1、C、尊重学生人格D、教育教学【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平5、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。6、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）
2、。A、教育民事法律关系B、教育行政法律关系C、教育刑事法律关系D、保护性教育法律关系【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。7、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A、教师的知识B、教师的能力C、教师的人格D、教师的期望【答案】D 【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。故选D。8、教师资格证书的适用的地域范围是（）。A、在全国范围适用B、只在本地区适用C、只在本校适用D、在外国也适用【解析】根据教师资格条例的规定，教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门
3、统一印制。9、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。10、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。A、知觉整体性B、知觉理解性C、知觉选择性D、知觉恒常性【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。11、刘老师很少留意那些
4、考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生，刘老师的做法（）。A、有助于学生的个性发展B、有助于教学任务完成C、违背了公正施教的要求D、违背了严慈相济的要求【解析】中小学教师职业道德规范明确规定教师要“关爱学生”，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。平等既是师生之间的平等，也是学生之间的平等，同时，也指教师在处理学生关系时，以同样的态度和行为准则对待每一位学生。公正既指教育教学过程中，教师处理与学生关系的行为，也指教师对学生12、心理学对技能的早期研究主要是（）。A、简单的动作技能B、复杂的动作技能C、阅读技能D、心智技能【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对
5、简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。13、中国实行的第一个现代学制被称为是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【解析】癸卯学制是中国实行的第一个现代学制。14、影响学校德育实效的关键因素是（）。A、学生的心理状态B、教师良好的自身素质和教学方法C、社会环境D、家庭影响【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；社会环境是其客观因素；家庭影响是不可忽视的因素；而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。15、下面哪一个是“问题解决”？A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千【解析】
6、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，它具有目的性、认知性和序列性的特点。因此，题中只有C项符合要求。16、“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明教师对学生的影响具有（）。A、层次性B、自觉性C、深远性D、规范性【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。17、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。A、实验法B、调查法C、问卷法D、观察法【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方
7、法。18、（）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要特征。A、个人示范B、乐教勤业C、教书育人D、以人为本【解析】人格示范（个人示范）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。19、（）是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范，这个原则是教师职业道德的主要特征。20、（）是指人的身心发展的状态和程度。A、成熟B、发展C、成长D、生长【解析】成熟是指由内部决定的变化模式。它包括两个层面的含义：一是指生物体的发育完备；二是指事物的发展到了完善的程度。成熟是正常行为发展必需的基本过程。人的成熟，不仅指生理上的发育成熟，更是指心理上的
8、成熟。21、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。22、学生为了提高自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机【解析】外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于老师等而努力学习。学生为了提高排名而努力学习，即是受外部动机的驱使。23、教育行政处罚执法人员正确公民
9、处以五十元以下，正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的，可以适用（）程序。A、简易程序B、复杂程序C、一般程序D、听政程序教育行政处罚暂行实施办法规定，教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下，正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的，可以适用简单程序，当场做出处罚决定，但应报所属教育行政部门备案。24、下列关于终身教育的说法不正确的是（）。A、终身教育是为了发展人的职业能力和素质B、终身教育是学习社会的基本特征C、终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【解析】终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教
10、育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。终身教育是学习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。25、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A、为人师表B、教书育人C、爱岗敬业D、爱国守法【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。26、中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部
11、门B、当地县级人民政府教育部门C、当地学校、村委会或者居委会D、当地乡镇人民政府和县级人民政府教育行政部门中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。27、根据柯尔伯格的道德发展理论，（）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。A、惩罚与服从定向阶段B、相对功利定向阶段C、寻求认可定向阶段D、遵守法规定向阶段【解析】寻求认可定向阶段，又称“好孩子”定向阶段。在这一阶段，个体往往寻求别人认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。此阶段的儿童主要
12、考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。28、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、美国B、英国C、法国D、瑞士【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。29、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（）思潮掀起了一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、精神分析【解析】在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。30、“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（）。A、认知发现理论B、认知接受理论C、认知目的理论D、认知建构理论【解析】先行组织者教学策略是认
13、知接受学习理论的一个重要组成部分。31、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。A、课程制定者或者管理制度B、课程的功能C、课程的组织核心D、课程的任务【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。32、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。33、练习式教学模式的目的是（）。A、养成良
14、好的自学习惯B、使学生达到对教材内容的真正理解C、巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧D、引导学生探索问题，主动地解决问题【解析】练习式教学模式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习式教学模式的目的是巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧。故选C。34、下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法？A、观察法B、实验法C、演示法D、调查法【解析】教育心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。35、班主任工作的内容不包括（）。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识【答案】D
15、【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。36、以下对内部学习动机描述不正确的是（）。A、满足于学习活动之内B、学习是因对学习内容感兴趣C、是达到某种结果的手段D、由学习活动本身的意义和价值引起【解析】内部学习动机是指由个体内在的学习需要引起的动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。A、B、D三项内容符合对内部学习动机的描述。37、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循（）原则；自我遵循（）原则；超我遵循（）原则。A、快乐；社会；现实B、快乐；道德C、快乐；现实；D、道德；快乐【解析】把人格结构分为三个层次：本
16、我、自我、超我。其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。38、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育现象【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。39、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。A、基础教育B、素质教育C、课堂教育D、分科教育【答案】A基础课程改革纲要由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。40、人民教师
17、职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格是热爱学生的突出表现。41、学前教育的本体价值是（）。A、儿童发展价值B、社会发展价值C、兼具儿童发展和社会发展的价值D、以上都不是【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。42、根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系，这种学习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、总括学习【解析】并列结合
18、学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，都属于并列结合学习。43、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。44、教师提供学生成绩的方式不恰当，正确学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）。A、隐私权B、人身自由权C、名誉荣誉权D、人格尊严权【解析】成绩属于学生的隐私。45、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。A、机器大工业生产B、社会主义
19、制度C、旧式分工D、机器大工业生产与社会主义制度【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面发展的社会条件。46、教育的本质属性是（）。A、教育性B、公平性C、科学性D、培养人的活动【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。47、次小学生科技知识普及课上，小明问老师：“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？”这位老师说：“你懂什么，听老师说就行了。你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后不能这样。”小明听后心里憋着气坐下了。请问这位老师违背了哪项教学原则（）。A、启发性
20、B、系统性D、因材施教【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。该老师压48、教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。A、课堂管理B、课堂凝聚力C、课堂控制D、课堂气氛【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。49、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型【解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知
21、方式的特点。50、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。A、个别教学B、发现教学C、合作教学D、情景教学【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策。51、学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是（）。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、无法律责任学生伤害事故处理办法规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期
22、等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其52、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A、躬身后而薄责与人B、三人行必有我师C、学而时习之D、见贤思齐【解析】A项的意思是多责备自己，而少责备别人，即严于律己，宽以待人，身体力行的意思。B选项是指几个人同行，其中必定有可以当老师的人，表示要虚心好学。C选项是指学过的内容要经常练习它。D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐，也表示教师应该积极学习。53、整个教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置作业D、成绩评定【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是
23、提高教学质量的关键。54、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。A、学习是有目的的B、学习是形成认知地图C、个体学习受到成长需要的支配D、个体行为受到行为结果预期的支配【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。55、从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、条件性知识【解析】从教学内容设计的角度考虑，分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。56、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程【解析】经验课程又称儿童中心课程、活动课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。经验课程的代表人物是杜威。57、我们到一个地方去办事，会事先
