1、D。4、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应【答案】C 【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。故选C。5、课堂教学是教学的（）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。6、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。A、智育过程规律B、体育过程规律C、德育过程规律D、美育过程规律【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。7、我国社会主义教育目
2、的的理论基础是（）。A、社会本位论B、个人本位论C、国家本位论D、人的全面发展理论【解析】请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。8、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（）。A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定【解析】人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。9、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的
3、学习属于（）。A、信号学习B、系列学习C、言语联想学习D、辨别学习【解析】加涅的学习层次分类：信号学习；刺激反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习：指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。10、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（）。A、不正确，不利于取得家长信任B、不正确，不符合家校沟通要求C、正确，符合严慈相济的要求D、正确，符合廉洁从教的要求【解析】中小学教师职业道德规范规定，教师应为人师表，廉洁从教。材料中余老师拒绝家长的礼物，符合为人师表，廉洁从教的要求。11、下列选项中，不属于
4、设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。A、有组织机构和章程B、有符合要求的校长C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必备的办学资金和稳定的经费来源中华人民共和国教育法规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。12、传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。A、哲学B、伦理学C、人类学D、社会学【解析】传统教育学的提出者赫尔巴特认为，教育学应该有两大理论基础，一是心理学基础，二是伦理学基础。13、一名儿童上课吃零食被惩罚，
5、另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被称之为（）。A、主动学习B、观察学习C、参与性学习D、模仿学习【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习，是一种广泛存在的学习现象。14、中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。”A、教师B、学生C、创新D、科技【答案】A 【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、
6、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。故选A。15、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。A、长期性B、示范性C、主体性D、创造性【答案】D【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。16、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。A、练习法B、实验法C、谈话法D、讨论法【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。17、对在学习
7、过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。18、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。A、强制性B、普适性C、社会性D、阶级性【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。19、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。20、以下不影响教学方法选择的是（）。A、教学目的和任务B、学科和教材的特
8、点C、教学方法改革的需要D、学生的心理特点【解析】教学方法选择依赖于以下几个因素，教学目的和任务、学科和教材的特点和学生的心理特点。C项教学方法改革的需要不会直接影响教学方法的选择。21、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?（）A、中国B、埃及C、希腊D、罗马“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。22、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。A、教师职业标准B、教师专业标准C、教师职业道德D、教师教育原则【解析】教师职业道德简称师德，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。而教师教育原则是教育规律在教育
9、中的反映。23、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动【答案】C【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。24、通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A、难度B、效度C、区分度D、信度【解析】效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。2
10、5、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。A、管理者B、示范者C、朋友D、传道者【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。26、在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的，这是（）。A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性【解析】知觉的恒常性是指客
11、观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、明度恒常性、形状恒常性、大小恒常性。题干所述为形状恒常性。27、在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响性质和特点，促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。A、迁移性原则B、整体性原则C、适宜性原则D、系统化原则【解析】迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生；促使课程之间的积极影响，防止消极现象的发生。28、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A
12、、能力的量的差异B、能力的质的差异C、能力发展水平的差异D、能力发展速度的差异【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。29、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。30、能够反映学生认识规律的教学原则是（）。A、理论联系实际原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、启发性原则【解析】启发性原则是指在教学中教师要承
13、认学生是学习的主体，应注意调动他们学习的主动性，引导他们进行独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。这一原则重在调动学生的主动性，引导他们逐步深入地认知事物，掌握规律，培养能力，是能够反映学生认识规律的教学原则。31、学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种（）。A、上位学习B、命题学习C、概念学习D、下位学习【解析】上位学习即总括学习，是指通过综合归纳获得意义的学习；命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系；概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性；下位学习即类属学习，是一种把新的观念归
14、属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生学习“圆的直径是它半径的两倍”是学习“圆的直径”与“圆的半径”两个概念之间的关系，这一过程属于命题学习。32、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。A、张雪门C、陈鹤琴D、蔡元培【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。33、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。A、改革创新B、均衡发展C、机会公平D、
15、配置资源【解析】根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。34、班主任发挥主导作用的前提是（）。A、有正确的学生观B、要树立育人意识C、应具备管理能力D、应具备专业化的素质【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。35、有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（）。A、乐于奉献B、因材施教C、依法执教D、廉洁从教【解析】邢老师没有对违纪学生进行罚款，体现
16、了邢教师能够依法执教。36、马克思主义者认为，教育是一种（）。A、自然现象B、社会现象C、心理现象D、生理现象【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。37、学校教育是（）的最重要的途径。A、社会生产B、科学研究C、科学知识再生产D、技术研发【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。38、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【解析】领会知识是教学过程的中心环节。39、我国社会主义教育目的的理论基础
17、是（）。40、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。A、教学策略B、教学过程C、教学组织形式D、教学设计【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。41、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。42、新课程改革中新增加的两个课程是（）。A、学科课程和活动课程B、必
18、修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。43、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、美国B、英国C、德国D、法国【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。44、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型课的结构（）。A、单一课B、综合课C、练习课D、复习课【解析】根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。
19、单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成多个教学任务，所以45、课程标准是（）。A、教与学的内容纲要B、学生学习结果纲要C、教育管理纲要D、教学管理纲要【解析】最早使用“教学大纲”的德、法等国，现在还在沿用，只是这一词的内涵发生了很大变化，从原来的“教与学的内容纲要”，到现在的“学生的学习结果纲要”。尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”，但对中小学教育来说，现在主张采用“课程标准”一词，来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核心价值目标
20、着眼于学生素质的全面提高，并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时分配转向关注学生46、（）是教育法律救济的前提。A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生【解析】任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。因此，损害的发生是教育法律救济的前提。47、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为（）。A、经验课程B、综合课程C、广域课程D、选修课程【解析】A经验课程，也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。B综合课程，是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以
21、上的学科领域构成的课程。C广域课程，是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。D选修课程，是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。48、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。A、激发学习动机【解析】领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。49、学生作业出现错误时，老师让他把错题重做10遍，这属于（）。A、惩罚B、正强化C、自我强化D、负强化【答案】A【解析】惩罚与强化有所不同，强化是采用适当的强化物来使机体反应频率、强度和速度增加的过程，正强化、负强化都是为了增加反应在将来发生的概率。惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，即减少
22、错误出现的概率。50、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【解析】提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。51、中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。A、相当于B、不低于或高于C、不高于D、无关于教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。52、观察学习的提出者是（）。A、维果斯基B、班杜拉C、奥苏贝尔D、荣格【解析】观察学习的提出者是班杜拉。班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四
23、个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。53、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作大教学论中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（）。A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。54、教育在人的发展中起（）。A、主导作用B、制约作用C、决定作用D、内部动力作用【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用
