；#注重提升自我，鼓励青年教师养成每日读书的好习惯；#注重教研交流，鼓励青年教师开展教学研讨和学术交流。#坚持“一课一反思、一月一总结”模式，支持青年教师加强教学经验总结与交流。#给他们提供展示的平台，让他们感到压力，获得定力，看到潜力，迸发活力。#各种激励与培养措施齐头并进，使学校青年教师青出于蓝而胜于蓝，迅速成长为教学及管理的主力军。#六、研究的内容、重点、创新之处#（一）研究的内容及重点：#1、师徒结队：#为每一位#青蓝工程”的培养对象指派一名有经验的中年骨干教师作为师傅，并签订
230、“青蓝工程”师徒结对协议书，明确师傅的职责以及徒弟的要求。#名师出高徒是一句古话，但也确实是有道理的。#只有选好师傅，才能带出高素质的徒弟。#2、专家引领：#就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领。#除此之外，学校也充分利用本校中中年骨千教师的优势和资源，如教师当中的省级普通话测试员，具有书法、美术突出特长的教师也成为了“青蓝工程”的基本功指导顾问。#3、特色培训：#青年教师的成长，其实也是一个不断“犯错”、不断修正、不断前进的过程。#要直面这些问题进行主题培训。#4、固定场所：#创立“师徒结队”活动场所。#5、创新教研：#拓展“青蓝工程”活动的内容，举行多形式的教
231、研活动。#例如:#同课异构，共同执教，名课观摩，基本功比赛等。# “青蓝工程”的研讨活动重在二“挑#上，一是“挑战”，如“同课异构”就是对青年教师教育教学理念、教学设计能力的一种挑战。#二是“挑错”，如“走课”、“磨课”活动，就是反复操练中，不断发现问题，又解决问题，实践后再找出问题，再研讨思考，再实践挑错。#这样的研讨活动，让青年教师在感受着破茧的痛楚时，也能品尝到化蝶的欣喜。#6、考核评估：#从教学课堂评估、学生成绩、日常工作、教研活动等方面来进行，这样能从多方面多角度来评估小学青年教师是否达到“青蓝工程”的标准。#没完成者或不达标者，不予出师。#（二）创新之处：#通过对国内已有文献的查阅
232、、梳理和分析，通过查阅“青蓝工程”的实施，发现目前学术界在这一领域还存在一些不足。#如:#局限于退休教师对年青教师的结对，年青教师必须是优秀人才的后备军，要培养成顶尖人才；#目前已有的研究大部分集中于对“青蓝工程”的作用和优点总结上，而关于“青蓝工程”的实施过程中的内容研究和阐述相对较少，尤其是缺少对“青蓝工程”实施效果方面的总结研究和有效性优化策略的研究。#本课题丰富了“青蓝工程”的内涵，拓展了“青蓝工程”的外延，“青蓝工程”不再是高校的产物了，为了把刚入职的年青教师了，培养成热爱教师职业、胜任教师的工作，储备骨干教师后备力量，必须优化“青蓝工程”有效性策略。#另外，发挥我校资源富足的优势，
233、辐射本地区农村学校的青年教师的引领和培训。#七、课题研究思路#（一）以课题研究要达成的目标为中心，多方位、多策略去实施“青蓝工程”。#整合部门资源，精细管理“青蓝工程”，健全机制，促进青年教师专业成长。#（二）青年教师需要培训、培养，青年教师需要专业成长；#师傅也需要培训、培养，师傅也需要专业精进。#探索师徒携手共进的途径。#（三）丰富“青蓝工程”的内涵，拓宽“青蓝工程”外延，创新研究手段，扎实一线研究，特别是通过师傅手把手的教备课、上课、批改作业、辅导学生、考试来提升徒弟专业技；#用师傅心灵的激情、工作的严谨来影响徒弟的师德师风。#（四）课题研究既提高了年青教师的专业成长，又促进了学校教师队
234、伍健康发展，让更多的老师参与其中，让未参与的老师跃跃欲试，最终，我们都是实施青蓝工程的一员。#八、研究的方法#（一）文献研究法：#文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并且通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。#文献法是一种古老、 而又富有生命力的科学研究方法。#通过“青蓝工程”的实施过程，形成有价值的案例和文献资料，也能给其他小学实施“青蓝工程”带来一定的借鉴意义。#（二）经验总结法：#教育经验总结法是自然的状态下，研究者根据教育实践者所提供的事实，分析和总结教育景象，以揭示其内在的深刻的规律，使一般的教育现象上升到基础理论的高度，是促进研究者们由感性认识变化为理性认识的一种研究科研方
235、法。#课题组成员将青年教师对“青蓝工程#实施中的疑问、建议、问题进行整理收集，通过分析可以了解到“青蓝工程#的优势及其存在的不足，从而思考相应的解决对策。#（三）问卷调查法：#问卷调查法也称为“书面调查法”，或称“填表法”。#用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。#通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。#制定的问卷本身，也有严格的标准，必须保证问题的效度。#课题研究成员通过问卷调查，来间接了解“青蓝工程#的实施效果，以及教师和学生的期望值和实际感受值的对比，并对老师们的需求和问题进行总结。#（四）行动研究法：#从蓝的示范课和青
236、的教学活动，分析数据。#（五）案例分析法：#针对某次教学活动后的一个总体评析。#（六）反思实践法：#青对自己的教学活动进行反思，蓝也帮助其进行反思，在反思的基础上新教师进行二次教学。#九、研究的步骤#本课题研究从2020年8月至2022年9月，分三个阶段进行。#（一）第一阶段课题准备阶段:# （2020年8月2020年12月）#1、成立研究机构，进行前期测查和现状调研;#2、召开课题筹备会，议定课题正式课题名称，撰写开题报告；#3、申请省级课题，拟定各类计划;#4、召开开题报告会，启动课题研究，明确分工;#5、稳步实施师徒结队；#6、特色学习：#班主任培训、学科知识学习；#7、主题培训：#师德
237、培训；#8、收集整理有关第一阶段资料，做好小结。#（二）第二阶段研究实施阶段:# （2021年1月2021年8月）#1、拟定第二阶段课题实施计划，讨论通过；#2、开展各种活动，探索“青蓝工程”的有效途径;#3、检查分工完成进度；#4、对课题组成员及参研教师进行阶段培训;#5、年青教师基本功比赛；#6、专题培训，实践交流；#7、撰写阶段总结举行研究的阶段性成果汇报;#8、课题组成员活动，做好第二阶段小结，收集整理有关第二阶段资料。#（三）第三阶段成果汇总阶段:# （2021年8月-2022年9月）#1、拟定第三阶段课题实施计划，讨论通过#2、开展丰富多彩的青蓝工程”活动；#3、特色专题培训、特色
