1、提出了一个新的研究思路，也具有新颖性。（2）宜小。优秀论文题目一般不宜过大，即切口要小。题目过大，容易写得空泛，初写优秀论文时更是如此。如教师队伍的管理和建设，这个题目就太大了，难以写好。因此，广大教师应该根据自身的教育实践，选择一些小的题目进行写作。如中学数学教研组管理初探，这样的题目比较小一些，容易写好。有些大题目，则可以分成几个小题目来写，使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。有必要说明，我们并不一概反对选大题目，只是就当前广大教师的实际情况而论，因一般教师难以集中很多的时间、精力来搜集资料，研究、撰写题目较大的。（3）准确。这是指优秀论文的题目和内容要名实相符，也就是说，题目要能准确地
2、反映优秀论文所研究的内容。一篇优秀论文的题目可以是明确点明题意的，如讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验；也可以是不明确点出题意的。如影响初中同学道德行为的几个因素，哪几个因素不具体指明、还可以问题式的，如数学教学中如何培养同学的数学思维能力，无论用哪种形式，题目都应该能确切地反映所要研究的问题，反映所要论述的内容。（4）简短。题目要简短明，使人看了一目了然，马上就能明白作者想要论述的问题。假如题目过长，或过于拗口，就会影响阅读者的阅读心理，减弱兴趣。如讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验，这个题目就显得太长了些，可以改成中学语文教学中三种教法的比较实验，省
3、去十个字，题目更简短明确，也没有违背原来的题意，阅读者看了，同样能理解优秀论文所要研究、论述的问题。那么，怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。选题必需恰当，假如选题不当，优秀论文就可能”流产”，或没有多大价值。因此选题是优秀论文成败的关键。选题总的原则是：第一，要选择客观上有科学价值的课题。教育实践中亟待解决的问题（深化教育改革的难点、重点、热点）；带普遍性、整体性、全局性的客观课题；带局部性、具体性的微观课题；教育实践中的新发现、新发明；空白的填补，通说的纠正，前说的补充。第二，要选择主观上有利于开展的课题。自身是否有浓厚的兴趣；能否发挥自身的业务专长；课题大小是否适中；是否占有资料或占有资
4、料的条件；是否能得到师友同行的指导。2拟定提纲题目确定之后，就要根据题意，拟定写作提纲，对优秀论文的基本框架和总体布局进行设计、布置。因此，提纲实际上是一篇优秀论文的写作设计蓝图。（1）提纲的种类。提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只列出优秀论文各局部的大小标题，对如何具体展开论述则不涉和。一般说来，有一定优秀论文写作经验的研究者，往往只列简单提纲。详细提纲。详细提纲除了列出优秀论文各局部的标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所要论述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇优秀论文的摘要。初写优秀论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为
5、顺手。（2）提纲的要求。一份好的优秀论文写作提纲，一般要求能做到三点：布置好全文的布局。如主要论点与次要论点的排列，论证的逻辑展开等，使优秀论文各局部结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。布置好资料的使用。如基本资料和副次资料的排列，各局部、各个论点下需要枚举的资料等。使研究过程中搜集和积累下来的大量资料组成一个层次清楚的有机结合的整体，提供具有充沛说服力的论据和事实。布置好优秀论文的篇幅。如全文大约多少字，各局部大约多少字。有了这个布置，写作时就可以更有计划，防止东拉西扯，离题太远。至于一篇优秀论文到底以多长篇幅为好，这并无规定。评价一篇优秀论文的水平优劣和质量高低并不是看字数的多少，而是根据优
6、秀论文的科学性、学术性、理论与应用价值等等。因此，优秀论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的优秀论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。从当前教育科研的实际情况来看，一篇优秀论文的篇幅一般以四千到八千字左右为好，这也比较符合阅读者的心理。3优秀论文写作拟定了提纲后，就可以按提纲进行写作。由于研究的内容不一样，研究者的写作水平、习惯等也不一样，因此，优秀论文写作过程往往因人而导。但下述四点是写作中具有共性的问题，应加以注意。（1）注意立论、推论和表述的科学性。优秀论文是科学研究的结晶，丧失了科学性，优秀论文就
