1、辽宁师范大学出版社小学四年级品德与生活下册全套教案从假冒伪劣说起【教学目标】1了解我们身边有哪些假冒伪劣商品。2学会辨别并掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。3学会关注生活中的一些社会现象，提高观察和分析问题的能力。4了解假冒伪劣商品给人们生活带来的危害。5远离假冒伪劣商品，坚决抵制假冒伪劣商品，提高自己的警惕意识。【教学重点】1知道我们身边有许多假冒伪劣商品。2了解假冒伪劣商品给人们生活带来的危害。3想出抵制假冒伪劣商品的办法。【教学难点】1学会辨别并掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。2拟定抵制假冒伪劣商品建议书。【教学准备】1教师准备：收集身边假冒伪劣商品的资料（上网查询、收集实物、文字报道、图
2、片资料等），水，两块香皂，两块脏手绢，图画纸。2学生准备：收集身边假冒伪劣商品的实物、文字报道、图片资料；收集假冒伪劣商品给人们的生活造成危害的文字、图片资料；彩笔。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激发兴趣，导入新课师：课前老师想问同学们一个问题，你们会洗手绢吗？师：老师在这里准备了水和香皂，请两名同学到前面来，看谁洗得最干净，其他同学监督。生评价。师：这两位同学一起洗手绢，可为什么会出现两种情况？（让洗手绢的学生说一说）师：看来其中有一块香皂是假的，现在假冒伪劣商品几乎进入了人们日常生活中的各个领域，今天我们就一起来谈谈关于假冒伪劣商品的话题。二、展示资料，交流汇报师：在我们身
3、边有哪些假冒伪劣商品呢？同学们，把你们收集到的资料先和本组同学交流，一会儿在全班汇报。生组内交流。师：方才老师看到各组同学都能够在小组内互相交流收集来的资料，现在你们愿意和全班同学共同分享吗？有实物的同学可以一边展示一边讲解，其他同学可以把你们看到的、听到的或自己的亲身经历给大家讲一讲。全班交流，师生交流。三、分析讨论师：生活中为什么会有假冒伪劣商品？生以小组为单位共同探讨后汇报。师：同学们分析得很到位，在现实生活中有许多不法商贩为了自己的利益而欺骗消费者，可中国也有句古话“害人害己”，这些人虽说暂时赚到了钱，但是他们损失了比金钱更重要的东西，那就是我们中华民族的传统美德诚实守信。四、辨别假货
4、的方法师：既然他们能造假，我们就来打假。要想打假，就要学会识别这些假货的方法。同学们，你们有什么好点子吗？以小组为单位共同探讨，最后我们评选出“金点子大王”。各组总结归纳后把“金点子”写在图画纸上，贴在宣传板上。评出“金点子大王”。五、质疑反馈师：这节课给你留下的最深印象是什么？师总结：就让我们每个人都拥有辨别假冒伪劣商品的火眼金睛，相信假冒伪劣商品一定会在没有市场的情况下自行灭亡。【第二课时】一、导入师：同学们，你们愿意听故事吗？老师给大家讲一个发生在我们身边的真实故事。师：故事的主人公是四川省成都市人，可以说是一位英雄母亲。她经常到菜市场买豆腐，回家给上学的儿子做饭，儿子连续吃了几天后，突
5、然生病了，医院最后诊断出是紫癜病。医生怀疑是过敏引起的，可又不知道是什么原因过敏，如果在短期内查不出原因，孩子就会失去生命。这位母亲回到家里左思右想，觉得问题出在豆腐上，于是她骑着单车到处去暗访豆腐坊，到豆腐坊打工。在制作豆腐的过程中她发现了一个秘密，就是豆腐坊向豆腐中加吊白块，给豆腐增白。原因找到了，救了儿子，也救了全成都市的人。最后举报成功，她还上了中央电视台的焦点访谈。师：听了这件事你们有什么感受？师：就像你们说的那样，这些造假者太可恨了，为了赚取昧心钱，无视他人的生命，给别人带来了无法弥补的伤害，给别人的家庭带来了无限的创伤，他们就是“杀人犯”。二、假冒伪劣商品的危害师：在我们身边类似
6、的例子举不胜举，大家把你们手中的资料整理整理，以小组为单位制作宣传板报。生小组制作。三、宣传展览师：同学们的展板已经制作完毕，现在以小组为单位讲解。生以小组为单位汇报。四、抵制假冒伪劣商品师：同学们讲得真好，假冒伪劣商品不仅扰乱了人们的生活，甚至还会威胁到人们的生命。在生活中有什么好的方法来抵制这些假冒伪劣商品呢？老师相信大家一定会有很多办法，现在我们共同来探讨这个问题。师生共同探讨。师：老师建议你们把这些好办法、好点子写成建议书，提供给消费者协会，为抵制假冒伪劣商品尽一份力。师总结：通过这节课的学习，相信同学们一定有很多的收获，实际上老师和你们一样收获很大，感想也很多。如果人人打假，人人抵制
