1、九年级语文下册知识点训练题1418孟子两章1.作家作品孟子(前372前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，邹人，孔子之孙孔伋的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子及其再传弟子共同编写了孟子。孟子是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。宋代朱熹把它和大学中庸论语编在一起，称为“四书”。2.文言知识归纳(1)通假字寡助之至，亲戚畔之(“畔”通“叛”，背叛。)曾益其所不能(“曾”通“增”，增加。)困于心衡于虑(“衡”通“横”，梗塞，不顺。)入则无法家拂
2、士(“拂”通“弼”，辅佐。)(2)古今异义寡助之至，亲戚畔之(古义：指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。今义：指亲属。)城非不高也，池非不深也(古义：护城河。今义：水塘。)管夷吾举于士(古义：狱官。今义：士兵。)(3)词类活用域民不以封疆之界(名词用作动词，限制。)空乏其身(形容词的使动用法，使受到贫困之苦。)所以动心忍性(动词的使动用法，使惊动。)(4)一词多义【举】胶鬲举于鱼盐之中(被选拔。)举大计亦死(发动。)【以】域民不以封疆之界(凭借，依靠。)吴广以为然(认为。)以塞忠谏之路也(以致。)不以物喜，不以己悲(因为。)【亡】国恒亡(灭亡。)今亡亦死，举大计亦死(逃跑。)【故】故天将降大任
3、于是人也(连词，因此。)扶苏以数谏故(名词，缘故。)3.主题解说得道多助，失道寡助通过对天时、地利、人和三个要素进行比较，论证了决定战争胜负的根本要素是“人和”，即人心向背，而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”，从而阐明了施行“仁政”的重要性。生于忧患，死于安乐讲的是造就人才和治理国家的问题。列举六位著名古人的事例，证明人才是在艰苦环境中造就的，在此基础上，又从正反两个方面进一步论证经受磨炼的好处，最后提出中心论点“生于忧患，死于安乐”。4.重点突破这篇课文是两篇小短论，从话题、结构等方面比较一下它们的异同点。提示一：得道多助，失道寡助是由战争的因素推及治国的道理，生于忧患，死于安乐是由
4、成才的因素推及治国的道理，可以说是殊途同归。提示二：两篇小短论提出论点的方式和行文结构是不同的。得道多助，失道寡助是先提出论点，再推出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性，属于“总起分承阐述结论”的演绎式结构；生于忧患，死于安乐是先讲述历代名臣成长史，再论述一般人的成长历程，然后由成才推及治国的道理，最后归纳出论点，属于“层进”的归纳式结构。提示三：得道多助，失道寡助从战争这一角度出发，通过对天时、地利、人和这三个条件的比较，阐述了人和对战争胜负的决定作用，由此再加以引申，推出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了施行仁政的重要性，属于由点到面，由个别到一般的逻辑思路；生于忧患，
5、死于安乐先列举六位历史人物的事例，再推及与此相似的“是人”，从个别到一般，阐述人才是在艰苦环境中磨炼出来的，接下来从个人作为推论到治国，也是属于由点到面，由个别到一般的逻辑思路。5.难点攻克联系现实生活，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。提示一：“生于忧患，死于安乐”谈的是人才的造就问题。孟子认为，人的才能是在艰难困苦的磨炼中形成的、增长的。担当“大任”者，必先经历一番“苦”“劳”“饿”等艰难困苦的磨炼，方能增长才能，担当大任。才能不是天生的，悠哉游哉，贪安图乐，自然也增长不了才能，才能只能从磨炼中来。提示二：孟子说“生于忧患，死于安乐”，指的是人要能够经受住挫折困顿的考验，在挫折困顿中奋
6、起，这样才会有所作为。在挫折困顿面前，振作精神，努力奋斗，发挥主观能动性，方能冲出困境；若颓然丧志，一蹶不振，自然也就消沉下去。因此才能只会从奋斗中来。提示三：“生于忧患，死于安乐”讲的也是关于国家的治理问题。孟子指出：拥有贤臣，采纳诫谏，保持警觉，居安思危对一个国家是极端重要的，这关系到国之存亡。孟子的这个思想有深远的意义，试想，一个国家如果奸邪当道，佞幸弄权，统治者沉湎于安乐，丧失警觉，那么其前途命运是可想而知的。6.结构图解生于忧患 曾益其生于忧患 (正面) 所不能死于安乐 死于安乐(反面) 国恒亡01积累运用1.给下面加点的字注音。畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( )米粟( ) 拂士(
7、) 拂乱( )2.解释下列各句中加点的词。(1)环而攻之而不胜( ) (2)池非不深也( )(3)人恒过然后能改( ) (4)入则无法家拂士( )(5)兵革非不坚利也( )3.指出下面句中加点词的古今异义。(1)委而去之 今义： 古义： (2)城非不高也 今义： 古义： (3)是天时不如地利也 今义： 古义： 4.各写一个含有加点词意思的成语。(1)兵革之利 (2)寡助之至 (3)池非不深也 (4)得道多助 5.按要求用课文原句填空。(1)得道多助，失道寡助一文的中心论点是“ ”。(2)得道多助，失道寡助一文中指出民心向背的重要性的句子是“ ”。(3)生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一
8、内容的句子是“ ”。(4)生于忧患，死于安乐一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“ ”。6.翻译下列句子。(1)固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 (2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 7.古今有许多名言名句谈论了天时、地利、人和三者的重要性，请各写出一句来。(1)谈“天时”： (2)谈“地利”： (3)谈“人和”： 8.品读先贤，传承中华文化。学校开展“走近孔子和孟子”综合性学习活动，请你以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。 02课内精读(一)阅读得道多助，失道寡助，回答后面的题目。9.解释下列语句中加点词的意思。(1)兵革非不坚