7、不成其为优秀论文了。因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应该充沛注意是否科学、严谨，任何夸大其辞的表述都会降低优秀论文的质量。（2）注意论点、论据和论述的逻辑性。一篇好的优秀论文，必需论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。因此，只有观点，没有资料，固然会使人觉得空洞无物，缺乏说服力；但不加取舍，大量堆砌资料，同样也会使一篇优秀论文不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据，却缺乏合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理不出头绪。因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量资料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便论点、论据、
8、论述三者间形成严密的逻辑关系。（3）注意数据和文字表述的有机统一。为了科学、准确地表述研究效果，在一篇优秀论文中必需提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报告以和丈量报告等以直接研究、获取第一手资料为主撰写的优秀论文，更要十分重视数据。但是，有的初学优秀论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证明研究的胜利，从而在优秀论文中大量罗列数据。其实，这种观点是片面的，在一篇优秀论文中，数据只是供作分析的素材，主要的局部还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统计报表。因此，在优秀论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充沛论述，才干使优
9、秀论文具有较高的可信度和理论深度。（4）注意典型分析和一般分析的结合。以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中，随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一般的分析。其实，两者各有优点，典型分析较为生动、丰富，但往往缺乏普遍意义。而一般分析正好与之相反。因此，在优秀论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才干更具有说服力。例如在一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成果的实验报告中。研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的总体情况进行了分析，论证了实验的有效效果。假如能再补充一些典型事例，如某个原来十分突出的差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化，
10、就可以使优秀论文更丰富、空虚，更有深度，从而也可以更为有力地标明、实验研究所取得的效果。4推敲修改优秀论文写完后，不只对的立论、结构要进行认真推敲，而且对每个句子、字词，甚至标点都要细加斟酌。在优秀论文修改时，最容易出现的情况就是作者对自身的难以割爱，明知是多余的，却总不想删去。鲁迅先生曾说：”写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”因此，从一定意义上可以说，的修改就是删削。通过删芜去繁，使论点更为突出，论证更为有力，文字更为精炼。首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用第三者的眼光，跟坚持一定的距离，较客观地进行阅读，这样可能
11、更容易发现问题。总之，在写作时，要能钻进去；在修改时，要能跳出来。在写作时，要”深信不疑”，在修改时，要”隐恶扬善”。甚至要把自身放到论敌的位置上，从鸡蛋里挑骨头，越”苛刻”越好。假如带着”自我欣赏”的情绪修改自身的优秀论文，那就必定难以下笔。其次，在的修改过程中，还可以请周围的老师或同行审阅，以征求更多的修改意见。俗话说：”当局者迷，旁观者清”，有些问题，优秀论文撰写者自身难以发觉发现，旁人却很容易看出来。在请他人阅读指正时，一要诚实，抱着诚实的态度虚心请教，他人才会以诚相见。提出修改意见；二要虚心，对于他人提出的意见，要认真考虑，寻求其合理性，认真进行修改。俗话说，好是磨出来的。一篇高质量
12、的学术优秀论文正是在不时的推敲修改基础上形成的。5誊清优秀论文修改完毕后，不论是投稿，还是参与某个学术会议进行交流，都要誊写清楚。誊清时应注意以下四点。（1）自身誊写。誊清过程实际上是对优秀论文进行最后一次修改的机会，自身誊写，发现问题可以再做修改。（2）誊写要规范、整洁。有些字形相近的字要写得端正一些，不要杜造简化字。假如能字迹美观，当然更好，但至少要做到工整、清楚，使人容易识别。（3）用方格稿纸誊写，一字一格，标点符号占一格，每页标明页码。（4）誊清后，再认真仔细地核对一遍。随着计算机的普和，最好打印，在计算机上是很好修改的。6署名和致谢（1）署名。优秀论文的著名者应是积极参与整个研究过程，并对全文的观点和依据有全面而一致的认识，以和对优秀论文承当学术责任者。有些集体研究的课题效果，可以用课题组署名、对执笔者加以说明。署名一般放在优秀论文题目下面。有些集体署名的，可以在正文后面列出课题组参与者的名单。（2）致谢。对在课题研究和优秀论文写作中给以切实指导和协助的老师、同志应该致谢，这既是一个科研工作者的学术道德，也是应有的文明礼貌。致谢一般放在全文之后，参考文献之前，另起一行，加括号。