7、假货，相信所有假的东西都会从我们的生活中消失。让诚信回归我们的生活，回归我们的社会。“315”大行动【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1知识技能：知道每年的3月15日是“国际消费者权益日”。了解往年、今年3月15日举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益。2过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。3情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。【教学准备】收集往年、今年关于315的活动资料及相关报道；教师准备315大型活动的录像资料或图片。【教学重点】知道每年的3月15日是“国际消费者权益日”。【教学难点】掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。【学情分析】增强学生的消费意识，学会保护
8、自己的合法权益。【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题1同学们，你们知道3月15日是什么日子吗？关于这个日子你还知道什么？2揭题并板书：积极行动起来。（二）经典活动回顾1每年的315消费者权益日，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。（播放录像片段）。2看了这些活动，你想说点什么？（三）参与行动，亲身体验1今年的315消费者权益日，政府举办了哪些活动？商家有哪些活动？2说一说，315你参加了哪项活动？你对哪种活动比较喜欢或感兴趣？3在今年的315行动中，你知道了哪些无假货商城和消费者信得过产品；听到了哪些商家的诚心承诺？说给大家听一听。（四）总结学生谈自己参加消费者权益日
9、活动时自己的亲身经历。【板书设计】积极行动起来。3月15日是“国际消费者权益日”315大行动：销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商品【第二课时】【教学目标】1知识技能：了解一些购买东西的常识和技巧。2过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。3情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。【教学准备】录像、了解一些购买东西的常识和技巧；收集家中买到的假冒伪劣商品及货真价实的物品。【教学重点】了解一些购买东西的常识和技巧。【教学难点】掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。【教学过程】（一）小小打假员同学们，假冒伪劣商品已经严重地影响了我们的正常生活，今天让我们加入到大家
10、的行列中去当一回“小小打假员”。（二）想办法，解决问题1在买东西的时候，只靠消费者协会是不够的，我们应该掌握一些购买商品的常识和技巧。你有什么好办法？（根据学生汇报板书）2老师遇到了一点小问题，你能帮助老师解决吗？设置情境让学生说一说具体的解决办法。（三）实践体验1把学生收集到的假冒伪劣商品和货真价实的同类产品在教室里摆成一个小展区。2学生畅所欲言，谈自己的好办法。3在组长的带领下，推选出组员向全班进行汇报。也可以采取讲解、演示、表演等方式来为全班同学做一回“小小打假员”。【板书设计】小小打假员购买商品的常识和技巧：1购买商品要索要信誉卡；2注意看生产日期和保质期；3拨打投诉电话：12315与
11、诚信为友课时安排3课时第一课时教学目标知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。过程方法：了解自己身边诚信的好事例。情感态度：通过课前广泛收集资料来提高学生对诚信的认识，提高学生的语文素养。教学重难点重点：知道诚信在社会生活中的重要作用。难点：了解自己身边诚信的好事例。教学准备收集一些关于诚信的诗歌、名人名言、格言；课前排练教材中的情景小品。教学过程教师活动学生活动（一）创设情境，激发兴趣1在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。今天这节课我们就来学习与诚信为友。2创设情境，小品表演学校要进行大合唱比赛，李健同学向赵明借蓝衬衫。赵明说，好的，到时我一定带来。到了比赛的那一天，赵明却说：“我
12、忘告诉你了”（书中例子）适时提出问题：如果你是赵明，你会怎样做呢？（二）汇报资料，感悟交流1在平时的交往中，我们经常会感受到诚信的美好。同学们，你们能给组内的其他同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗？2课前老师让大家收集关于诚信的诗歌、格言等，谁愿意汇报？（三）畅谈感受通过收集资料和听其他人的资料，你有什么感受？指定学生到前面表演小品，其他学生观看。畅所欲言，阐述自己的看法。同学们畅所欲言，谈自己与同学、好朋友、家人相处时发生的小事。汇报收集到的关于诚信的诗歌、名人名言、格言。谈自己的感受。板书设计与诚信为友言必信，行必果。人而无信，不知其可也。第二课时教学目标知识技能：知道诚信在社会生活
