1、4、 讲解分析基本知识。5、 归纳总结横线和竖线的书写口诀。6、 组织学生按照口诀进行书空练习。7、 反馈评议学生练习8、 小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？：9、 师生重复书写时的要点10、 师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、 展示，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必须 培养学生良好的习惯。在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确 的书写姿势。正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学 生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求 学生保持作业木的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意 衣着和
2、手指的清洁。当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生 处理好书写及练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚 持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展 示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。第2课 拼音字母1、通过指导学生学习基木笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛 笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、 认识拼音字母的特点和书写方法认识拼音字母的书写要领。1、 出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才 可以把拼音字母写漂亮。2、 引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。3、 归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。5、 归
3、纳总结拼音字母的书写口诀。8、 小结11、展示，评议，教师印奖章写字是一项重要的语言基木功。而汉语拼音的书写教学，是写字教学 的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起 着至关重要的作用。我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到名 称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不可 少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从老师的示范中直接领悟 书写要领、注意事项，目识心记。所以我在示范前，想方设法调动学 生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、第3课斜线和折线（一） 教学目标：1、 通过
4、指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛 笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、 认识斜线和折线的特点和书写方法认识斜线和折线的书写要领。1、 出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何 才可以把斜线和折线写漂亮。3、 归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。5、 归纳总结斜线和折线的书写口诀。）11、 展示，评议，教师卬奖章过程比结果更可贵，在指导七年级学生写字的过程中，一定要注重提 高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比 较容易掌握的，但从他们课堂上的表现，发现了许多问题。第4课横、竖、点1、
5、通过指导学生学习基木笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛 笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、 认识横、竖、点的特点和书写方法认识横、竖、点的书写要领。1、 出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何 才可以把横、竖、点写漂亮。3、 归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。5、 归纳总结横、竖、点的书写口诀。11展示，评议，教师印奖章写字是一项重要的基木功。写字和写字能力的培养，是对语文教育的 一个重要辅助。七年级起步阶段，我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则，要求 每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、 一捺我都要笔笔指导到位。我觉得教师的范写很重
