1、） 鲜有所闻（xin）D圭臬（ni） 肖像（xi迤逦（y） 咄咄逼人（du）选D A项，“着”应读“zhu”。B项，“校”应读“jio”。C项，“鲜”应读“xin”，意思为“少”，如“寡廉鲜耻”；当意义为“新鲜”时，是常用义项，读音为xin。注意不常用的“珐”“蟊”“勖”“臬”的读音，要牢记。3（xxA绚丽（xun） 丰腴（y倩影（qin） 乳臭未干（chu）B赦免（sh） 嗜好（sh逡巡（qn） 弱不禁风（jn）C游说（shu） 愤懑（mn）逶迤（y） 不见经传（chuD泅渡（qi） 坍圮（p）恐吓（xi） 否极泰来（p）选BA项，“臭”读“xi”，明确“臭（xi）”为“气味”，就容易和“臭
2、（chu）”区分了。C项，“传”读“zhun”。D项，“吓”读“h”，另一个读音xi，如吓（xi）唬。4（xx江西高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（）A奇葩（p） 刎（wn）颈之交睥睨（n） 猝（c）不及防B赡（zhn）养 趑（z）趄不前莅（l）临 夙（s）兴夜寐C冻馁（ni） 暴殄（tin）天物禅（chn）让 惴（zhu）惴不安D籼（xin）稻 残羹冷炙（zh祓（b）除 殒（yn）身不恤选AB项，赡养（shn）；C项，禅让（shD项，祓除（f）。5（xxA付梓（z） 炮烙（po） 栉沐（zh） 锱铢必较（z）B颔首（hn） 亘古（n） 不恤（x） 否极泰来（fu）C歆羡
3、（xn） 下乘（chn） 隽永（jun） 咸与维新（y）D执拗（ni） 邂逅（xi） 忐忑（tn） 便宜行事（bi选DA项，“炮”应读po；B项，“否”应读p；C项，“与”应读y。锁定考向一、考纲在线考试说明对本考点的要求是：“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A级。我们可作如下理解：一是考查范围是“现代汉语”，不会涉及古代汉语的字音；二是考查标准是“普通话”，应该注意方言读音与普通话读音的不同；三是考查范围是2 500个常用字和1 000个次常用字，不会考查现代汉语中的生僻字；四是对字音的考查，只考查识记、辨识，重点是声母、韵母、声调的辨读，不考查拼写规则。二、命题分析1考查内容集
4、中在多音字、形近字、形声字、同音字方面，也涉及异读字、难读字等，但以多音字、同音字、形近字、形声字为重点。2考题形式以客观题型为主，大致分为三类：一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出正确或有错误的一项；二是只给出汉字，要求选出读音相同或不同的一项；三是给出字音和字形，要求选出正确的一项。字音错误设置点呈现三种情况：一是“音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。考查重点是常见的双音节词语、三音节词语和四字成语。字音考点在高考中是一个基础考点，也是一个必考考点。从考查角度上看，本考点重点考查多音字、形声字、形近字、同音字和习惯性误读字。多音字多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多
5、义字和同义多音字两种。（一）多音多义字这类字音主要有两种：（1）词性不同，读音不同。如xx年江西高考题中“中”作动词或形容词时读“zhng”，如“中的”“中肯”；作名词时读“zhng”，如“中间”。（2）词义不同，读音不同。如xx年四川高考题中“折”，与“亏损”有关的“折耗”读“sh”；与“翻转”有关的“折腾”读“zh”；与“弯曲”有关时的“曲折”读“zh例1（xx江苏高考）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数D参差/扪参历井 披靡/风
6、靡一时 畜牧/六畜兴旺选CA项，“弹”，词义和词性不同读音不同，当为动词，解释为“抨击”时，读“tn”；当为名词，解释为“弹子”时读“dB项，“鲜”是多音多义字，在“鲜活”中为形容词，解释为“新鲜”，读“xin”；在“寡廉鲜耻”中也为形容词，则解释为“少”，读“xin”。C项，“度”既为名词又是动词，作名词读“d”，解释为“气度，气量”；作动词读“du”，解释为“推测，估计”。D项，“畜”因词性不同、词义不同，读音也就不同。各项正确读音为：A项，tn/dn，y/yn，nn；B项，xin/xin，b，xi/y；C项，d/du，zhn/chn，ji/xiD项，cn/shn，m，x/ch（二）同义多
7、音字这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：类型示例印证这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同如“削铅笔”的“削”读xio，“削弱”的“削”读xu。在个别词语中的读音与一般读音不同如xx年湖南高考题中“遂”，在“半身不遂”中读su，在“遂意”“遂愿”词语中都读su在口语和书面语中的读音不同如“血”在口语中读“xi”，在书面语中读“xu再如“嚼”在口语中读“jio”（“嚼碎”），在书面语中读“ju”（“咀嚼”）。例2下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）（）A薄弱/妄自菲薄教书/教学相长脑壳/金蝉脱壳B咀嚼/咬文嚼字瓜蔓/蔓草难除