238、实践交流等；#4、收集整理有关资料，总结研究成果;#5、交流、展示研究成果，邀请专家指导:#6、召开课题研究总结会，丰富课题研究材料；#7、撰写结题报告，申请结题；#8、研究后反思，整理汇编成果集，成果推广。#十、研究的预期成果形式#（一）总结出一套适合我校青年教师成长的好方法，形成制度体系。#（二）编印一套促进年青教师发展的继续教育培训资料。#（三）结集一本实施“青蓝工程”的特色案例、教育叙事、教学论文集。#（四）年青教师专业成长迅速，成为学校的中坚力量。#（五）学校教学质量稳步前行，特色办学理念焕发活力，辐射全区年青教师培训。#十一、课题组成员及分工#王先彬：#课题方向引领，组织领导，蓝带
239、青活动#潘远华：#课题落实督导，蓝带青活动，收集成果#向 琼：#课题日常管理工作，蓝带青活动，收集成果#李国军：#课题主持人，撰写开题报告、结题报告，网上申请课题，日常工作#杜 波：#课题联系人，蓝带青活动，案例研究#张常习：#师德引领，活动引领，蓝带青活动，#王尚英：#蓝带青活动，资料整理，案例收集#向 丽：#经费保障，资料整理，案例收集#蔡若兰：#青师蓝活动，案例收集#桓 欢：#蓝带青活动，案例收集#十二、课题实施的保障机制#（一）组织保障，学校成立由校主要领导负责的课题实施领导小组，具体组织领导课题的各项工作。#学校教科室为组织机构，负责日常工作。#（二）经费保障，列入学校经费预算，确保
240、研究经费落实；#课题研究专项经费专款专用，保证研究过程中的必要开支和运转。#主要包括:#学习、交流、调研、各类专题会，培训会，研讨会，联系会、设施设备使用，日常办公用品开支，过程资料及汇编资料费及研究过程中的各种费用。#（三）能力保障，首先，课题组成员中有多人参与了省、区立项的课题的研究工作，有丰富的教研能力，具备一定的知识水平、学习能力、研究能力和研究经验，从而保证本课题研究目标顺利达成。#其次，该课题的研究有一定的研究基础，学校实施“青蓝工程”已经有五个年头了。#（四）制度保障，学校教科室制定了课题研究管理制度，加强了对课题研究的领导，激活教师研究热情。#课题组成员四周一次的活动总结，及时
241、总结研究中的经验和问题，完善研究成果。#为新教师搭建平台，进行形式多样的艺术表现形式。#及时总结，确保阶段性研究有效落实。#十三、主要参加者的学术背景、前期相关研究成果、核心观点等。#主持人李国军：#本科学历，曾主持过湖北省“十二五”一般课题研究，多次主持区、级校级课题研究；#在区级刊物发表多篇论文。#核心教育观点：#以生为本，尊重个性差异；#阅读伴终生成长。#核心成员王先彬：#研究生学历，多次主持区、级校级课题研究及教师培训，在区级刊物发表多篇论文。#核心观点：#精细管理、科教兴校；#以人为本，全人发展。#核心成员潘远华：#本科学历，多次参与省级、区级、校级课题研究，参与年青教师培训，多次担
242、任年青教师的师父。#核心教育观点：#快乐学习，快乐成长；#自主学习、自主发展。#核心成员向琼：#本科学历，多次主持省级、区级、校级课题研究，参与年青教师培训，多次担任年青教师的师父。#核心教育观点：#校园文化促成长；#好习惯早养成。#核心成员王尚英：#本科学历，多次主持区、级校级课题研究，多次担任年青教师的师父，在区级、省级刊物发表多篇论文。#核心观点：#爱是教育的活泉；#授之以渔，终生有用。#十四、开展本课题研究的主要参考文献。#向琼：#神农架林区实验小学青蓝工程”实施方案2015年2020年。#刘自成：#扎实实施“青蓝工程”推进学校师资建设J。#宁夏教育,2013。#王丽萍：#青蓝工程:#
243、青年教师成长的平台J。#教育艺术。#2015。#汪晋超：#浅谈数学教学中“青蓝工程”的实施J。#西北职教。#2012。#赵殿友：#校本研修促教师专业发展J。#黑河教育。#2011。#张跃民：#实施青蓝工程促进青年教师专业发展M。#北京教育:#普教。#2012。#李 欣：#推进“青蓝工程”工作建立高质量高职教师队伍M。#南通航运职业技术学院学报。#2004# #神农架林区实验小学“青蓝工程”课题组#2020年7月26日星期日#课题编号：#8498#;i:10;s:28089:执业医师临床技能操作考试内部资料#执业医师临床技能操作考试内部资料（低调！#！#！#）# 来源：# 郭德良的日志 #第一部
244、分：#体格检查#试题编号：#001（小项目）#血压（间接测量法）（6分）# 检查血压计（1分） 关键：#先检查水银柱是否在#0#点# 肘部置位正确（1分） 肘部置于心脏同一水平# 血压计气袖绑扎部位正确、松紧度适宜（1分）#气袖均匀紧贴于上臂，其下缘往肘窝以上约2-3CM，肱动脉表面# 听诊器胸件放置部分正确（1分） 胸件置于宏动脉处（不能塞在气袖下）# 测量过程流畅，读数正确（2分）#向气袖内充气，边充气边听诊，肱动脉搏动声消失，水银柱再升高20-30mmHg后，缓缓放气，双眼观察汞柱，根据听诊和汞柱位置读出血压值。#（考官可复测一次，了解考生测定血压读数是否正确）# #试题编号：#002（
245、小项目）#眼（眼球运动、对光反射）（6分）# 眼球运动检查方法正确（2分）#检查者置物目标物，如棉签或手指尖，于受检查者眼前30-40CM，叮嘱病人头部不动，眼球随目标方向移动。#一般按左、左上、左下、右、右上、右下6个方向顺序进行。# 对光反射（间接、直接）检查方法正确（2分）# 直接对反射是将光源直接照射被检察者瞳孔，观察瞳孔变化（1分）# 间接对光反射是指光线照射一眼时，另一眼瞳孔立即缩小，移开光线，瞳孔扩大，间接对光反射检查时，应以一手挡住光线，以防光线照射到要检查之眼而形成直接对光反射（1分）# 眼球震颤检查方法正确（2分）#嘱被检查者头部不动，眼球随医师手指所示方向垂直、水平运动数
