1、授课1、课题导入想一想：生活中的摩擦现象：人为什么能在冰面上快速滑行？为什么在水泥地面上也能滑行?为什么汽车轮胎上会有花纹？为什么足球守门员要带上手套？2、探究摩擦力的大小 知识点1： 摩擦力1. 摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。注意：两个物体之间要产生摩擦力，必须满足以下3个条件：两物体之间必须相互接触、挤压。滑动摩擦力是接触力，两个物体之间没有接触、没有挤压，就不会产生滑动摩擦力。两物体的接触面必须粗糙，如果光滑就不会产生滑动摩擦力。两物体之间必须有相对运动。2. 摩擦力的分类滚动摩擦力：一个物体在另一个物体
2、表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力，如图乙所示。滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。滑动摩擦力：一个物体沿着另一个物体表面相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，如图甲所示，推着一个木箱在地面上滑动时产生的摩擦是滑动摩擦。静摩擦力：如图所示，用力F去推桌面上的物体，物体并未滑动，但有滑动的趋势，此时产生的摩擦力叫做静摩擦力，静摩擦力是变力，在未推动前，推力多大，物体与桌面间的摩擦力也是多大，静摩擦力的最大值等于物体刚要开始滑动时所受的外力。练习11.用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦是_ _摩擦；用圆珠笔写字，笔间与纸间的摩擦是 摩擦；旋钢笔套是，笔竿与笔套间的摩擦是 摩擦；人用力推桌子，桌子未动，
3、是因为桌子与地面之间有 摩擦。 2. 如图所示，关于滚动铁环，下列说法中错误的是（ ）A、铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B、铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C、人脚与地面间不存在摩擦D、铁钩与手之间的摩擦是静摩擦知识点2：探究影响滑动摩擦大小的因素 1、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关滑动摩擦力的大小与两物体之间的压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；压力越小、接触面越光滑，滑动摩擦力越小。滑动摩擦力的大小与接触面的 面积 无关，只要压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，不论接触面的面积发生如何变化，滑动摩擦力的大小都不变。2、探究滑动摩擦力的
4、大小与什么因素有关【提出问题】滑动摩擦力的大小与什么因素有关？【猜想与假设】滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力、接触面粗糙程度有关。【实验器材】木块、长方形木板、棉布、小车、砝码、弹簧测力计【实验过程】（1）把木块放在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块在水平方向上做匀速直线运动，读出这时的拉力（如图甲所示）（2）在木板上放砝码，重做实验（1）（如图乙所示），再次读出拉力并与实验（1）的拉力比较。（3）在木板上固定好棉布，放上木块，重做上面的实验（1）（如图丙所示），读出这次的拉力并与实验（1）的拉力相比较。【实验记录】如下表所示实验序号木块运动方式弹簧测力计上的读数/N1木块在长木板上运
5、动1.22木块上放砝码在长木板上运动2.03木块在棉布上运动1.8【分析论证】（1）比较实验1和2，“都放在同一块木板上”说明 相同，在木块上加砝码，说明两次实验中木板所受到的 不同，并且两次弹簧测力计的读数不同，第二次比第一次读数大，说明压力越大时 越大。（2）比较实验1和3，都只放木块，说明木块对接触面的 相同，木块分别在木板上和棉布上运动说明接触面 不同，并且在棉布上运动时弹簧测力计的读数大，说明接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。【得出结论】 ， ， ；【注意事项】（1）物体只有水平放置时压力的大小才等于重力；（2）物体只有在水平方向上做匀速直线运动时，所受的摩擦力的大小才等于拉力。练习21
6、、探究木块和桌面之间滑动摩擦力的大小时，应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作_运动，若此时弹簧测力计读数是3.5牛，则实验得出的摩擦力为_牛2、用2牛顿的水平拉力拉着重8牛顿的小车，在水平地面上匀速前进，这小车受到的摩擦为 _牛。3、如下图所示用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）A 4.5牛 B 3.2 牛 C 3.0牛 D 2.1牛4、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示。（3）比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较_两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（4）此基础上小
7、明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法： 甲 乙 丙5、小红用一个木块分别在一块木板、一条毛巾上做关于摩擦力的实验，实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个钩码，如下图所示。图中数字表示实验序号。 （1）这个实验要研究的是摩擦力大小与 的关系； （2）实验过程中，弹簧秤始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如下表。分析表中数据，发现其中一次弹簧秤读数不可能等于摩擦力的大小，请指出其实验序号 ；弹簧秤读数（牛） 1 1.6 2 1.2 3 1.3 （3）在实验2中，若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化? _
