1、中心小学教学教研管理制度（ 2017 - 2018 学期）为贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，探索教育新形势下减负增趣新举 措，促进学生健康发展，树立教学质量是学校生命线的理念，规范和加强对教学 工作的管理，促进教学质量的提高，把常规教学工作做为评价教师工作的依据， 特制定本制度。一、课程开设、学科计划制定要求1、严格执行国家课程计划，开齐、上足、上好各类课程，规范课程建设。 科学合理安排课程，加大课程管理巡查力度，保证学校正常运转；规范学生学籍 档案管理。2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、 教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。3、对
2、教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。4、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性 和针对性。5、时间分配恰当，内容具体，安排合理。6、学科计划在开学一周内完成。二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之 -o写好教案才能上课,不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特 制定以下制度：（一）备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求超 前备课，规范，字迹工整、符合要求。2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要 充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理
3、，突出学生的主体作用。3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”第几题”， 其他学科根据需要布置合适的作业。6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课 的一个重要环节。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程 序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边 优秀教师的典型教学案例。8、同年级同学科必须统一教学进度，统一单元测试时间。各年级备课要体 现现代化教学手段的使用，四至六年级教
4、师备课要达到一半以上。(二) 备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是 否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期组织两次大检查，各村小每月进 行月查月报，中心完小进行抽查。三、教师上课管理制度(一) 课堂教学要求为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量, 促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着 穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前1-2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提
5、早 下课，不随意拖堂。原则上不准中间离开课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教 学进度上课，要确保按期完成教学任务。5、上课时，教师都必须使用普通话。6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念， 努力营建民主、平等、和谐的师生关系。(1 )加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求， 组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。(2 )关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。(3庇传授知识的同时要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。(4 )不得将学生赶出教室。7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得
6、说与课堂无关的话、 做与课堂无关的事。(1 )课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。(2) 禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着(除测 验、生病、孕妇、年龄大的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。(3) 不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。(4) 不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1 ）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。（2涯课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点确保准时上课。（3 ）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生 都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。（4）下课时
7、，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合 再下课。（二 样校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。四、作业布置、批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、 教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发 展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业； 不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过 合理限度的作业。（一）布置作业要求1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级
8、、 各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家 庭作业。3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科 建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级 除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教 师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。但必须坚持周五向学生布置 适量的假期作业，并在周一进行督查验收。（二）批改作业要求1、作业教师要亲自批改。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它 学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈2
9、、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批 全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有 指导意义。对作业潦草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及 时批改，符号也要进行修改。杜绝以“x”代改现象。（三）作业检查作业布置与批改情况由学校每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月 报，中心完小进行抽查。五、教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。 为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相 互学习、相互提高、
10、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术, 提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：（一）听课量1、青年教师（45周岁以下）每学期10节以上。2、学校校长、副校长、教导主任、其他中层干部每学期听课不少于20节。（二）听课要求1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教 学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意 见。集体听课要认真组织评议。5、听课时，听课教师要按时进入教室
11、，听课中不评论，不中途离场（特殊 情况例外6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长 处。7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。（三）听课类型1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他 们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的 课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的 方式组织随堂听课。2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一 次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参 与。课后学校要组织听课教师讨论并与
12、授课教师进行交流，做好评课。3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。六、单元测试：为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应 该认真搞好单元测试1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶 段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间各平行班间协商确定，统一测 试。2、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析， 及时采取有效措施查缺补漏。3、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次大检查，各村小每月 进行月查月报，中心完小进行抽查。七、课题研究制度1、贯彻落实省、市、县
13、课题基地办关于课题工作要求。认真组织各教学研 究组做好本学期省级、市级课题立项申报工作。课题立项材料上报的时间为10 月上旬。2、帮助教师解决在课题研究中出现的问题，引领教师探索教学规律，督促 教师做好课题研究资料的及时收集与整理。鼓励教师、学生积极参加县课题研究、 各级各类教育教学研究活动。3、重视课题成果转化，找准课题成果与教育教学实践的合拍点、共振点， 为优秀课题成果搭建展示平台，推广课题研究成果和经验，让课题研究真正为教 育教学服务，实现科研成果的共享与推广。八、校本教研制度1、以教研组为单位，组建语文、数学、英语等年级学科集体备课组，由教 导处与各教研组一起制定各备课组工作活动计划，
14、开展学期常规校本教研活动。2、集体备课活动要与课题研究相结合要与课改中遇到的实际问题相结合， 做到攻艰克难，破解单元章节中的重难点，贴近教师工作实际。3、通过课题研究和集体备课活动，积极为教师们搭建专业发展平台，进一 步促进青年教师、骨干教师等不同层级教师的共同发展。九、教师学习与研究教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束 后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会。积极参与九江市教育学会、 心理学会论文交流评选工作。论文评选上报日期为每年5月初和10月初。教师加强“网络环境下课堂教学改革”的学习，充分利用现代化信息教育技术, 利用电子白板，利用功能室作用，发挥云
15、平台的实用性与可操作性。十、奖惩1、建立教师常规教学奖励制度与教师绩效工资制度相挂钩的制度。每学期 期末教学常规工作大检查，各学科评选两到三名优秀教师给予评优。2、未参加常规教学检查的教师；全学期月查，期中、期末检查，抽检未参 加的教师或不达标、不合格的教师；将扣除一定比例的绩效考核奖励工资作为惩 罚。3、每次检查必须将本班所有学生作业、作文、试卷、练习册全部收齐备查， 对于未收齐、不配合的教师，视为未参与检查。4、期末评估奖励制度：对在期末评估中获得前三名任课教师分别给予绩效奖 励的制度，只有四个班级的奖励前两名。5、教师常规教学工作检查情况、期末评估考试成绩以及教师学期考勤情况， 学校将存档管理，作为今后教师评优、评先、工资晋级、职称评定、岗位设置、 职务提拔的依据。-可编辑修改-THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考