246、次，观察眼球是否出现一系列有规律的快速往返运动。# #试题编号：#003（小项目）#浅表淋巴结（6分）# 颈部淋巴结检查（2分）#检查时，嘱被检查者头稍低，或偏向检查侧，放松肌肉，有利触诊。#医师手指紧贴检查部位，由浅及深进行滑动触诊，一般顺序：#耳前、耳后、乳突区、枕骨下区、颈后三角、颈前三角。# 腋窝淋巴结检查（1分）#检查腋窝时面队被检查者，检查者应一手被检查者前臂稍外展，以右手触诊被检查者左腋窝，左手检查右腋窝，检查腋窝两侧由浅及深至腋窝顶部。# 锁骨上淋巴结检查（1分）#被检查者取坐位或者仰卧位，头部稍想前屈，检查者用左手触病人右侧，右手触病人左侧，由浅及部逐渐触摸至锁骨后深部。#
247、腹股沟淋巴结检查（1分）#被检查者平卧，检查者站在被检查者右侧，右手四指并拢，以指腹触及腹股沟，由浅及深滑动触诊，先触摸腹股沟韧带下方水平组淋巴结，再触摸腹股沟大隐静脉处的垂直组淋巴结。#左右腹股沟对比检查。# 触及淋巴结时能表述部位、大小、质地、数量、活动度、有无粘连、压痛、局部皮肤变化等八项）（1分）#（能讲出4项1分，2项的0.5分）# #试题编号：#004（小项目）#颈部（甲状腺触诊、气管触诊）（6分）# 甲状腺触诊手法正确（3分）# 甲状腺峡部触诊：#检查者站于被检查者前面，用拇指（或站于被检查者后面用食指）从胸骨上切迹向上触摸，可触到气管前软组织，判断有无增厚，此时请被检查者做吞咽
248、动作，可感觉到此软组织在#手指下滑动，判断有无增大和肿块（1分）。# 甲状腺侧叶触诊：#一手指施压于一叶甲状软骨，将气管推向对侧，另一手食、中指在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状腺侧叶，拇指在侧胸锁乳突肌前缘触诊，受检查者做吞咽动作，重复检查，可触及被推挤的甲状腺。#用同样方法检查另一叶甲状腺。#注意在前位检查时，检查者拇指应交叉检查对侧，即右拇指检查左侧，左拇指检查右侧。# 后面触诊：#被检查者取坐位，检查者站在被检查者后面，一手食、中指施压于一叶甲状软骨，将气管推向对侧，另一手拇指在对侧胸锁乳突肌后缘向前推挤甲状腺，食、中指在其前缘触诊甲状腺。#再配合吞咽动作，重复检查。#用同样方法检查另一
249、甲状腺。#（在检查中可以任选一种，操作正确者得2分）# 能表达甲状腺肿大程度、对称性、硬度、表面光滑或有无结节、压痛感等（1分）# 检查气管方法、三手指放置部位正确并能表达气管正中或者偏移（2分）#检查时让受检查者取舒适坐位或仰卧位，使颈部处于自然正中位置，检查者将食指与环指分别置于两侧胸锁关节上，然后将中指置于气管上，观察中指是否在食指与环指中间，或以中指置于气管与两侧胸侧锁乳突肌之间的间隙，据两侧间隙是否等宽来判断气管有无偏移。# #试题编号：#005（小项目）#外周血管检查（6分）# 脉搏：#测试脉率、脉率方法正确（2分）#检查者以示指、中指、环指指腹平放于被检查者手腕桡动脉处，数其每分
250、钟搏动次数和感知其率。# 侧毛细血管搏动征及水冲脉方法正确（2分）# 毛细血管搏动症：#用手指轻压被检查者指甲末端或以玻片轻压被检查者口唇粘膜，可使局部发白，发生有规律的红、白交替即为毛细血管搏动症（1分）# 水脉冲：#检查方法是握紧被检查者手腕掌面，示指、中指、环指指腹触于桡动脉上，遂将其前臂高举超过头部，有水脉冲者可使检查者明显感知犹如水冲的脉搏（1分）# 射抢音检查，操作正确（2分）#抢击音：#在外周较大动脉表面（常选择股动脉），轻放听诊器胸件可闻及与心跳一致短促如射抢的声音。#只要见于主动脉瓣关闭不全、甲状腺机能亢进。# #试题编号：#006（大项目）#胸部视诊（7分）# 能指出胸部体
251、表主要骨骼标志（肋脊角、剑突、胸骨角、肋间隙）、主要垂直标志线（锁骨中线、#腋前线、肩胛线）及主要自然陷窝（锁骨上窝、锁骨下窝，胸骨上窝、腋窝）（3分）#（能指出上述全部内容者得3分，指出8项得2分，4项以下得0.5分）# 在视诊胸廓形状等内容方面，能提到桶状胸、扁平胸、肋间隙是否饱满、乳房是否对称、脊柱形态等（2分）#（能提到4-5项得满分，2项者1分。#少于3-4项者1分）# 视诊呼吸运动的主要内容时，能提到呼吸频率、呼吸节律者（2分）#频率和节律各1分。# #试题编号：#007（大项目）#胸（肺）部触诊（7分）# 胸部（廓）扩张度双手触诊方法，姿势正确（3分）# 前胸廓扩张度的测定，检查
252、者两手置于被检查者胸廓下面的两侧部，左右拇指分别沿两侧肋缘指向#剑突，拇指尖在前正中线两侧对称部位，两手掌和伸展的手指置于前侧胸壁（2分）。#（或可取后胸廓扩张度的测定，则将两手平置于被检查者背部，约于第10肋骨水平，拇指与中线平行，并将两侧皮肤向中线轻推）# 嘱被检查者做深呼吸，观察比较两手感触到胸廓的活动度情况。# 语言震颤触诊方法正确（2分）# 检查者将左右手掌的尺侧缘轻放于被检查者两侧胸壁的对称部位，然后嘱被检查者用同等强度重复轻发#YI#长音（1分）# 自上至下，从内到外比较两侧相应部位两手感触到的语言震颤的异同、增强或者减弱（1分）。# 能正确演示胸膜摩擦感操作方法（2分）#操作手
253、法同胸廓的下前侧部，当被检查者吸气和呼气时均可侧及（2分）。# #试题编号：#008（大项目）#胸（肺）部叩诊（7分）# 间接叩诊：#手指动作、方法、顺序正确（3分）# 以左手中指的第一、二节作为叩诊扳指，平紧贴于叩击部位表面，右手中指以右腕关节和指掌关节#活动叩击左手第二指骨的前端或第一、第二之前的指关节（1分）。# 顺序正确：#首先检查前胸，由锁骨上窝开始，自第一肋间隙从上至下逐一肋间隙进行叩诊，其次检#查侧胸壁，嘱被检查者举起上臂置于头部，自腋窝老师向下叩诊至肋缘。#最后叩诊背部，嘱被检查者向前稍低头，双手交叉抱肘，自上至下进行叩诊。#叩诊时应左右、上下，内外对比叩音的变化（1分）。#
254、直接叩诊手指方法正确（1分）#检查者用中指掌侧或将手指并拢以其指尖对被检查者胸壁进行叩击# 叩肺下界移动度（3分）# 患者在平静呼吸时，检查者先于被检查者肩胛线叩出肺下界的位置，然后嘱被检查者作深吸气后并#屏住呼吸的同时，沿该线继续向下叩诊，当由清音变为浊音时，即为肩胛线上下界的最低点（1分）# 当患者恢复平静呼吸时，再嘱作深呼气并屏住呼吸，然后由上向下叩诊，直至清音变浊音，即为肩#胛线上下界的最高点（1分）。# 能讲述最高至最低点之间距离即为肺下界移动度的（1分）# #试题编号：#009（大项目）#胸部（肺）听诊（7分）# 听诊方法、顺序正确（3分）#听诊的顺序一般由肺尖开始，自上而下分别检