8、 （选填 “变大”、“变小”或“不变”）6、小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计 拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1，根据 知识，可知F1的大小等于木块受到的摩擦力。实验步骤二：把 放在水平桌面上，将 放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2。实验分析： 当满足 的条件时，可以证明上述结论是正确的。知识点3：增大、减小摩擦1、有益摩擦和有害摩擦增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法增大压力减小压力
9、使接触面粗糙使接触面光滑；使接触面彼此分开：加润滑油；加气垫变滚动摩擦为滑动摩擦变滑动摩擦为滚动摩擦2、增大和减小摩擦的方法（1）摩擦有时为我们带来许多方便,这时我们可以增大物体间的摩擦.具体方法有:增大压力,如皮带传动时,若皮带松了会打滑，此时要绷紧皮带增大压力。增加接触面的粗糙程度，如鞋底和车胎上常刻有凹凸不平的花纹；结冰的路面上撒些煤渣。（2）摩擦有时也为我们带来不便，这时我们又需要减小物体间的摩擦，具体方法有：减小接触面的粗糙程度，减小压力；用油膜或气垫等把相互摩擦的物体分开。如在机械中的滑动部分加上润滑剂，气垫和磁悬浮列车等；使滑动变为滚动，这样可以使摩擦减小到滑动时的3%5%，例如
10、在机械的轴和轴承之间经常使用滚动摩擦。练习31、增大摩擦的方法有： 、 、 。 减少摩擦有： 、 、 、 等四种方法。2、给小提琴的弓弦上擦松香是用 的方法来 摩擦；给机器上皮带蜡是用 的方法来 摩擦；3、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_，而地面上的沙子则能 _ _从而减小摩擦4、下列做法中，属于增大摩擦的是（）A锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了B拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了C搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了D汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，
11、就更安全了5、自行车设计和使用过程中，有许多增大或减小摩擦力的地方以下有关事实，属于减小摩擦力的是（ ） A.塑料套紧套在车把手上 B.手把和轮胎印有花纹 C.向车转轴处加润滑油 D.脚蹬刻有很深的凹槽6、下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）A在行李箱下安装滚轮 B骑自行车刹车时用力捏闸C体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D在轴承上加润滑油7、分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦其中属于有益摩擦的是（ ）A和B和C和D和8、关于摩擦力，下列说法中正确的是 （ ）A两个物体相互接
12、触时，它们之间一定有摩擦力B相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小C物体质量越大，受到的摩擦力越大D摩擦力都是有害的知识点4：静摩擦1、手拿起物体时，手和物体间的摩擦是_摩擦；走路时脚与地面的摩擦是 摩擦。夹菜时，菜和筷子间的摩擦是 摩擦。2、用手握住瓶子，瓶子未掉下来，是因为手对瓶子的摩擦力和瓶子受到的 力平衡。3、重5N的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为 N。4、一竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和_力的作用。5、如右图，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传
13、送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向 ，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 N。6、如右图所示，在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后用竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态.已知玻璃杯与米的总质量是0.8kg，则玻璃杯与米受到的总重力是 N，与总重力相平衡的力是 力.（g取10N/kg）课堂检测1如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动下列说法正确的是（ ）A 木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力B 弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小C 木块的速度越大，滑动摩擦力