13、中的重要作用。过程方法：通过让学生对身边不同行业的人提出诚信希望，增强学生的行业服务意识。情感态度：能主动约束自己的言行，使我们的社会风气更好。愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。教学重难点重点：知道诚信在社会生活中的重要作用。难点：让学生对身边不同行业的人提出诚信希望，增强行业服务意识。教学准备以小组为单位准备关于诚信的故事。教学过程教师活动学生活动（一）情境导入，揭示主题诚实守信是中华民族的传统美德，关于诚信的故事更是千千万万，今天我们就来进行“与诚信为友”故事比赛，好不好？（二）比赛要求1每组讲一个或两个关于诚信的小故事。2讲述流利，有感情。3民主评议，推选优秀同学。4给优秀的同学发奖
14、章。（三）诚信大检测下面我们来进行“诚信大检测”活动。引导学生如实填写（四）真心话大声说在学习和生活中，大家都会遇到诚信的问题。关于诚信，你对与自己的生活接触最密切的人有哪些希望呢？以小组为单位讲述关于诚信的小故事。如实填写检测内容学生分组讨论，对经常接触的一些行业的人的诚信希望。组内交流后各组用最喜欢的方式进行汇报。板书设计老师：爱岗敬业父母：诚心于善与诚信为友同学：诚挚待人 售货员：诚信经商第三课时教学目标知识技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。过程方法：了解身边常发生的不诚信的现象，敢于曝光身边不诚信的现象并提出建议。情感态度：引导学生从身边小事做起，共同营造良好的诚信氛围。教学重难点
15、重点：知道诚信在社会生活中的重要作用。难点：了解身边常发生的不诚信的现象。教学准备收集身边不诚信的现象。教学过程教师活动学生活动（一）发现问题，共同改进1一个良好的诚信氛围的营造，需要我们身边每一个人的努力。如果人人讲诚信，事事讲诚信，那么我们的生活就会更加温馨而美丽，然而在生活中仍有一些不诚信的现象发生，你发现了吗？2让我们一起查一查，看看我们班有哪些不诚信的现象，应该怎样改进呢？（鼓励学生敢于曝光班级内的不诚信现象）3小结：相信在我们的共同努力下，我们的班级一定会越来越好。让我们从现在开始，都来做讲诚信的人吧！（二）见证诚信1把发生在你身边的诚信的事记录下来，再和同学们交流一下。2互相交流
16、（三）总结自由发言。结合班级实际指出不诚信的现象并提出建议。组内记录、交流。全班内交流。板书设计与诚信为友让同学间的情谊更深、更长能使我们的生活更加美好感谢您，平凡的人们【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1知识技能：组织学生观察了解家乡不同行业普通劳动者的工作情况。体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。2过程方法：让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生活带来了方便。3情感态度：教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。每个平凡人的劳动，都和我们的生活紧密相关。我们的生活不能没有他们，要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。 【教学准备】多媒体课件；收集各行各
17、业工作者的工作照；收集赞美各行各业劳动者的诗歌。 【教学重点】体验平凡岗位上，普通劳动者工作的艰辛。【教学难点】让学生知道，平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私地奉献，给我们的生活带来了方便。【教学过程】一、师生互动、生成话题师：同学们，今天我们一起来谈一个话题：感谢您，平凡的人们看了这个主题，你产生了什么疑问？二、唤醒记忆，拓展经验（一）他们为我们做了什么 1当我们还在睡梦中时，有多少人为我们付出了劳动？2从白天到晚上，还有哪些人为我们的生活提供了方便？3你知道他们的姓名吗？你是怎么对待他们的？（二）反向思考假如我们身边为我们服务的人都停止劳动，会怎么样？三、畅读感受：升华情感通过刚才的活动
18、你想对这些劳动者说些什么？四、问题延伸，拓展通道（一）有这么多人为我们服务，我们应该怎样对待他们，我们应该做些什么呢？（二）自由说出自己的疑问。（三）说说你亲身经历的事。（四）汇报收集到的资料，自由发言，归纳。【板书设计】感谢您，平凡的人们生活都离不开平凡人的劳动。尊敬平凡人，珍惜他们的劳动成果。【第二课时】【教学目标】知识目标：让学生知道平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私的奉献给我们的生活带来了方便。教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。情感目标：让学生懂得要尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。【教学重点】让学生知道平凡岗位上的劳动者，默默地工作、无私的奉献给我们的生活带来了方
