1、一二年级七巧板教案一二年级七巧板教学计划一、课程开发背景七巧板也称“七巧图”，是中国著名的拼图玩具。其设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发学生智慧。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践能力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥秘”校本课程课发。二、专题目标1知识性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。2能力性目标：通过一系列的调查、实践活动，培养同学们的观察力、想象力以及创新能力。 3情感性目标：对传统文化充满兴趣，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。三、学习方法查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操
2、作等。四、课时安排及说明1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。（1）通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的知识，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的游戏等。（2）认识了有趣的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。（3）用自制的七巧板做简单的拼图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。五、课程教学计划（一）了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。（二）在画一画
3、七巧板的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图2.简单的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。六、课程成果展示：一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。五、课程教学计划（一）了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。（二）在画一画七巧板
4、的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图2.简单的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。六、课程成果展示：图游戏，进行创新拼图的探究。进一步探索七巧板拼合图形的奥秘，培养学生探究学习的兴趣。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既有趣又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长配合。五、课程教学计划（一）了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历
5、史。（二）在画一画七巧板的基础，自制一副七巧板（三）巧拼拼七巧板1.打开电脑课件演示七巧板拼图2.简单的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以锻炼学生的想象能力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个有趣的故事。六、课程成果展示：课题：认识七巧板活动目标：1. 能记住每个板的名称，知道并会说。2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。3. 体验七巧板拼凑图形的快乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一
6、幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发现七巧板的神奇。老师：（1）同学们，黑板上图形是什么？（稻草人）（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请学生来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。2.学生自己尝试教师巡回指导。三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说
7、给家长板书设计：课后反思：我简单介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆弄七巧板，而自己在旁边仔细的观察，孩子们的兴趣很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简单的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一些简单的图片让孩子们模仿着拼组，有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了，也有部分孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。课题：魔法锤子活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。2.在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师
8、、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。（3）梯形板和三角板应该怎么放？（4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。2.不会的部分，请其他会的学生帮助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学生利用七巧板自己独立拼
9、图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子给予鼓励。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：青蛙活动目标：1.在故事情境中观察青蛙的拼法。2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。教学重难点：依据画
10、面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、出示青蛙，帮助学生回忆故事情境。1.教师拼出青蛙，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）中心板怎么放？（做青蛙的一条腿）（3）圆形和半圆做青蛙的眼睛。（4）眼睛下面的板是什么板？（大板，半圆开口向上）（5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿二、学生尝试独立拼图。1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。2.教师指导，请其他学生帮助。三
11、、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子给予鼓励。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：小花活动目标：1.创编故事，在故事情境中观察小花的拼法。2.在拼图过程中记忆拼图顺序，说出各板的名称。
12、3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时一、出示故事，帮助学生回忆故事情节。小姑娘在草地上见到了什么?(花)出示拼好的七巧板花的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先摆出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。（3）小花的花朵要怎么放？用什么板？（圆形板，放在大板的上方）（4）梯形板和三角板和中心板应该怎么放？（小花的叶子要求左右可以对称）
13、（5）半圆做圆形板旁边的花骨朵。二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。2.忘记的部分，请其他学生帮助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导2.对拼图好的孩子给予鼓励，可以请拼好的学生帮助旁边的幼儿进行拼图。四、结束：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不
14、仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：巧用七巧板活动目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重难点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。创造性地拼图。活动准备：教师七巧板一幅，小朋友每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形2、欣赏图形二、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。2、用两块拼指名回答。评比贴星。用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四
