四年级语文上册素材22《为中华之崛起而读书》知识精讲 同步练习 图片详解 人教部编版文档格式.docx

1、得意扬扬：课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。诸生：这里是敬辞，总称教室里的所有学生。“诸”是“众、许多”的意思，类似的用法还有“诸位”等。胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。对句子的理解1、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。这句话是一句过渡句，它承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题。说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事的起因。2、从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个

2、人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。这句话紧承上文周恩来在租界里的所见所闻而切身体会到的“中华不振”的含义。所以他“常常沉思”。通过后来修身课上，周恩来的发言，让我们感受到正是由于周恩来从小耳濡渲染，切身体会，他的民族自尊心受到强烈的震撼，使得他立志为中华之崛起而读书。3、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族

3、的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。【中心思想】为中华之崛起而读书这篇课文写了少年时代的周总理耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。问答题1周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的原因是什么？答：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺辱，而围观的中国人都敢怒不敢言，使他明白“中华不振”的含义，他想努力学习使中国强大，因此立下了“为中华之崛起而读书”的志向。2“惩”的声调是二声，不能读成三声

4、；“惩处”的“处”是多音字，在这里读ch。常考题及答案1 写近义词：繁华繁荣 驱使命令 踊跃积极清晰清楚 欺凌欺侮 惩处惩罚得意洋洋洋洋得意 左顾右盼东张西望2 补充成语。（疑）（惑）不解 （风）和（日）丽灯（红）酒（绿） 热闹（非）（凡）（耀）武（扬）威 左顾（右）（盼）3、缩写句子。 1.当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。东北是焦点。2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。行走的是巡警。3.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。话语博得了喝彩。4、选词填空。显然不然安然突然果然毅然1.我们要加倍努力。（不然）就要掉队了。2.狼牙山五壮士（毅然）跳

5、下悬崖。3.他的意见（显然）是不对的。4.吃过中饭，天气（突然）变了。5.由于他勤学苦练，（果然）学到不少技术。6.只有把这件事告诉他，他心里才会（安然）。同步习题1、看拼音，写词语。xn jn（ ）cho rn（ ）chn f（ ）b f ）zh xn（ ）ch z（2、补充下面的词语，并完成练习。左（）右（）（）（）扬扬（）红（）绿耀（）扬（）铿锵（）（）（）和（）丽3、根据句子的意思写词语。（1）形容周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。（2）形容天气晴朗暖和（多用于春天）。4、根据句子意思填上合适的词语。（1）一只大螃蟹在沙滩上挥动着它一双大大的钳子，颇有一番（ ）的样子。（2）他（ ）地展示着自己的成果。5、按要求写句子。（1）这是中国的土地。（改成反问句）_（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）（3）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）_（4）中国人要想不受帝国主义欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词语连成一句话） 图文导学