1、7、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长8、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期【答案】D9、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试D、评价10、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制11、教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力12、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。A、学校教育B、
2、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度13、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。A、人口的性别比例B、人口的受教育水平C、人口的健康状况D、人口的平均收入14、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。A、兴趣B、能力C、觉悟D、道德15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响16、教学从本质上讲是一种（）。17、美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德18、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、
3、发展B、进步C、创新D、改革19、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。20、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信21、提出著名的“产婆术”的人是（）。A、亚里士多德B、柏拉图C、赫尔巴特D、苏格拉底22、学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习23、学生操行评定的主要负责人是（）。A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会24、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。25、认知心理学把
4、理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间26、学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。A、教师B、教学环境C、学生D、学校领导27、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。A、学而不厌B、慎独C、反躬自省D、自我修养28、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A、知识C、态度D、素质29、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授30、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（）。A、无条件刺激B、无条件反应C、条件刺激D、条件反应31、教学从本
5、质上讲是一种（）。32、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A、帮助与被帮助的关系B、管理与被管理的关系C、伙伴关系D、教与被教的关系33、人的学习主要是通过（）进行的。A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉34、国办幼儿园的经费以（）为主。A、财政拨款B、家长交纳保育、教育费C、社会组织和个人筹措D、社会捐助35、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题36、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二37、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。
6、A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论38、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”的表现D、父母教育不当所致39、教育活动的依据和评判标准是（）。A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学40、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌41、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”42、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。（）A、我国教育方针B、社会发展
7、的需要C、学前儿童发展的需求D、经济发展的需要43、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生B、对特殊个体不追究其法律责任C、注重保护教师的特殊职业权利D、注重维护学校、幼儿园的正当权益44、（）不是标准化成就测验的优越性。A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性45、解决问题的最高表现形式是（）。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移46、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作47、（）是人类认识活动的核心。A、思维B、感觉C、想像D、知觉48、下列关于婴儿注意选择
8、的偏好描述中正确的是（）。A、偏好细密图像B、偏好直线多于曲线C、喜欢单色的图像D、偏好中等复杂程度的刺激49、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A、教师中心与儿童中心B、内发论与外铄论C、社会本位论与个人本位论D、形式教育论与实质教育论50、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性51、（）是一种主要的记忆手段。A、精细加工B、组织C、默写D、复述52、关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是（）。A、文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量B、家庭经济是家庭教育的必要因素C、专断、权威的家庭气氛不利于
9、孩子的心理健康D、家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用53、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A、教学相长B、综合课程C、长善救失D、藏息相辅54、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A、特殊性B、社会性D、自觉性55、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克56、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C、连贯式的D、创造性的57、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权58、初等义务教育普遍实施于（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D
10、、现代59、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为60、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则61、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标62、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程63、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。A、文化传递B、文化传播C、文化变迁D、文
11、化选择64、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观65、幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（）。A、幼儿园B、监护人C、教师D、保险公司。66、小学生中常见的焦虑反应主要是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑67、教学是由（）两方面活动组成的。A、听课和考试B、讲和背C、教和学D、记和练68、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、洛克C、泰勒D、赫尔巴特69、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。A、儒家B、墨家C、道家D、老子70、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。A、良好的语
12、言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力71、教学过程是一种（）。A、认识过程B、特殊的认识过程C、育知过程D、育德过程72、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动73、科学知识再生产的最主要途径是（）。A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广74、寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）。A、三小时B、四小时C、五小时D、六小时75、（）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、加涅76、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。
13、A、多重角色B、教育效果的长期性C、简单性D、纯真美好77、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。78、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。79、首次提出“人力资本论”的是（）。80、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机81、个性心理特征不包括（）。A、需要C、气质D、性格82、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、巩固性原则83、儿童有意动作发生的主要标志是（）。A、反射的建立B、无条件反射的消退C、眼手协调动作的发生D、儿童能够抬头84、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育85、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。A、教师的语言B、教育智慧C、教师的交往D、教育反思
