1、认识创新第一节什么是创新认识创新，了解创新，理解创新的意义，明确创新的重要性，认清中职生创新的优势。培养创新意识，激发创新兴趣，增强创新信心，以积极的心态投入到创新学习和创新活动中去。讲授、观摩、讨论第二节为什么要创新第三节中职学生能创新吗2第二章创新思维第一节自由思维掌握常用创新思维方式的概念、分类及其应用，掌握科学的思维方式，培养良好的思维习惯，提高思维品质。能在日常学习、生活和工作中运用创新思维分析问题、解决问题，积极开展创新活动。讲授、观摩、讨论、制作补充作品制作说明书3第二节发散思维4第三节联想思维5第四节逆向思维6第五节侧向思维7第三章创造技法第一节组合创造法掌握常用创造技法的概念
2、及其应用，能在日常生学习、生活及工作中运用创新技法开展发明创新活动。能在日常生学习中运用创新技法完成一件创新作品，提高创新能力，享受创新带来的好处及乐趣。补充作品制作实验报告（作品制作）8第二节形态改变法第三节缺点列举法9第四节移植发明法第五节希望点列举法10第六节智力激励法11第七节十二聪明法12第四章创新影响因素第一节个性特质介绍影响创新的个性特质、能力因素、社会因素和消极因素，了解创新活动所需要的个性特质和相关的能力要求，了解各种社会因素对创新活动产生的正面或负面影响，知道在从事创新活动中要努力克服的一些消极心理。能有意识地去培养自己的创新素质与能力，正确认识各种社会的或心理影响，促进创
3、新活动开展，成就创新之梦。第二节能力因素第三节社会因素第四节消极心理13第五章创新过程第一节选择创新课题了解创新过程的一些环节，掌握创新课题的方向，确定创新目标，能遵循一定的原则制订创新计划，生成创新方案。将创新成果以文字、模型等形式物化，并不断改进、完善，最后能形成一件发明作品。作品制作14第二节创新方案生成15第三节创新作品表达与制作16第六章创新成果推广第一节创新成果的展示与应用了解创新成果展示推广与应用的方式途径，理解专利申请的意义、类型及许可，明确专利申请的实质性条件和程序，树立专利权意识。能对自己的创新成果加以保护、推广和应用第二节创新作品的专利申请17机动附：课程考核办法本课程组
4、建学习小组共同开展学习，组内团结协作，互相讨论，激发创新潜力，组间开展竞赛，培养团队合作精神和竞争意识。学习总要求是“每人一格言，每周一设想，每月一创意，人人一作品”，不举行期中考试和期末考试，考核重在过程。创新课程考核表序号考核评价项目分值评价内容自评组内互评教师考评创新格言有自己的创新格言（座右铭）创新课学习态度25课堂出勤高，上课专心，对创新学习感兴趣创新课学习能力20课堂发言积极，能完成教材中作业，能将所学创新思维和技法应用于其他课程的学习、实习和生活中，敢于提出不同的见解，能对自己的作业自我评价、反思和改进。创新课学习成效设想备忘录有12条及以上为满分，每少一条扣1分创意记录表有3张
5、及以上为满分，每少一张扣4分创新作品模仿不制作每件5分，小发明每件10分创新学习总结工作总结1000字以上满分，5001000字的10分，500字及以下的为5分，没有的不得分其他（参加科技创新活动或参加各级比赛获奖等等）附加分在学习期间参加各级各类比赛获奖的视情况酌情加分。（省一二三等奖为50、40、30，市一二三等奖为40、30、20，县一二三等奖为30、20、10，校一二三等奖20、10、5）合计说明：设想备忘录、创意记录表、小发明技术报告参照课本执行。 班级： 小组名称： 姓名：设想日期设想内容 小组： 创意日期：创意名称创意简介（说明该创意是怎样想到的，创意的结构、原理、使用方法和效果，可以附外观图、 手绘图、结构图、原理图等。）创新点（与现有的设计比较，有何新颖之处）小发明作品的技术发明报告填报日期：2011年 月 日班级112电气姓名性别出生年月指导老师项目名称发明设计的目标调查别人已经做过的事情创意设想和方案分析写成发明设计的一些限制条件发明设计方案的选择和测试检验你的发明设计方案进一步完善项目的建议和设想附件外观图（手绘图、照片）、结构图、原理图、数据记录
