1、人美版高中美术必修“美术鉴赏”第二单元主题四超越与延异西方现代艺术教学设计一、教材分析本课重点围绕西方现代艺术变革中走过哪些阶段、变革后的西方现代艺术呈现出怎样的特征、西方现代艺术是技巧还是观念、在科技与新媒体环境下的艺术将走向何方等四个方面对西方现代艺术进行探讨，使学生认识到西方现代艺术的夸张、变形与抽象表现方法及新材料运用等对广告制作、家具造型、服装设计、建筑构思、封面装帧等实用美术的应用、发展和变革产生的影响。二、学情分析经过初中的学习，学生已经有了初步的美术欣赏能力。高中阶段，是要求学生运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、体验、联想、鉴别与评价，获得审美经验，提高艺术品位
2、的美术活动。这些鉴赏能力的培养是有一定难度。三、教学目标1.感受西方艺术大师塞尚作品的美感，感受画家如何通过个人的对艺术的理解、分析与概括提炼表现“纯粹”的艺术作品。掌握西方现代艺术的概念及艺术流派。2.通过色彩、造型、视觉角度等方面理解、分析、比较塞尚、毕加索的作品，了解西方现代艺术作品的美学法则形式构成。3.通过体验艺术家内心的情感世界，学会接纳多元文化，用辩证和发展的眼光看待美术作品和美术现象，培养积极的审美态度，树立正确的价值观。四、教学重点1.重点：本课学会运用“四步法”欣赏塞尚作品，分析、理解塞尚如何打开现代艺术的思潮，并通过赏析毕加索等艺术大师作品，感受艺术家如何延异塞尚的艺术思
3、想理念。2.难点：如何理解塞尚的色彩造型观，用几何形体概况物体的造型及如何将不同视觉角度的画面融入在同一平面中，从而让作品呈现平面化的深度空间。五、教学方法引导学生了解作品创作的历史背景与灵感来源，了解艺术家从生活中搜集素材的创作准备过程，感知艺术家运用构图、造型、色彩、空间等绘画语言来完成审美表达的方式，加深对源于生活而高于生活的作品创作规律的了解，加深对美术作品的理解。六、教学过程环节一、课堂导入教师活动1、展示不同艺术形式的作品，引导学生进行分类2、引导学生利用所学知识，分析西方1819世纪社会背景3、了解西方现代艺术特点。学生比较、分析不同艺术语言形式的作品，理解西方现代艺术的概念。环
4、节二、课堂发展（一）感受塞尚艺术之美1、走进图像，观看与描述展示塞尚作品圣维克多山对比现实画面与塞尚的作品感受塞尚的艺术理念。学生认识西方艺术大师保罗塞尚。2、分析作品分析作品中的色彩个和造型理解塞尚如何用色彩表现对象的本质结构。教师提问：1）画面中你观察到了什么形象？2）观察到的色彩与色彩的特点吗？3）观察塞尚的造型呈现什么特点呢？4）总结塞尚的艺术观。塞尚认为：画画并不意味着盲目地去复制现实，而是寻求各种关系的和谐。5）拓展塞尚艺术观念与其他艺术家的相同之处学生通过观察、思考、分析圣维克多山，学会用专业的艺术语言描述作品的内容及简单简述作品的艺术美感。并简单总结出塞尚的艺术理念。3、解构图
5、像分析与赏析探究一：对比一篮苹果的静物和有柠檬、牡蛎和酒杯的生活引导学生通过色彩、造型、视点等方面分析塞尚作品圣维克多山的艺术观。1）分析塞尚多视点观察的艺术观念。2）理解塞尚多视点的艺术观念对西方现代艺术的影响。塞尚运用全新的艺术表现手法表达“造型的本质”，这种本质不是对事物的真实再现，而是塞尚理解的一种艺术观念。学生探究对比一篮苹果的静物和有柠檬、牡蛎和酒杯的生活通过不同艺术语言形式，感受塞尚新视觉下的作品的艺术魅力。理解塞尚“造型本质”的艺术观念。4、识读图像解释与感悟教师：“造型的本质”是塞尚理解的一种艺术观念，这种观念对后来的艺术流派产生了极大的影响，特别是立体主义。学生感受毕加索如
6、何延异塞尚艺术观念。探究二：分析哭泣的女人这幅作品1）请运用“四步法”分析哭泣的女人这幅作品呈现出怎样的艺术形态？2）塞尚、毕加索呈现的艺术特点观念化概念化3）欣赏西方其他艺术流派的特点表现主义、野兽主义、抽象主义、波普艺术、超现实主义、达达主义。4）理解西方现代艺术概念西方现代艺术是指西方自19世纪末以来的艺术，它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面几乎都形成了一个与传统完全不同的新艺术体系，人们一般称为现代主义艺术。也称为实验艺术。学生运用四步法分析哭泣的女人这幅作品，感受毕加索如何运用塞尚的艺术观念表达自己的情感。理解塞尚、毕加索的艺，感受不同艺术流派的艺术特点8、理解西方现代艺术的概念。环节三、拓展中国传统艺术与西方现代艺术是否存在相同的理念？学生复习所学知识。环节四、小结掌握西方现代艺术的概念及了解各个艺术流派特点。感受西方现代艺术如何在塞尚的引领下，冲破了西方传统的审美价值与美学标准，让西方艺术步入现代化开启了一扇大门，它给我们开创了广阔的探究空间。时代的发展需要我们的想象，我们的个性，现代主义艺术是我们宝贵的文化财富。环节五、课后学习1、自主梳理本课知识体系，运用“四步法”完成与本主题相关的作品赏析。2、尝试体验新媒体艺术，制作一幅自己或同学的肖像，并把制作体验写出来。
