1、高考实用类文本阅读技巧传记新闻报告科普访谈高考实用类文本阅读技巧_传记、新闻、报告、科普、访谈2013考情分析：20072012年广东高考实用类文本阅读考查情况一览表传记2009年黄侃先生二三事2011年梁宗岱先生新闻2007年访谈访钢琴演奏家傅聪2010年新闻让法律来保护阳光2012年访谈寂寞出学问报告科普文章2008年美国刘易斯托马斯的绝妙的错误（一）传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。传记允许作者对个别细节、
2、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。一、传记的文体特征表现为：真实性实事求是；传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。文学性传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。典型性选材注意概括典型事件。传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。二、如何阅读一篇传记文？了解传记的文体特点整体阅读全文，初步感知全文大意。 理清行文线索、结构；弄清主旨
3、。局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。(5)联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。阅读方法：四读读事实：理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系；读评价：分析作者的评论、思想，分析作者的评论和基本事实间的关系。 读题干：读出题干中的指令和提示信息，准确把握题干要求，明确答题方向，然后依据题目要求答题。传记文本的观点和倾向思路：从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹 从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎。三、传记考查的主要问题答题思路：1、概括传主成功原因（原因+例子）题例
4、：是什么原因让XXX取得成功并最终成就传奇人生？【答题思路】(1）执着求变、渴望学习、屡败屡战，如文章第二部分说他（2）吃苦耐劳、细心精明、坚强的意志和灵活的处事方法，如在2、细节描写阅读传记需要特别关注细节描写。通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。【答题思路】一个细节或事件能表现传主多各方面的特点，边概述事件边总结其表现的精神。如：这段经历说明了，突出了2、引用传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事
5、、友人的回忆，引用档案资料等材料。【答题思路】可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。3、环境（景物、开头）描写交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。4、对比截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象5、象征将某些比较抽象的精神
6、品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地6、人称自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。7、叙述顺序顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。题例：这样安排结构有什么好处？【答
7、题思路】先抑后扬（或先写后写），使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象8、探究题的答题格式探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。【答题思路】应写自己的观点，“我认为”或“我赞同”分析自己的理由，“理由是：123”，把理由分点罗列。可加总结句，“所以（或因此）”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。题例：XXX后来成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全文简要谈谈你从中受到的启发，请分条列举（可联系自身实际）。【答题思路】（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。如：xxx尽管成绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。
8、（2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择生活志向。xxx的父亲见xxx喜欢军事游戏，就同意他。（3）要刻苦自学。如XXX在战争期间，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实践和学习。（二）访谈“访谈”主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。“访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。一、访谈的基本特征。（1）针对性由于访谈主要是通过对一定
9、的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。（2）专题性对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。（3）典型性访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。二、访谈的技巧。1、开始访谈：要有礼貌称呼访问对象，清晰自我介绍，说明访谈目的，意义等。2、主
10、题程序：提问方式（1）趣问消除陌生感，拉近距离。（2）直问直切主题，不转弯抹角。（3）推问用推测的方法，引导采访对象说出真相。（4）旁问不问原来问题，而是有意分开另一个问题，以此制造轻松气氛，调节氛围、情绪。另外，还可以紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题；或用请教的方法，引入一个重要的新话题，欲擒故纵；以及适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。访谈是个互动的过程，提问方式可以多样，可以根据情景创造。3、注意问题：（1）一组问题要围绕主题游计划展开，不要散乱发问，避免过于涉及隐私。（2）一次提问要单一，避免问题一下太多。（3）根据不同的问题可以采用不同问题形式，如：是非
11、问、选择问、陈述问等。（4）问语要平实口语化。4、结束访谈：告知访谈效果，感谢对方的配合，记录被访者相关资料。访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量（技巧）。三、访谈考查的主要问题答题思路：1、细节描写关注访谈文本的针对性，了解典型细节和基本事实的关系。在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般的采访，而是根据采访对象的身份特点，紧紧扣住相关的内容，有所侧重。选择的细节，凸显（人物）生活情趣的另一面，描述十分生动，典型、细腻地表现出一个的深情。2、不同的提问方式作用提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。（1）.直切主题，直接发问。（2）.紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。（3）.用