8、差错/差强人意C掉色/色厉内荏削皮/削足适履吐血/血雨腥风D露脸/风餐露宿折中/摧眉折腰塞车/敷衍塞责选CA项，b，jio/jio，k/qio。其中“壳”在方言口语中读“k”，在书面语中读“qiB项，ju/jio，wn/mn，ch。其中“蔓”只有在“蔓菁”中读“mn”，读“mn”时多用于合成词，不单用，读“wn”时指“细长不能直立的茎”，如“瓜蔓、藤蔓、顺蔓摸瓜”。C项，shi/s，xio/xu，xi/xu其中“掉色”“削皮”“吐血”都是口语读音，注意与书面语的区分。D项，lu/l，zh，si/s五法巧记多音字正确识记多音字的读音，我们可以从这样几个方面入手：1词性定音法如“刹”，共有“ch”
9、和“sh”两个读音，作名词时读“ch”，作动词时读“sh”。2据义定音法有些多音字的读音，单从词性上很难判断，因此，我们可以以义辨音。如“纤”有“xin”和“qin”两个读音，作形容词表示“细小”时读“xin”，作名词表示“拉船的绳子”时读“qi3.语境定音法我们可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语境中来辨别，这样既能增强趣味性，又能提高记忆效率。如“商店打折（zh），顾客抢购。一阵折（zh）腾，累得住院。不但没赚，反而折（sh）本”。4语体定音法书面语读音一般用于双音节词和成语中，而口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为“s”，口
10、语读音为“shi”。5记少不记多法如“埋”只在“埋怨”中读“mn”，其余都读“mi”。记住一个“埋怨”，就能记住“埋”在各种语境中的读音了。形声字形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况：1声旁读音与本字读音相同，如xx年山东高考题中，“沥青路”中的“沥”声旁“历”和“沥”读音都是“l2声旁读音与本字读音不同，如xx年江西高考题中“执拗”中的“拗”读“ni”，不读“yu”。3声旁与本字读音相近：例3（2011四川高考）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（）A吉祥（j） 棱角（lng）狡黠（xi） 长吁短叹（x）B浸
11、润（jn） 蓦然（m） 腈纶（qng） 残碑断碣（jiC喟叹（ku） 愤慨（ki） 盥洗（gun） 呱呱坠地（gu）D阻挠（no） 女娲（w） 咯血（k） 戛然而止（ji选DA项，“棱”应读“ln”，该字是声旁与本字读音相同的形声字，容易误读为“ln”；B项，“腈”应读“jn”，声母不同，韵母相同的形声字出现了误读；C项，“呱”应读“”，声母相同，韵母不同的形声字产生了误读。识记形声字有绝招1依据字义，析形辨音汉字中有很多声旁相同但读音不同的字。如“撅、鳜、蹶”，这三个字的声旁都是“厥”，但它们的读音却分别为ju、u、ju这类形声字容易成为高考命题的热点。考生辨析这些形声字时，要根据字义来识记
12、字音，切忌只按声旁去认读，以免造成判断失误。2以点连线，相近联想高考复习中，“以点连线”的方法可以起到以一当十的作用。所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而大大地提高记忆的效率。如以“千”（qin）为声旁的形声字大致有“歼”（jin）、“纤”（qin或xin）、“跹”（xin）、“钎”（qin）、“迁”（qin）等。3准确认读，慎读“半边”汉字中80%以上的字是形声字，但是随着时间的演变，有些字的读音变了，不再读其声旁的音了。所以，考生在复习形声字时要克服“认字认半边”的习惯。如“悚然”的“悚”，就
13、不读sh，而读sn。形近字汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这类字叫形近字。形近字往往在字义上有区别，在字形上有区别，在字音上经常也有区别，如“眯”和“咪”；“己”“已”和“巳”；“燎”和“瞭”，要仔细辨析。（一）声旁相同的形近字具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。例4下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（3分）（）A盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微选DD项中的5个字字形相近但读音全不相同，分别为din，chn，zhn，tin，shA项中“
