1、D、认知主义学习理论5、高等学校科学研究最显著的特点是（）。A、个体研究和集体协作的结合B、教学和科研的结合C、科学研究和教育研究的结合D、学术责任和学术自由的结合6、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。A、个人B、集体C、体力D、脑力7、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。A、创新精神B、艰苦奋斗的精神C、团结协作精神D、革命传统精神【答案】A8、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程9、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶
2、残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫10、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论11、教育法规定，教育活动必须符合（）。A、社会利益B、经济利益C、公共利益D、国家利益12、以下叙述正确的是（）。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【答案】D13、教育法规的调整对象是（）。A、教育经济关系B、教育物质关系C、教育社会关系D、教育思想关系14、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育
3、D、集体教育15、（）是共产党人精神上的“钙”。A、理想信念B、群众路线C、公仆意识D、党性修养16、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展17、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育18、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论19、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
4、20、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、独立自主B、真诚守信C、平等自愿D、公平公正21、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特22、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来23、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、
5、课程方案【答案】B24、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。A、学校B、教育行政部门C、国家D、举办者自己25、教育劳动在本质上是（）。A、普通劳动B、一种人培养人的活动C、班级管理活动D、与家长沟通的活动26、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A、制度伦理学B、责任伦理学C、美德伦理学D、个体伦理学27、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性28、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到
6、了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素29、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。A、生产发展、生活美好、环境美丽B、生产发展、生活富裕、生态良好C、经济增长、生活富裕、社会和谐D、经济发展、生活富裕、自然美丽30、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。A、3 B、7 C、10 D、12 31、学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？（）A、半学年 B、1学年 C、2学年 D、3学年32、马克思主义认为，
7、造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合33、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道34、教师职业不属于（）。A、脑力劳动B、第三产业C、专门职业范畴D、普通职业范畴35、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量36、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性37、“恩物”的设计者是（）。B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利38、一个人民教师从事
8、教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A、上进心B、知识水平C、敬业D、利益39、促进学生全面发展的必要条件是（）。A、教师获得博士学位B、全面提高教师自身素质C、最大程度加长学生自学时间D、抛弃书本，注重实践【答案】B 40、21世纪成为人才的首要条件是（）。A、身体健康B、心理健康C、社会适应良好D、人际关系良好41、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生42、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验
9、43、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感44、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用45、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性46、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。47、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。48、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。49、相对于中小学教育，高校教学内
10、容的主要特点是（）。50、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。51、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。52、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。53、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。54、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。55、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。56、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。57、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。58、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。59、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。60、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。【答案】A61、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。62、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。63、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。64、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。65、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。66、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。67、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。68、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。69、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。70、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