255、查前胸部、侧胸部和背部。#而且要在上下、左右对称部位进行对比。# 能表述肺部听诊四重主要音的名称（4分）#政策呼吸音、异常呼吸音、罗音、胸膜摩擦音。# #试题编号：#010（大项目）#心脏视诊（7分）# 心脏视诊方法正确（3分）# 被检查者仰卧位，暴露胸，检查者在其右侧（1分）# 开始时检查者视线与被检查者胸廓同高，观察心前区有无隆起及异常搏动（1分）# 然后，视线逐步高于胸廓，全面观察心前区（1分）# 观察心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动三个主要内容，并能指出其部位（4分）# 能指出心尖搏动并能描述其正确部位（2分）# 能提到还可观察心前区隆起与凹陷（1分）# 能提到观察心前区异常
256、搏动（1分）# #试题编号：#011（大项目）#心脏触诊（7分）# 触诊手法正确（3分）# 检查者右手掌置于被检查者心前区开始触诊（1分）# 然后逐渐以手掌尺侧小鱼际肌或示指、中指、环指并拢，以其指腹进行触诊（1分）# 触诊时手掌按压力度适当（1分）# 在心尖搏动区（可用单一示指指腹）确认心尖搏动，并能表达搏动所在体表位置（2分）# 触诊震颤、心包摩檫感（2分）# 震颤：#用手掌或手掌尺侧小鱼际肌平贴于心前区各个部位，以触知有无微细的震动感（1分）# 心包摩檫感：#用上述触诊手法在心前区胸骨左缘第4肋间触诊，或说出如何能使触诊满意的条#件（前倾位、收缩期、呼吸末、屏住呼吸）（1分）# #试题编
257、号：#012（大项目）#心脏间接叩诊（7分）# 叩诊手法、姿势正确（2分）#以左手中指为叩诊扳指，平置于心前区拟叩诊的部位，或被检查者取坐位时，扳指与肋间垂直，当被检查者平卧时，扳指与肋间平行# 心脏叩诊顺序正确（2分）# 先叩左界，后右界，由上而下，由外向内，左侧在心尖搏动外2-3cm处开始叩诊，逐个肋间向上，直至第2肋间（1分）# 右界叩诊，先叩出肝上界，然后于其上一肋间由外向内，逐个肋间向上，直至第2肋间（1分）# 叩出正常心浊音界，并能在胸廓体表量出心浊音界（3分）#叩诊手法同前，自左侧心尖搏动外2-3cm处开始叩诊，由外向内闻及由清变浊时作出标记，并测量其与胸骨中线垂直距离，再逐个肋
258、间向上，直至第2肋间，将其标记点画成连线。#右侧方法同上，将心浊音界标记点画成连线，正常人心相对浊音界如下表：#右界（cm） 肋间 左界（cm）#2-3 2-3#2-3 3.5-4.5#3-4 5-6#7-9#（左侧锁骨中线距胸骨中线为8-10cm）# 方法和结果正确（3分）#方法和结果基本正确（2分）#方法和结果基本正确，画出心浊音界不正确（1分）# #试题编号：#013（大项目）#心脏听诊（7分）# 能正确指出心脏瓣膜各听诊区（3分）# 听诊顺序正确（2分）#从二尖瓣膜区开始肺动脉区主动脉区主动脉第二听诊区三尖瓣区，逆时针方向或称倒8字。# 能表达心脏听诊主要内容（2分）#心率、心律、正常
259、心音、心音改变、心脏杂音、心包摩檫音等# #试题编号：#014（大项目）#腹部视诊（7分）#腹部的体表标志：#（肋弓下缘、腹上角、腹中线、腹直肌外缘、髂前上棘、腹股沟、脐）以及分区（4区法、9区法）表述正确并能在腹部指示（2分）# 能讲出6个体表标志（1分），讲出3-5个体表标志（0.5分）# 能表述4区法、9区法两种划分法（1分），只能表述一种（0.5分）# 视诊方法正确（3分）# 被检查者平仰卧，充分暴露全腹，双腿屈曲，瞩被检查者放松腹肌，检查者在其右侧（1分）# 检查者视线与被检查者腹平面同水平，自侧面切线方向观察（1分）# 再提高视线自上而下视诊全腹（1分）# 能表述视诊主要内容（2分
260、）# 腹部外形、膨隆、凹陷、腹壁静脉（1分）# 呼吸运动、胃肠型和蠕动波（1分）# #试题编号：#015（大项目）#腹部触诊（7分）# 浅部触诊手法、顺序正确（3分）# 检查者立于被检查者的右侧，前臂应在腹部表面同一水平，先以全手掌放于腹壁上，使患者适#应片刻，并感受腹壁紧张程度，然后以轻柔动作开始触诊（1分）# 从左下腹开始，逆时针方向进行触诊，触诊时手指必须并拢，应避免用指尖猛戳腹壁（1分）# 检查每个区域后，检查者的手应提起并离开腹壁，不能停留在整个腹壁上移动（1分）# 在下列项目触诊中，操作方法正确（4分）# 腹部异常包块触诊：#触及异常包块时应注意：#位置、大小、形态、质地、压痛、移
261、动度（1分）# 液波振颤：#患者平卧，双腿屈曲，放松腹壁，检查者以一手掌面贴于患者一侧腹壁，另一手四#指并拢稍屈曲，用指端叩击对侧腹壁或指端冲击腹壁。#为防止腹壁本身的震动传至对侧，可让另一人手掌尺侧缘压于脐部腹中线上（1分）# 压痛及反跳痛：#检查者用手触诊被检查者腹部出现压痛后，手指可于原处稍停留片刻，使压痛#感觉趋于稳定，然后迅速将手抬起，离开腹壁，被检查者感觉腹痛骤然加剧（2分）# #试题编号：#016（大项目）#肝脾触诊（7分）# 肝脏触诊（4分）# 单手触诊：#检查者将右手四指并拢，掌指关节伸直，与肋缘大致平行地放在被检查者右上腹部或脐右侧，估计肝下缘的方向，随被检查者呼气时，手指
262、压向腹深部，再次吸气时，手指向上迎触下移的肝缘，如此反复进行中，手指不能离开腹壁并逐渐向肝缘滑动，直到触及肝缘或肋缘为止（2分）# 双手触诊：#检查者右手位置同单手触诊法，而左手托住被检查者右腰部，拇指张开，置于肋部，#触诊时左手向上托推（2分）# 脾脏触诊（3分）# 检查者左手绕过腹前方，手掌置于左腰部，第7-10肋处，试将其脾从后向前托起，右手掌平放于#上腹部，与肋弓大致成垂直方向，配合呼吸，以手指弯曲的力量下压腹壁，直至触及脾缘（1分）# 当平卧位触诊不到脾脏时，嘱被检查者取右侧卧位，右下肢伸直，左下肢屈曲，此时用双手触诊法（1分）# 临床上，常将脾肿大分为轻、中、高三度：#深吸气时，脾
263、缘不超过肋下2cm，为轻度；#超过2cm至脐平线以上，为中度；#超过脐水平线或前正中线则为高度肿大，即巨脾。#能描述肿大者（1分）# #试题编号：#017（大项目）#腹部叩诊（7分）# 叩诊手法、动作、力量、正确（1分） 间接叩诊、直接叩诊均可，一般常用间接叩诊# 移动性浊音叩诊方法正确（2分）#让被检查者仰卧，自腹中部开始，向两侧腹部叩诊，出现浊音时，扳指手不离开腹壁，令被检查者右侧卧，使扳指在腹壁的最高点，再叩诊，呈鼓音，当叩诊向腹下侧时，叩音又为浊音，再另被检查者左侧卧，同样方法叩击，这种因体位不同而出现的浊音区变动现象称移动性浊音# 膀胱叩诊方法正确（1分）#叩诊在耻骨联合上方进行，当