9、利也( )(2)委而去之( )(3)寡助之至( )10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.环而攻之而不胜委而去之B.然而不胜者得道者多助C.固国不以山溪之险以天下之所顺D.寡助之至天下顺之11.请将“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”翻译成现代汉语。 12.作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？ 13.孟子在两千年前就发出“得道者多助，失道者寡助”的警示，请举一个事例谈谈你的认识。 (二)阅读生于忧患，死于安乐，回答后面的题目。14.解释下列加点词在句中的意思。(1)人恒过然后能改( )(2)困于心衡于虑而后作(
10、)15.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。 16.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？ 17.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你 的启示。 03中考链接（兰州中考）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(生于
11、忧患，死于安乐)【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”【注】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。(选自资治通鉴唐纪)18.解释下列句中加点的词。(1)傅说举于版筑之间 举： (2)困于心衡于虑而后作 衡： (3)创业与守成孰难 孰： (4)征与吾共安天下 安： 19. 下列
12、句子中朗读节奏划分不正确的一项是(A)A.故天将降大任于是/人也B.然后/知生于忧患而死于安乐也C.莫不/得之于艰难D.玄龄与吾/共取天下20. 用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (2) 然创业之难，既已往矣。 21. 21.回答下面的问题。(1)【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。 (2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。 文言文对照翻译得道多助，失道寡助天时 不如 地利， 地利 不如 有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(重要啊)，有利于作战的地理形势比不上作战人和。 三里之城， 七里之郭，
13、 环而攻之 而不 过程中的人心所向、上下团结(重要啊)。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣， 然而不胜者， 是 胜。能包围起来攻打它，一定是得到了有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也， 兵革 的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(重要啊)。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并非不坚利也，米粟非不多也， 委而去之， 是地利不如 不是不精良，粮食并不是不多，(但守城者还是)弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战过人和也。 故曰，域民 不以 封疆 程中的人心所向、上
14、下团结(重要啊)。所以说，使人民安居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆之界， 固 国 不 以 山 溪 之 险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失 的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。施行仁政的君主帮助他的人就多，不道 者 寡助。 寡助之至， 亲戚畔之。 多 助 之 至， 施行仁政的君主帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他。帮助他的人多到了极天下顺之。 以天下之所顺， 攻亲戚之所畔， 故君 点，天下的人都会归顺他。凭借天下都来归顺的条件，去攻打连内外亲属都背叛的君主，所以（施行仁政的）子有不战， 战必胜矣。 君主不战则已，(如果)战就一定能胜
15、利。天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势。人和：指作战过程中的人心所向、上下团结。城：内城。郭：外城。在城外加筑的一道城墙。环：围。然而：这样却。是：代词，这。池：护城河。兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄，用以护身的盔甲之类。坚：指甲衣坚固。利：指武器锐利。米粟：粮食。委：放弃。去：离开。域：限制。封：划定。威：震慑。兵革之利：指武力的强大。道：儒家推崇的仁政、王道。至：极点。亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。畔：通“叛”。以：介词，凭借。有：副词，要么。矣：句末语气词。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾舜从田野中被
