1、2016 年广东省中等职业学校“创新杯”教学设计电子商务实务-商品发布教学设计课教学4电子商务实务-商品发布题时间选课程选自高等教育出版社，用地位陈南泥主编的电子商务实教作用务第八单元任务 1 活动 2 材1 课时第 8 章为教材的最后一章，是检验学生学习效果的重要章节，起着画龙点精的作用。本节课讲述如何在店铺里上传能吸引客户的发布图，更是重中之重。因为它承接着此前学生已经创建的网店进行活动，同时，它又为后面的店铺推广及店铺交易等内容的学习打下铺垫，起着承上启下的重要作用。 教学对象是中等职业技术学校计算机应用专业二年级的学生，他们之前已学习过学 office、photoshop 等软件，并考
2、取了全国计算机一级和PS 中级证，有图文混合排版习者 的基础及图片处理的能力。而且，大部分学生都有着上网购物的习惯。在学习本课前，分析 他们已经通过微信、淘宝、京东等网上平台进行过买卖交易，对网上开店创业充满兴趣，都渴望学到开店小技巧来赚取属于自己的“第一桶金”。以教材内容为依托，对原教材的“第 8 章网店实务”进行了补充与重组。借助“慧处教 源”电子商务教学实训软件，模拟网店的开店流程及商品发布等，引导学生掌握商品材 发布图的重要性，利用 photoshop 软件处理提供的素材，制作出有特色的发布图。教理 学过程中，我还以类比的形式，让学生把学到的知识应用到实际的生活中，初步掌握制作商品发布
3、图的小技巧，同时增强服务客户的意识。 u 知识目标：(1) 熟悉在网店上进行商品发布图的上传。(2) 能选取适当的素材图片，进行进一步加工。教 (3)理解商品发布图的重要作用。学 u 技能目标：目 (1)利用 photoshop 软件处理素材，用于商品发布之用。的 (2)掌握发布图的制作要点，不要喧宾夺主。u 情感目标：(1) 培养学生的商业意识及客户意识。(2) 通过分组练习，让学生学会合理地进行组内分工，体会团体协作的力量。重点u 教学重点：选择合适的素材图片进行加工制作。、难u 教学难点：如何发挥创意卖点，设计出能第一时间吸引买家眼光的发布图。点u 情境创设法：通过威客网来创设真实的学习
4、情景，创设贴近学生生活，又结合岗位的情景，引发学生学习兴趣，引领学生学习操作技能的同时，又能提前关注电子商务岗位的信息。u 任务驱动法：法教采用任务驱动法贯穿整个学习过程，通过完成项目，循序渐进地培养学生分析问题、解决问题的能力。u 演示教学法：对学生在操作中难度较大及学生出现问题较多的部分进行广播演示（穿插在任务解决的过程中）或利用微视频进行讲解。u 模仿学习法：通过网上搜集回来的参考图片，让学生先模仿制作，掌握制作发布图的一般流程和基本技能。u 自主探究法：法学利用课程网站提供的丰富的学习资源进行自主探究学习，主动构建知识，激发求知欲。u 小组合作学习法：通过组内的相互分工，共同制作完成
5、5 张的商品发布图（1 张主图，4 张辅图）。小组讨论，得出制作小技巧，体会集体合作学习的愉快。【教师】1、硬件准备：多媒体网络机房，学生一人一机；2、软件准备：Photoshop CS3 中文版、屏幕广播教学软件、相关网站发布；课3、素材准备：任务单、教学课件、教学微视频、评价表等。准前【学生】备1、预习：课前上课程网站了解项目的相关信息；2、下载：上课提前进机房，从课程网站上下载本课的项目任务书及其他相关素材。3、分组：选定组长，搜集不同类型的商品主图参考图，并以数码配件为主题，准备素材，并由组长将素材分类汇总并上传到教学平台里。教学过程教学活动教师导学学生学习设计意图1、引入话题：双十一