14、碱”和“减”读“jin”；B项中“弹”和“惮”读“dn”，“殚”声旁与前两个字相同，但读音不同，读为“dn”；C项中“膊”和“博”读“b”，“薄”和“簿”虽然声旁相同，但读音不同。（二）笔画差异较小的形近字有一些汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。例5下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（3分）（）A日晷（u）肄业（s）巨擘（b）歃血为盟（shB提防（d） 不啻（ch） 游弋（y） 草菅人命（un）C棘手（j） 鞭笞（ch） 乖剌（l） 如火如荼（tD羁绊（j） 本埠（b） 杀戮（chu） 鬼鬼祟祟（su选CA项，“肄”应读“y”，在字形上与“肆”差别不大，容易造成误读；B项，“菅”应
15、读“jin”，与“管”为形近字，其中“弋”与“戈”笔画差异较小，读音却千差万别；C项，“剌”与“刺”“荼”与“茶”字形相近，但读音不同；D项，“戮”应读“l”，与“戳”相近，“祟”与“崇”字形相近，分别读“su”和“chn”。平时要注意对这些笔画增减造成的形近字的积累，并进行归类识记。四种方法避免形近字的误读1着眼部首，以义辨音例如，“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读“su”，后者读“qun”。2细微之处，审慎辨别例如，“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相
16、似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读“q”，后者读“r再如，“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，发现二者的右半部分仍然是有区别的，前者读“m”，后者读“”。3形近音近，审慎区分例如，“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“j”，后者读“j”；再如，“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读“cn”，后者读“jn”。4自编口诀，帮助识记对于形近字的读音，除上述方法外，还可以自编口诀。一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很
17、好。“戌、戍、戊、戎”可记作“横x（戌）、点sh（戍）、w（戊）中空、十字读作rn（戎）”；对“己、巳、已”可记作“开口j（己）、闭口s（巳）、半开半闭念作y（已）”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗w（斡）、乞qin（乾）、羽为hn（翰）”。总之，对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。同音字同音字就是在现代汉语中读音相同，即声母、韵母和声调完全相同的字。（一）形异同音字因为汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字。很多字读音相同，但形状相去甚远，因此这类形异同音字成为近几年高考考查的热点。例6（xx江苏高考）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）（）A舟楫
18、/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用选AA项，j，un，bn；B项，shn，ji，b/bi；C项，sh，zho/zhu，dD项，chn/qin，ch，b该题中的“观”和“冠”，“濒”和“彬”，“嫁”与“假”，“诞”和“惮”，“储”和“处”，“辟”和“愎”字形相差甚远，但读音相同。（二）形近同音字形近同音字是指读音相同、字形也相似的字。这类字往往是形声字，有相同的声旁。例7下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（3分）（）A疏浚/竣工舷梯/琴弦殉难/徇私舞弊B砧板/粘贴
19、剽悍/缥缈弹劾/骇人听闻C溃败/馈赠瞋视/嗔怪谙熟/万马齐喑D畸形/罗绮剥削/瘦削惆怅/为虎作伥选AA项，jn，xin，xB项，zhn/zhn，pio，h/hC项，ku，chn，n/yn；D项，j/q，xu，chn/chn。辨识同音字的方法技巧1据形辨音，据义辨音正确区分同音字的关键是“据形辨音，据义辨音”。如“摒弃”的“摒”从形体上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读bn；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读ji，而应读。2日积月累，集腋成裘对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”与“称”都读chn，但“