14、越大D 在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会越大2下列关于力的说法中，正确的是（ ）A力的作用效果只与力的大小、方向有关 B重力的方向总是垂直向下C物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力 D自行车手把上的花纹是为了减小摩擦4如图所示，小宇对箱子施加水平推力，下列说法中错误的是（ ）A当推力为75N时，箱子不动，此时推力等于地面对箱子的摩擦力B当小宇增大推力，箱子由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态C当推力为100N时，箱子做匀速直线运动，地面对箱子的摩擦力为100ND箱子做匀速直线运动时，人对箱子的推力不做功5日常生活和生产中，摩擦无时不在，下列现象属于减小摩擦的是（ ）A 汽车的车轮上
15、刻有很多花纹 B 写字时，用力握住钢笔C 向生锈的锁芯滴润滑油 D 某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹6如图所示，能够减少摩擦的方法是（ ）A轮胎表面有花纹 B瓶盖上有条纹 C箱子下面安装轮子 D鞋底面凸凹不平7下列增大摩擦力的是（ ）A.给笨重的旅行箱装上轮子 B.车胎表面有凹凸不平的花纹C.给车辆内部转动处加入润滑油 D.气垫船利用气体将船和水分离8下列做法中，属于减小摩擦的是（ ）A鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 B自行车刹车时，闸皮压紧在钢圈上C在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油 D为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些9 如图所示的做法中，为了减小摩擦的是（）10分析以下摩擦：
16、走路时鞋底与地面之间的摩擦； 骑自行车时车轮与地面之间的摩擦；粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦； 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦其中属于有益摩擦的是（）ABCD11在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做_运动，此时拉力与摩擦力是_力。比较_图和_图中的弹簧测力计示数可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。12汽车行驶在水平路面上，关闭发动机后由于 还会运动一段距离；汽车轮子是利用滚动摩擦代替滑动摩擦从而减少了摩擦力，请你再列举一例生活中减少摩擦力的方法 13小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后
17、，自行车由于 还会继续前进一段距离才能停下，在刹车过程中，是通过增大 的方法来增大摩擦力14今年一月，我国湖南等地遭受了特大雪灾，部分电网因结冰而瘫痪营救人员为困在结冰公路上的旅客送衣物和食品时，采取在鞋上捆绑布带的方式防滑，这是通过增大鞋底与冰面间的 来增大摩擦力的15爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为N，为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施_ 。16如图所示，用手握着一个瓶子悬在空中不动，当手握瓶子的力增大时，瓶子受到手的摩擦力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”），若在手握瓶子的力增大时往瓶中加水，瓶子仍然悬在空中不动，则瓶子受到手的摩擦
18、力将 （选填“不变”、“变大”或“变小”）。17小明同学课间在操场上参加爬竿活动，他先沿竖直竿匀速爬上顶端后又匀速滑回地面，则小明在上爬过程中所受摩擦力方向 ，摩擦力大小 重力（选填“大于”“等于”“小于”）；在下滑过程中所受摩擦力方向 重力（选填“大于”“等于”“小于”）18一名中学生正脚踩着自行车在平直的公路上向左行驶（如图所示），则该学生自行车的前轮所受摩擦力方向向 和后轮所受到的摩擦力方向向 ；若现在他停止踩，而让自行车靠自身的惯性向前滑行，这时自行车的前轮的摩擦力方向向 和后轮所受到的摩擦力方向向 。（选填“前”、或“后”）19如下图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小
19、跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力/N滑动摩擦力/N木块与木板40.86木块与毛巾2.5实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块做 运动。本实验采用的研究物理问题的方法是 。根据_知识可知，可以得到木块所受的滑动摩擦力的大小。（2）分析比较序号1和2的实验数据，可得出的结论是：（3）分析比较序号 和 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时， ，滑动摩擦力越大。20小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小伟通过如图所示实验操作验证他
20、的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗？答： 小伟在实验中存在的问题是 21.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验（1）实验过程中，弹簧测力计 （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块
21、做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好实验中，小丽同学 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板课后作业思考：研究自行车上的摩擦：（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。签字任课老师： 审核人： 学生：老师评价下节课的计划：学生的状况、接受情况和配合程度：给家长的建议：