264、膀胱充盈时，自脐向下叩，当鼓音变为浊音时即为膀胱浊音界，排尿后可转为鼓音# 脊肋角叩击痛检查方法正确（1分）#检查时，被检查者采取坐位或侧卧位，检查者用左手掌平放在患者脊肋角处，右手握拳用轻到中等的力量叩击左手背# 肝浊音界上界叩诊方法正确（1分）#沿右锁骨中线，由肺区向下叩至腹部，当由清音转为浊音时即为肝上界。# 胆囊区叩击法正确（1分）#被检查者平卧，检查者立于其右侧，左手掌平放于胆囊区，紧贴皮肤，右手握空心拳，以其尺侧叩击左手背（力度适中），观察有否疼痛感# #试题编号：#018（大项目）#腹部听诊（7分）# 听诊操作方法正确并能指出主要听诊部位（3分）# 应将听诊器胸件置于腹壁上，全面
265、听诊各区（1分）# 顺序正确：#左右，上下（1分）# 能注意在上腹部、脐部、右下腹部及肝、脾区听诊（1分）# 会听并能表述何谓肠鸣音正常、亢进、消失（2分）# 能描述正常肠鸣音：#每分钟4-5次（1分）# 能描述肠鸣音亢进：#每分钟10次以上且肠鸣音响亮、高亢（0.5分）# 能描述肠鸣音消失：#3-5分钟听不到肠鸣音（0.5分）# 能听腹部血管杂音（动脉性和静脉性）（2分）# 动脉性杂音听诊部位正确：#常在腹中部或腹部一侧（1分）# 静脉性杂音听诊部位正确：#常在脐周或腹上部（1分）# #试题编号：#019（大项目）#深、浅反射（7分）# 深反射：# 跟腱（踝）反射（1.5分）#被检查者仰卧，
266、髋及膝关节稍屈曲，下肢取外旋外展位。#检查者左手将被检查者足部背屈成直角，#以叩诊锤叩击跟腱，反应为腓肠肌收缩，足向跖面屈曲。# 肱二头肌反射（1.5分）#被检查者前臂屈曲90度，检查者以左拇指置于被检查者肘部肱二头肌腱上，然后右手持叩诊锤叩#左拇指指甲，可使肱二头肌收缩，引出屈肘动作。# 膝反射（2分）#坐位检查时，被检查者小腿完全松弛下垂（仰卧位检查时，被检查者仰卧，检查者以左手托起其#膝关节使之屈曲约120度），右手持叩诊锤叩膝盖髌骨下方股四头肌腱，可引出小腿伸展。# 浅反射：#腹壁反射（2分）#被检查者仰卧，下肢稍屈曲，使腹壁松弛，然后用钝头竹签分别沿肋下，脐平及腹股沟上的平行方向，由
267、外向内轻划腹壁皮肤。#正常反应是局部腹肌收缩。#医学教育网搜集整理# #试题编号：#020（大项目）#脑膜刺激征：#（7分） # 颈强直测试操作正确（3分）#被检查者仰卧，颈部放松，检查者左手托被检查者枕部，右手置于前胸上部，以左手力量托起枕#部作屈颈动作检查# Kernig征测试操作正确（2分）#被检查者仰卧，检查者抬起被检查者一侧下肢，使髋关节屈曲成直角后，当膝关节也在近乎直角#状态时，检查者左手按住其膝关节，右手将被检查者小腿抬高至伸膝，正常人膝关节是伸达135度以上，若伸膝受阻，屈肌痉挛或疼痛为阳性。# Brudzinski征测试操作正确（2分）#被检查者仰卧，双下肢伸直，检查者在右侧
268、，右手按住被检查者胸前，左手托起其枕部，作头部前屈动作，观察双膝关节是否会有屈曲状。# #试题编号：#021（大项目）#锥体束病理反射（7分）# Babinski征（2分）#用竹签沿患者足底外侧缘，由后向前至小趾跟部并转向内侧，阳性反应为拇趾背伸，余趾呈扇形展开# Oppenheim征（2分）#检查者用拇指及示指沿被检查者胫骨前缘用力由上向下滑压，阳性表现为拇趾背伸，余趾呈扇形展开# Gordon征（2分）#检查时用手以一定力量捏压被检查者腓肠肌中部，阳性表现为拇趾背伸，余趾呈扇形展开# Chaddock征（1分）#用锐器竹签在被检查者外踝下方足背外缘，由后向前划至趾跖关节处，阳性表现为拇趾背
269、伸，余趾呈扇形展开#第二部分：#技能操作#试题编号：#001（小项目）#手术区消毒（以胃肠手术为例）（在医学模拟人上示意操作）（8分）# 消毒区域（范围）选择正确（2分） 上至胸乳头连线，下至腹股沟、耻骨联合、两侧至腋前线。# 持消毒器方法正确（2分） 右手持卵圆钳夹住消毒纱球，浸醮消毒液# 消毒方法正确（4分） 自手术区中心切口线两侧依次向外消毒# #试题编号：#002（小项目）#清洁伤口换药（以脾切除术后为例）（在医学模拟人上示意操作）（8分）# 取、开换药包正确（2分）# 伤口处理正确（1分）# 覆盖消毒纱布及胶布粘贴方向正确，长度适度（2分）# 整个换药过程操作流畅正确（2分）# #试
270、题编号：#003（小项目）#戴无菌手套（8分）# 开包正确（1分） 防止包内侧清洁面的污染# 取手套正确（2分） 从手套包内取出手套，捏住手套反折处# 第一只手套戴法正确（2分） 右手对准手套五指插入戴好，并将右手四个手指插入另一手套的反折处# 第二只手套戴法正确（2分） 左手顺势戴好手套，两手分别把反折部翻至手术衣袖口上。#戴好手套后双手位置姿势正确（1分） 双手、前臂置于胸前向上，不能接触胸腹部，防止污染# #试题编号：#004（小项目）#穿、脱隔离衣（8分）# 取衣正确（指挂在架上的隔离衣）（1分） 手持衣领取下隔离衣，清洁面朝穿衣者。# 开衣、穿衣正确（1分）#将衣领的两端向外折，对齐
271、肩缝，露出袖笼。#右手持衣领、左手伸入袖内上抖，右手将衣领向上拉，左手露出。#依法穿好右袖，两手上举将衣袖尽量上举# 结领扣、腰带顺序及方法（1分）#两手持衣领中央，顺边缘向后扣好领扣：#双手分别两侧腰下约5cm处捏住隔离衣拉向前，用左手按右手抓住右身后隔离衣正面边缘，同法，左手抓住左身后隔离衣正面边缘，两边缘对齐，向后拉直并向一侧按压折叠，系好腰带。# 脱衣操作正确（1分）#解开腰带活结，再解袖口，在肘部将部分袖子塞入工作服袖下，尽量暴露双手前臂：#双手消毒后，解开衣领，一手伸入另一袖口内，拉下衣袖包住手，用遮盖着的一手握住另一衣袖的外面将袖拉下过手。# 折叠衣服及挂衣正确（指下次还将使用）
272、（1分）#两手于袖内将解开的腰带尽量后甩，然后双手退出，手持衣领，将清洁面反叠向外，整理后，挂放在规定地方。# #试题编号：#005（小项目）#穿、脱手术衣（8分）# 取衣正确（2分） 手提衣领两端，抖开全衣# 抖开双手穿入正确（2分） 抖开衣服后双手同时伸入袖筒# 结腰带正确（1分） 提出腰带双手交叉向对侧后，让他人系结# 如接台手术时脱衣与脱手套顺序与方法正确（3分） 应先脱衣再脱手套# #试题编号：#006（小项目）#吸氧术（面罩吸氧）（在医学模拟人上示意操作）（8分）# 先检查吸氧器具（1分）# 面罩安装与患者面部吻合（2分）# 开启氧气阀及流量表，调整流量操作正确（1分）# 氧气流量