15、边形这三种不同的图形。3、用三块拼学生动手操作，小组长进行统计。小组长汇报统计结果。用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。4、用四、五、六块拼学生动手操作，组长进行统计。发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？小组长汇报统计结果，第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中2个同学拼的都是平行四边形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和4个三角形拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。评比贴星。5、用七块拼七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿师：老师现在放一段动画片，
16、请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。指名说说这三个图案各代表什么。同时请三名同学到黑板上拼一拼。评价：这三个同学谁拼的最快、最好。集体反馈，评比贴星。（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。（3）参观、点评作品。四、全课总结1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。2、说你的收获。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：课题：认识七巧板活动目标：1、加深对“七巧板”的认识、了解。2、会用七巧
17、板拼出不同的图案。3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。4、让学生体会到成功的喜悦。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：1、七巧板2、卡纸、双面胶、磁铁等。3、课前分成10个小组。4、由班民主选出2个同学做主持。课时安排：一课时教学过程：第一课时一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。（掌声）2、由2个主持出来开展活动A：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“
18、宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！3、分组比赛（8个）由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。4、评价：由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。三、小结1、让学生互相评说对这一节的收获。（由A、B各个主持）2、师
19、总结：这节课的收获，评价学生的表现。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：课题：拼图形一活动目标：让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：智力七巧板拼法按图分解操作方法：学生领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。老师准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。活
20、动过程：1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。3、了解七巧板的组拼方法。 半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象
21、地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：拼图形二活动目标：培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时专题设计 有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。活动过程：1
22、、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。2、尝试拼装3、在此基础上，“瞬间公布”几十种人物造型卡片。 4、学生再次自行设计，看谁设计出更多更好的“人物造型”。5、同桌合作按照“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住各种人物造型的图案。6、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？7、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示或教师在投影仪上讲解。 作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：课题：拼图形三活动目标：培养学生的抽象思维能力。 教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习
23、习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时活动拓展：专题设计一：摩托车观察创造 在多次接触七巧板，学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧，引导学生进入创作阶段。我们生活中的许多事物：动物、自然景观、日常生活用品等，经过抽象化后，均可作为创作题材。用“智力七巧板”表现出来。活动方法：1、借助挂图，注意观察。2、分析结构，将所观察到的事物抽象化。3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。4、学生专项训练。活动图例：观察到的事物抽象化的图形智力七巧板表现举一反三 让学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种
24、图案。就是七巧板活动中的举一反三作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：课题：拼图形四活动目标：培养学生的发散性思维。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时准备活动：1、按图一拼装汽车：卡车、敞篷车、潜艇、客货两用车！2、在拼装的过程中，记录自己的发现。3、比一比，哪一桌最快？4、请快的合作伙伴，说说自己快速的秘诀。一个图形稍作改变就可以拼成另外一个图形.。活动过程：1、观察“T”字图形卡片。2、用总结出来的方法：一个图形稍作
25、改变就可以拼成另外一个图形。来完成接下来的拼装。（1）先摆出“T”字。（2）自己揣摩、移动板块。（3）移动、拼装“人”、“小姑娘”、“杂技”等多种图案。一 一图多拼作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：拼图形五活动目标：同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多
26、种方法解决同一问题的思维方式。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时活动方法：以滑梯为例，让学生用多种不同的方法拼装出来。1、公布拼装内容：滑梯2、用多种完全不同的方法，开始拼装。3、给予充足的时间进行练习。4、如学生拼装的种类不多，教师可给予适当的提示。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，
27、而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：拼图形六活动目标：培养学生的抽象思维能力。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时专题设计一：飞机观察创造 在多次接触七巧板，学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧，引导学生进入创作阶段。我们生活中的许多事物：动物、自然景观、日常生活用品等，经过抽象化后，均可作为创作题材。用“智力七巧板”表现出来。活动方法：1、借助挂图，注意观察。2、分析结构，将所观察到的事物抽象化。3、将抽象化的图形用“智力七巧
28、板”表现出来。4、学生专项训练。活动图例：观察到的事物抽象化的图形智力七巧板表现举一反三 让学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。就是七巧板活动中的举一反三。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：拼图形七活动目标：1、使学生进一步了解平面几何
29、图形的特征。2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。3、通过小组合作，培养学生的合作意识。4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时安排：一课时教学过程：第一课时师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境，猜猜他们各代表什么？课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。指名说说这三个图案各代表什么。师：你喜欢哪一个图案？拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。同时请三名同学到黑板上拼一拼。评价：这三个同学谁