19、便。【教学难点】教育学生懂得任何平凡的劳动都是社会的重要组成部分。【教学过程】（一）播放录像，情境导入新课1清洁工人在凌晨扫大街；2警察在繁华的街道上站岗；3清晨菜市场上忙忙碌碌的商贩；4公交车上的司机；5鞍钢的炼钢工人在炼钢；6农民在田里耕作。你看到了什么？想到了什么？（二）教授新知1在我们的生活中还有哪些像他们一样辛苦工作的人？他们给我们的生活带来了哪些方便？组织小组讨论活动。全班交流：我们身边平凡的人们给我们的生活带来了哪些方便？假如没有这些普通劳动者的劳动，我们的生活、学习、工作会是什么样子？2模拟表演采访身边工作在平凡岗位上的人，并为他们做一件有意义的事。看小故事环保世家，说说从故事
20、中你了解到什么？（三）小结普通劳动者的劳动是社会不可分割的重要组成部分。我们的党和国家领导人一直关怀着他们。（播放录像）在我们国家里，只有分工不同，没有贵贱之分。学生观看录像，说说自己观看的感受。【板书设计】感谢您，平凡的人们平凡的人环保世家创业者的足迹【教学目标】1知识技能：组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。引发学生对家乡变化原因的思考，让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的关系。2过程方法：引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献，让学生感受到老一代创业者是家乡优秀人物的杰出代表，他们的优秀品质是家乡人民宝贵的精神财富。3情感态度：激励
21、学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。【教学准备】多媒体课件；收集家乡变化的图片，收集老一代劳动模范的资料。【教学重点】组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。【教学难点】引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献。【学情分析】激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。【教学过程】（一）趣味引题 同学们，今天老师给你们带来一组录像，你们想看吗？（播放解放前祖国资源短缺及家乡贫穷的面貌）（二）活动1建国以后，我国发生了翻天覆地的变化。课前老师让同学们收集有关祖国和家乡变化的资料，下面请你们在小组内交流一下。2老一代创业者不但为家乡创造了物质财富，同时也
22、给我们留下了宝贵的精神财富。让我们一起来听听铁人王进喜的故事。（三）课堂延伸1那你们都还知道哪些劳动模范及事迹。2介绍自己身边的人和事。3通过学习创造者的足迹自己有哪些感受，今后应该怎样做？（四）总结归纳老一辈们用勤劳和智慧换来了我们今天的幸福生活，让我们循着他们的足迹，了解他们的辉煌，继承宝贵的精神财富吧。看录像说自己看后的想法；组内交流自己收集的资料；讲述自己了解的劳动模范的事迹；畅谈自己的感受；【板书设计】创业者的足迹创造了物质财富继承宝贵的精神财富家乡的一代新人【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1知识技能：引领学生走近家乡新一代优秀人物，了解他们建设家乡的模范事迹和发生在他们身
23、边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。2过程方法：指导学生通过观察来感受家乡改革开放以来发生的巨大变化，进而使学生认识到，这些成就的取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果。3情感态度：用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起，把家乡建设得更美好的理念。【教学准备】多媒体；收集家乡优秀人物的图片及事迹；图画纸、彩笔。【教学重点】了解他们建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。【教学难点】使学生认识到这些成就的