273、调节适当（1分）# 术毕，氧气阀及流量表关闭操作正确（1分）# 整个操作流畅、正确（2分）# #试题编号：#007（小项目）#电动吸引器及吸痰术（在医学模拟人上示意操作）（8分）# 装置吸痰器操作正确（2分）#接上电源，打开开关，检查吸引器性能是否良好，吸引管道是否通畅# 模拟人体位正确（2分）#模拟人半卧或平卧位，头转向一侧，昏迷者可用开口器或压舌板帮助开启口腔# 吸痰过程操作正确（4分）# 吸痰管从鼻孔（或口颊部）插入至咽部，当吸气时顺势插入气管，插入一定深度时开放导管折叠处进行吸痰，动作轻柔（2分）# 一次吸痰持续时间15秒，插入时捏紧吸管，向上提拉吸痰时放松吸管，并将其左右转动，如此反
274、复直到吸净，操作流畅（2分）# #;i:11;s:2871:主持人谢波变大侠 一人饰多角江湖学院里见真章#首部武侠网络喜剧江湖学院正在热播，江湖学院由优酷土豆集团、北京开心麻花影业、上海辛迪加影视公司联合出品。#作为舞台剧版江湖学院的前传，由优秀演员谢波主演的江湖学院无论从情节内容还是画面展现上都对原话剧进行了彻底而又异常精彩的颠覆。#该剧由开心麻花唯一特邀外援著名演员谢波、优秀演员黄才伦、陈昊明、韩云云和肖阳联袂主演。#（图片备注：#演员谢波）#故事主人公小黄瓜和小伙伴以寻找江湖令为线索，集合探险、组队、打怪、升级、闯关等让游戏迷、武侠迷们兴奋的元素于一身，意外连连，笑料不断。#在剧中，优秀
275、演员谢波饰演了一心想当大侠的富二代庞天豪，尽管家财万贯却为人耿直，豪爽义气，与小黄瓜与贵小雪一起闯荡江湖，躲过因江湖令牌招致的血雨腥风。#谢波在剧中真实幽默的表演，得到了不少观众的支持与点赞，更有粉丝直呼，“江湖学院里的谢波表演太过精彩，简直是巅峰塑造！#”#谢波作为近两年广受关注的喜剧艺人和知名主持人，凭借其幽默、风趣、精湛的表演，在瞧，这两口子、开心麻花-谁都不许笑、红色等影视作品中都给观众留下了非常深刻的印象。#（图片备注：#演员谢波）#同时，多才多艺的主持人谢波近段时间来还主持了挑战60秒、我为麦克疯、歌霸天下等综艺节目，并作为嘉宾，参与了央视的谢天谢地你来啦、墙来了、湖南卫视元宵喜乐
276、会喜剧之王等，深受广大观众的喜爱。#（图片备注：#演员谢波）#明朝末年宁王挟天子以令诸侯，颁布了“禁武令”，习武之人皆遭迫害，就连五大门派也未能逃过此劫难。#五大门派在危难时刻将镇派之宝封藏起来，取天雷之火打造了一块千年玄铁令牌，并分成五块。#从此，江湖上流传着一句话：#得令牌者得天下#十八年后，油嘴滑舌的江湖混混小黄瓜，一心想当大侠的庞天豪，身负血海深仇的贵小雪，因为江湖令和朝廷的通缉阴差阳错的踏上了逃亡路。#在寻找江湖令的路上，伴随着官兵的追捕和各路奇葩的江湖人士搅局，展开了一段搞笑、惊险、荒诞的旅程。#更多精彩还请关注江湖学院！# #左耳电影 http:#/www.dage.cc/V/z
277、uoerdianyingban.htm 编辑:#daodaos #;i:12;s:14655:幼儿园保育员高级考试试题II卷 附解析#2019年幼儿园保育员高级考试试题（II卷） （附解析）# 姓名：# 准考证：# 单位：#题 号#一#二#三#四#五#总分#得 分#考试须知：#1、考试时间：#120分钟。# #2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。# #3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。# #4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。# # 单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）#1、按教师对游戏的干预程度分，可以把
278、游戏分为自由游戏和（ ）。#A有规则的游戏 B集体游戏 C教学游戏 D活动性游戏#2、给婴幼儿滴耳药的方法是（ ）。# #A、让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入12滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀#B、让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入12滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀#C、让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入34滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀#D、让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入12滴药液
279、，然后起身。#3、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）#A设备条件 B.师生关系 C.交往方式 D.文化建设#4、保育员平时要做好（ ）和记录，为写好保育工作总结积累材料。#A经验总结 B. 保育工作计划 C组织活动的心得 D对工作的改进意见#5、（ ）是保育员做家长工作最常用的方式。#A专题讲座 B家长会 C家访 D随意交谈#6、保育员要教育婴幼儿不自己拿药吃，生病时（）。#A、每天吃三次药 B、每天吃两次药 C、自己吃药 D、按医嘱按时服药#7、（ ）的幼儿可以学习刷牙。# #A、2岁 B、3岁 C、5岁 D、6岁#8、遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供
280、了（ ）。# #A、可能性 B、必要性 C、差异性 D、共同性#9、应使用（ ）消毒体温表。# #A、石灰 B、过氧乙酸 C、漂白粉 D、日晒#10、儿童整理物品应做到（ ）。#A、将物品玩具归还原位 B、将物品随意摆放 #C、将各类物品集中摆放 D、不用将所用物品或玩具摆放回原处#11、 婴幼儿的排便环境是（ ）。# #A、排无定所 B、户外 C、卧室 D、盥洗室固定处#12、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（ ）.#A.认识活动以成人教为主要特点 B.情绪稳定#C心理活动及行为的无意性 D.个性已经形成#13、各种娃娃等玩具是（ ）的玩具和材料。#A表演游戏 B象征性游戏 C美工活动 D语