20、瞠”常因其声旁“堂”会误读为tng；而“称”因是多音字，被误读为chn。“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读p，而“癖”常因其声旁而被误读为p“否”是多音字，常被人们误读为fu。像这样两组词语，如果在复习中留心积累，我们解题时就可手到擒来了。3关注特殊，组词记忆有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。如“隽永/眷念”，加点字都读“ju其中“隽”为多音字，有“隽永（jun）”“隽秀（jn）”等不同读音和组词。这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。习惯性误读字我国地域辽阔，方言复杂，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、
21、sh不分，有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分，如把“结束”的“束”误读为s等；有些方言声调与普通话不同，如“乘（chn）客”在有的地方误读为“乘（chn）客”等。因“形声字读半边”的观念误导等原因，会出现一些误读的现象，如“腈纶”的“腈”习惯读qn，而普通话读jn，这就要求我们平时学习训练的过程中，一定要读准普通话的字音。例8（xx重庆高考）下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（3分）（）A执拗（ni） 祛暑（q）阿其所好（） 吆五喝六（h）B汤匙（ch） 巷战（xin）久假不归（ji） 不揣冒昧（chui）C鬓角（bn） 蛇蝎（ji稗官野史（bi） 成绩斐然（fi）D舷窗（x
22、un） 炽热（ch浑浑噩噩（hn） 咄咄逼人（du）选BA项，“喝”读“h”，习惯误读成“h”；C项，“蝎”读“xi”，而对“稗”“斐”容易习惯误读成“b”和“fi”；D项，“舷”读“xin”，“舷”和“炽”因习惯读“半边”而误读成“xun”和“zh这些字一定要准确记忆，不能似是而非，马马虎虎。如何防止习惯性误读1区别语境，辨别读音现代汉语中有很多的多音字，这些多音字在不同的语境中有不同的读音，而这些读音又往往会使考生误读。因此，当考生遇见多音字的时候，就应该结合平时的积累，并根据其所在的语境弄清楚它的意义和用法。如“殷”，考生习惯了将其读为yn，但在“殷红”这一词语中，“殷”就应该读yn。再
23、如，有这样一个笑话：留学生约翰和他的中国朋友在饭店用餐，看到饭店的厕所里竖立着一块标有“小心地（d）滑”字样的牌子，约翰满是疑惑地问他的朋友，为什么要让人“小心地（de）滑呢”？很明显，正是因为“地”是个多音字，而且在两种语境中都能理解，所以约翰误读了“地”字，闹出了笑话。因此，考生在识记字音时，应该注意语言环境，结合实际情况读出准确的字音。2培养习惯，注意整理“说普通话，写规范字”是学习汉语的基本要求。要想达到这一要求，考生就必须养成一种良好的习惯，读准每一个字的字音，写好每一个字的字形。另外，考生在平时的学习中还应注意整理，广泛收集生活中的习惯性误读字，并进行分类。这样，就可以使习惯性误读
24、得到纠正。如“癖”，常常被误读为p，而其正确读音应该为p。再如，“刽子手”中的“刽”常常被误读成kui，“埋怨”中的“埋”常常被误读成mi，“涮”常常被误读成shu，“铛”常常被误读成dn等。因此，考生在识记字音时，要清楚地标明习惯性误读字的读音，反复诵读，从而将其牢牢地掌握住。题组一多音字1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（3分）（）A宝刹（ch） 包扎（zh）矫揉造作（jio） 强颜欢笑（qin）B倾轧（y） 媲美（b）棱角分明（ln） 间不容发（jin）C胜券（qun） 模具（m顺心遂意（su） 少不更事（n）D埋怨（mn） 押解（xi宁缺毋滥（nn） 呱呱坠地（）选CA项，“扎
25、”应读z；B项，“媲”应读pD项，“解”应读ji，“宁”应读nn。2下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A咀嚼/咬文嚼字魔爪/张牙舞爪抹布/转弯抹角B弹跳/弹冠相庆校勘/犯而不校臭氧/乳臭未干C提防/提纲挈领幽咽/狼吞虎咽角色/钩心斗角D地壳/金蝉脱壳否决/否极泰来扛荷/力能扛鼎选CA项，juo，zho，m/mB项，tn，jio，chu/xiC项，d/t，yn，ju/jio；D项，qio，fu/p，kn/n。题组二形声字3下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（）A沉疴（k） 堆砌（qi创可贴（chun） 瑕不掩瑜（xiB浸渍（z） 氛围（f下巴颏（k） 不稂不莠（lC缜密（zhn） 殒身（yn）庇护权（p） 筚路蓝缕（bD贿赂（l） 股肱（n）刽子手（u） 栉风沐雨（zh选DA项，“砌”应读qB项，“氛”应读fn；C项，“庇”应读b4下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（）A韬晦（hu） 缫丝（cho）酵母菌（jio） 潸然泪下（shn）B涨幅（zhn） 囤聚（t白炽灯（ch） 沆瀣一气（xiC酗酒（x） 韬略（to）潜意识（qin） 翩跹起舞（qin）D款识（zh） 揶揄（y核弹头（hi） 插科打诨（h选BA项，“缫”读so；C项，“跹”读xin；D项，“核”读h
