1、C、教师人格特征D、教师期望【解析】研究表明，学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关，教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关；教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关。6、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、社会水平【答案】C 【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。7、学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是（）的观点。A、联结学习理论B、认知学习理论C、信息加工理论D、建构学习
2、理论【解析】首先，建构主义认为学习是一个主动的过程，是个体主动建构自己知识的过程。其次，建构主义认为学习中的建构是双向的，即学习不仅是对新信息意义的建构，同时也包含对原有经验的改造和重组。8、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。”体现了（）教学原则。A、量力性B、科学性与思想性C、直观性D、以上都不是【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。量力性是为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。均与题干无关。故选C。9、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。A、民主管理权B、教育教学权C、获取报
3、酬权D、科学研究权【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。10、教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程，持这种观点属于教学过程本质的（）。A、特殊认识说B、交往说C、发展说D、实践说【解析】教学过程的交往说认为：教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。11、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点C、因为这不是探究课，所以不会给学生时
4、间讨论，继续授课D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果12、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A、论语B、师说C、学记D、孟子【解析】学记是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。13、在中华人民共和国义务教育法中
5、，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。A、志愿者B、实习者C、兼职者D、见习者中华人民共和国义务教育法规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。14、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构（）。A、单一课B、综合课C、练习课D、复习课【解析】根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习
6、课、练习课、实验课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成多个教学任务，所以是综合课。15、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、尊重学生与严格要求相结合【解析】孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机；“观其所由”是考察行为的途径；“察其所安”则是观察其平时的所作所为。这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的考察，反映了教学的因材施教的原则。16、学习者建构新的理解的基础是（）。A、先行组织者B、原
7、有的知识经验C、教师教学组织D、学科知识逻辑体系【解析】认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。17、（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、关心集体“关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。对学生严慈相济，做学生良师益友。18、下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）。A、德育B、智育C、体育D、思想教育【答案】
8、ABCD 【解析】我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。因此，正确答案是ABCD。19、下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）。20、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。A、消退B、强化C、刺激泛化D、刺激分化【解析】刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。21、教师职业道德的灵魂是（）。A、教书育人B、关爱学生C、为人师表D、爱岗敬业【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂。终身学习是教师职业道德的
9、不竭动力。教书育人是教师的天职。为人师表是教师职业道德的内在要求。22、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。A、谈话法B、讲授法D、实验法【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。23、在中国，法的渊源体系中居于核心地位的是（）。A、宪法B、法律C、行政法规D、地方性法规【解析】中国现时成文法渊源包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、行政规章、特别行政区法、国际条约。其中宪法在中国法的渊源体系中居于核心地位。24、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知
10、和体验，称为（）。A、教师角色B、教师职责C、角色扮演D、角色意识【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。25、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。A、课内与课外相结合B、因材施教原则C、教学相长D、启发式教学“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。26、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。A、充分利用墙壁空间B、合理安排座位C、根据教学模式改变空间D、教学内容的合理过渡【解析】课堂教学的空间
11、管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约束的管理活动。27、马克思主义认为教育起源于（）。A、无意识模仿B、人的本能C、生物和心理需要D、生产劳动【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。28、中华人民共和国义务教育法规定，我国中小学实行（）。A、校长负责制B、校长责任制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的校长责任制中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。29、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境【
12、解析】在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于教学环境。30、现代师生关系的特点不包括（）。A、教学上的授受关系B、人格上的平等关系C、课堂上的商家与客户关系D、社会道德上的相互促进关系【解析】现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。31、教师与学生之间的教育法律关系为（）法律关系。A、隶属型B、平权型C、调整型D、保护型【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。32、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观A、文本与课程B、教师与学生C、课程与评价D、过程
13、与方法【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。33、课程教学工作的中心是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、教学评价【解析】上课是教学工作的中心环节。34、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。35、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程
14、要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程【答案】A【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。36、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）。A、负强化B、替代强化C、内在强化D、外在强化【解析】这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。37、班集体的组织核心是（）。A、班主任B、班干部C、学生会干部D、班长【解析】班集体的组织核心是班干部，担负着整个班级的日常事务与领导工作，是组织、团结和凝聚全班同
15、学的重要力量。38、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要C、二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准【解析】素质教育是面向全体学生的教育。39、教育和教学的关系（）。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者不包括后者【解析】教育是在一定的社会环境下发生的促进个体社会
16、化和社会规范个体化的实践活动。广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。由此可以看出，教育与教学是整体与部分的关系。40、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【解析】领会知识是教学过程的中心环节。41、分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响【解析】研究发现，分配学生座位
17、时，教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。42、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该（）。A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学C、对幼儿的这一特点不必过于在意D、教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。43、练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的
18、原则不包括（）。A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识B、正确掌握练习速度，保证练习质量C、尽量增加练习次数和集中练习时间D、练习方式多样化【答案】C【解析】在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：第一，明确练习的目的和要求。第二，帮助学生掌握正确的练习方法。第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量。第四，注意练习方式的多样化。44、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能【解析】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的学习结果。45、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星
19、，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。46、个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。这种学习迁移属于（）。A、纵向迁移B、横向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移【解析】横向迁移也称水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。而纵向迁移又称垂直迁移
20、，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。内容难度、复杂程度和概括层次上类似的两种情境之间的迁移属于横向迁移。47、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两年还勉强适应教学要求。可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。导致这一现象，是因为小王没有做到（）。C、终身学习D、爱国守法中小学教师职业道德规范中“终身学习”要求教师要潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。而小48、从教学设计的角度考虑，一般将知识分
21、为三类。其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。A、策略性知识B、程序性知识C、陈述性知识D、实用性知识【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关于“怎么办”的知识。C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。故选B。49、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A、退行B、投射C、升华D、文饰【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和
22、情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射效应。50、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A、课程计划B、课程标准C、教案D、教科书【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。51、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）。A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战【解析】新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。52、在教师
23、指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。A、练习法B、实验法C、谈话法D、讨论法【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。53、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。54、学校发生学生伤害事故，学校一般是依据（）进行赔偿。A、主观故意B、参与程度C、伤害程度的大小D、有无过错【解析】学校是否有过错，是决定着学校是否承担在学校负有管理职责范围内发生的学生伤害事故赔偿责任的准则。55、下列哪一项不属于现
