1、2、自尊与知耻有何关系？3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？五、合作探究1、填一填：根据自己的感受填写以下句子后，小组讨论探究问题a、当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得_b、当我考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_c、当我给外地的游客指路，得到感谢与称赞的时候，我会觉得_d、当我被人无端地指责甚至漫骂时，我会_e、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会_f、在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为_小组讨论：（1）我们为什么会产生这些心理感觉？（2）自尊是什么？自尊有什么表现？2、阅读课本第7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）请参照课本提供的方
2、案写出你的改造方案3、阅读课本第8页的故事追求“自尊”的烦恼，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课所学内容，相互点评。2、辨析题： “看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。七、达标检测（单项选择题）1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这是（ ）的表现A、自尊 B、自信 C、自立 D、自强2、当受到赞扬时，我们会感到分外高兴；当受到批评时，我们又会感到十分难过。这是因为，我
3、们有（ ） A、生存、安全等方面的需要 B、自己的虚荣心C、维护自己名声、形象、荣誉等的自尊的需要 D、克服困难的自信心3、自尊是快乐的，源于我们从中可以（ ）A、获得物质利益 B、赢得别人的奉承C、体验自己是有价值的 D、抬高自己的社会地位4、世说新语记载：周处年少时，为害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改过自新，成为一个有修养的人。周处改过自新的故事告诉我们（ ）A、有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误B、有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的尊重C、周处的缺点、错误容易改正D、有一些缺点、错误也没有什么大不了5、有些人总把对自己有无好处作为支配行动的动力，
4、总是以他人是否看重自己作为天平，一旦他人有一点否定自己的言论或表情，便认为损害了自己的自尊。这种心理是（ ）A、自尊自信的表现 B、自傲自负的表现C、严重自卑的表现 D、虚荣心严重的表现八、学后记（通过本课的学习你有哪些收获与不足请及时记录下来）七年级下册第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要政1-1-21、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分；2、理解尊重他人的必要性；3、初步了解怎么尊重他人。明确自尊与尊重他人的关系；理解为什么要尊重他人。1、要赢得他人的尊重，首先要。2、我们有责任去关注他人的，无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是的需要。3、尊重他人就要意识到他人同自己一样需要。是你能
5、给予他人最好的礼物。4、在成长过程中，我们需要他人善意的，以便意识到自己的激励我们更加严格要求自己。1、情景分析小敏的故事（一）小敏进入初中之后，没有养成自觉学习的习惯，经常贪玩，没有及时复习功课，在上学期的期中考试，成绩很差。当父亲看到他的考试成绩后，父亲没有打他，也没有骂他，反而鼓励小敏要学会合理分配时间，把功课搞好，再好好去玩。小敏很感动父亲的鼓励与支持，决心好好学习。在学校，小敏由于落下许多功课，有很多的不懂，这时他的同桌及时给他讲解，使小敏的学习逐渐追赶上来，而他的同桌在给小敏讲解的时候，自己对知识的掌握也更深刻了。最近小敏的父母经常吵架，小敏很担心，所以常常在上课的时候开小差，班主
6、任发现了小敏的情况，及时找小敏聊天，鼓励小敏抛开思想包袱，专心学习，小敏在班主任的开导下，心情好了许多，慢慢的将自己精力投入到学习中。根据情境内容，小组探究以下问题：（1）找一找有哪些人对小敏的成长有非常重要帮助？（2）想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么你认为他们非常重要？他们对我们自己曾有过哪些帮助？（参照课本第9页表格填写）（3）想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？2、情景分析小敏的故事（二）小敏上学期期末考的不错，家人决定带小敏一起去旅游，在景区的时候突然小敏肚子不舒服，于是跑去上公共厕所，厕所里人很多，前面的人出来以后，没有冲厕所，这时小敏无奈的撇了他一眼，这
7、个人就很生气地对小敏说“你怎么这么不礼貌，不懂尊重人啊！”。根据情境内容，分组讨论（1）说一说，这件事到底怪谁？（2）这个人要想获得别人的尊重他首先要怎么做？3、情景分析小敏的故事（三）今早小敏被劳动委员批评了，原来是轮到小敏做值日生，小敏没有及时倒垃圾，搞得班里有一股酸酸的臭味，影响了同学们的学习。面对劳动委员的批评，小敏应该如何面对？根据情境内容，思考以下问题：（1）如果你是小敏，你会怎么做？（2）你为什么会这么做呢？2、举例说明在生活中如何做到尊重他人？1一位残疾的路人正一瘸一拐地走在街上，小宇觉得十分可笑，便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作，结果受到了众人的指责。这说明（ ）A
