1、小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、 悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。第三单元：本单元课文都是传统名篇鱼我所欲也 唐雎不辱使命 送东阳马生序 词四首 ，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述 不畏强暴的故事， 有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的 壮志豪情。阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途中，
2、学会选择和坚守。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领略作者的思想感情，并能够运用 历史眼光审视作品的当代意义。还要注意诵读中增强于文艳语感，积累常见文言词语。第四单元：选取的课文有短文两篇 山水画的意境 无言之美 驱遣我们的想象 。读书问学，谈文论艺，是人民精神生活的重要内容，本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释没血观念，既富有思想性，又蕴含艺术美。阅读这些课文，可以培养审美情趣，提高艺术修养。阅读时，要注意了解作者的观点，学习思辨方法； 发现疑难问题， 独立思考， 有自己的见解； 还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。第五单元：本单元旨在
3、引导学生活动、探究，通过屈原（节选） 天下第 一楼（节选） 枣儿表现“舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。你是不是也很想登上舞台，展现 自己的风采， 赢得观众的掌声？在本单元的学习中，教材将阅读中外优秀剧本选 段，在此基础上，资助选择合适的剧本，分配角色，合作排练，尝试戏剧演出， 给初中生活留下美好的回忆。第六单元：本单元选取了曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 出师表 诗词 五首课文从不同角度反映了古人的张志生活，有以弱胜强的战争实例，有恳切 诚挚的进谏献言，有练类取譬的婉转讽劝，还
4、有描写社会生活，抒发豪迈情怀的 诗歌。阅读这类诗文，可以感受古人的智慧，体会他们的责任感和担当精神。学习本单元课文，要熟读成颂，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾 学过的文言文，积累常见的文言词语，理解诗词古今意义的差异，提高阅读文 言文的能力。三、教学措施1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记
5、忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。8、作业的布置和
6、批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。10、利用网络，辅助教学。11、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。12、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。13、狠抓语文基础的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。（1）古诗文默写，要做到一分不失。要把必
7、考的诗词，让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检测、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。（2）语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的训练。可以把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷相关的试题汇总起来，筛选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到积累和训练的目的。（3）综合性学习。这是变数最大的一个考点，主要涉及语言的表达及论述、语言的实践运用等方面。因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。重点突破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，达到一定量的积累。两个方向
8、的拓展，一是关注xx各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身。14、重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。15、重点搞好现代文阅读理解的复习。（1）是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体，概括内容中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。简单说就是
9、把文章读懂。（2）是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读部分阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读 ，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。16、名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。可以
10、指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。17、课外文言文。其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。但因为学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的训练还是非常必要的。18、写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文是关健。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要求
11、之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动；具有想像力，能引发人们的想像与思考；体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；构思新颖，有创意；语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。从中，还要解决作文的五大难题：书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。四、教学内容及课时、进度安排第一阶段：完成新课的教学，指导学生在学
12、习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各类中考题型。第二阶段：全面复习与系统归纳所要考到的知识点。（第一轮复习）第三阶段：进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。（第二轮复习）第四阶段：进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。（第三轮复习）教学进度表 时 间 教学内容2、18-2、24 祖国啊，我亲爱的祖国 梅岭三章 短诗五首2、25-3、3 海燕学习扩写孔乙己 变色龙 溜索3、4-3、10 蒲柳人家（节选） 综合性学习鱼我所欲也 唐雎不辱使命3、11-3、17 送东阳马生序 词四首 名著导读 短文两篇3、18-3、24 山水画的意境 无言之美 驱遣我们的想象口语交际3、25-3、31 屈原（节选） 天下第一楼（节选） 枣儿4、1-4、7 曹刿论战 邹忌讽齐王纳谏 出师表 诗词曲五首 复习4、8-4、14 名著导读4、15-4、21第一轮复习4、22-4、28第一轮复习4、29-5、5第一轮复习5、6-5、12第二轮专项复习5、13-5、19第二轮专项复习5、20-5、26第二轮专项复习5、27-6、2第三轮模拟练习6、3-6、9第三轮模拟练习6、10-6、16 复习6、17-6、23 迎接中考