6、要。每次写字，我都要在黑板上画好的田字格 中示范，向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述：这个字是什 么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方 法以及笔顺等。第5课撇、捺2、 认识撇、捺的特点和书写方法认识撇、捺的书写要领。1、 出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可 以把撇、捺写漂亮。3、 归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。5、 归纳总结撇、捺的书写口诀。7、反馈评议学生练习11、 展示，评议，教师印奖章表现欲是七年级学生的特点。为了让孩子充分展示自己的 成功，为孩子创造展示自己的机会。每天下午的写字课课堂上，我都 认真的观察学生练字，并及时评价。我
7、在班上规定，凡是练字木每三 次拿到“优”，就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没有达 到“优”，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优”， 让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努 力写出一手好字。第6课 笔画组合教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。2、掌握笔画三种组合的书写方法。3、 按照笔画的组合规律进行描红、临写。4、 培养学生良好的书写习惯。教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描 红、临写。教学过程：一、 导入新课。1、 我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请
8、 同学们打开课木第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔 画相交叉）2、 请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、 新授。（一） 笔画不相接1、 出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。2、 师小结：3、 拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、 师范写两个例字，生描红一个，临写五个。（二） 笔画相接1、出示笔画相接组合，首亚 外 光”2、 引导学生分析：教师小3、 师范写两个例字，生描红一个，临写5个。（三） 笔画相交叉1、 出示：故 父 华 甜学生观察比较这些字的组合有什么不同。2、 这些字的交点在那里？3、 师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（四） 学生同桌互评练习。（五） 学生
9、再次练习，教师巡堂指导。（六） 展示学生作业，学生评价，教师点评。第7课 横的组合1、让学生认识横画三种组合的规范标准。2、 掌握横画三种组合的书写方法。3、 按照横画的组合规律进行描红、临写。掌握横画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描 红、临写。一、 复习旧知，导入新课。我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？（相接、相交、相离）请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。今天这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。首先，我们来攀登第一个阶梯。（一） 横在竖中间1、 出示一组横的在竖中间组合，学生辨析。这两个笔画是哪一种组合方式？请同学仔细观察哪一组组合
10、得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？在这个组合里，要注意“横画正直，横起竖的中间”。（二） 横对交接点1、出示组合规律“横对交接点”引导学生分析：（1） 这个组合中，横画及竖画是哪一种组合方式？（2） 交点在哪？2、岀示例字“休什彳弋在”，引导学生观察这个组合常出现在 什么结构的字？4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。（三） 上横起撇中1、 岀示：午 生 年 牛朱 告学生观察比较这几个字在横画的组合中有什么共同点。2、 师范写两个例字，生描红一个，临写4个。第8课 竖的组合1、让学生认识竖画三种组合的规范标准。2、 掌握竖画三种组合的书写方法。3、 按照竖画的组合规律进行描红、临写。掌握
11、竖画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描 红、临写。（相接、 相二、 新授（一）竖起撇中1、 岀示一组竖和撇的组合，学生辨析。撇和竖组合成为我们很熟悉的单人旁，这两个笔画是哪一种组合方式？（相接）请同学仔细观察哪一组组合得最好？在这个组合里，要注意“竖画正直，竖起撇的中间”。“竖起撇的中间” 一般出现在单人旁、双人旁、示字旁、 衣字旁里。4、 师范写两个例字，生描红一个，临写3个。（二）竖交横正中1、 出示组合规律“竖交横的正中”（1） 这个组合中，竖画及横画是哪一种组合方式？2、 出示例字“半、羊、吉、平”，引导学生观察这个组合常出现在 什么结（三）竖交横右1、出示：木松禾科米粒学生观察
12、比较在独体字和左右结构的字左旁中竖及横画的组合有什 么不同。2、 这个组合一般出现在左右结构字中的左旁中，为什么竖画要靠右 呢？左右结构的字两部分左右排列，如果左旁中的竖画居中或靠左，整个 字会发生什么变化？因此，为了使字形紧凑些，竖画的位置应当靠右， 大家说对吗？第9课 撇的组合1、让学生认识撇画五种组合的规范标准。2、 掌握撇画五种组合的书写方法。3、 按照撇画的组合规律进行描红、临写。掌握撇画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描 红、临写。我们学习要像攀登阶梯一样，一步一个脚卬，踏踏实实地走好每一步, 这样才能取得最后的胜利。今天这节课的学习，分为五个阶梯，希望 同学们最后都能夺得胜