8、、那位残疾人不懂得尊重自己B、不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C、众人不会审美 D、自尊与尊重他人没有必然联系2、下列关于我们为什么要尊重他人错误的选项是（ ）A、尊重他人是我们的需要B、我们需要他人善意的提醒C、尊重他人使我们能更好的认识自己D、尊重他人是为了讨好所有人七年级下册第一单元第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重政1-1-31、知道人格尊严的含义；2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人；3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。善于尊重他人；维护人格最重要。1、自尊的人最看重自己的什么？2、哪些行为是有损于人格的？3、如何对待他人的评价？4、尊重他人的表现有
9、哪些？5、尊重他人的做法有哪些？1、阅读课本第12页的晏子使楚的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？2、阅读下面的情景材料，合作探究问题：李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人用异样的眼光看着他。在思想品德课上学习了珍惜无价的自尊这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”（1）你认为李文该如何维护自己的自尊？3、阅读课本第15页上方的陶行知
10、校长的故事，合作探究以下问题：（1）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？（2）在日常生活中，我们应该如何尊重他人？1、通过小组讨论，绘制本课的知识结构图1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，包含的道理是（ ）A、自尊的人最看重自己的人格 B、不良习气有损人格C、自尊的人不图虚荣 D、只要维护人格，可以不择手段2、由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是（ ）A、别人的议论和批评伤害了自尊 B、不惜一切代价维护自己的自尊C、以牙还牙，予以回击，捍卫自尊 D、沉着冷静，“有则改之，无则加勉”3.适度的自尊有助于我们
11、面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明了在生活学习中我们应该（ ）A、自尊要适度B、 自尊不要强求C、自尊可有可无D、自尊要量力而行4尊重他人就要懂得他人同自己一样需要自尊。尊重他人要做到（ ）对人有礼貌 尊重他人的劳动 善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事情A、B、 C、D、5.小张和小杜曾经是好朋友，因为小件小事发生摩擦而不理对方。后来在一次演讲比赛中，小张因发挥出色而获得了一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间举动使小张和小杜和好如初。小杜的方法是（ ）A、从欣赏的角度来善待小张B、不做有损小张的事情，以赢得小张的信任C、以
12、期望的角度善待小张，使小张感受到小杜的热情和关怀D、能约束自己的行为，认识自己行为的错误七年级下册第一单元第二课第一框我能行政1-2-1姓 名1、知道什么是自信；2、了解自信的表现；3、了解自信与自负、自卑的区别；4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。理解自信的含义；了解自信与自负、自卑的区别，走出自信的误区。四、课前自主学习（通读本框教材内容，完成下面学习内容）1、相信自己行，是一种_，也是一种_。每个成功者都相信_。2、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在_上相信“我能行”， _上表现“我能行”， _上体验“我能行”，这种“我能行”的态度就是自信。自信是对_的确信，深信_某件事，实现所
13、追求的目标。3、自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是_的，追求的目标根本不可能达到。一个_所追求的目标是可以达到的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。4、生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信_，从而产生_。5、自卑与自负都是自信的误区。自卑的人_，往往看不到自己的能力，即使可以做的很好，也_；自负的人自以为了不起，往往_估计自己，看不起别人，_。只有自信的人能够_-地看待自己，既能看到自己的有点，也能看到自己的缺点。6、自信可以使我们主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持_，从容地享受生活的_。五、课堂学习过程1、阅读课本第18页罗丹的故事，探究以下问题：（1）在遭
14、到反对的情况下，如果你是罗丹你会怎么做？（2）罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？（3）生活中的你对待别人批评或者反对意见时，你会怎么做？2、完成课本第19页上方“我能行”空白处（至少写出三方面，可以从学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面考虑。比如：打扫卫生，我能行！）3、观察自信者风采，找出自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点自信的人共有的特征有_4、阅读课本第21页上方青蛙吹肚皮的故事，探究以下问题：（1）青蛙是自信的还是自负的，说明观点和理由？六、达标检测（单项选择题）1、你认为下面哪种行为不是自信的表现（ ）A、外语成绩不太好，但有信心学好 B、老师批评时，总能虚心接受，