12、推测的方法，引导采访对象说出真相。（4）.用请教的方法，引入一个重要的新话题。（5）.欲擒故纵。（6）.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。3、怎么看XXX问题个性化阅读，个性化观点。结合文本人物具体内容，从不同角度认识。角度一、角度二、角度三。4、启发和看法关注文本中所体现的人生价值和时代精神并对此发表自己独特的看法。【答题思路】观点+内容+结论。回答问题的时候要注意：有观点、有事实依据、语言通顺。以是什么为什么怎么样的逻辑思路去答题。例1：（2007广东）访钢琴演奏家傅聪根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”？【答案】：演奏
13、家要经历一个“师今天，师古人，师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣，演奏家要对音乐的原作得内容真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和追求融入作品，从而使得作品具有个性和创作性，不断地对作品进行演绎、诠释与再创造。例2（2012广东）寂寞出学问如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。（6分）【答案】这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导的，所以，“不止于复旦”。倡导是向复旦全体教师的，所以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都需要“寂寞”，所以，这种
14、倡导“不止于教师”。四、小结：实用类文本中的访谈阅读我们要关注以下几个方面：1.关注访谈的基本特征：针对性、专题性、典型性。2.了解访谈的提问方式及其效果。3.关注典型细节和基本事实的关系。4.探究文本的主题思想和文本中所体现的人生价值和时代精神。（三）调查报告调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。一、调查方法：开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访、抽样调查等。二、调查报告的结构：开头、主体和结尾。（1）开头：就调查的一些情况作简要的
15、说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。（2）主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式（时间的顺序）、横式（调查的内容）和对比（两个不同对象加以对比）三种结构形式。纵式内容连接贯通，结构条理清楚。横式从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻。对比引起读者思想上的对比。（3）结尾：可以是总结全文，结尾要简短有力，
16、深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义。三、调查报告阅读方法1快速准确地把握调查报告的内容。（1）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。（2）阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果。注意事件的细节。（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。2注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。（1）运用一个或几个典型材料说明
17、观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。（2）运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。3调查报告的鉴赏评价。评价文本的主要观点和基本倾向”。全面把握其要素和
18、倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己的价值判断。“评价文本产生的社会价值和影响”。“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。题例1：这篇新闻调查在“记者目击”这个部分引用了大量数据，作者为什么要这样写？请举例说明。【答题思路】用数据说话，增强了新闻的真实性，可以使读者对XXX（人物）的承诺了解得更准确、更具体，能让读者感受到村民得的实惠。如XXX承诺提供10万元专用基金给60岁以上的党员、80岁以上的老人发100元补贴，给困难户补贴500元，给考上各类学校的学生不同标准的补贴
19、，这些数字说明XXX作为村主任的竞选者，心里装着最需要关心帮助的困难群众，有政治责任感，群众对他是比较满意的。题例2:这份调查报告是通过什么方式进行调查的?是怎样整理、归纳调查所得到的材料的?【答题思路】本调查报告是通过抽样调查法来进行调查的。抽样时能关注到样本的典型性、区域性、受教育程度、年龄、性别等各种因素，因此，样本具有较强的代表性，所获得的数据具有很强的说服力。在整理与归纳所得的材料时，作者对获得的数据。进行了列表，筛选出相关数据说明问题，结合调查的目的，最终得出调查的结论。题例3:本文的开头部分为什么要详细说明样本抽查的形式与方法。在数据材料的运用上。本文有什么特点?请你结合文章。进
20、行简要分析。【答题思路】调查报告的调查对象应具有典型性。不管从哪方面取材。都必须注意典型性。只有被调查的对象具有典型意义。调查报告才真正具有现实意义和指导作用。本文开头对样本抽查的形式与方法进行详细的解说，体现的是调查报告科学性、客观性的特点。对抽样方式的详细说明更能体现作者进行调查时的科学与严谨所获得的调查结果更具有典型性与代表性。四、小结：调查报告立足于事实，事情的叙写在文本中占有较大的比重。诸多事情的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”、“人生价值”、“时代精神”，命题者不会轻易放过。因此，这里面就有要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题，需要我们用理性的认知去加以判断。无
21、论是分析综合，还是鉴赏评价，抑或是探究，都强调贴近文本，靠“文本” 。思维起于文本归于文本。超越文本的妄加发挥，是不适宜的。调查报告有可能除正文之外，会附加诸如“背景资料”、“补充介绍”等链接材料，阅读与解题时要善于将其与正文联系到一起进行信息的萃取、问题的提炼、价值的分析与意蕴的探究。调查报告要点：材料真实人物、事件不能虚构，数字必须准确 。对象典型只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。叙议结合调查报告以介绍事实材料为主为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是“画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。针对性
