1、小乌鸦，另一幼儿当小乌鸦的妈妈，另外幼儿当别的鸟儿，表演给大家看。四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？爸爸、妈妈要走时该说什么呢？下午要回家了怎样对老师讲呢？活动延伸：请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问：早上好和再见。对爸爸、妈妈也要说：再见小班语言你是我的朋友教案2目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小
2、桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。5.小结。反思：你是我的好朋友是主题活动上幼儿园中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的.名字。父与子成为
3、好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事
4、：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带?他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。幼儿园教育指导纲要中指出：“社会领域的教育具有潜移
5、默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。小班语言你是我的朋友教案3一、教学内容：小班语言活动你是我的好朋友。二、教学目标：1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。2、乐意和
6、小朋友一起玩游戏。三、教学准备：能说出几个同班幼儿的名字。四、教学重点与难点：能正确运用“你”“我”等词。五、教学方法与手段：谈话法、表演法等。六、教学过程：教师活动一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。1、教师示范朗诵儿歌12遍。师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。刚才的儿歌好听吗？那我们一起
7、来念一念吧。3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。2、游戏“拉拉手，抱一抱”。小班语言你是我的朋友教案4活动内容：你是我的朋友。1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。磁带，木偶男孩、女孩各1个。一、游戏：猜猜他（她）是谁。1、教师说出一个小朋友的主要特
8、征，请幼儿说出他（她）的名字。2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。小班语言你是我的朋友教案5朋友多，快乐多。1、乐意表达自己对故事的理解。2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。挂图、音乐磁带你是我的朋友。一、孤零零的梅花鹿。1、倾听故事开头至一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因
9、。二、梅花鹿笑了1、倾听故事至妈妈问他：孩子你怎么了？提问：妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？三、朋友多，快乐多梅花鹿喜欢和朋友在一起，没有朋友它的心情怎么样？有了朋友心情怎么样？你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心？备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。四、音乐游戏你是我的朋友附：故事好朋友来啦！梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。一天，妈妈看到
10、梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它：孩子，你怎么了？梅花鹿说妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。妈妈说：好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来梅花鹿一听，高兴地直蹦。几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！小班语言你是我的朋友教案6活动目标1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”、“我”等词。活动准备1、幼儿能说出同班小朋友的名字2、欢快的轻音乐或CD活动过程（一）说说新朋友的名字1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的兴趣。这是谁
11、呀？他们是一对好朋友，你们有没有好朋友呢？提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。（二）学习儿歌1、教师示范朗诵儿歌12遍。分段朗诵儿歌：你是我的好朋友，我是你的好朋友。第二遍时可以边朗诵边做动作。好朋友，好朋友。我们小手碰小手。2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。3、边表演边朗诵儿歌。可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。（三）游戏“你是我的好朋友”自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。小班语言你是我的朋友教案7好朋友的发型（添画）。1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。
12、2、体验绘画的乐趣。画纸（上面不同形状的面孔，见附图）、蜡棒。一、看一看，讲一讲。1、你的好朋友是谁？2、他（她）的头发是什么颜色？是长的还是短的？3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的二、试一试，画一画。1、出示画纸，观看老师的添画。2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置好朋友发廊的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。小班语言你是我的朋友教案81、学会念儿歌。2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动重点：愿意与老师、同伴一
13、起边念儿歌边做动作活动难点:区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。教学手段：录音机辅助教学，游戏法，练习法幼儿能说出好朋友的名字。一、引起活动兴趣。1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔
14、的好朋友拉！2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。二、幼儿学习儿歌。1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。这首儿歌的名字叫你是我的好朋友，我们一起说一说。现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？三、创编儿歌。现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。可以采取小组或俩俩合作的形式表演。我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