16、尧起用，傅说从筑墙的工匠中被殷王选拔，胶鬲从鱼盐贩子之中被文王举荐，管夷吾从举于士， 孙叔敖举于海， 百里奚举于市， 狱官手中释放后才被齐桓公任用为相，孙叔敖从隐居的海滨被楚庄王提升为令尹，百里奚从集市上被秦穆故 天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 公赎出以后才被任用为大夫，所以上天将要把重大责任落到这个人身上，一定先要使他的内心痛苦，使他劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 的筋骨劳累，使他经受饥饿(之苦)，使他受到贫困(之苦)，使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，使他曾益 其所 不能。 的性格坚强起来，增加他原来所没有的才干。发：起，指被任用。于：从，介词。畎
17、()亩：田间、田地。说：读。举：任用，选拔，这里是被选拔的意思。版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵()。士：狱官。市：集市。任：责任，使命。是：这。苦、劳：均为形容词的使动用法，“使痛苦”“使劳累”。饿：使动用法，使饥饿。空乏：资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困(之苦)。行：行动。拂：违背。所以：“用这些来”，非表示因果关系的“所以”。动、忍：形容词的使动用法，“使惊动”“使坚强”。曾益：增加。曾，通“增”。所不能：所没有的(本领)。人恒过 然后 能改， 困 于心 衡 于 虑 而后 作， (一个)人常常犯错误，这样以后才能改正，心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所
18、作为，憔悴枯槁 表征于色 发于声 而 后 喻。 入则 无法家 拂士， 现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色、听到他的声音）然后人们才了解他。(如果一个国出 则无 敌 国 外患者 国 恒 亡， 家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险然后知 生于忧患而死于安乐也。，这样以后才明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。恒：常常。过：犯错误。困：困扰，忧愁。衡：通“横”，梗塞，不顺。作：奋起，指有所作为。征：显露，表现。色：脸色，表情。入：在国内。则：假设连词，如果。法家：守法度的大臣。拂()士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”
19、，辅佐。出：指在国外。外患：外来的灾难，多指入侵之敌。恒：常常。然后：这样以后。然，指示代词。而：表并列关系的连词。【参考答案】1.qun yu g s b f2.(1)围 (2)护城河 (3)常常 (4)在国内 (5)泛指武器装备3.(1)委派 放弃 (2)城市 城墙 (3)判断动词 这4.(1)短兵相接 (2)寡不敌众 (3)城门失火，殃及池鱼 (4)推波助澜5.(1)天时不如地利，地利不如人和 (2)得道者多助，失道者寡助 (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 (4)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻6.(1)巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强
20、大。 (2)一个人常常犯错误，这样以后才能改正，心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为，憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。7.(1)万事俱备，只欠东风。 (2)一夫当关，万夫莫开；近水楼台先得月。 (3)人心齐，泰山移；众人拾柴火焰高。8.示例：我眼中的孔子是好学的。他“十五而有志于学”，十五岁就立志要学有所成，他为读易而翻断了编联竹简的牛皮绳，“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书；他向师襄子学鼓琴，不仅熟习乐曲及弹奏技法，而且能够从中领会乐曲的意蕴，甚至体会到了乐曲作者之为人，令老师也对他肃然起敬，其好学精神令人钦佩。9.(1)武
21、器 (2)离开 (3)极点10.C11.凭借天下百姓都来归顺(的条件)，去攻打连内外亲属都背叛的君主，所以君子不战则已，如果打仗，战就一定能取胜。12.人和；得道者多助，失道者寡助。13.八年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎。国共两党合作，同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强，最终将日寇赶出中国。14.(1)犯错误 (2)奋起，指有所作为15.一个国家，内部如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。16.这些人虽出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。17.人才是在艰苦环境中造就的。人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。一个国家要想长治久安，就必须居安思危。18.(1)被选拔。 (2) 通“横”，梗塞，不顺。 (3) 哪一个。 (4) 安定，管理。19.A (解析：A项的朗读节奏应为：故/天将降大任于是人也。)20.(1)用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增长他原来所没有的才干。 (2) 然而创业的艰难，已经过去了。21.（1）先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。（2）他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