22、强调查报告反映典型，具有面上的指导作用，因此它具有强烈的针对性。对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题。（四）科普阅读科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。一、科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。（1）科学性：揭示事物的客观规律，探求客观真理。（2）文学性：运用文艺形式来介绍科技知识，创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人
23、。（3）通俗性：笔调轻松、活泼。使之生动有趣，引人入胜。另外，知识性、思想性它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。二、结构技巧特点。先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，后面从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。说明顺序一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序主要有原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等。三、科普作品常见的创作技巧：不同于其它科技论文，它可采用多种
24、表现手法使之通俗易懂，引入入胜。（一）命题 科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”；疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗？”；警句式，如“气候纵横谈宇宙、日、月”故事式；如“从血疑谈到白血病”；比喻式，如“植物的医生啄木乌”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。绝妙的错误（讲DNA的演变过程）追踪逃亡者（讲利用科技手段追踪逃犯）等。例题1：（08广东卷绝妙的错误）：作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析答：“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物（是什么）。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全
25、然自发的意外”，比如(联系文本)“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物（为什么）。所以标题取名为“绝妙的错误”（总结）。（二）开头 科普作品的开头的技巧有，以生动的故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起首点题开头；描述性开头；议论性开头等。如：“艾滋病究竟离我们有多远？”就是以提问的方式开头。而茅以升没有不能造的桥中，就是开门见山点题的：“路是人走出来的，有了路，要就桥，哪里有路，
26、哪里也就可能有桥。人是需要桥的，同时人也能造桥。只要有能修的路、就没有不能造的桥。”再看秦牧海滩拾贝，一开篇就用描述性文字把我们带到了景色诱人的大海边：“在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么；天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花”例题2：珍惜湖泊的生命文章第一段在写法上有什么特点？这样写的作用是什么？【答题思路】首先回答使用的修辞手法，再结合文本回答使用这种修辞手法在内容上和结构上的作用。答：使用比喻、排比的修辞方法。作用：生动形象地描写了湖泊的美丽，增强吸引力和可读性，启发读者珍惜保护湖泊。（三）结尾 科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文章的开头
27、相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾、首尾照应型结尾等，无论哪一种结尾方式，都要求文字简洁。例题3：珍惜湖泊的生命文章结尾使用疑问句有什么好处？文章体现了作者怎样的思想情怀？【答题思路】一方面要答出使用疑问句在内容上的启示、警示作用；另一方面要答出文章的主题思想。答：启发人们反省思考，对人类有警示作用；引起人们探索保护湖泊的方法。体现了作者作为一名知识分子热爱自然的情怀、对自然受到破坏的忧患意识，呼吁社会来保护环境的社会责任感、严谨求实的科学探索精神。四、科普文章与科学论文区别跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法
28、而渲染、强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性。例如：运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。除了这些技巧之外，在行文过程中，还可以采用如下技巧：比喻、拟人、化用、引用等修辞手法。（一）比衬：有些事物和道理比较抽象、深奥，读者不易理解。作者这时就可以找出一些与表现对象相类或相对的、比较浅显、具体、为读者熟悉的比衬对象，将它与表现对象相比，讲清
29、它们之间的关系。比如，这段文字“原子真是小极了，五十万到一百万个原子，一个紧挨一个排起长蛇队来，也只有一根头发直径那么小的一点儿。”（二）比喻：形象地显示真正要表现的事物或道理（三）白描：白描就是不尚修饰，用朴实平易的文字，把所要表现的客观事物的特征真实、准确地表现出来。以上这些方法增添了生动性和趣味性，使得复杂的道理变得浅显易懂、枯燥的说明读起来情致盎然。准确性与生动性相结合，科学性与文学性并重。而“可能”与“恐怕” 均是表示“估计、也许、大概”的副词，都是作者一种合理性的猜测，并非已经有了科学的依据，如果少了课本原文的这两个词，意思就变得绝对化，完全不容质疑了。所以“可能”与“恐怕”两个词
30、的使用，更能体现作者用语的科学性与准确性，显示了科学小品行文的严谨与准确。四、科普文阅读试题“建模”:1)语体分析型:手法术语+内容+效果语言特色2)原因追溯型:关键语句关键语句关键语句3)方法探究型:观点+理由（内引外联，总分总）。（五）新闻评论新闻评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。一、新闻评论与新闻报道的关系(区别)新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种基本的体裁。区别：新闻以报道客观事实为主，而评论则是在客观事实的基础上发议论讲道理。新闻报道主要是传播信息，提供事实，作者的倾向、情感、意见是包含在事实的叙述之中。它的主要特点是用事实说话。新闻评论则是在客观事实的基础上，通过分析说理，直接表明作者的思想观点。它的特点是议论说理，直抒己见。二、新闻评论与一般议论文的关系1、新闻性 现实的针对性。立论有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题发表意见。 强烈的时效性。对现实作出及时的反应。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。2、政治性 鲜明的政治立场和态度。注重选题的政治意义。