13、利的红旗。（一） 撇从交点起笔1、 岀示一组撇从交点起笔组合，学生辨析。2、 师小结（二） 撇交横中1、出示组合规律“撇交横的正中”（1） 这个组合中，撇画及横画是哪一种组合方式?（三） 撇在横中相交英 头学生观察比较和上面两种组合有什么不同？2师小结。3、 师范写两个例字，生描红1个，临写4个。（四） 学生自学撇起横左头，撇交横左方。学生同桌讨论，教师小结。第10课 钢笔的使用1.教学目标：1、了解钢笔书法的特点。2、 知道正确的执笔及书写方法3、 懂得止确的握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注 意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。2.教学准备：1、 正确执笔姿势的图片。2、
14、钢笔、书法练习纸、字帖。3.教学过程：1、 导入新课2、 欣赏钢笔书法作品。3、 出示钢笔执笔图，让学生看一看执笔有什么特点？及钢笔的结构。笔套 笔尖 笔胆 笔杆4、 组内交流你从刚才的学习欣赏中知道了什么？5、 怎样才能写好钢笔字？1、要有正确的握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法。6、 你会正确执笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后, 中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆及 作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。铅笔执笔法捏：拇指、食指捏，托：中指拖下面，垫：无名小指垫，靠：笔杆靠 在虎口边
15、。7、 教师检查并小结并完成课本练习。第11课 笔画训练1、 了解钢笔笔画的写法。3、 巩固正确的握笔姿势。2、 钢笔笔画图片、书法练习纸、字帖。1、 组织教学，复习检查执笔方法和书写姿势2、 导入新课3、 板书课题：2。笔画训练4、 岀示挂图，并说岀笔画名称。5、 组织正确临写笔画，怎样才能写好笔画？2、要学会看课本中的例字；5、教师巡堂指导。6学生书写例字。7、教师检查小结第12课 单人旁 双人旁反犬旁1.认识单人旁 双人旁反犬旁 的形体结构及书写方法。2.明确单人旁 双人旁反犬旁及组合部件的搭配关系及及各 部件组合而成的结构特点。认识单人旁 双人旁反犬旁的形体结 构，掌握三个偏旁的书写方
16、法。（三） 教学难点：按照单人旁 双人旁反犬旁的书写方 及组合部件的搭配关系，写好课文例字。（四） 教学过程1.组织教学，检查学习用具。2.检查复习：3.新课教学。（1）板书课题：第3课 单人旁 双人旁反犬旁 （2）偏旁教学2根据笔画组合，归纳单人旁 双人旁反犬旁的书写方法3组织学生齐读书写方法。（3）例字教学。1明确搭配关系2明确结构特点3老师示范讲解，学生书空。（4）略讲偏旁。组织学生齐读单人旁 双人旁反犬旁（5）提示自学（6）组织学生练习，老师巡堂辅导。 展示学生习作，组织学生讲评。4.课后小结第13课 两点水三点水绞丝旁）教学目标1.认识两点水三点水绞丝旁的形体结构及书写方法。2.明确
17、两点水三点水绞丝旁及组合部件的搭配关系及及各部 件组合而成的结构特点。（二）教学重点：认识两点水三点水绞丝旁的形体 结构，掌握三个偏旁的书写方法。按照两点水三点水绞丝旁的书写方法 及及组合部件的搭配关系，写好课文例字。第4课 两点水三点水绞丝旁（2）偏旁教学1引导学生观察分析两点水三点水绞丝旁的笔画、笔势及组合笔 位。2根据笔画组合，归纳两点水三点水绞丝旁的书写方法（4）提示自学（5）组织学组织学生练习，老师巡堂辅导。 展示学生习作，（5）.课后小结第14课 笔画练习（1）教学目标：1、 复习五个笔画的写法。2、 巩固钢笔的执笔方法。3、 运用钢笔正确地书写课文例字。（2）教学重点：复习卧钩、
18、斜钩、竖弯钩、横折弯钩、横折提的书写方法。运用钢笔，按照五个笔画的书写方法写好课文例字。（四） 教具准备：笔画挂图、小黑板。（五） 教学过程：1、 组织教学。2、 复习检查：复习钢笔书写的执笔方法和书写姿势。3、 新课教学：（1） 板书课题：第二课 笔画训练（2） 出示笔画挂图，让学生说出笔画的名称。（3） 组织学生说出笔画的笔势和书写方法，老师补充归纳。（4） 老师示范书写笔画，讲解书写要领，组织学生书空。（5） 组织学生用钢笔正确地临写笔画，教师巡堂指导。（6） 反馈讲评：肯定优点，指出不足。（7） 出示例字挂图，组织学生同桌讨论例字的书写方法。（8） 老师归纳例字的书写方法，并示范书写，
19、学生进行书空练习。（9） 学生书写例字，教师巡堂指导。（10） 展示学生作业，组织学生讲评。4、课堂小结。四、板书设计。第15课 笔画训练书写方例字 教师示范斜钩顺、斜、平、顿、钩卧钩按、斜、顿、钩竖弯钩按、竖、弯、平、顿、钩横折斜钩横、折、弯、顿、钩横折提横、折、竖、折、提（3） 单人旁双人旁反犬旁1、认识单人旁、双人旁、反犬旁的规范标准及组合部件组合的搭配关系及写法。2、临写好课文例字和词组。三个偏旁的书写方法及及组合部件的搭配关系。按照三个偏旁及组合部件的搭配关系写好课文例字。2、 复习旧知，导入新课复习上节课的重点，然后导入新课：在第四册，我们学习了字头、字底的各种偏旁，今天我们来学习
20、偏旁在左的三种偏旁。第三课单人旁双人旁反犬旁（2） 组织学生齐读本课的教学目标。（3） 出示单人旁的范字挂图，组织学生观察单人旁的组成笔画，启 发提问，引导学生认识笔画走势、组合位置及所占比例。（4） 引导学生观察三个偏旁及组合部件的组合关系；（5） 教师按照偏旁及组合部件的组合关系，讲解示范例字，学生边 观察边书空。（6） 组织学生练习老师示范的例字，老师巡堂指导。（7） 组织学生到黑板上书写，然后进行讲评，肯定优点，指岀不足。 再练第二遍。（8） 略讲双人旁，组织学生进行练习，老师巡堂指导。（9） 组织学生同桌互评习作，找出同学写得最好的字，老师进行讲 评，指出存在的问题。（10） 组织学生自学反犬旁，老师巡堂检查。（11） 组织学生按描仿、临写方法完成课堂作业。四、板书设