15、积极改正C、遇到问题向老师和同学请教，相信自己能掌握知识D、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪2、青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到了玉树，勉励灾区学生：“新校园、会有的！新家园，会有的！”这句话启示我们（）A、只要树立信心，就一定能取得胜利 B、面对困难，树立信心尤为重要C、只要动手去做，就能实现自己的理想D、克服自卑，灾后重建就能成功3、2013年2月25日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（）A、让学生明白自信就能取得好成绩B、让学生懂得学无止境C、激励学生增强自信心 D、告诉大家自信的学生才是好学生4、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自
16、己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一个孤僻、不太好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（ ）A、自负B、自卑 C、自信D、自傲七年级下册第一单元第二课第二框自信是成功的基石政1-2-21、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败；2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。自负、自卑的危害；自信有助于成功。1、 就是成功之基。这是因为 ，而良好的心理素质对一个人的成功时十分重要的。2、自负和自卑是一对孪生子，二者都是以 。3、自负者之所以失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负还会走向 。自卑者会
17、产生对自己的憎恨，憎恨自己的 ，憎恨自己的 ，由此更强化了 。4、自信者具有 、 、 的心理品质。5、一般来说，自信的人能 ，相信自己，相仿设法创造条件，使目标逐渐清晰，对 。面对困难与失败， 。6、自信的人的快乐不是来自表扬与嘉奖，而是来自 。这一种兴奋和喜悦，是激励自信者 的动力。7、自信的人对人对事能 ，目标明确， ，不会感情用事，因此，在完成一项任务时， ， 注意力高度集中，全力以赴。五、课堂教学部分1、阅读课本第23页上方小铭的故事，探究以下问题：（1）小铭为什么未能当选？（2）面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？2、观察思考下面语句，找出这些想法的共同点：a、如果让别人知道我有所
18、不知，有所不懂，就会有失自尊；b、哪怕我实际上不能做某些事，也不能当着他人的面承认它，不然会被人轻视；c、我应该成为人人羡慕的人；d、我必须受到所有人的尊敬；e、我必须在什么方面都不落人后这些想法的共同点是_ 3、阅读课本第26页原一平的事例,小组探究一下问题:（1）在几乎一无所有的情况下，原一平每天都能由衷和真诚向每个遇见的人充满自信的微笑，想一想是什么样的心理品质使他能做到这一点?（2）除乐观之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢？（3）除了上面两种品质之外，你认为自信的人还有什么品质呢？1、有人问居里夫人，“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒
19、心和自信心，尤其是自信心。”可见（ ）A、有了自信心，任何事情都可以办好 B、人能够成才与否与自信是无关的 C、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不一定能成功 D、自信心是成才与成功的重要条件2.自负不同于自信，就在于（ ） 自负者依据的事实是虚假的 自负者追求的目标根本就不能达到 自信者的依据是真实的 自信的人所追求的目标是真实的A、 B、 C、 D、3、下列说法中错误的是（ ）A、自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价 B、自信永远是一种科学的进取精神和冷静的态度 C、自信永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量 D、自信就是顺其自然，随遇而安4、下列属于自傲自负的说法是（ ）A、 大丈夫志
20、要四方 B、 天生我材必有用C、 燕雀安知鸿鹄之志哉 D、 自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能七年级下册第二单元第三课第一框自己的事自己干 政2-3-1 组长签字1、掌握自立的含义及表现；2、认识到人生需自立（即自立的必要性）。懂的自立的含义，了解自立的表现；自立的必要性。1、什么是自立： 自立，就是_。2、人的成长过程，就是一个不断提高_的过程。自立的生活表现在方方面面，例如_、_、_、_。3、为什么我们青少年要培养自立：（1）我们不可能永远不长大，终究要_，_、_。（2）自立作为成长的_，使我们的锻炼过程，也是我们养成_的过程。（3）人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助
21、下，自觉地储备_，锻炼_，培养_，就难以在未来的社会中_。4、自立的重要性（好处）：（1）自立可以让我们不断地_，学会_，增强_，提高_。（2）逐步地学会_他人，善于与他人_和_，和谐相处；（3）积极地_社会，_社会，_社会，成为一个对_负责、对_负责、对社会负责的能够_的人。5、走向自立我们需要培养那些能力：（1）展示自己、_的能力；（2）_、_、说服他人的能力；（3）运用_维护_的能力；（4）不断学习、_等等。1、导入新课；2、阅读课本第34页小曦和萌萌的故事，你赞同谁的做法？为什么？3、小组讨论学习中自立的表现、生活中自立的表现、处理社会问题中自立的表现都有哪些？4、材料讲述自立的重要性；5、阅读课本第37页材料，你同意哪位同学的观点？6、课堂小结六、达标检测1、判断题：（1）自立就是自己的事情自己做，拒绝他人的帮助。 （2）自立作为成长的过程，只是我们生活能力的锻炼过程。（3）自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。（ ）2、单项选择题 ：（1）下列关于“自立”的说法错误的是（ A、 自立就是遇事有主见，能对自己定的行为负责 B 、自立就是任何事情都由自己做主 C、 自立的前提是自主 D 、自立是一种能力（2）“走自己的路，让别人说去吧”但丁的这句话启示我们（ A、绝对不能听取别人的意见 B、按