281、言活动#14、（ ）我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。#A文革期间 B十一届三中全会以后 C解放后 D进，20世纪90年代以来#15、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。#A、设备条件 B、师生关系 C、交往方式 D、文化建设#16、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。# #A、权威性 B、知识性 C、主导性 D、艺术性 #17、造成孩子缺乏（ ）的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。#A、人际交往能力 #B、独立生活能力 #C、规则意识和完
282、成规则的能力 #D、任务意识和完成任务的能力。#18、托幼园所每年的驱虫时间是（ ）。#A2月 B4-5月 C9-10月 D12月#19、按（ ）分可以把幼儿的一日生活分为上午的活动、下午的活动、晚间的活动三部分。#A、时间 B、内容 C、性质 D、地点#20、为预防婴儿佝偻病，应为婴儿添加（ ）。# #A、牛奶 B、鱼肝油 C、水果 D、鸡蛋#21、源于生活、（ ）是艺术的主要特征。#A反映生活 B改造 C高于生活 D忠实于生活#22、教育（ ）是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。#A婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B少说话#C婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东 D婴幼儿少躺在床上吃饭#23、（
283、）应保持整洁、安静、经常开窗通风，在婴幼儿进入寝室午睡时，开窗换气10分钟左右。#A、活动室 B、寝室内 C、盥洗室 D、楼道#24、婴幼儿进餐中出现（ ）行为，说明有问题。# #A、上厕所 B、咬嘴唇 C、进餐量突然降低 D、吃饭快#25、对幼儿园幼儿活动的正确理解是（ ）。#A 让儿童尽情地随意玩耍 B 在安全的前提下按课程的要求活动 #C 为儿童舒展筋骨而进行活动 D 教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展# 填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）#1、全日制幼儿园平均每班配保育员（ ）人，寄宿制幼园平均每班配（ ）人。#2、幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在（ ）左右。#
284、3、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于（ ）婴幼儿的活动，要善于（ ）婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出（ ）、（ ）的指导。#4、保育员管理本班物品，应做到每件物品来路（ ），消路（ ），不（ ），做好（ ）工作。#5、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的（ ）、（ ）、（ ）有无异常，皮肤有无（ ）及某些传染病的早期表现。#6、饭菜保温、保洁的原则是（ ），（ ）。#7、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的（ ）、（ ）。#8、幼儿园小班的人数应是（ ）人;#中班（ ）;#大班（ ）。#9、玩具应摆放（ ），认真（ ），定期（ ），经常（ ）。#10、幼儿园保育员
285、的主要职责之一是：#负责本班房舍、（ ）、（ ）的清洁卫生工作。#11、幼儿园两餐间隔时间不得少于（ ）小时。#12、幼儿洗手时应该使用（ ）彻底把手清洗干净，并培养幼儿（ ）洗手的良好习惯。#13、对疾病的防治应做到（ ），早预防、（ ）、早治疗。#14、（ ）俗称#红眼病#，是由病毒引起的。#15、进行活动室空气消毒的主要措施有（ ）、（ ）和消毒液喷洒三种方式。#16、保育员应通过（ ）和（ ）了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。#保育员在照顾体弱儿时，一定要先（ ），再（ ），根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。#17、幼儿在睡眠中发烧的症状有（ ）、（ ）、（ ）、（
286、 ）。#18、乳牙最迟（ ）出齐，乳牙共（ ）个，最早萌芽出的恒牙叫（ ）。#19、84消毒液配制的程序是（ ）。#A根据消毒液配制计算公式和要配制的84消毒液的容量，计算所需要的加水量和药量；#B准备好注射器、量杯和器皿；#C根据需要的水量，用量杯将水加和在盆或桶中.#20、缺乏维生素A可患（ ）。# 判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）#1、（ ）保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。#2、（ ）感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。#3、（ ）幼儿园的一日活动处处有保育，事事有教育。#4、（ ）一旦异物进入到眼内，可让婴幼儿轻轻闭上眼睛，可以帮助幼儿搓揉眼睛，以免
