1、A、个体与环境的统一过程B、个体与社会的统一过程C、个体与教育的统一关系D、个体社会化与社会规范个体化的统一关系【解析】德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。5、（）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。A、课程标准B、教材C、课程目标D、教师用书【答案】A 【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。故选A。6、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这一表述强调的学习动机类型是（
2、）A、内部动机B、外部动机C、一般动机D、近景动机【解析】题干所述是指读书是为了财富和美女，是由外部的诱因激发出来的学习动机，所以属于外部动机。故选B。7、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。8、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。A、整体性B、阶段性C、差异性D、顺序性【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身心发展的整体性的特点。9、（）是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业
3、道德目标的动力。A、职业正义感B、职业责任感C、职业良心感D、职业义务感【解析】职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。故选B。10、有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。11、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。A、教育B、教学C、德
4、育D、智育【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。12、教师职业道德规范中的（）要求是教师专业发展的不竭动力。A、关爱学生B、教书育人C、为人师表D、终身学习【解析】终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念、拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这是促进教师专业发展的不竭动力。13、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价【解析】形成性评价是
5、在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。14、教师除了进行教学研究指导学习之外，还有（）。A、教学管理的权利B、参与学校民主管理的权利C、行政管理的权利D、行政监督的权利【解析】根据中华人民共和国教师法规定，教师享有下列权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行
6、政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。15、（）内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的欲望。A、认知B、自我提高C、审美D、附属【解析】附属内驱力：为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。认知内驱力：指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。自我提高内驱力：指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。审美，是马斯洛需要层次理论中，第六个层次的内容。故
7、选16、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育的需求C、生产力水平D、教育的规模【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。17、“性也者，与生俱生也日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（）对个体发展的影响。B、遗传C、环境D、活动【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都
8、不具备。性恶。18、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师，行为示范”，旨在要求教师的所学要成为世人之师，所行要成为世人的典范。在教育教学过程中，教师自身的道德风范将直接影响学生，再通过学生向社会扩散，从而对社会道德风尚产生一定的影响。因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。19、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。因此，加强师德建设是一项十分重要的工程，是贯彻以德治国的现实需要。20、（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权
9、威的理论观点之一。A、皮亚杰B、科尔伯格C、维果茨基D、埃里克森【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。21、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。22、以下关于教育目的的说法错误的是（）。A、教育目的是教育活动的出发点和归宿B、教育目的具有社会性C、教育目的由统治阶级的意志决定D、教育目的具有时代性【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是
10、教育活动的出发点和归宿。教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。在阶级社会里，教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志，但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要，故不能说教育目的由统治阶的意志决定。23、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于（）。A、形象记忆B、动作记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。24、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于
11、（）。A、对比B、联觉C、补偿D、错觉【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。25、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、班风、纪律、学生B、教师、教学设备、学生C、教师、学生、课堂情境D、教师、学生、纪律【解析】课堂教学的效率高低，取决于教师、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。26、中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员【解析】中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师
12、应当忠诚于人民的教育事业。27、直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是（）A、生产力水平B、科学水平C、文化传播D、政治经济制度【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。28、为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动属于（）。A、观摩型听课B、调研型听课C、检查型听课D、评比型听课【解析】观摩型听课是为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的听课活动，包括听公开课、示范课、展示课等。观摩型听课目的就是在一定的范围内推广先进的教学方法和教学经验等，因而，一般都是观摩特级教师、优秀教师或某一方面有特色、有创新、有经验的教师的课堂教学
13、。29、下列哪种观点是智者派的观点？（）A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性B、把知识作为一种工具C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家D、强调美德、道德和忠诚【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育政治家或统治者的预备教育。这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。30、课程标准是（）的基本纲领性文件。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学科课程【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。31、钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在
14、不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）。A、不以分数为评价学生的唯一标准B、不关心学生的全面发展C、不注重与学生家庭密切联系D、不主动与教师密切合作【解析】新课改在学生评价上倡导多元评价，该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学生，体现了教师用发展的眼光看待学生的成长，而不以分数作为唯一评价标准。另外，该行为能够对学生的进步方面及时进行鼓励和强化，树立其自信心和荣誉感，有利于其他方面的进步，促进学生的全面发展。32、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化【解析】消退是
15、一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。33、在班级管理中，一个班级的组织者、领导者和教育者被称为（）。A、校长B、班主任C、教师D、行政干部【解析】题干描述的是班主任的内涵。34、以下哪条不属于中小学班主任工作规定的亮点（）?A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法【解析】一是明确了班主任工作量，使
16、班主任教师有更多的时间来做班主任工作。二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。四是35、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、结构课程【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。36、宋代王安石在伤仲永一文提到，方仲永从小聪明伶俐，
17、5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明（）。A、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性B、遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D、遗传素质在人的发展中不起决定作用【解析】方仲永最初聪明过人，却因为后天不努力而才华尽失，可见，即便一个人拥有优良的先天遗传素质，如果没有后天的勤奋努力，也会变为普通人。37、下列教学策略中，属于以教师为主导的是（）。A、指导教学B、发现教学C、情境教学D、合作学习【解析】指导教学常称指导学习，是指在教育者仔细指导下，学生按规定程序来进行的学习。38、“学不躐等”出自（）。A、学
18、记B、论语C、礼记D、中庸“学不躐等”出自学记。这句话意为学习不能超越次第，应循序渐进。由此可知，这体现了循序渐进的教学思想。39、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A、课程计划B、课程标准C、教案D、教科书【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。40、将课程分为必修课程和选修课程，是按照（）来划分的。A、课程内容的组织形式B、课程设计、开发和管理主体C、课程计划对课程实施的要求D、课程任务【解析】课程有多种划分方法，根据课程内容的组织方式不同，课程可分为分科课程和综合课程；根据课程计划对课程实施的要求不同，可以划分为选修课程和必修课程；
19、根据课程设计、开发和管理主体不同，可以划分为国家课程、地方课程和学校课程；根据课程任务不同，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。41、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。A、主导B、客体C、主体D、媒体【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。42、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论
20、时间【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果43、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。A、单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B、儿童中心论C、空洞说教，单纯知识传授D、片面单一的知识学习【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。44、班级管理的基本功能是（）。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成
21、为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。45、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。46、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。A、法规的形式效力B、时间效力C、地域效力D、人的效力【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。47、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度
22、文化D、学校的非正规文化【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。48、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。49、学校开展德育工作的基层单位是（）。A、班级B、教研室C、学科组D、学习小组【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。50、教师除了进行教学研究指导学习之外，还有（）。（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作51、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。A、必然B、必要C、必需D、首要【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。而素质教育的基本内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创