24、取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果。 【教学过程】（一）情境导入，激发兴趣1播放录像：晨曦中的美丽景色。你们喜欢吗？2激趣：好，就让我们一起来做个游戏“猜猜看”。（出示家乡优秀人物的资料）（二）小组交流，合作探究 1各小组交流收集到的资料，然后汇报。2家乡的变化是几代人艰苦奋斗、努力拼搏、无私奉献的结果。那些为建设家乡做出贡献的人们，无论伟大还是平凡，都是我们的楷模。通过本节课的学习，谈谈自己的感想。3你想为家乡的发展做些什么？ （三）实践体验，再现主题 收集家乡优秀人物的事迹和图片办一期手抄报，在班级展览交流。谈自己的感受，用自己喜欢的形式表现出来。 【板书设计】家乡的一代新人。从我
25、做起从现在做起从小事做起【第二课时】【教学目标】让学生了解家乡的一代新人建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神；用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起，把家乡建设得更加美好。【教学重点】让学生了解家乡的一代新人建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。【教学难点】激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识。【教学过程】一、复习导入新课同学们，通过上节课的
26、学习，我们都清楚地知道了家乡从贫穷走向富足，从落后走向文明，只用了短短的几十年的时间。这样神奇的发展速度，是家乡几代人不懈努力、艰苦奋斗的结果。除了改革开放政策好，还有一代新人的不懈努力。今天老师就带你们走近他们，了解他们的事迹，听听发生在他们身上的故事。（二）教授新知：播放录像工厂内机器轰鸣；车站码头繁忙的景象；建筑工地上工人忙碌的身影；科技院内科学家们在忘我的工作；农村农民在忙碌的秋收。说说你看了以上的录像的感受。根据你所搜集的资料介绍一下近几年各行各业中的优秀人物。教师播放课件：你了解他们的故事吗？说说看。1英雄人物：白雪洁；2体育健将：杨阳；3模范人物：李国安、王启民（三）教师小结搜集
27、相关内容，布置办手抄报；学生听老师讲解，回顾以前的内容；观看录像，感受社会主义欣欣向荣的景象；说说自己的感受；学生根据自己搜集资料的情况，自由回答。【板书设计】家乡的一代新人。英雄人物模范人物环境污染【教学目标】（一）使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，并认识环境。（二）提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。（三）使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。【教学重难点】使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。【教学过程】一、创设情境，导入主题师：请同学们看大屏幕，欣赏老师给大家
28、带来的几个片断。（播放课文中的图片，环境污染带来一系列危害。）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到哪些问题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏；大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡人类生存正面临着严重的威胁环境污染（板书课题）。所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说得非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”
29、。全班同学共分成四个小队，即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象按要求做答：（一）请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。（二）砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之
30、间是必答，组内是抢答）挑战题如下：（一）你还知道哪些污染情况？（二）根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类。（不要求全部说出）师：A类：空气污染；B类：水污染；C类：土壤污染；D类：全球变暖；E类：臭氧层空洞；F类：噪声污染；G类：光化学污染；H类：大气污染（三）各小组分析产生这些环境问题的根本原因。（四）这些污染对人类有什么影响？（五）探究如何查找这些污染源的方法。四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1确定一条被污染的河流。2取一瓶水带回家沉淀并观察。3填写调查报告。活动二：调查学校或家周围的空气状况。1四个人为一个小
