1、D、1990年【答案】C8、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦9、学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略10、（）标志着规范教育学的建立。A、夸美纽斯的大教学论B、赫尔巴特的普通教育学C、杜威的民主主义与教育D、凯洛夫的教育学11、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。A、半圆形圆形三角形正方形B、正方形一长方形八边形一五边形C、五边形一八边形一三角形一正方形D、圆形一半圆形一正方形一三角形12、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。A
2、、心理发展的敏感期B、心理发展的转折期C、心理发展的稳定期D、心理发展的关键期13、先学前期是指（）。A、O1岁 B、13岁 C、36岁 D、67岁14、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型15、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素16、问世于1632年的大教学论的作者是（）。A、康德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭【答案】B17、现代教学技术是教学的（）。A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段18、教育实践证明，学校工作必须做到（）。A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科
3、研、生产三中心D、所有时间用于搞教学19、教育实践证明，学校工作必须做到（）。20、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观21、下列不属于教育法律规范的组成要素的是（）。A、法定条件B、法律关系C、行为准则D、法律后果22、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。23、幼儿想象的典型形式是（）。A、随意想象B、再造想象C、不随意想象D、相似想象24、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A、幼儿的情绪还是由生理需要控制着B、幼儿的意
4、志力差C、幼儿的自我意识还未形成D、幼儿的情绪是不稳定的25、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A、痛觉B、听觉C、味觉D、视觉26、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）。A、孔子B、孟子C、庄子D、老子27、衡量道德品质的重要标志是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D28、园所设立家长接待日的主要目的是（）。A、了解家长的教养态度B、听取家长的意见和建议C、向家长宣传育儿方法D、让家长为园所提供方便29、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁30、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、
5、大众教育31、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。A、思考过程B、意志过程C、决策方式来源D、认知过程32、上课是教学诸环节中的（）环节。A、中心B、重要C、一般D、前提33、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系34、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基35、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、康德D、梅依曼36、综合实践课主要包括（）几部
6、分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育37、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。A、夸美纽斯教育论著全集B、理想国C、母育学校D、太阳城38、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。A、基因复制B、自然本能C、种群回归D、直接环境【答案】A39、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。A、390 B、900 C、125 D、1000 40、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人
7、的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养41、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系42、（）被看成是“文雅教育”的源地。A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达43、（）是词汇丰富的活跃期。A、23岁 B、45岁 C、67岁 D、56岁44、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划45、个体社会化反映了（）。A、个体与学校的关系B、个体与家庭
8、的关系C、个体与社会的关系D、个体与教育的关系46、校本教研的基本特征是（）。A、基于学校B、在学校中C、为了学校D、基于学校、在学校中、为了学校47、学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。A、O6、7岁B、O12岁C、O15岁 D、018岁48、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。A、所使用的教材或传递的教学内容B、教育工作者对传统文化的认识C、学校的价值取向和目的要求D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念49、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记【答案】D50、幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（）。
9、A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段51、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机52、被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）。A、徐特立B、蔡元培C、杨贤江D、陶行知53、普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会54、教师的语言要准确、鲜明和（）。A、简练B、深邃C、民主D、生动55、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律56、
10、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力57、（）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、调节策略58、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆59、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式60、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教【答案】B61、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。A
11、、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段62、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机63、教育是一种（）的社会活动。A、特殊的B、普通的C、唯一的D、少有的64、课堂纪律管理的最终目标是形成（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律65、教师与家长的关系应该是（）。A、对立的B、尊卑的C、和谐的D、生硬的66、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段67、由
12、于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识68、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A、裴斯泰洛奇C、夸美纽斯D、柏拉图69、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫70、单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应71、教育目的的社会本位论的代表人物是（）。A、杜威B、卢梭D、诺笃尔普【答案】D72、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服
13、务者角色73、教育的内容和手段受什么的制约（）。A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境74、（）是检查教学效果的一种手段。A、备课B、上课C、作业检查与批改D、学业成绩考查与评定75、体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（）等几个方面。A、距离B、板书C、批语D、活动76、教学管理的核心是（）。A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【答案】C 77、1905年，清政府成立中央教育行政机关（），作为统辖全国教育的管理机构。A、国子监B、学部C、教育部D、大学院【答案】B 78、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）。A、独自游戏B、合作游戏C、平
14、行游戏D、动作游戏79、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。A、科研能力B、新知识C、学科知识的学习D、现代教育技术80、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法81、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化82、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式？C、玩耍D、游戏【答案】D83、学习策略的类型有（）。C、资源管理策略、组织策略、元认知策略D、资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略84、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能85、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A、新编教育学B、教育学C、新教育大纲D、实用教育学
