1、B、学校教育教学秩序C、学校教育教学活动的组织实施D、学生管理计划【答案】A5、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教6、除了成文法之外，还有什么法律？（）。A、宪法B、司法C、习惯法D、宗法【答案】C7、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？A、中国境内所有的高等学校B、中国国家举办的高等学校C、中国境内除中外合作办学外的所有高等学校D、中国国家举办的普通高等学校8、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄
2、贝尔C、杜威D、蒙台梭利9、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A、警告B、罚款C、拘役D、撤销教师资格10、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问11、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里斯多德D、皮亚杰12、在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子13、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化14、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
3、A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究15、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者16、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？（）A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝17、孔子的“中庸”思想体现了（）。A、社会规范对人的行为的要求B、人的理性对个体行为的规定C、人的理性对他人行为的规定D、社会规范对人的思想的要求18、义务教育阶段的学校实行（）。A、集中负责制B、工会负责制C、校长负责制D、党支部负责制19、义务教育阶段的学校实行（）。20、国家鼓励高等学校之间、高等
4、学校与科学研究及企业事业组织之间开展（），实行优势互补，提高教育资源的使用效益。A、对话B、交往C、协作D、往来21、普通高等学校辅导员队伍建设规定里对辅导员提出了（）项工作要求，明确了辅导员的（）项主要工作职责。A、48B、58C、67D、58 22、参加教师资格考试的人员有作弊行为，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予的处罚是（）。A、罚款1000元B、五年内不得申请教师资格C、三年内不得参加教师资格考试D、警告23、下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。A、个体咨询是心理咨询最主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系B、团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱
5、问题、时间管理、人际交往问题C、电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题D、书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】C24、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（）。A、教育法律规范B、教育法律行为C、教育教学成果D、教育思想理论25、心理健康教育的灵魂和根基是（）。A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性26、下列属于社会文化的是（）。27、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣28、关于建立健全一套科学完整、
6、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。A、建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。29、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格30、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑31、下列选项中，属于影响学习的主体
7、因素的是（）。32、高校教师的社会责任包括（）。33、提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基34、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作35、不属于个案研究法的特征的是（）。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化36、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）37、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。A、个案法B、调查法C、测
8、验法D、观察法38、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A、对己性公正B、同侪性公正C、社会性公正D、对象性公正39、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体40、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。41、在原型内化阶段，言语的作用是（）。42、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认
9、知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论43、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为44、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动45、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A、制度伦理学B、责任伦理学C、美德伦理学D、个体伦理学46、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。47、被称为“新科技时
10、代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。48、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。49、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。50、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。51、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。52、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。53、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。54、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。55、被称为“
11、新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。56、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。57、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。58、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。59、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。60、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。【答案】B61、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。62、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（
12、）。63、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。64、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。65、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。66、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。67、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。68、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。69、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。70、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