6、购物节即将到来，为了在网店上进行商品项目引入（3 分）促销，有商家在威客网上紧急地招募商品发布人员。2、小游戏：如果你是买家,第一眼看上去你会选择哪一个?为什么？引导学生从买家的角度去回答。3、提出任务：在“慧源商场” 自己的网店上发布商家指定的商品类型，编辑发布图。1、感受实际岗位中商品发布的魅力。2、参与小游戏，思考老师的问题。3、了解本次课的总体任务要求通过话题引入，结合实际的岗位需求，激发学生的学习积极性，并利用对比小游戏，让学生学会换位思考，如何才能更好的编辑发布图。信息搜集（1 分）展示学生搜集回来的发布图参考作品。(包括：手机、U 盘、数码相机、录音笔和鼠标等。)观看并思考发布图
7、的作用。让学生意识到发布图的好坏，决定着店铺的浏览量、成交量等， 激发其创作欲望。分析规划（5 分）角色扮演（2 分）分析对比：通过优劣对比图，从图片场景、图片清晰度、图片颜色、创意卖点等方面，对学生进行引导，点出发布图的注意事项，归纳其制作原则。1、以小组为单位，成立工作室， 自主进行分工。2、按照工作单要求，对商家提供的素材进行选取、分析及进一步编辑。对比图片，并思考： 发布图有哪些注意事项？回答问题。1、合理分工，明确任务。2、分析提供的素材， 合理选取，准备制作。了解发布图的几点注意事项，为下面的自由创作奠定基础；通过对优秀作品进行解读，实现自我感悟， 自我构建。模拟工作情景，明确任务
8、信息，培养其职业能力。动 基 任务 1：指导学生参照网络平台手 础 上的教学微视频，模仿扣取素材实 任 中所需的商品图。学生观看微视频，自主学习，不懂时向老师或组长提出疑问。将老师单纯的“教”，变成师生间或生生间的“学”。践务之(10一分)任务 2：演示不同布局对商品图的不同影响，指导学生正确摆放商品，突出商品的全景及细节。观看老师演示步骤， 自主完成此任务。学生自主动手实践， 体现其主体地位。任务 3：调整商品的整体颜色， 让图片更清晰，也可添加发布图背景。根据实际的图片所需，参考教学网站上的电子教程及微视频，完成基础任务。鼓励学生独立思考， 做到举一反三，从“学会”到“会学”。质量检测(3
9、 分)检验学生基础任务的完成情况， 对上面3 个任务的要点进行随机检测。观看半成品，检测自己是否能完成 3 大任务，做到查漏补缺。中段检查，对比其他同学的半成品，做到查漏补缺。动手实践之二(10 分)任务汇总(8 分)课堂总结(3 分)升级任务：添加文字来表达商品的创意卖点。要求简短，清晰， 不能喧宾夺主，字数 10 字内， 色彩和谐，搭配得当。利用网站对小组的作品进行点评；同时也让其他同学对作品进行互评、交流。1、查看作品评价表。2、回顾发布图的制作步骤及要点内容，布置课后作业。小组合作，添加简而精的创意卖点，做到美观，吸引眼球。观看小组的作品，学习其优点，并对作品中做得不够的地方给予改进建议，做到学长补短。1、填写反馈表。2、知识点再现，形成牢固的知识网，为后续任务做准备。培养学生的合作意识，发挥学生的创意。给学生空间进行评价，达到共同进步。知识重现，将零散的知识系统化。教学反思本节课学生的参与积极性很高,大部分学生都能达到学习目标。在教学中，我借助“慧源商城”电子商务教学实训软件，模拟地实现了商品发布图的上传，让学生在实际应用中发现问题，解决问题，更好地彰显计算机的职业教育特色。但在小组合作中，如何做到既有分工，又有合作；在自主探究层面，如何既有学生的自主探究，又能体现老师的引导作用，还有待自己付出更大努力。
