1、 结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。难忘的一件事 【简评】 这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。 本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了 10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书 !这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。 也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。读书真让我着迷【简评】 可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法
2、。开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种迷，是由来已久的”。第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。 不能这样做 【简评】这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是： 1. 口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。 2 .结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个
3、段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。 3. 语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。 雨夜，我一个人在家【简评】 一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写的是“我”在想什么。这个“想什么”的角度也是十分的精妙那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。 于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。 于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。 我和书的故事【简评】 本文最为可取之处是运用了“蓄势”技巧。“蓄势
4、”，就是尽力把前面的内容写好，以使后面的内容更有表现力。 在本文中，作者写“我和书的故事”，是尽力地写了世界科幻小说精选的来之不易 忍着求书的渴望，一个夏天不吃冰棍，不喝冷饮，一分钱一分钱地积攒，等候特价书市的来临?。这套书，是作者的“最心爱”之物，是多么值得他珍爱啊。但为了山区小朋友看上好书，作者竟把自己最心爱的一套书送给了他们 ! 正是由于作者尽力地写出了书的来之不易，这后面的“送”就愈显得品质高尚，就愈让人感动。 二、作文评语汇集 （一）作文开头 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 。 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人
5、物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 。 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 。（二）作文过程 1、以饱满的激情，描写了? 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触
6、景生情，情景自然融合。 8 、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 。 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。 17、细节描?颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句 2
7、0、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将?写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 （三）作文结尾 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾
8、连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以?点明中心，含蓄隽永，意味深长。 （四）总评 1.文章杂而不乱，能做到详
9、略得当，重点突出。 2.作了细腻而传神的刻画。 3.?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。 6.文章前后连贯，形成完整的形象。 7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 10.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣，读
10、来倍感亲切。 11.文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，?内容更丰富、更生动。 13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15.全文通俗易懂，趣味性强。 16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20.本文取
11、材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和少年情趣。 25.文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27.全文叙
12、事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 三、作文批改评语范例 （一）字迹 a.本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏?端端正正的字迹，让人看了真舒服?你的字像印的一样漂亮?很惭愧，我字没有你写的好看? b.字东倒西歪，好像被大风刮成这样的?我不相信你的字写不好，永远就这么潦草?认真耐心地写，你会写的很棒? c. 字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 d .字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞
13、似的。 e. 字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。 f .习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。 （二）内容 a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀?你的习作有血有肉，读起来真是一大享受?你的作文内容具体，我读的十分过瘾?问渠哪来清如许，为有源头活水来。你平时饱读诗书，才能洋洋洒洒，一挥而就。 b、白开水加点 vc，营养会更好，内容太平淡无味了些，多加些优美的词句就好喝了。 （三）语句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了?比喻得十分贴切，说明你一向观察细心?你怎么想出这么巧妙的拟人句的?反问句运用在这里多么合适?这个感叹句表达了你当时真实
14、的感情?古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去?歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了? b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤?句子像被谁切断了，不完整?写好后仔细读一读，就会发现不通的地方?不要怕麻烦，好文章都是改出来的?不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话?【篇二：我和书的故事【简评】8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 （二）作文过程 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱
15、，称得上是一篇较成功的之作。 23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。 （四）层次 a、小节分的清清楚楚?小节划分合适?一个小节讲一层意思，段落分明? b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉?小节分的太少，你舍不得多分吗?中间一节还能再分几个小节?一、二小节不该分，要合并?这一节与上面小节内容联系不上? （五）详略 a、重点突出?重点部分写的详细，不错?事情的经过一五一十都叙述清楚了?按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了? b、第 x节写的过于罗嗦?看不出这篇作文重点是什么?不是重点的内容应该简单写一写? （六）题目 a 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又
16、脆?题目很有意思，让人忍不住想看下去?告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目?题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同?我很喜欢你这个有趣的题目? b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了?这样的题目人人都会起，太一般?内容写的似乎和题目对不上号?动动脑筋，换个啥题目更合适?我看题目不如叫?更恰当一些? （七）标点 a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人?标点用得十分准确? b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文?丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀?标点可不好吃啊?标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路?希望你认真打好每个标点?一句
17、话意思说完了应该打句号?省略号占两格，不能打在一个格子里? 五、学生精彩评语参考 1.习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。 2. 在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。 3.真不好意思，读你的文章好像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。希望下次你的文章会像兴奋剂，给我耳目一新的感觉。 4.读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。 5.这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。 6.人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。 7.减去胖子身上的脂肪，其人会更俊。去掉拖泥带水的叙述，其文会更秀。【篇三：难忘的一件事】 难忘的一件事作文讲评
18、课教学设计 桦南五小薛志英 设计意图： 本节课是在学生习作基础上进行的一节作文讲评课。教学中我力求在作文评改的过程中落实课堂教学的八大效率。通过师生之间、生生之间、师生和学生作文的沟通合作，高效实现课堂效率，提高学生的能力。 教学目标： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。 2在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。 教学难点： 运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。 教学过程： 一、导入： 前几天，老师批阅了
