1、案例名称不同方式的跳跃科目小学体育教学对象小学生设计者唐倩课时4（每课时 40 分钟）一、教材内容分析本次选课的主要内容是不同方式的跳跃。通过学习不同方式的跳跃，提高学生跳跃的能力以及掌握了生活中的实用技能，增强个人的自尊、自信和社会适应能力。本课将可以锻炼各种移动和跳跃的游戏结合进来，通过大家讨论合作学习不断互相纠正错误，使学生通过移动跳跃能准确的判断，并合理的学习以及知道合作的重要性。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、 运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。2、 运动技能：找了个可以进行各种移动以及跳跃练习的游戏，说出不同方式跳跃的术语，
2、使 100%的学生掌握基本跳跃的方法。3、 身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。4、 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的思想。5、 社会适应：培养学生地理和他人合作完成活动的意思。三、学习者特征分析1、 学习者心理特点：学习者是小学的学生，都是比较活波好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定乐趣的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、 技术技能基础：这些学生通过一定的教学初步得到过锻炼，但多事模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。四、教学策略选择与设计，本课程以情景教学为主线，把所有的活动串联
3、起来，在教学中加入了直接导入法游戏导入法、情景导入法等，使本课程更流畅以及学生更好地学习。一开始就安排学生手持图腾跑“龙形”，直接引起学生的注意力及提高对本课程的兴趣。接着让学生体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，其中让学生自己动脑想出不同的的“青蛙过河”跳法，然后帮助后面更好地掌握跳跃的技术并利用掌握的技术进行一次接力赛，其目的为了提高跳跃技术。最后安排学生分组竞赛，对优胜组进行表扬，对所有的经行评价，以很好的笑脸结束此课程。五、教学环境、媒体选择及资源准备1、 天气晴朗2、 一块田径场，腾图，石灰，石灰桶，沙坑，口哨，接力棒六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、准备部分1、
4、 课堂常规2、 准备活动l 师生问好，宣布本课的教学任务。l 教师将画好的图形 展示给学生，找出 领头人带队跑队形。l 体育委员集 对整合，清 点报告人数，l 学生和老师互相问好。l 学生手持腾图，按图形跑成“龙形”l 调动同学的积极性以及兴趣，热身。l 展示图，藤圈。二、基本部分1、 游戏“梅花桩”2、 “青蛙过河”3、 袋鼠接力教师引导学生让学生自主学习并组织学生完成游戏，最后对优胜组进行激励性评价。l 体验双脚蹬地向前跳动作技术要领l 动脑利用腾图想出不同的的“青蛙过河”跳法l 用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力赛l “梅花桩”这个游戏让学生体验双脚蹬地向前跳动作技术要领， 获得运动技能
5、。l “青蛙过河”动员学生的大脑， 锻炼学生的想象力。l “袋鼠接力”让学生在竞争中进一步巩固技术要领。、三、结束部分l 教师让分成两个小组的学生分别利用小组的图腾摆出图形。l 总结本课，充分表 扬肯定学生的能力， 以笑脸结束本课。l 师生再见，安排学生收还器材。l 以小组为单位，充分发挥想象力， 自编自创不同的图形或字。l 师生再见， 收还器材。l 锻炼学生的自编自创力。l 表扬学生使学生增加信心以及其身心都获益，对体育更热爱。教学流程图1、准备部分u3、 基本部分（游戏） 七、教学评价通过本课程的学习，学生懂得了团队合作的精神以及好处，自己开动了脑筋并活跃了思想，掌握了基本跳跃的方法，发展了自己的协调能 力以及跳跃能力，使学生充分体会到体育的乐趣。教师充分发挥引导及组织作用，通过有趣的游戏让学生充分感受到了体育课的乐趣，调动了同学们的积极性，培养了学生终身体育的思想。