287、损伤角膜。#5、（ ）幼儿上完厕所应马上清洗，以保持卫生。#6、（ ）孩子们在游戏中经常会发生争吵现象，保育员在此时应充当“调节委员”的角色。#7、（ ）幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。#8、（ ）作为保育员应该以促进孩子发展为立足点，努力提高自身素质。#9、（ ）要用毛巾给小婴儿洗澡。#10、（ ）中华人民共和国教师法规定：#取得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。#11、（ ）托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。# #12、（ ）保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持尊重接纳和支持的态度。#13、（ ）
288、在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。#14、（ ）被84消毒液消毒过的物品必须用清水冲洗，将残留的消毒液洗刷干净。#15、（ ）教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯，睡前小便，按时大便。# 问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）#1、幼儿心理发展的年龄特点是什么？#2、怎样给幼儿喂药？#幼儿园用药应该注意哪些事项?#3、保育员职业道德的重要作用？#4、清洁盥洗室卫生的质量标准是什么？#5、幼儿园保育员的主要职责如下：# 分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）#1、请结合自身的实践谈谈如何指导幼儿洗手。#2、分析下面案例，保育员的做法是否正确，并结合自身实践谈
289、谈如何进行毛巾消毒。#新保育员小王，把幼儿用过的毛巾收起，直接装进毛巾袋，送去消毒房消毒。#取回后，用清水搓洗，逐一挂在幼儿毛巾架上。#试题答案#单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）#1、C#2、A#3、D#4、B#5、D#6、D#7、B#8、A#9、B#10、A#11、D#12、C#13、B#14、B#15、D#16、C#17、D#18、C#19、A#20、B#21、C#22、C#23、B#24、C#25、D#填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）#1、1 , 2#2、一尺 #3、答案：#干涉、观察、适时、适当#4、答案：#明、清、丢失、记录#5、答案：#精神状态、面色、咽部、
290、皮疹#6、答案：#冬季保温，夏季散热#7、协调性 , 灵活性#8、25 , 30人 , 35人#9、答案：#整齐、检查、清理、消毒#10、答案：#设备、环境#11、3个半#12、答案：#肥皂；#饭前便后#13、早发现 , 早隔离#14、急性结膜炎#15、开窗通风，紫外线灯照射#16、答案：#家访、细心观察、了解情况、对症下药#17、答案：#呼吸加快、小脸通红、脉搏增加、体温上升#18、2岁半左右，20 ，六龄齿#19、答案：#ABC#20、夜盲症#判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）#1、#2、#3、#4、#5、#6、#7、#8、#9、#10、#11、#12、#13、#14、#15、#
291、问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）#1、答：#（1）以游戏为基本活动和主要学习方式；#（2）认识活动以具体形象性为主要特征；#（3）心理活动及行为的无意性占优势；#（4）开始形成最初的个性倾向。#2、答：#1保健人员负责喂药，送药时间日托为餐后20分钟，不许幼儿自己随便拿药吃。#2鼓励幼儿自己吃药，甜药先吃，苦药后吃，保健人员必须看着幼儿把药吃下再离开。#3只接受家长送治疗性药物，不接保健药和滋补药。#4用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质。#幼儿园用药注意事项：#1止泻药饭前服#2对胃有刺激的药和祛痰药饭后服。#3感冒时尽量不用抗生素。#4体温38以下不用退
292、烧药。#5咳嗽时不要论用止咳药。#3、答：# 保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德# 保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道德。#4、答：#（1）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍及垃圾堆物，门窗框、镜、灯、柜清洁干净；#（2）消毒水等物放在幼儿够不着的地方；#（3）便池、马桶及时冲洗，无尿硷、无臭、无苍蝇。#5、（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；#（二）在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；#（三）在卫生保健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；#（四）妥善保管幼儿衣物和本班的设
293、备、用具。#分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）#1、参考答案：#（1）做好婴幼儿吸收的准备：#保持盥洗室地面的清洁干爽，准备若干肥皂或洗手液，为每位婴幼儿准备一条小毛巾，并挂在固定的地方。#（2）吸收的程序方法：#知道婴幼儿卷起衣袖；#轻轻拧开水龙头，水流不能太大；#将手心、手背、手腕浸湿，然后搓肥皂；#先两手手心对搓，搓出泡沫后，右手搓左手手背，左手搓右手手背，左手握住右手手腕转圈错，转圈搓到手掌再到手指尖，然后左右手交换动作，最后两手五指分开，手指交叉洗手指缝；#用清水冲洗干净，关好水龙头；#用毛巾将手擦干。#2、参考答案：#保育员的消毒方法是错误的。#应该是：#先用自来水浸湿幼儿的毛巾，然后用洗衣粉或洗涤剂水浸泡20分钟左右，接着认真搓洗，漂洗干净后拧干，最后装进毛巾袋，送消毒房消毒。#取回后，用消毒过的夹子或者洗干净手后，把毛巾逐一挂在幼儿毛巾架上。#;i:13;s:42:中学英语语法知识体系知识树#;
