1、二年级上册语文14单元教案识字1教学目标：1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学过程：一、导入新课：单元导读：Ppt2出示，孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1Ppt3-17（点15）演示秋天的画面, 说说自己的感受。2Ppt18出示词语，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）3Ppt19出示带拼音的生字，指名读、齐读。4.ppt20出示去拼音的生字，指名读、齐读。5.ppt21出示摘果子游戏。三、朗读感悟。1教师范读，学生边听边
2、想画面。2学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。3多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。四、在读中巩固识字。Ppt22分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。五、在应用中巩固识字。给生字找朋友(组词语)。六、在写中巩固识字ppt23出示要写的字。1认读字音。2根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3学生说说自己喜欢的记字方法。4说说难写的字和容易写错的字。5师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6学生练习，教
3、师巡回指导。7Ppt24出示“我会组”，帮助学生组词。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。Ppt25出示关于秋天的词语：一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收、立秋、中秋节板书设计 层林尽染 叠翠流金 景色宜人天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 春华秋实五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏教学反思：1、秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、
4、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学时间：两课时 第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思考：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、ppt221（点20）秋景风光欣赏。3、自读课文。4、思考：课文共有几句话？（4句）5、ppt2224（点5）指名读ppt打出的句子。读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、ppt25出示带拼音
5、的生字，认读。3、ppt26出示去拼音的生字，认读。4、ppt27出示带生字的词语，认读。5、ppt28出示摘果子游戏。四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、比赛读，看谁读得美。4、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。5、ppt29出示画面，学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、作业1、ppt30出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。第二课时一、复习1、ppt31出示生字，认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音Ppt32出示要求写的生字，认读。重点字：波 浪 灯 作
6、字 苹 丽 劳（二）识记字形：采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。（五）ppt33出示“我会组”，帮助学生组词语积累词语。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计 勤 画 灯笼（梨子） 春天的图画 脸颊（苹果）劳 出 波浪（稻子） 火把（高粱）2、黄山奇石教学目标：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，
7、激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学时间：3课时教学过程： 第一课时一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。二、ppt24（点6）出示，欣赏黄山奇石，生观察图说像什么？三、观察完图，初读
8、课文，标出生字和自然段。四、ppt56出示带拼音和去拼音的生字，认读生字。五、ppt7出示摘苹果游戏。六、师范读课文，生边听边想象画面。七、学第一段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。八、小组练读课文。第二课时一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。二、新授：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石
9、，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想。5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试
10、试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！板书：仙桃石（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。板书：猴子观海（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。试背一遍。（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。齐读一遍。板书：金鸡叫天都6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.7、又写了什么奇石?想象
11、一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！ppt813（点31）出示，请看图片吧。10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。12、检查背诵。13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，
12、课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这儿，下课！ 第三课时一、背诵课文。二、指导写字。（一）认记生字字音Ppt14出示要求写的生字，认读。（二）识记字形：采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作（三）范写指导：重点写好“区、巨”。（四）ppt15出示“我会组”，帮助学生组词语积累词语。三、处理课后题。板书设计： 黄山奇石奇特 仙桃石 猴子观海 有趣 仙人指路 金鸡叫天教学反思：3植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读
13、课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。教学课时：两课时第一课时一、导入1、谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2、ppt24（点3）演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的图片，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。二、对话平台1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么
14、。3、交流。三、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、ppt56出示带拼音和去拼音的生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。4、ppt7出示摘苹果游戏。5、小组合作读课文，看谁读得美。6、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。7、通读全文，用自己喜欢的方式来读。四、写字1、ppt8出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。5、ppt9出示“我会组”，帮助学生组词语积累词语。第二课时一、复习导入P
15、pt11出示，复习生字。二、诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。四、讨论1、ppt12出示（点6）。“四海为家”是什么意思？2、ppt12出示。“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？3、ppt1319（点12）出示。让我们来欣赏植物的种子吧！完成板书：蒲公英、风 吹、苍 耳、皮毛挂、豌 豆、太阳晒、传播种子（四海为家）五、练习1、ppt20出
16、示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。六、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！伴教锦囊、相关链接、种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。板书设计： 蒲公英 风 吹植物妈妈有办法 苍 耳 皮毛挂 传播种子（
17、四海为家） 豌 豆 太阳晒教学反思：4、古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，喜欢背诵课外的古诗。教学重点：识字写字，朗读感悟教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？2、看图导入。Ppt2出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习古诗两首的第一首
18、“赠刘景文”（板题）二、初读1、ppt3出示古诗，借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、学习生字ppt45出示带拼音和去拼音的生字，认读。四、研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、ppt68（点3）出示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。板书：荷尽、残菊、橙黄、橘绿、好景3、ppt910（点9）出示，自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。五、诵读1、ppt11出示图画，指朗读。2、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。六、写字1
19、、ppt12出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。七、拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？板书设计：第二课时一、复习导入:1、ppt2出示生字，多种方式认读古诗（一）中的生字。2、挑战背诵古诗（一）。二、自学1、ppt3出示山行，引导学生说说用什么方法来学习。2、用自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。三、学习生字ppt45出示带拼音和去拼音的生字，认读。四、细读1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学生评
20、价。4、学生找学习伙伴一起练读。五、诵读1、ppt67（点2）出示，让学生感受枫叶满山的美丽情景。板书：霜叶红于二月花、停车坐爱枫林晚2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、ppt810（点16）出示，自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、ppt11出示，观看插图，练习背诵。6、ppt12出示，背诵展示。7、ppt13（点8）出示，了解古诗的结构。六、写字1、ppt14出示生字：枫、于。学生认读。2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。教师巡回指导、评价。七、完成课后练习。板书设计： 山行 霜叶红于二月花停车坐
21、爱枫林晚教学反思：语文园地一一、我的发现我会认：1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）5、ppt23出示“我的发现、我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。7、改变语境，在不同语境中巩固生字。Ppt4出示下列词语，学生认读。交朋友、交通、支招、一支笔、九龙坡、龙头、巨龙、龙舟要求、请求、凡人、凡是、平凡、利用、利益、有利8、ppt5出示
22、火眼金睛。我会写：1、ppt6出示四组字引导学生认读。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定二、日积月累我会读：ppt7出示。1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。4、ppt813（点12）出示图片，帮助学生理解词义。读读背背：1、教师示范
23、读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、ppt1418（点5）出示秋天的图片，学生欣赏后，引导学生品读，比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。拓展：Ppt19出示（听听，秋的声音）将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。三、口语交际过程：1、创设情境、走进秋天。Ppt2024（点5）出示，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？2、小组汇报，组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向
24、小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。3、全班交流，统一计划。各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。5、总结评议，提出建议。教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。四、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教
25、学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角。培养学生的参与意识和自我表现的意识。教学反思：识字2学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学过程：一、ppt1出示单元导读。让学生明白本单元要学习的内容。二、看图引入：1、ppt3（点12）学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。二、学习生字。1、ppt410（点7）出示图片读本
26、课的词语，画出生字。2、ppt11（点8）出示“读一读”，借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。5、ppt12出示“我会认”的生字，指名读、齐读。6、ppt13出示摘苹果游戏。三、指导书写1、ppt14出示要写的生字，学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一
27、点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。3、ppt15出示“我会组”，帮助学生组词语积累词语。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。Ppt16出示“读读说说”，比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教学反思： 5、一株紫丁香教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重难点：掌握生字词，感情朗读；体会师生情。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送
28、给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，ppt1(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、你知道紫丁香是什么样的吗？ppt23出示画面。4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问吗？（这株
29、紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。Ppt45出示词语。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿的儿化音的词，我们要把它读好了。（脚尖儿）3、ppt6（点4）出示两个多音字，指导学生掌握。4、ppt7出示摘苹果游戏。5、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。5、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、写字1、Ppt811出示要写的字。学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：3、ppt12出示“我会组”，帮助学生组词语积累词语。第二课时一、复习导入1、ppt1314出示带拼音和去拼音的生字词，指名读、齐读。2、指名分段读课文。二、细读课文1、要解决这些疑问
